陈秋婷壮锦图案简案

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。

通过本课的学习，学生可以深入了解壮族文化，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。

但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案，激发他们对民族文化的兴趣。

三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

2.学习壮锦图案的创作方法，提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高综合素质。

四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。

2.掌握壮锦图案的创作方法。

五. 教学方法1.讲授法：讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。

2.示范法：展示优秀壮锦图案作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手创作壮锦图案，提高实践能力。

4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料，如图片、视频等。

2.准备绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。

3.划分学习小组，确保课堂活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示壮锦图案，引导学生关注并提出问题：“你们知道这些图案的来历吗？它们有什么特别之处？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解壮锦图案的起源、发展、特点，以及创作方法。

通过讲解，让学生了解壮族文化，为实践环节做好准备。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同创作一幅壮锦图案。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏、评价，从而提高他们的审美能力。

教师对作品进行点评，总结优点和不足，为下一步教学奠定基础。

六年级美术上册教案
课后一分钟安全教育内容
（小学部）
一、课间不玩危险的游戏和玩具，不在校园里进行投掷活动。

二、不骂人、不打架，同学之间有事有矛盾要找老师。

三、不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。

四、上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹，减
速慢行最重要。

五、不攀爬体育器械和篮球架，不溜滑楼梯栏杆。

六、不吃三无食品，不喝生水，不用凉水洗头洗澡。

七、不翻越校墙校门，不私自出校园。

八、不携带危险品和违禁品进校园。

九、不破坏公物，不爬高上低，不追逐打闹。

十、不玩水，不玩火，不玩电，水、火、电无情要人命。

壮锦图案的审美及平面设计应用玉溪师范学院艺术学院零八级设计二班——陈荣庆指导教师；许溪摘要：一个民族之所以是民族是应为它具有别于大众的特殊性有着个别民族没有的东西有着极个别的文化符号、衣着服饰和生活方式。

壮族是勤劳而美丽的民族，壮族先民因其所处的自然环境和特定的生产方式,在长期的历史展过程中,创造了独具特色的物质文化和精神文化,显示出民族文化的个性和地域性文化的特征。

关键词：文化内涵审美特性平面设计前言随着社会的不断发展，人民物质经济水平不断的提高各地区贫富差距也在不断的缩小，社会的繁荣也给人民带来了许多发展的机会，促进了市场竞争和挑战。

壮族是一个有着悠久历史文化的民族在广泛接受全国的关注的同时也在自我宣扬着壮族人民的文化并让更多的人了解壮族。

壮族文化是在时代更替中积累下来的优秀文化，它体现的不仅仅是壮族人民的日常生活而是体现着一个民族的兴盛一个民族的精神，多年来了壮族人民生活越来越好地区经济不断的发展旅游不断兴旺，都是在与时俱进都是在不断吸收其他地区发展经验和本地情况相结合的结果。

壮锦作为壮族人民工艺美术织品的代表，是壮族人民最精彩的文化创造之一，成了壮族的重要标志之一。

目前我国都在关心少数民族文化，对少数民族文化、物质文化给予大力开发、挖掘及运用，虽然取得了较大的收获和优异成绩，但是一个民族的文化是庞大的有很多是不完善的欠缺的，所以，我们对民族文化的探索、发掘、研究更是应该的义不容辞的，这样才能让壮族民族文化更完善才能将壮族文化发扬广大。

（一）壮族的历史发展和文化背景一.历史发展是中国少数民族中人口最多的一个民族。

有1617万万多人。

在亚州和世界民族人口中分别占第23位和45位。

广西壮族主要聚居在南宁、百色、河池、柳州以及云南的富宁县和文山几个县各地区。

A、壮族起源有三种说法：一是土著说；二是外来说；三是土著民族，但包含有外来民族的成份。

壮族是广西的土著，属于百越系统，源于百越群中的西瓯骆越。

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》说课稿7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握壮锦图案的特点和创作方法。

壮锦是我国的一种传统手工艺，具有悠久的历史和独特的艺术风格。

通过学习壮锦图案，学生可以了解我国的民族文化，培养对传统艺术的热爱和尊重。

教材内容主要包括：壮锦图案的起源和发展、壮锦图案的种类和特点、壮锦图案的创作方法和步骤。

教材通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对传统艺术有一定的了解。

但他们对于壮锦图案的了解可能还不够深入，对于创作壮锦图案可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解壮锦图案的特点和创作方法，提高他们的美术素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解壮锦图案的起源和发展，掌握壮锦图案的种类和特点，学会创作简单的壮锦图案。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国民族文化的热爱和尊重，增强学生的文化自信。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解壮锦图案的起源和发展，掌握壮锦图案的种类和特点，学会创作简单的壮锦图案。

2.教学难点：如何引导学生运用壮锦图案的创作方法，创作出具有个性和创意的图案。

五. 说教学方法与手段本课教学方法以“引导发现法”为主，辅以“示范教学法”和“练习法”。

1.引导发现法：教师通过提问、启发、引导等方式，引导学生自主发现壮锦图案的特点和创作方法。

2.示范教学法：教师通过现场示范，讲解壮锦图案的创作步骤和技巧。

3.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识和技能。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示壮锦图案的图片，引导学生关注壮锦图案的美感，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：教师引导学生观察壮锦图案，分析其特点，讲解壮锦图案的起源和发展。

