西夏的历史特点

西夏文对照表西夏文是指西夏王朝在统治时期使用的文字系统。

该文字系统在11至13世纪期间在中国西北地区广泛使用。

西夏文是一种以汉字为基础，衍生出来的文字系统，具有独特的特点和风格。

西夏文的基本构成是由汉字和象形字组成的，具有一定的象形特征。

它的字形结构简洁明了，具有很高的辨识度。

西夏文的字形特点与汉字有所不同，它的笔画比较简单，线条流畅，给人一种独特的视觉感受。

西夏文在书写方式上也与汉字有所不同。

西夏文的书写方向为从左到右，字与字之间没有空格，行与行之间也没有分隔符号。

这种书写方式与现代汉字的书写方式相比较有所不同，但也给人一种古朴而独特的美感。

西夏文的语法结构与汉语相似，但有一定的差异。

西夏文中的名词、动词、形容词等词类与汉语中的词类相对应，但它们的用法和词序上有所不同。

西夏文的句子结构比较简单，句子成分之间的关系通过词序和语态来体现。

西夏文在表达方式上也具有一定的特点。

它善于使用修辞手法，通过词汇的选择和句法的运用来表达丰富的意义。

西夏文的词汇量较小，但它的词汇具有很强的表现力，能够准确地表达出作者的意图和情感。

西夏文的读音系统比较复杂。

它的读音系统是以汉字的读音为基础，通过增加一些特定的辅音和音节来表示西夏文的发音。

西夏文的读音系统具有一定的规律性和一致性，但对于非母语者来说，学习起来也有一定的难度。

西夏文在历史上的使用时间不长，但它对于研究西夏王朝的历史和文化具有重要的价值。

通过研究西夏文，我们可以了解到西夏王朝的政治、经济、文化等各个方面的情况，对于深入了解西夏王朝的历史和文化有着重要的意义。

总的来说，西夏文是一种独特而有特色的文字系统，它在书写方式、语法结构、表达方式等方面与汉字有所不同。

通过学习和研究西夏文，我们可以更好地了解西夏王朝的历史和文化，丰富我们对于中国历史的认识。

希望通过今天的文章，让大家对西夏文有一个初步的了解，并对它产生浓厚的兴趣。

第7课辽、西夏与北宋的并立1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：契丹的兴起及其与北宋的关系。

教学难点：如何评价澶渊之盟。

2教学过程一、导入新课《天龙八部》剧照同学们都看过《天龙八部》吧，里面的乔峰本来认为自己是什么人？(北宋的汉人)后来发现自己是什么人？(辽国的契丹人)而之后乔峰、段誉的兄弟虚竹娶了哪里的公主？(西夏)当时汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。

二、新课讲授目标导学一：契丹族与党项族1．阅读教材P29《北宋形势图(1111年)》，请学生根据教材内容在地图上找出各政权名称，并说出各政权建立的时间、建立者、都城等。

提示：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。

2.引导深入思考：(1)契丹族和党项族的生活方式如何？(2)隋唐时期，他们与汉族的关系怎样？(3)与汉族的交往，给他们带来了哪些变化？3．读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权。

提示：(1)辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。

(2)西夏：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。

目标导学二：辽与北宋的和战1．阅读教材“辽与北宋的和战”一目，概括辽宋关系的变化。

归纳：战→和→战→和。

2．史料解读材料一：1004年秋(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。

有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。

宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。

辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。

材料二：3．提出问题：结合材料一和所学知识，指出澶渊之盟签订的背景和影响各是什么。

提示：(1)背景：辽军攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。

(2)影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。

4．分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确地评价澶渊之盟？提示：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。

