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2019-2020年高三政治一轮复习政治生活第五课我国人民代表大会制度学案一、最新考纲审析考点呈现核心线索1.人民代表大会：人民代表大会及其常设机关的法律地位，人民代表大会的职权，人大代表的产生，人大代表的职责2.人民代表大会制度：人民代表大会制度的基本内容，人民代表大会与其他国家机关的关系一个制度：根本政治制度——人民代表大会制度一个原则：民主集中制原则两种职权：人大代表和人民代表大会的职权四个关系：人大代表与人民、权力机关与其他国家机关、中央和地方、人民民主专政与人民代表大会制度四个优越性：人民代表大会制度的四个优越性二、考点梳理【课前预习学案】（要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
考点一人民代表大会教材疏理：【读教材、明任务】例题剖析：【自主探究、展示与点评】1．人民代表大会及其常设机关的法律地位(1)我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于_____。
”“人民行使国家权力的机关是_________________和地方________________。
”(2)全国人民代表大会①性质：全国人民代表大会是______________机关。
②地位：全国人民代表大会在我国的国家机构中居于_____地位。
③常设机关：全国人民代表大会的常设机关是全国人大__________。
④职权：全国人民代表大会及其常务委员会行使_____权、_____权、_____权、_____权。
(3)地方各级人民代表大会地方各级人民代表大会是地方各级_________机关。
地方各级人民代表大会与全国人民代表大会一起构成了我国______________的完整体系。
2．人大代表(1)法律地位：是______________的组成人员。
(2)产生：由人民通过直接或间接的方式民主选举产生。
(3)任期：各级人大代表每届任期___年。
(4)职权：_____权、_____权、_____权、_____权。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第四单元第一节“我国的人民代表大会制度”。
教学内容主要包括：人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用；人民代表的产生、职责和权利；人民代表大会制度的组织结构和运作方式。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国人民代表大会制度的基本原理和运作方式，提高学生的政治素养。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，尊重和维护人民代表大会制度的情感。
3. 培养学生的民主意识和参与政治生活的能力，使他们能够积极参与社会主义民主政治建设。
三、教学难点与重点难点：人民代表大会制度的优势和作用，以及人民代表的职责和权利。
重点：人民代表大会制度的含义、特点和组织结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国人民代表大会的图片，让学生初步了解人民代表大会的景象，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用。
3. 实践情景引入：假设学生自己是人民代表，讨论如何履行职责、行使权利，为人民群众谋福祉。
4. 例题讲解：分析一道关于人民代表大会制度的题目，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
七、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的含义与特点（2）人民代表大会制度的优势与作用（3）人民代表的产生、职责与权利八、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本原理。
（2）结合实际，谈谈你对人民代表大会制度的认识。
2. 答案：（1）我国人民代表大会制度的基本原理是：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会，行使国家权力。
（2）答案开放，要求观点正确，论述清晰。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，了解我国人民代表大会制度在现实生活中的应用，提高学生的政治参与意识。
《政治生活》第五课《我国的人民代表大会制度》学案（精选五篇）第一篇：《政治生活》第五课《我国的人民代表大会制度》学案《政治生活》第五课《我国的人民代表大会制度》学案人民代表大会制度：我国的根本政治制度【学习目标】理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解民主集中制的具体表现，认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
【自学填空】1体相适应的政权组织形式，就是。
2．我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，就是。
民主集中制是和相结合的制度。
3．人民代表大会制度是按照作为国家权力机关，统一管理的人民代表大会制度是我国的4．实践证明，我国的国体和的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。
建设社会主义民主政治，最重要的是人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
【课堂训练】一、选择题1．《中国青年报》报道，全国人大常委会关于修改公路法的决议草案，在投票表决时，因一票之差未获通过。
其未通过的原因是：人大常委会委员普遍赞同交通和车辆实行“费改税”的改革，但对草案中的实施方案感到不够完善。
