七年级政治上册 第五课 积极融入社会教案 北师大版

2、情景探究：（3、4组）
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
这个故事说明了什么？
（师总结）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
3、社会化就是个体（）、（）社会、（）社会和（）社会的过程。
4、我们每个人的存在和发展都离不开（），都有一个（）的过程。
5、我们在社会中成长，就是我们逐渐（）的过程。
课堂探究
一.自主学习.(我自信,我参与。以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）
1、个人与社会的关系是什么？
2、什么是社会化？
6、.自闭症患儿如不及时治疗会 （）
①不能建立起正常的人际关系 ②交往范围狭窄 ③排除外界干扰，发展自己潜能 ④难以为社会的发展贡献自己的力量
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
7、.面对自闭症患者我们的不正确做法是（）
A.亲近、关心、帮助
B.积极与之交往，扩大其交往范围
C.为其提供安静的生活环境，保障其清静的生活
D.通过多种方式促进其社会化，做一个社会人
（二）、我来决策
1、我是个独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ）
2、个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）
3、一个人员有把目光放在远大的事业上，才会有宽广和豁达的度量。（ ）
4、每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。（ ）
5、社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。（ ）
3、欲辨欲明（5、6组）
让学生进行辨论：
①人是否可以离开社会而单独存在？②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？
（师总结）：设计辨论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和交际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。
三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）
四、课堂小结：
巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
基础篇．我能行
（一）贝海识珠
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）
A、越来越分离B、与任何人都无关
C、越来越紧密D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A、网上的一个结点B、漏网之鱼
C、互不相干的个体D、一条线
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）
A、①②③ B、③④C、①②③④D、②③④
5、新浪网20xx年6月14日消息山东济南一名大学毕业的李姓女子，二年多前因感情问题与男友分手，从此自我封闭，足不出户，生活无法自理，身形骨瘦如柴，据估计体重已不到40公斤，其精神更是恍惚，只用“嗯”、“啊”来答话。以上材料说明
①我们每个人的生存和发展离不开社会②因感情问题自我封闭是正常现象③长时间脱离社会会逐渐丧失生存能力④我们每个人的存在与社会息息相关，不可分割
教学资料参考范本
七年级政治上册第五课积极融入社会教案北师大版
撰写人：__________________
时 间：__________________
教师寄语：个人和社会就像一滴水和大海，相互依存，谁也离不开谁。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）
1.认识到自身发展与社会的关系。
2.初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。
（学生发言后，学生点评，师归纳总结）
（师总结）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究。
二、合作研讨：（我参与、我快乐。比一比，看哪些小完成一个问题）
1：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？（1、2组）
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
20xx年4月2日是第三个“世界自闭症日”。据了解，目前世界上有3500万自闭症患儿，中国占了七分之一。自闭症患者是一群活在自己世界里的孩子，他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板。现代医学手段还不能从根本上治愈自闭症。如果对自闭症孩子进行合适的干预治疗，可以大大改善他们的症状。据此完成4、5两题
讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。
②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？
③如果离开了社会，人会变成什么样子？
（师总结）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。
学法指导：（方法得当，事半功倍）
通过看书和交流活动，知道自己与社会的关系，明确个人离不开社会，社会也离不开个人；引用典型事例，结合实际生活说明社会和个人的关系。
（导入：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会）
A、每个人都有三个好朋友B、人总是不能脱离他的人际环境
C、只要你是好人就会有朋友帮你D、人是无法独立完成任务的
4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
课前热身：（试一试，你一定很棒的！）
1、每个人都是（）的一个成员，社会就是由许多（）组成的一个整体。我们每个人的存在和社会（）、（）。
2、每个人在追求（）的同时，也在为（）贡献着自己的力量。同样，社会的（）和（）也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的（）和（），有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。