% % 河西走廊地处甘肃西部， 东起于甘肃乌鞘岭， 西至甘新交界， 南北介于南山 （ 祁连山和 阿尔金山） 和北山 （ 马鬃山、 合黎山、 龙首山） 之间， 北靠巴丹吉林沙漠、 腾格里沙漠， 东西长 约 ++!" 公里， 南北宽 !" 至 +"" 公里， 因位于黄河以西， 又形似走廊， 地理学上称之为河西走 廊。其地理坐标为 +"$,$-. / 0!,!+.1 ， ’&,+-. / $+,’".2， 在行政区划上包括今甘肃省武威、 金昌、 张掖、 酒泉、 嘉峪关五市， 本文所涉及的范围还包括内蒙古自治区阿拉善盟西部部分地 区， 地质构造上属于祁连山地槽边缘凹陷带。喜马拉雅运动时， 祁连山大幅度隆升， 走廊接 受了大量新生代以来的洪积冲积物， 自南向北， 依次为南山北麓坡积带， 洪积带， 洪积冲积 带， 冲积带和北山南麓坡积带。依赖于祁连山长年积雪和冰川融水在走廊内形成了三条南 北走向的主要内陆河流， 即石羊河、 黑河、 疏勒河， 成为维持走廊几千年来发展的生命线。河 西走廊气候上属于温带大陆性干旱气候。由于地处黄土高原、 青藏高原、 内蒙古高原、 塔里 木盆地四大地形交汇处， 特殊的地形地貌特征决定了河西走廊自古以来就是适合农牧业发 展的理想场所， 并成为多民族迁徙融合杂居之地、 历代兵家必争的战略要地、 中西交通的必 经孔道和历代政权屏蔽关陇、 经略西域、 隔绝羌胡， 割据自保的总后方和根据地。尤其是对 于公元 +" 世纪至 +’ 世纪初期由党项族建立的少数民族政权— — —西夏的作用尤为凸现， 可 以说， 河西走廊的得与失关乎着西夏王朝的兴衰。 % % 一、 西夏对河西走廊的占领 % % 安史之乱后， 唐王朝因日渐衰弱， 无力西顾， 河西走廊被吐蕃趁机占领。唐末五代宋初， 河西又先后为归义军和吐蕃六谷部、 甘州回鹘等民族政权所割据占领。而此时偏居于夏、 绥、 银、 宥等州的党项族在纷乱中趁机崛起， 其势力也开始逐步染指河西。纵观全局， 党项族 此时虽然以夏、 绥、 银、 宥等州为根据地站稳了脚跟， 但是，日期］!""# / +" / !" ［作者简介］于光建 （ +03+ / ） ， 甘 肃武威人， 西北师范大学历史地理研究所研究 生， 主 要研究 西北历史地理。

第10课辽夏金元的统治一、辽与西夏1.辽（916-1125年）（1）政权建立：916年，契丹族耶律阿保机建立，定都上京。

（2）南北面官制：①原因：南北社会发展水平不同（根本），民族习俗，社会生活存在差异（直接）。

②内容：南北两套行政体系。

南面官负责汉人为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务。

③特点：南北分制。

（“因俗而治”）。

④影响：缓解了民族矛盾，稳定了契丹的统治；促进了辽朝社会经济和文化的发展；加快了民族交融。

（3）四时捺钵制：皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙，迁徙中的行营成为国家政治中心。

（4）灭亡：1125年，被金所灭。

2.西夏（1038-1227年）（1）政权建立：1038年，党项族元昊称帝，定都兴庆府。

（2）制度：基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。

（3）灭亡：1227年，被蒙古所灭。

二、金朝入主中原1.政权建立：1115年，女真族完颜阿骨打（金太祖）称帝，建立金朝，定都会宁府（上京）。

2.与周边政权的关系：金灭辽、北宋；与南宋对峙；西夏向金称臣。

3.迁都：1153年，迁都燕京，将燕京改名为中都。

4.制度：沿袭唐宋制度，实行猛安谋克制。

（1）内容：以三百户为一谋克，十谋克为一猛安。

各户壮丁平时从事生产，战时出征。

（2）性质：兵民合一的制度，既是军事组织，也是地方行政组织。

（3）作用：①推进了女真族的封建化进程。

②节省了开支，提高了军队的战斗力。

5.盛世：金世宗“大定之治”，政治稳定，经济繁荣。

金世宗被誉为“小尧舜”。

6.灭亡：1234年，被蒙古所灭。

三、从蒙古崛起到元朝统一1.蒙古族的统一与蒙古政权的建立：1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。

2.元朝的建立与统一：1271年，忽必烈（元世祖）定国号为大元，次年定都大都。

1276年，攻占临安，南宋灭亡。

1279年，击败南宋余部，统一全国。

3.元朝的统治：（1）中央：皇帝为全国的最高统治者，其下设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务；设宣政院掌管全国的宗教事务，并管理吐蕃地区的军政事务。