这一过程表明A．全国人大常委会行使立法权B．人民代表大会制度实行民主集中制原则C．决议草案须交全国人大审议表决D．“费改税”将加重农民负担2．关于人民代表大会制度与人民代表大会的表述，正确的是A．人民代表大会是我国的政体，人民代表大会制度是我国的国家权力机关B．人民代表大会是我国的最高国家权力机关，人民代表大会制度是我国的政体C．人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会制度是我国的国体D．人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会制度是我国的政体3．下列对人民代表大会制度的理解，正确的是A．人民代表大会制度是我国的基本政治制度B．人民代表大会是我国的根本政治制度C．由人民直接选举人民代表组成人民代表大会，统一管理国家事务D．以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度4．下列关于人民民主专政、社会主义民主、人民代表大会制度的联系的表述中，正确的是A．人民代表大会制度决定人民民主专政，并体现了人民当家作主的社会主义民主B．人民代表大会制度决定人民民主专政和社会主义民主C．人民代表大会制度由人民民主专政决定，并体现了人民民主专政的国家性质和人民当家作主的社会主义民主D．人民代表大会制度反映了人民民主专政的国家性质，决定了社会主义民主的性质5．人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这表明①中华人民共和国的一切权力属于人民②人民代表大会是最高国家权力机关③我国是人民民主专政的社会主义国家④人民代表大会制是我国政权的组织形式A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 6．人民代表大会制度具有强大的生命力和无比的优越性，表现在①保障了人民当家作主②动员了全体人民投身于社会主义建设③保证了国家机关协调高效运转④维护了国家统一和民族团结A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④二、材料分析题2009年3月，十一届全国人大二次会议在北京举行。
《政治生活》第五课我国人民代表大会制度课题 3.5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度主备课人课时1课时教学目标知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
[教学重点人民代表大会制度是我国的政权组织形式教学难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式教学方法教学过程教学内容探究活动个案及时间导入新课：上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
进行新课一、我国的政权组织形式我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。
教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是民主集中制的3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。
（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
（2）表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：第一、在人民代表大会和人民的关系上。
第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。
第三、在中央和地方的关系上。
（3）人民代表大会制度的含义及地位人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、适合我国国情的根本政治制度1、人民代表大会制度的主要内容2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度课堂总结：练习：作业：组织和活动原则？它表现在哪些方面？学生活动：阅读、思考，积极回答问题教师活动：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？学生活动：积极讨论并踊跃发言。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。
通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。
3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。
教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。
六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。
（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。
政治生活第五课我国的人民代表大会制度一轮复习学案一、人民代表大会制度的概述人民代表大会制度是社会主义民主政治的基本制度之一，是我国宪法规定的最高国家权力机关。
人民代表大会制度是指，通过选举产生代表会议，代表会议就是人民代表大会，它是国家最高权力机关。
二、人民代表大会制度的历史演变1. 新民主主义革命时期在新民主主义革命时期，中国共产党的领导下，建立了地方性的人民代表大会，代表了全体劳动人民的利益，成为人民当家作主的初步体现。
2. 社会主义革命时期在社会主义革命时期，我国逐步建立了全国范围的人民代表大会制度，代表全体人民行使国家最高权力。
3. 改革开放以来改革开放以来，我国人民代表大会制度逐步健全和完善，实行代表制，进一步加强了人民代表大会的权力。
三、人民代表大会制度的组织和职权1. 全国人民代表大会的组织和职权全国人民代表大会是最高国家权力机关。
由全国人民代表大会代表组成，代表产生方式为选举。
全国人民代表大会有行使制定和修改宪法、监督各项工作、选举国家领导人、决定国家重大问题等职权。
2. 地方各级人民代表大会的组织和职权地方各级人民代表大会是本级人民代表大会的代表。
地方各级人民代表大会的职权主要包括制定本级行政区域内的地方性法规、选举本级人民政府领导人和监察委员会负责人、审查和批准本级经济和社会发展规划等。
四、人民代表大会制度的保障人民代表大会制度的保障主要有两个方面：一是组织保障，即通过制定宪法和法律来确保人民代表大会的组织和运行；二是人员保障，即选举产生的代表可以自由、充分地行使权力，做到真正代表人民利益的要求。
