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桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。
通过本课的学习，学生可以深入了解壮族文化，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。
但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案，激发他们对民族文化的兴趣。
三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.学习壮锦图案的创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。
2.掌握壮锦图案的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。
2.示范法：展示优秀壮锦图案作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手创作壮锦图案，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料，如图片、视频等。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。
3.划分学习小组，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示壮锦图案，引导学生关注并提出问题：“你们知道这些图案的来历吗？它们有什么特别之处？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解壮锦图案的起源、发展、特点，以及创作方法。
通过讲解，让学生了解壮族文化，为实践环节做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同创作一幅壮锦图案。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏、评价，从而提高他们的审美能力。
教师对作品进行点评，总结优点和不足，为下一步教学奠定基础。
六年级美术上册教案
课后一分钟安全教育内容
（小学部）
一、课间不玩危险的游戏和玩具，不在校园里进行投掷活动。
二、不骂人、不打架，同学之间有事有矛盾要找老师。
三、不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。
四、上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹，减
速慢行最重要。
五、不攀爬体育器械和篮球架，不溜滑楼梯栏杆。
六、不吃三无食品，不喝生水，不用凉水洗头洗澡。
七、不翻越校墙校门，不私自出校园。
八、不携带危险品和违禁品进校园。
九、不破坏公物，不爬高上低，不追逐打闹。
十、不玩水，不玩火，不玩电，水、火、电无情要人命。
桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》说课稿7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握壮锦图案的特点和创作方法。
壮锦是我国的一种传统手工艺，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
通过学习壮锦图案，学生可以了解我国的民族文化，培养对传统艺术的热爱和尊重。
教材内容主要包括：壮锦图案的起源和发展、壮锦图案的种类和特点、壮锦图案的创作方法和步骤。
教材通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对传统艺术有一定的了解。
但他们对于壮锦图案的了解可能还不够深入，对于创作壮锦图案可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解壮锦图案的特点和创作方法，提高他们的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解壮锦图案的起源和发展，掌握壮锦图案的种类和特点，学会创作简单的壮锦图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国民族文化的热爱和尊重，增强学生的文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解壮锦图案的起源和发展，掌握壮锦图案的种类和特点，学会创作简单的壮锦图案。
2.教学难点：如何引导学生运用壮锦图案的创作方法，创作出具有个性和创意的图案。
五. 说教学方法与手段本课教学方法以“引导发现法”为主，辅以“示范教学法”和“练习法”。
1.引导发现法：教师通过提问、启发、引导等方式，引导学生自主发现壮锦图案的特点和创作方法。
2.示范教学法：教师通过现场示范，讲解壮锦图案的创作步骤和技巧。
3.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示壮锦图案的图片，引导学生关注壮锦图案的美感，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师引导学生观察壮锦图案，分析其特点，讲解壮锦图案的起源和发展。
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1. 让学生了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高学生对民族传统文化的认识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对壮锦图案的审美能力和创新精神。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的动手能力和综合素质。
二、教学内容1. 壮锦的历史背景和特点2. 壮锦图案的分类和表现形式3. 壮锦的制作工艺4. 创作实践：设计一幅壮锦图案三、教学重点与难点1. 重点：了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，学会欣赏和分析壮锦图案。
2. 难点：如何设计出一幅具有创意和美观的壮锦图案。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，帮助学生了解和掌握相关知识。
3. 案例分析：教师展示不同类型的壮锦图案，引导学生分析其特点和美感，提高学生的审美能力。
4. 实践环节：学生分组合作，自主设计一幅壮锦图案，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 壮锦的历史背景2. 壮锦的图案特点3. 壮锦的制作工艺4. 创新设计七、作业设计2. 鼓励学生收集其他民族的图案资料，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节，使学生了解了壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的合作意识和综合素质，使他们在学习过程中得到全面的发展。
一、教学过程详解1. 导入：教师可以通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以展示一些具有代表性的壮锦图案，让学生观察和分析其特点和美感，引导学生思考：这些图案有什么特别之处？它们为什么会给人以美感？这样的导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。
（1）几何纹样是以点、线、面组成的方格、三角、八角、菱形、圆形、多边形等有规则的图纹，包括以这些图纹为基本单位，经往复、重叠、交错处理后形成的各种形体。
一般以抽象型为主，也有和自然物象配合成纹者，是传统织绣中最常用的纹饰之一。
壮锦中常见的几何纹样主要有：勾连云纹、雷纹、方格纹、水波纹、编织纹、同心圆纹、羽状纹、弦纹等。
（2）艺术字纹样。
壮锦常见的艺术字纹样有：寿字纹、字纹、字纹、回字纹、井字纹、田字纹、王字纹、山字纹等。
在壮锦图案纹样中出现频率最高的字纹是字纹。
字纹本来是一种符咒，被视为太阳或火的象征，后被印度佛教用作标志，常装饰于佛像胸部，梵文的意思为“吉祥万德之所集”。
如广西民族博物馆馆藏的“字菊花纹壮锦”
（3）植物纹样。
壮锦常见的植物纹样有：稻穗纹、树纹、桂花纹、菊花纹、梅花纹、荷花纹、八角花纹等等。
这些植物花卉纹既有具象的图案构成，也有抽象的显示，都反映了壮族人的一种信仰与审美观念。
（4）动物纹样。
壮锦常见的动物纹样有：凤纹、龙纹、狮子纹、虎纹、燕纹、鸟纹、鸡纹、蝴蝶纹、鱼纹、蛙纹等等。
在壮族民间有一句关于壮锦的俗语“十件壮锦九件凤，活似凤从锦中出”，就能很好地阐述了凤凰在壮锦中的重要性。
凤凰是壮族及其先民崇拜的一种吉祥物。
（5）主题性纹样。
壮锦图案在壮家人编织过程中从来都不是以单一纹样出现的，更多的时候是几种纹样汇合，组成一个主题性的纹样以表达壮家人的情感文化，因此可称之为“主题性纹样”。
壮锦的主题性纹样主要有：蝶恋花、鱼戏莲、凤穿牡丹、狮子滚球、双龙戏珠、刘三姐与阿牛哥、芦笙踩堂、花山壁画、香港回归、世博会盛会、民族大团结，等等。
二方连续、四方连续、单独、复合
壮锦图案构成的式样大致有四种：第一种是平纹上织二方或是四方连续的几何纹，组成连绵的几何图案；第二种是以各种几何纹为底，搭配上动植物图案，形成多层次的复合图形；第三种是将大小、形状不同的几何纹结合，编织成繁密而富于节奏感的复合几何图案；第四一种是根据定制的需要所进行的主题设计的适合纹样，也叫单独纹样。
这种纹样没有用几何纹作为骨络，而是按照一定的图案设计的形式美感进行设计。
壮族人民多喜重彩，壮锦主要是以红、黄、蓝、绿为基础色，其余均为补色；形成极为鲜明的对比。
以红色为背景的锦面，充满热烈、活跃、欢腾的气氛；用绿色作烘托的，却有着开朗、明快、清凉的情调；如以黄绿配置，则明朗、艳丽动人。
以黑色为底面的壮锦，锦面充满沉稳、色彩对比鲜明的感觉图，给人对比和谐，古艳深厚，华而不俗。
冷暖色对比强烈（黑与白、红与绿、黄与紫、蓝与橙）。