A.阿骨打
B.赵匡胤 C.元昊 D.耶律阿保机 )之间的盟约
D.南宋与金
3.历史上的“澶渊之盟”是(
A.北宋与辽
B.南宋与辽 C.北宋与西夏
4.宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是( ) A.寇准 B权之间的交战情景(
A.辽与北宋 B.西夏与北宋 C.辽与西夏 D.金与南宋
上京 东京 （开封）
兴庆
1038年 党项族
二、辽与北宋的和战
（1）辽的扩张
辽太宗时，辽夺取了燕云十六州
后晋皇帝石敬瑭为了皇位，将 幽云十六州割让给契丹。不料却 导致了后来宋朝为夺取该地区而 与辽苦战数十年
占领幽云十六州
十六州所辖土地囊括了当时中国东北与 北部地区最重要的险关要塞与天然屏障。 这一地区的丧失，使长城及其要塞完全 失去作用，致使华北大平原全部裸露在 北方游牧民族的铁蹄之下。
辽、西夏与宋的关系特点：
有战有和
澶 澶 州 战是短暂的，是历史的支流 渊 大 之 兴庆 战 和是长久的，是民族关系的主流 盟 北宋
议一议：怎么看待北宋与辽、西夏的战争？
北宋与辽、西夏之间的战争，只是中华民族大家庭 内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫掠和 扩大势力为目的而发动战争,是非正义的;北宋军民 的抗辽、与西夏的斗争维护了中原和南方社会的相 对稳定和生产发展，是正义的。
)
6.下列哪位皇帝在位时夺取了燕云十六州( )
A.阿骨打
B.元昊
C.辽太宗
D.阿保机
7.“赤峰辽国第一京,寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈尺，不知从何 觅市声。”是刻在上京遗址的一首诗。诗中的辽国是哪一少数民族 建立的( ) A.契丹族 B.党项族 C.突厥族 D.女真族 8.他是党项族的英雄，贺兰山上飞翔的雄鹰。他受汉文化的影响， 设太学,译汉文书，积极吸取中原文化。“他”是( ) A.松赞干布 B.元昊 C.阿保机 D.阿骨打 9.“澶渊之盟”的后果有( )①增加了北宋人民的负担②宋辽之间仍 处于战争状态③宋辽之间展开了经济文化交流④加剧了北宋政府的 财政危机 A.①②②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