五、人民代表大会制度的意义人民代表大会制度体现了“人民当家作主”的基本要求，是社会主义政治制度的基础。
人民代表大会制度的意义在于发扬民主和加强集中，促进人民的政治参与，增强人民的民族自豪感和历史责任感，增进人民之间的团结合作，推进国家的和平、繁荣、进步。
以上就是我国的人民代表大会制度的一些基本概念以及发展历程、组织和职权、保障和意义等方面的内容。
2024年第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第五课，主题为“我国的人民代表大会制度”。
详细内容主要包括：人民代表大会制度的形成与发展，人民代表大会制度的基本内容和特点，全国人民代表大会的职权与组织结构，以及人民代表大会制度在我国的实践意义。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的历史背景、基本内容和特点；2. 使学生掌握全国人民代表大会的职权和组织结构，理解其在国家政治生活中的地位和作用；3. 培养学生的民主意识和法治观念，提高他们参与社会公共事务的积极性和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的特点、全国人民代表大会的职权与组织结构。
教学重点：人民代表大会制度的基本内容、实践意义以及在我国政治生活中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教案、板书材料；2. 学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅反映我国人民代表大会制度的图片，引导学生思考：这幅图片反映了我国的哪种政治制度？这种制度有什么特点？2. 新课内容学习：（1）介绍人民代表大会制度的历史背景、基本内容和特点；（2）讲解全国人民代表大会的职权和组织结构；（3）分析人民代表大会制度在我国的实践意义。
3. 实践情景引入：以身边的事例为例，让学生思考人民代表大会制度在基层的实际应用。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于人民代表大会制度的典型题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一级我国的人民代表大会制度二级（1）历史背景与基本内容（2）特点与组织结构（3）职权与实践意义2. 关键词：人民代表大会制度、基本内容、特点、职权、组织结构、实践意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本内容。
（2）谈谈你对人民代表大会制度特点的理解。
（3）结合实际，分析人民代表大会制度在我国的实践意义。
2024年第五课我国的人民代表大会制度教案一、教学目标1.让学生理解人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的重要地位。
2.培养学生热爱祖国、尊重人民代表大会制度的情感，提高学生的国家意识和法治意识。
3.培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。
2.教学难点：如何让学生理解人民代表大会制度与我国国家性质的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍人民代表大会制度的概念，引导学生关注本节课的主题。
2.知识讲解（1）人民代表大会制度的基本内容①人民代表大会的性质和地位②人民代表大会的职权③人民代表大会的组织和活动原则（2）人民代表大会制度在我国政治制度中的重要地位①与我国国家性质的关系②与我国其他政治制度的关系3.案例分析（1）教师提供几个与人民代表大会制度相关的案例，如全国人民代表大会的立法工作、地方人民代表大会的监督工作等。
（2）学生分组讨论，分析案例中人民代表大会制度的具体运用。
4.实践活动（1）模拟人民代表大会①学生分组，每组代表一个地区的人民代表大会。
②各小组根据所学知识，讨论并制定本地区的政策、法规。
③各小组汇报讨论成果，全体学生投票表决。
②教师选取优秀心得体会进行展示和点评。
5.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
6.课后作业（1）整理课堂笔记，回顾人民代表大会制度的基本内容。
（2）查阅资料，了解我国人民代表大会制度的发展历程。
四、教学反思（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）学生在课堂上的参与度如何？是否积极思考、讨论？（3）课后作业的布置是否合理？学生能否顺利完成？（4）针对本节课的教学内容，如何进行有效的教学评价？（5）在今后的教学中，如何更好地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果？重难点补充：1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。
2020届高三《政治生活》一轮复习教案之第五课我国的人民代表大会制度一、知识结构性质全国人民代表大会地位人民代表大会职权国家权力机关地方各级人民代表大会：性质、作用我国的人民代表的法律地位人民代表大会人民代表产生的方式与任期制度人大代表的职责和权力政体与国体的关系我国的政权组织形式我国的政体含义人民代表大会制度民主集中制人大和人民的关系是我国的根本政治制度表现人大与其他国家机构中央和地方的关系人民代表大会制度的含义及地位人民代表大会制度的主要内容人民代表大会制度的优越性二、知识梳理（一）、人民代表大会：国家权力机关1、人民如何行使管理国家的权力？我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”2、人民行使国家权力的机关（1）广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。
（2）人民代表大会的性质人民代表大会是国家权力机关，全国人民代表大会是国家最高权力机关，地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。
全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。
在全国人大闭幕期间，由全国人大常务委员会行使部分权力。