《壮锦图案》教材分析：本课属于“设计应用”领域的内容，侧重于应用。

学情分析：六年级的学生经过几年的学习，有一定的美术基础，心智各方面也比较成熟，对身边的人事物都有了自己的认知和想法。

这个时代的孩子接触网络较多，对民族文化了解比较少，激发学生的兴趣是关键。

教学目标：教学重点：了解壮锦图案的风格特点，装饰壮锦的生活小用品。

教学难点：设计出具有壮锦风格的图案。

教学准备：彩笔，几何纸，用于装饰的生活小用品教学过程一、导入1.找物品中的图案，让学生了解壮族元素在生活中的应用观察这些桌椅、柱子、墙面和地面，它们有什么不同？-有图案，有颜色。

这些图案来源于哪里呢？-不知道/壮族这些图案是从壮族文化里提炼出来并设计应用到生活中的物品和场景中去的，壮族文化内涵博大精深，它的图案更是种类繁多，精彩纷呈；今天我们以壮锦为例去深入学习壮锦图案，感受壮锦图案的美。

2.出示课题，学生浏览课本请同学们打开课本第15课，浏览课本上的壮锦图案。

二、讲授新课1.展示壮锦，让学生感受壮锦图案的形式美老师把壮锦带来了，请同学摸一摸看，它和我们平时所穿的衣服背的包有什么不一样。

-它摸起来比较厚，有质感，图案比较多，色彩丰富同学们都有着善于发现的眼睛，壮锦图案不仅别致，色彩绚丽，而且图案内容寓意丰富种类繁多，接下来我们以一个游戏去认识并分清它们吧！2.趣味分类：让学生分清字纹、动物纹、植物纹、几何纹壮锦图案有字纹、几何纹、植物纹、动物纹，但是我在整理的时候把它们打乱了，你们能分清它们并把它们归类吗？-学生xx把图案分类教师总结纹样的含义：字纹是壮汉文化融合的直接体现，也是壮族人民对美好生活向往与追求的直接表达，不同的字纹都代表了不同的寓意。

壮锦图案的动物纹源于壮民的动物崇拜，动物大多与壮民日常生活、生产劳作息息相关，或是自古便带有神话色彩、特异功能的动物图腾。

比如我们常见龙、凤等。

壮民崇尚美、热爱自然、勤于劳作种植、渴望收获。

他们将生产、劳作的杰作融入壮锦图案中，形成具有鲜明壮族特色的植物纹样。

教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1. 让学生了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高学生对民族传统文化的认识。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对壮锦图案的审美能力和创新精神。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的动手能力和综合素质。

二、教学内容1. 壮锦的历史背景和特点2. 壮锦图案的分类和表现形式3. 壮锦的制作工艺4. 创作实践：设计一幅壮锦图案三、教学重点与难点1. 重点：了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，学会欣赏和分析壮锦图案。

2. 难点：如何设计出一幅具有创意和美观的壮锦图案。

四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，帮助学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析：教师展示不同类型的壮锦图案，引导学生分析其特点和美感，提高学生的审美能力。

4. 实践环节：学生分组合作，自主设计一幅壮锦图案，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 壮锦的历史背景2. 壮锦的图案特点3. 壮锦的制作工艺4. 创新设计七、作业设计2. 鼓励学生收集其他民族的图案资料，下节课分享交流。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节，使学生了解了壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高了学生的审美能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，要注重培养学生的合作意识和综合素质，使他们在学习过程中得到全面的发展。

一、教学过程详解1. 导入：教师可以通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以展示一些具有代表性的壮锦图案，让学生观察和分析其特点和美感，引导学生思考：这些图案有什么特别之处？它们为什么会给人以美感？这样的导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。

陈秋婷壮锦图案简案【课程题目】：《壮锦图案》【教材版本】：桂教版【课程类型】：（设计·应用）【课时】：1课时（ 35 分钟）【授课对象】：（小学六年级）【授课教师】：陈秋婷【教材分析】：本课选自桂教版小学美术课程六年级第8课《壮锦图案》，属于“设计·应用”领域分目标。

壮锦是壮族妇女用手工编织的锦。

壮锦既是日常生活用品，又是精美的工艺品，图案别致，色彩绚丽，手工精巧，是壮族文化的生动体现。

本课的要求是让学生了解壮锦的民族特色和功能价值，学习图案的基本设计原理，开展发散性思维，尝试设计出既具有壮锦风格又不失个性的图案。

同时培养他们热爱我国少数民族传统文化的感情。

【学生分析】：这一课属于“设计·应用”领域分目标。

六年级学生动手能力较强，思维创新意识已经逐渐打开，想法比较天马行空，也已具备一定的造型能力，好奇心很强，表现欲望非常强烈，非常希望得到老师和同学们的认可，教师可从他们的兴趣入手，启发他们的创造性想法和动手的欲望。

【教学目标】：1、认知目标：了解壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦的形式美，培养学生对广西少数民族民间美术优秀作品的审美能力。

2、技能目标：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。

将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。

懂得艺术与生活的关系，培养学生的设计意识和设计能力。

3、情感目标：激发学生内心的民族自豪感，热爱家乡，热爱生活。

【教学重点】：了解壮锦纹样的组织构成，风格特点以及色彩搭配【教学难点】：利用不同的绘画制作材料设计出有创造性的壮锦风格图案【教学准备】：教具：PPT演示文稿、绣有壮锦图案的坐垫、吉祥物、挂袋等实物。

学具：铅笔、橡皮、几何纸（白纸）、彩色笔等着色工具【教学过程】：1、导入师生问好讲述壮锦故事，吸引学生注意力。

据说宋代有一名叫达尼妹的壮族姑娘，看到蜘蛛网上的露珠在阳光照耀下闪烁着异彩，从中得到启示，便用五光十色的丝线为纬，原色细纱为经，精心纺织而成。