西夏文破译-概述说明以及解释1.引言1.1 概述西夏文是指西夏王国在其存在期间所使用的一种文字系统。

西夏王国是中国历史上的一个特殊政权，它位于今天中国的宁夏地区，在象泉河和黄河之间的广阔土地上繁荣发展了四百多年。

然而，由于历经战乱和时间的流逝，直到现在我们对西夏文的认识仍然相当有限。

因此，破译西夏文对于深入了解西夏王国的历史和文化有着重要的意义。

西夏文的破译一直以来都是历史学家、考古学家和语言学家们的研究课题之一。

尽管西夏文在形态和结构上与其他语言完全不同，但它被认为是一种表音文字系统，每个字母代表一个音节。

与汉字相比，西夏文的构造相对较为简单，它使用了少量的基本字母和一些组合形式来表达不同的音节。

然而，由于缺乏相关的参考资料和史料，我们至今还未能完全解读出西夏文的意义和语法规则。

破译西夏文不仅可以帮助我们还原西夏王国的历史和文化，还可以提供新的视角和线索，对于研究中国历史和文化的全貌有着重要的推动作用。

此外，了解西夏文的研究方法和进展，对于其他类似的未解之谜，比如其他历史时期的难解文字或符号系统，也具有借鉴和启示的意义。

目前，学者们在破译西夏文方面取得了一些突破性进展，但仍然面临诸多挑战。

由于西夏文的碑铭、石刻和文献遗存相对有限，加之时间的推移，许多文本已经损坏或无法辨识，这给破译工作带来了很大的困难。

因此，我们需要寻找更多的西夏文碑铭和文献遗存，通过对这些材料的细致研究和分析，一步步逼近解读西夏文的目标。

总之，西夏文的破译是一项具有重要意义的研究工作。

通过深入了解和解读西夏文，我们有望还原西夏王国的历史面貌，揭示其独特的文化内涵。

同时，破译西夏文也将为其他难解文字或符号系统的研究提供新的方法和思路，推动人类对于历史和文化的认识向前迈进。

1.2 文章结构文章结构是指文章中各个部分的组织和安排方式。

它们按照一定的逻辑顺序，以清晰、连贯的方式传达出文章的主题和内容。

在本文中，文章结构分为以下几个部分：1. 引言：引言部分是文章的开头，主要介绍西夏文破译的背景和意义。

北师大版七年级历史下册《第10课辽、西夏与北宋并立》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解辽、西夏、北宋三个政权的形成、发展及相互关系。

2.掌握辽、西夏、北宋三者的政治、经济、文化等方面的基本情况。

3.能够比较辽、西夏、北宋三个政权的特点定位及历史地位，理解中国古代的政治结构和国际关系。

4.培养学生的历史意识，提高学生的综合素养。

2. 教学内容本课重点教学内容为辽、西夏、北宋三个政权的形成、发展及相互关系。

具体内容包括：1.辽国建立和扩张的背景和过程；2.西夏的兴起和存在的原因，以及西夏和北宋的关系；3.北宋的政治、经济、文化等方面的基本情况，以及北宋和辽、西夏的关系；4.辽、西夏、北宋三者的地位和历史地位。

3. 教学过程本节课采用讲授、互动、讨论等多种教学方式，重点内容和步骤如下：第一步：导入，激发学生兴趣引导学生性左思右想，尝试回答以下问题：1.你知道中国古代有哪些政权？2.这些政权之间有什么关系？3.你知道辽、西夏、北宋全称吗？第二步：学习教材按照教材的内容，依次讲授辽、西夏、北宋三个政权的形成、发展及相互关系。

第三步：深入了解政权关系按照预设的问题，提出相应的讨论题目。

学生结合教材内容，尝试回答问题。

1.辽国与北宋之间有哪些历史事件？2.西夏为什么选择和平发展？3.你认为辽、西夏、北宋谁更强大，为什么？第四步：总结教学内容，展开交流老师将本课的重点内容进行总结，帮助学生更好地理解并消化所学的知识。

同时，进行问答环节，以检验学生的掌握情况，唤醒学生积极性。

4. 教学评价通过本节课的教学，评价学生对辽、西夏、北宋三个政权的理解情况、问题思考能力、讨论互动能力等方面。

二、教学反思本节课的教学内容相对比较深入，学习难度较大，为了提高教学效果，教师在教学过程中做了以下几方面的调整。

1.导入的设计考虑到学生们往往对历史知识不感兴趣，以知识回顾的方式介绍了课程的内容，比如：“你知道中国古代有哪些政权？”，对学生感兴趣的话题进行回顾，引导他们主动思考和学习。

-对辽、夏、金、元四个朝代的具体历史知识掌握不足，难以深入理解这些朝代的特色和影响。
-分析和综合历史信息的能力较弱，可能无法有效整合不同来源的信息来形成完整的认识。
-对历史学习的认知可能停留在记忆层面，缺乏深入分析和批判性思维的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
（二）教学目标
1.知识与技能：
-理解辽、夏、金、元四个朝代的统治特点及其在中国历史发展中的地位。
-掌握辽、夏、金、元四个朝代的政治制度、经济发展、文化特色等方面的知识。
-能够分析辽、夏、金、元四个朝代的兴衰原因，以及它们对后世的影响。
2.过程与方法：
-通过对辽、夏、金、元四个朝代的历史资料进行分析、比较，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
这些媒体资源在教学中的作用是：
-增强视觉效果，帮助学生形象化地理解历史知识。
-提供丰富的学习材料，扩展学生的知识视野。
-支持学生的自主学习，提高学习效率。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
-师生互动：通过提问和回答，激发学生的思考，及时获取学生的反馈，调整教学进度和方法。
-生生互动：组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，通过合作完成学习任务，促进彼此之间的交流。
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境创设法。首先，我会通过播放一段关于辽、夏、金、元时期的历史纪录片片段，让学生初步感受这些朝代的历史氛围。接着，我会提出一个引人入胜的问题，如：“如果让你选择一个朝代去旅行，你会选择哪个？为什么？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。学生回答后，我会简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新知识的学习。