（3）人民代表大会的地位在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受其监督。
（4）人民代表大会的职权：A、立法权：即制订法律的权力。
全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。
省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。
B、决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
C、任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。
![2020届高三政治[必修2]一轮总复习教案：第5课 我国的人民代表大会制度](https://uimg.taocdn.com/0e9d4c6de45c3b3566ec8b1f.webp)
第三单元发展社会主义民主政治 高考调研·单元解读◆单元解读1.本单元从政治制度层面阐述了前面两个单元有关知识的根据和基础。
本单元的内容旨在引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。
2.本单元是近几年高考关于政治生活模块命题最多的部分。
主要涉及人民代表大会的职权和民主集中制原则、人大代表的权利和义务、党的性质和执政方式、人民政协的职能、处理民族关系的原则和民族政策等。
从考查形式看，侧重于对基础知识的记忆和理解，其中对党的性质的命题主要强调政策和措施的依据，对党的执政方式、人大代表职责、民族区域自治的命题主要强调“怎么样”。
材料灵活多样。
3.备考本单元，首先要把握基础知识，注意区分相关概念，防止考点遗漏和知识点的混淆。
要把握一个核心、两个主体、三项制度、四个问题。
一个核心就是社会主义民主政治建设；两个主体是人大代表和中国共产党在国家政治生活中的地位；三项制度是人民代表大会制度、我国的政党制度、民族区域自治制度；四个问题是人大代表与人民的关系、现代化建设中如何发挥党的作用、民族成就取得的政治因素、共产党与民主党派的关系。
要全面把握三大政治制度和宗教政策的基本内涵、地位、主要内容、优越性等，同时要将本单元知识与我国的基层群众自治制度、国家性质、民主监督、行政监督体系等相关内容结合起来，把握知识之间的内在联系。
要坚持理论联系实际原则，分析社会热点，特别是党的十八大报告提出的新观点、新内容。
◆知识主线第5课我国的人民代表大会制度课标要求·考纲研析知识梳理·自主预习◆考点梳理一、人民代表大会及其常设机关的法律地位与职权（考点1、2）1.法律地位：国家权力机关。
2.完整体系（1）全国人大：最高国家权力机关，在国家机构中处于最高地位。
其常设机关：全国人大常委会，在全国人大闭会期间代行其部分职权。
第5课我国的人民代表大会制度一、高考考点1人民代表大会极其常设机关的法律地位和职权2人民代表的产生和职责3人民代表大会制度的基本内容4人民代表大会与其他国家机关的关系二、知识梳理1人民代表大会极其常设机关的法律地位和职权全国人民代表大会⑴性质：⑵地位：⑶职权：⑷常设机关：地方各级人民代表大会问题探究：乡镇人大是否设立常委会？乡镇人大由主席团主持工作,不设常委会,县级以上人大才设常委会。
高考题热身：⑴（2008全国卷Ⅰ34）W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60％以上的市民建议被采纳。
这表明：（）①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见③地方人大常委会具有制定地方法规的权力④人民群众在立法活动中享有提案权A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④⑵（2008江苏卷8）国务院机构改革方案的审议通过，表明全国人大在行使：（）A．任免权B．监督权c．决定权D．立法权⑶（2007年高考政治上海卷）20．人大设立常委会是我国人民代表大会制度的一个重要特点。
在下列关于人大常委会的表述中，正确的有（）A．各级人大设立常委会，作为同级人大的常设机关B．人大常委会在人大闭会期间依照宪法行使部分国家权力C．人大常委会的设立可保证人大对其他国家机关实施经常性监督D．人大常委会与人大是从属关系，对本级人大负责，受本级人大监督⑷（2007年高考文综北京卷）31．每年3月，我国都要召开全国人民代表大会和全国政治协商会议，全国人大代表和全国政协委员汇集北京，共商国是。
以下关于“两会”、代表、委员的表述，正确的是：（）A.代表的任务是参政议政，委员的任务是政治协商B.代表参加制定国家法律，委员协商国家重大事务C.人大是最高国家权力机关，政协是最高国家监督机关D.人大直接创建国家管理制度，政协间接创建国家管理制度易混易错点拨：⑴全国人民代表大会有制定宪法的权利。
第五课我国的人民代表大会制度学案第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关【教学目标】知识目标：1.识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系。
2.了解人大代表的法律地位、权利和义务。
过程与方法：1.联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。
2.坚持理论联系实际，开展社会调查，通过采访人民代表，深入理解人民代表与人民的关系。
情感态度与价值观：1.通过学习，提高对坚持人民代表大会制度必要性的认识。
2.提高自身素质，增强政治责任感。
【重点】：人民代表大会及人民代表大会制度【难点】：人民代表大会及人民代表大会制度【基础知识梳理】一、人民怎样当家作主探究与共享p54:(1)我国人民代表大会是怎样产生的? (2)我国人民如何行使管理国家事务的权力? (3)人民代表大会具有哪些职权?探究提示:(1)我国的人民代表大会是由人民选举产生的，即由人民选举代表组成人民代表大会，人大代表的选举有直接选举和间接选举两种方式。
(2)我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
广大人民通过直接或间接选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。
(3)人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权。