北宋和辽、西夏的建立教案第一章：北宋的建立1.1 学习目标：了解北宋的建立背景和过程，掌握北宋的政治、经济和文化特点。

1.2 教学内容：1.2.1 背景介绍：唐朝灭亡后，中国进入五代十国时期，政治动荡，战乱不断。

1.2.2 建立过程：赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝，定都东京。

1.2.3 政治特点：实行中央集权制度，加强皇帝的权力。

1.2.4 经济特点：发展农业生产，繁荣商业贸易。

1.2.5 文化特点：科技进步，文学艺术繁荣。

第二章：辽的建立2.1 学习目标：了解辽的建立背景和过程，掌握辽的政治、经济和文化特点。

2.2 教学内容：2.2.1 背景介绍：契丹族在北方崛起，统一各部落。

2.2.2 建立过程：阿保机建立辽国，定都上京。

2.2.3 政治特点：实行封建制度，设立官职体系。

2.2.4 经济特点：发展农业和畜牧业，开展对外贸易。

2.2.5 文化特点：吸收汉文化，创制契丹文字。

第三章：西夏的建立3.1 学习目标：了解西夏的建立背景和过程，掌握西夏的政治、经济和文化特点。

3.2 教学内容：3.2.1 背景介绍：党项族在西北地区崛起，受辽、北宋的压迫。

3.2.2 建立过程：元昊建立西夏，定都兴庆。

3.2.3 政治特点：实行封建制度，设立官职体系。

3.2.4 经济特点：发展农业和手工业，开展对外贸易。

3.2.5 文化特点：吸收汉文化和吐蕃文化，创制西夏文字。

第四章：北宋与辽、西夏的关系4.1 学习目标：了解北宋与辽、西夏的关系，掌握三国的战争和和平交往。

4.2 教学内容：4.2.1 北宋与辽的关系：战争与和平交替，最终达成澶渊之盟。

4.2.2 北宋与西夏的关系：战争与和平交替，最终达成和议。

4.2.3 战争原因：领土争夺、势力范围冲突。

4.2.4 和平交往：文化交流、贸易往来。

5.2 教学内容：5.2.1 北宋：统一中国，政治稳定，经济文化繁荣。

5.2.2 辽：建立封建国家，推动北方经济发展，文化交流。

5.2.3 西夏：建立封建国家，保持独立，发展民族经济文化。

03
西夏与辽金政治经济比较
政治制度异同点分析
政治体制
西夏实行党项族的贵族政治，而辽金则采用契丹和女真族的贵族联合统治。尽管三者都保留了原始部落民主制的残余 ，但在国家管理机构和官职设置上有所不同。
官僚体系
西夏和辽金都建立了庞大的官僚体系，但在选拔官员的标准和程序上存在差异。西夏重视才能和军功，而辽金则更看 重家族背景和血统。
金朝经济制度及政策
金朝实行牛头税、户调等赋税制度，同时推行钞法、盐法等经济政策，加强了国家对经济的控制和管理。此外， 金朝还实行了匠籍制度等手工业管理制度。
农业、手工业与商业发展
01 02
农业发展
辽金两朝都重视农业发展，采取了一系列措施如兴修水利、推广农具和 耕作技术等来提高农业生产水平。同时，两朝还实行了屯田制等土地制 度，促进了农业生产的发展。
01
西夏重视农业发展，兴修水利、开垦荒地、推广新技术等，提
高农业生产水平。
手工业进步
02
西夏手工业发展迅速，包括纺织、陶瓷、金属加工等行业，产
品种类繁多，工艺精湛。
商业繁荣
03
西夏商业繁荣，城市商业发达，形成了多个商业中心，如兴庆
府、凉州等，对外贸易也相当活跃。
02
辽金政治制度及经济特点
辽金政治制度概述
官僚体系
西夏官僚体系分为中央和地方两个层级，中央设立中书省、枢密院 等机构，地方则设立州、县等行政机构。
民族政策
西夏实行“蕃汉分治”政策，对汉族和党项族采取不同的统治方式 ，以维护其统治地位。
官制与官僚体系
官制
西夏官制分为文官和武官两个系统，文官主要负 责政务管理，武官则负责军事指挥。
官僚选拔
西夏通过科举考试选拔官员，同时也注重世袭和 荐举等方式选拔人才。