二、人民行使国家权力的机关1. 人民通过人民代表大会行使管理国家的权力阅读教材55页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考我国人民是怎样行使管理国家的权力的？我国的宪法规定: “中华人民共和国的一切权利属于_________。
”广大的人民通过__________和_____________方式选出人大代表,由他们组成各级_________________,代表人民统一行使国家权力,决定___________________________,并由权力机关产生________、________ 、________ 机关，具体行使管理国家和社会的权力。
第五课我国的人民代表大会制度一、考点解读考点1：人民代表大会及其常设机关的法律地位考点2：人民代表大会的职权；考点3：人民代表大会与其他国家机关的关系考点4：人大代表的产生；考点5：人大代表的职责考点6：人民代表大会制度的基本内容二、考点讲解（一）人民代表大会（人大）1、人民行使国家权力的机关（1）宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”、“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”。
（2）人民如何行使国家权力？广大人民通过民主选举（直接或间接的方式）选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
人大代表是国家权力的直接行使者。
2、全国人大（1）法律地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关（在我国的国家机构中居于最高地位）。
（2）职权：全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
①立法权：即制定法律的权力。
a.全国人大及其常委会行使国家立法权；b.省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人大常委会备案。
②决定权：是宪法和法律规定的各级人大和县级以上各级人大常委会依照法律规定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
③任免权：是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。
④监督权：监督宪法和法律的实施；监督“一府两院”的工作。
注意：①全国人大：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权②全国人大常委会：立法权，决定权、任免权、监督权③地方人大：决定权、任免权、监督权（3）与其他机关的关系：全国人大在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
注意：A人民代表大会与其他国家机关的关系：是监督与被监督的关系。
①人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关由它产生，受它监督，对它负责。
②人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己去直接办，而是由行政机关和司法机关具体去贯彻执行。
B其它机关与人大：①组织上：由它产生；②工作上：对它负责；③行为上：受它监督。
C在全国人大闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。
D辅助性工作机构：各专门委员会。
3、地方人大（1）法律地位：地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。
（它是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施）。
（2）职权：省级：立法权、决定权、任免权、监督权；其它：决定权、任免权、监督权。
总结：在我国→各国家机关都能行使国家权力；只有人大才叫“权力机关”。
在我国→权力机关：各级人大；立法机关：全国人大及常委会。
在我国→立法机关：全国人大及常委会；有立法权的机关：①全国人大及常委会行使国家立法权（集中行使立法权）；②省、直辖市人大及常委会制定地方性法规（报全国人大常委会备案）；③港澳立法会有立法权；④全国人大授权的其他地方人大。
国务院作为最高国家行政机关，可以依法制定有关行政法规，但不是立法机关。
我国的立法机关是全国人民代表大会及其常委会。
（二）人大代表——国家权力机关的组成人员1、法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员，是国家权力的直接行使者。
2、人大代表的产生方法：均由民主选举产生，县、自治县、不设区的市、市辖区乡、民族乡、镇的人大代表由选民直接选举；全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大代表由下一级人民代表大会选出。
3、职责：人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。
①权利（代表人民在国家权力机关行使国家权力）：审议权、表决权、提案权、质询权。
②义务：第一，在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施；第二，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
提案权：是指人大代表有权依照法律规定程序，向人民代表大会提出议案。
质询权：是指人大代表有权依照法律规定程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
注意：人大代表：普选产生（人大常委会委员也是选举产生）;政协委员：推举产生。
（三）人民代表大会制度——我国的根本政治制度1、政体的含义：一个国家的政权机关的组织形式。
“政体”也叫“政权组织形式”，是国家的根本政治制度。
国体决定政体，政体反映国体。
政体为国体服务。
政体具有相对独立性。
2、我国的政体：民主集中制的人民代表大会制度，它是同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，符合人民当家作主的宗旨。
3、人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
（1）在我国，同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，就是民主集中制的人民代表大会制度。
（2）以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（3）为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度：①它直接体现了我国人民民主专政的国家性质；②它是建立其它有关国家管理制度的基础。
4、人民代表大会制度的组织和活动的（原则）最重要特点——实行民主集中制。
（1）含义：指在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
（2）表现（国家机构实行民主集中制的表现）：①在人民代表大会与人民的关系上，人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人大是国家权力机关，其他机关由它产生，对它负责，受它监督。
（人大统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由其他机关去贯彻执行）。
③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
（3）实行的必要性①有利于充分发扬民主，制定出符合客观实际并反映人民利益和愿望的法律、法规、政策；②有利于实现正确的集中，保证民主的正确方向，形成统一的意志和行动，人民正确行使当家做主的权利；③既有利于保证人大统一行使权利，又避免权力过分集中，使各国家机关之间能够分工合作，协调一致地进行工作（横向）；④既有利于中央统一领导，又有利于发挥地方的主动性、积极性（纵向）。
（4）民主和集中的关系①民主是集中的基础（建立在民主基础上的集中，才能充分反映人民的利益和意志）；②集中是民主的保障（民主以集中为保障，才能集中统一人民的意志，代表人民统一行使国家权力）。
（5）要反对两种错误倾向①无政府主义、极端民主化（离开集中和法制谈民主）；②专制主义、官僚主义（离开民主谈集中和法制）。
5、人民代表大会制度的基本内容①国家的一切权力属于人民；②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；③由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；④实行民主集中制的组织和活动原则。
6、人民代表大会制度的优越性(意义)这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。
①保障了人民当家作主；②动员了全体人民投身于社会主义建设；③保证了国家机关协调高效运转；④维护了国家统一和民族团结；⑤保证了中央和地方的国家权力的统一。
建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
7、人民代表大会制度与人民民主专政的关系①人民代表大会制度由人民民主专政的国体决定；②人民代表大会制度反映人民民主专政的国体，保障人民当家作主。
注意：建设社会主义民主政治→最重要的是：坚持和完善人民代表大会制度；最根本的是：要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。
8、比较人民代表大会制度和西方的议会制（1）相同点：①都是国家政权的组织形式；②都由定期选举产生的代表或议员组成；③都属于一种间接民主，即代议民主。
（2）不同点：①经济基础不同。
议会制建立在生产资料资本主义私有制基础之上并为之服务；人民代表大会制度建立在生产资料社会主义公有制基础之上并为之服务；②实质不同。
第一，权力主体不同：议会制的权力主体是资产阶级；人民代表大会制度的权力主体是人民群众。
第二，体现的国体不同：议会制由资产阶级专政的国体决定并反作用于资产阶级专政的国体；人民代表大会制度由人民民主专政的国体决定并反作用于人民民主专政的国体；第三，代表的利益不同：议会制代表资产阶级的利益；人民代表大会制度代表人民群众的利益。
③组织和活动的基本原则不同。
议会制坚持三权分立原则；人民代表大会制度坚持民主集中制原则。
9、我国的国家机构:P59-60（1）我国的国家机关组织体系简表①中央国家机关：P60下；②地方国家机关：以淮北市为例（老师画）（2）分类①横向（按类别）：权力机关、行政机关、审判机关、检察机关、军事机关等②纵向（按层次）：A中央国家机关（全国人民代表大会及其常务委员会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院）；B地方国家机关（▲基本：省级国家机关、县级国家机关，乡级国家机关；▲特殊：自治机关→自治区、自治州、自治县的人大和政府）(3)各国家机关的性质①人民代表大会：我国的权力机关；②国务院（中央人民政府）及其领导的各级地方人民政府：我国的行政机关（权力机关的执行机关）；③人民法院：我国的审判机关；④人民检察院：我国的法律监督机关。
注意：我国的司法机关：人民法院和人民检察院。
各国家机关的阶级性质：人民意旨的执行者和利益的捍卫者。
全国人大有监督宪法和法律事实的权力，但不是法律监督机关。
（4）司法机关独立行使司法权（我国的司法机关：法院、检察院）。
①人民法院依照法律独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；②人民检察院依照法律独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
注意：“独立行使审判权”不是不收任何约束和干预：①对本级人大负责、受其监督；②上级法院的监督；③检察院的监督；④人民群众的监督；⑤党的领导。
人民法院审理案件，除法律规定的特别情况外，一律公开进行；被告人有权获得辩护。
E.组织和活动的原则10、认识人民代表大会制度的几个问题⑴区分“人民代表大会制度”与“人民代表大会”。
前者是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体；后者是我国人民行使国家权力的机关。
⑵区分“最高权力机关”与“权力机关”。
前者指全国人民代表大会；后者则指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
⑶区分“权力机关”与“其他国家机关”。