部编版七年级下册历史7、8、9课知识点汇总七下历史第7课《辽、西夏与北宋的并立》知识点宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存的时代经济上：经济重心南移一、契丹族与党项族1、契丹族①兴起隋唐时期，契丹族与汉族联系日益密切。

唐末，北方汉人北出长城，带去了先进的生产技术和生活方式；到9世纪后期，契丹已有农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑②建国10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府③发展阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强2、党项族①兴起:唐朝时期，党项族与中原文化的接触逐渐增多，社会生产有所发展②建国:11世纪前期，元吴称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏③发展:元吴仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字.2、西夏与北宋的关系（1）战：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝节节败退，损失惨重。

获胜的西夏也遭受损耗，人民困苦（2）和：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。

议和后，宋夏边界贸易兴旺。

七下历史第8课《金与南宋的对峙》知识点两宋时期各族政权比较表：二．金灭辽及北宋四、两宋时期民族关系的特点及影响。

（1）特点：①民族政权并立存在。

三、商业贸易的繁荣（1）商业：宋代商业的繁荣超过了前代。

①城市：最大的商业城市是开封和杭州；城市中的店铺不断增加；经商的时间不再受限制，出现了早市和夜市。

②乡镇：乡镇形成了新的商业区—草市。

③城乡市镇：城乡之间的市镇发展成为重要的商业贸易区。

（2）海外贸易：宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。

①广州、泉州是闻名世界的大商港。

中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。

②朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理。

③南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。

（3）纸币出现：北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币“交子”。

辽西夏金的管理制度特点辽西夏金时期是中国历史上的一个重要时期，这段历史上发生了很多重要的事件，同时也留下了丰富的文化遗产。

在政治方面，辽西夏金时期的管理制度也有着独特的特点，体现了当时的社会制度和管理理念。

下面将结合历史文献和研究资料，就辽西夏金时期的管理制度特点进行深入探讨。

1. 地方政权和中央集权并存在辽西夏金时期，地方政权和中央集权并存是一个显著的特点。

辽、西夏、金这三个王朝都是少数民族建立的政权，他们在统一政权时，也给予了一定的自治权。

尤其是辽和金两个国家，对于少数民族地区都实行了自治政策，允许当地的统治者继续管理当地的事务，同时要求他们对中央政权进行纳贡。

由于当地统治者在地方上的权力比较大，所以辽、金两个政权的中央集权的制度实际上并不是特别严格，这也给了辽和金两个国家一定的稳固基础。

2. 人民与贵族的政治参与在辽西夏金时期的管理制度中，人民与贵族的政治参与也是一个重要的特点。

在这个时期，封建统治体制下的贵族拥有很大的权力，他们可以直接参与政治决策，对国家的发展和政策产生一定的影响。

同时，人民也可以通过一些方式来参与政治，例如使用一些书信、上书等方式来表达自己的意见。

因此，辽西夏金时期的政治参与是多样化的，这也为国家的政治稳定和民生改善提供了可能。

3. 士族政治和平民政治并行在辽、西夏和金这三个王朝的管理制度中，士族政治和平民政治并行的情况比较普遍。

当时的社会制度体现出一种封建的特点，封建社会中的社会层级比较明显。

士族是统治阶层的一部分，他们具有世袭的特点，可以通过家世来继承一定的社会地位，对政治和经济有一定的影响。

而平民则是社会中的大多数人，他们的社会地位相对较低，但是在一定程度上也可以参与到政治活动中，对国家的政治稳定和社会发展产生一定的影响。

4. 严格的军事管理制度在辽西夏金时期，由于战乱不断，所以军事管理制度相对比较严格。

早在辽和西夏时期，各自建立了自己的军事管理制度，对士兵实行较为严格的军纪，同时也建立了完善的军营管理系统，保证了军队的战斗力和士兵的士气。

中国古代历史概述中国古代历史是指自人类在华夏大地繁衍生息至公元1840年，即中国近代史的开始之前的历史时期。

这段漫长的历史包含了中国的先秦、秦汉、三国、两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋辽西夏金元、明清等时期，每个时期都有其独特的特点和重要事件。

本文将概述中国古代历史的主要时期和重要事件。

1. 先秦时期先秦时期是中国古代历史的起始阶段，约从公元前2100年至公元前221年。

这个时期的中国正处于分裂和争霸的时代，政治形势复杂多变。

春秋战国时期，各诸侯国割据称王，争夺中央政权，形成百家争鸣的思想繁荣时代。

孔子和墨子等众多思想家的思想影响了后世。

2. 秦汉时期秦汉时期是中国古代历史的巅峰时期，秦始皇统一六国之后，建立起中国历史上第一个中央集权国家。

汉朝是中国历史上最长的一个朝代，为中国历史发展奠定了基础。

汉武帝时期，中国进入“西汉开国盛世”，推行郡县制和科举制度。

汉朝也是丝绸之路开通时期，对外交流广泛。

3. 三国、两晋南北朝时期三国时期是中国古代历史的分裂时期，曹操、刘备和孙权三国鼎立，形成动荡不安的政治局势，蜀汉、魏晋南北朝的建立又进一步加剧了政权地域分裂。

南北朝时期，中原地区长时间处于散乱状态，北方被胡族入侵，南方则政权更替频繁。

4. 隋唐时期隋唐时期是中国古代历史的再次统一时期，隋朝的统一使中国在政治上再次恢复统一，唐朝则成为中国历史上最强盛的朝代之一。

唐朝时期政治稳定，社会经济达到顶峰，改革开放和科技进步都取得了较大的成果。

唐玄宗时期，中国对外交流再次扩大，国力繁荣。

5. 五代十国、宋辽西夏金元时期五代十国时期是中国古代历史的动荡时期，这段时期主要是五代十国之间的鼎立和战争，政权更迭频繁。

宋辽西夏金元时期则是中国历史上的南北朝时期，北方与西方民族政权相继兴起，南方则是宋朝的统一。

6. 明清时期明清时期是中国古代历史的封闭时期，明朝最初由朱元璋建立，成为中国历史上第二个中央集权的朝代。

明成祖时期，中国进行了七下西洋的航海事业，并使得中国成为世界上第一个经济总量超过印度的国家。

C．元昊
D．兀术
4．由文联出版社出版的、作家党益民十年精心
打造之力作《石羊里的西夏》(右图)，是第一部全
程演绎西夏历史、解密西夏覆灭的长篇小说。西夏
政权的都城是( A )
A．兴庆
B．汴京
C．会宁
D．临安
5．金庸在《天龙八部》中有一段描写丐帮帮主乔峰与 群雄相斗的惨烈文字，导火索是群雄发现了乔峰是契丹
C．元昊
D．完颜阿骨打
2．契丹，一个剽悍的民族，在《魏书》中第一 次出现在人们的视野，公元916年建立起政权，
雄踞中国北方，与北宋并立。由契丹族建立的政
权是( C )
A．吐蕃
B．西夏
C．辽
D．金
3．据藏文史料记载：夏尔巴人是历史上西夏政
权的党项羌人的后裔。西夏政权的建立者是( C ) A．耶律德光 B．完颜阿骨打
辽与北宋的和战 1．背景：辽太宗时，占领 燕云十六州，从此，辽与中原王朝
的冲突加剧。
2．和战：
宋太祖 北宋与辽保持 友好 关系，双方互通使节 宋太宗 向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御 措施
战争 辽大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军打退辽军 宋真宗 议和 辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 岁币
（1）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影 响
元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏 边界贸易兴旺。
材料一：元昊称帝后，先后与北宋进行了三川 口、好水川、定川寨之战。
——《宋史新论》
材料二：……达成和议，宋册封元昊为‘夏国主’ ，元昊对宋称臣……宋每年予西夏‘岁赐’……
——张帆《中国古代简史》
2.根据材料，概括宋夏关系发生了怎样 的变化？
(1)赵匡胤。960年。
(2)根据材料指出“兵革不息”的原因是什么？

• （2001年上海卷） 下列选项中，在11 世纪上半期与北宋并存、建都兴庆（今 银川地区）的少数民族政权是 （B）
• A契丹族建立的辽 B党项族建立的大夏 • C女真族建立的金 D蒙古族建立的元 • （2000年春季卷） 下列事件的先后顺
序是 （D） ①耶律阿保机建立契丹 国 ②元昊在兴庆称帝 ③澶渊之盟 ④王 安石变法 A②③④① B③①④② C①②③④ D① ③②④
• 宋与西夏的和约是北宋在精神上胜利了， 西夏却获得了实惠。在以后的几十年的 时间里宋夏人民和睦相处，有利于北宋 社会经济的发展，有利于西北边疆地区 的开发。
• 材料1 （宋辽澶渊之盟盟约的内容）（一） 宋辽维持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗 为兄，宋真宗称辽主为弟，并称萧太后为叔母； （二）宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹， 称为岁币；（三）双方沿边州各守边界，两边 人户不得交侵……
• 宋初强化中央集权尤其是集中军权的弊 端：军队指挥不灵，战斗力下降；
• 为收复幽云十六州与辽作战失利后确立 “守内虚外”的政策；
• 契丹、党项族的骑兵轻捷灵活，作战能 力强。且政权建立之初士气往往很高。
• （2005江苏历史）下列政治制度中属于 辽代的是B
• A．猛安谋克制 B．“蕃汉分治” C．察举制度 D．行省制度
• 每擒获鬻马出辽人，皆戮之，远配其家。 • 雄州容城归信县多市马出入边城中，为契丹籍
送幽州。 • 河北榷场博买契丹羊，岁数万……公私岁费四
十余万缗。 • ……河北路有铜五十七万九千九百余斤，锡九
千八百九十余斤。乃市易，务于榷场卖铜皆百 斤。 《续资治通鉴长编》
• （1）澶渊之盟后，宋辽开展了经济交流。
• 启示：中华民族是由各族人 民共同缔造的，少数民族领 袖人物同样为中华民族的发 展做出了贡献，值得肯定。 对少数民族的发展历史形成 正确的认识，克服大汉族主 义倾向，形成“大中华”的 概念。

辽、西夏与北宋并立教案第一章：导言1.1 教学目标：了解辽、西夏与北宋三个政权的背景及它们之间的关系。

掌握辽、西夏与北宋的历史特点及其对后世的影响。

1.2 教学内容：简介辽、西夏与北宋三个政权的成立背景。

分析辽、西夏与北宋之间的政治、经济和军事关系。

探讨辽、西夏与北宋的历史地位及其对后世的影响。

第二章：辽国的兴起与北宋的关系2.1 教学目标：了解辽国兴起的背景及其与北宋的关系。

掌握辽国与北宋之间的战争和和平条约。

2.2 教学内容：讲述辽国的兴起背景和建立过程。

分析辽国与北宋之间的矛盾和战争原因。

介绍辽国与北宋签订的和平条约及其影响。

第三章：西夏的建立与北宋的关系3.1 教学目标：了解西夏建立的背景及其与北宋的关系。

掌握西夏与北宋之间的战争和外交往来。

3.2 教学内容：讲述西夏建立的背景和过程。

分析西夏与北宋之间的矛盾和战争原因。

介绍西夏与北宋的外交往来及其影响。

第四章：辽、西夏与北宋的互动4.1 教学目标：了解辽、西夏与北宋之间的互动关系。

掌握三个政权之间的战争、和亲和外交策略。

4.2 教学内容：分析辽、西夏与北宋之间的互动原因和方式。

讲述三个政权之间的战争、和亲和外交策略。

探讨辽、西夏与北宋互动的影响及其对后世的作用。

第五章：总结5.1 教学目标：总结辽、西夏与北宋并立的历史特点。

了解辽、西夏与北宋的历史地位及其对后世的影响。

5.2 教学内容：回顾本章所学的辽、西夏与北宋并立的历史背景和互动关系。

总结辽、西夏与北宋的历史地位及其对后世的影响。

引导学生思考辽、西夏与北宋并立的历史意义和启示。

第六章：辽国的政治、经济和文化6.1 教学目标：了解辽国的政治制度和组织结构。

掌握辽国的经济特点和成就。

探讨辽国的文化发展和对后世的影响。

6.2 教学内容：讲述辽国的政治制度和组织结构，如封建制度、官僚体系等。

分析辽国的经济特点，如农业、手工业和商业贸易等。

介绍辽国的文化发展，如文学、艺术和宗教等，并探讨其对后世的影响。