人美版八年级美术上册第一课
《美术是人类文化的造型载体》教学设计
授课教师：李艳
一、教材分析:
该教材系统全面的归纳了人类早期的各类文化类型，分类的介绍了各类文化载体。
内容丰富多样，符合当代学生的审美特点和学习方式。
课程容量合理难易程度适中，充分考虑到了八年级学生的学习能力。
突出欣赏性和实用性，学生在学习中能生动感受人类经典的艺术作品，能很好的体验艺术创作的乐趣，融入艺术生活。
二、教学目标：
1.知识和技能目标：了解原始人类社会，当时的生活发展水平和早期人类的生活方式;了解封建社会中，宫廷妇女的生活状况和内心世界;理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。
2.过程和方法目标:通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识;培养学生互动解决问题的能力，并提高学生分析评述美术作品的能力。
3.情感态度和价值观目标：在教学过程中让学生渐渐养成正确的人生观和价值观，形成对艺术品敏锐的洞察力和独特的审美视角，能在艺术欣赏和创作中融入真实的个人情感。
在日常生活中善于发现身边艺术作品的美学价值，体验生活的乐趣，感受自然的无线创造力领略人类伟大的艺术成就。
三、教学重难点：
重点：.理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
难点：美术作品与特定时代文化的联系。
四、教学方法：
教法：谈话法教学和讲授法教学
学法：观察法、联系法、比较法、理解法等。
五、教学准备:
1.教具：第八年级教材多媒体课件图片
2.学具:第八年级教材收集相关美术资料
六、教学过程：
（一）、组织教学：
板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
（二）：引入新课：
同学们，在上一课我们讲了波提切利的作品《春》。
了解了文艺复兴时期的风格和造型手法。
如果我们说早期的人类文明是初升的太阳，那么当今丰富多彩的艺术类型就是正午的骄阳。
艺术作品的诞生必将依附一定的文化载体，丰富多彩的人类文化依托于美术这个独特的载体。
在历史的长河中美术作为人类文化的造型载体，引领人类步入辉煌灿烂的艺术殿堂。
美术是人类文化的造型载体，主要表现在人类的早期艺术作品都依托于美术的造型艺术，或多或少的都与美术的造型艺术有关。
或者说都受美术造型艺术的影响，下面我们就来一起欣赏和探讨美术造型和人类文化之间的关系。
教师板书课题。
（三）：讲授新课：
【美术作品欣赏】
1.洞窟壁画《马》
法国洞窟壁画《马》是1940年由四位少年在位于多尔多涅的拉斯科出坡发现的。
画中的马正处于怀孕期，这与祈求增殖的观念有关；马的造型轮廓分明，线条流畅，比例造当；制作时巧妙地利用岩石的
高低变化而与雕画结合，尽管是采用单色平涂，却取得了立体效果，有一定的体积感；在色彩的处理方面也有其独到之处，大面积的马身着明亮的黄色，马鬃涂黑色，形成明快的对比。
2.《簪花仕女图》（唐）
这幅《簪花仕女图》是唐代人物画家周昉的作品。
是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本。
除了唯一性之外，其作品的艺术价值也很高，是典型的唐代仕女画标本型作品，能代表唐代现实主义风格的绘画作品。
画面描绘的是宫廷贵族女子日常生活的场面。
画中描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。
“虽然她们逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶，侍女持扇相从，看上去悠闲自得，但是透过外表神情，可以发现她们的精神生活却不无寂寞空虚之感。
此图没有花园庭院的背景，只绘了5位仕女和一名侍者。
她们那高髻簪花、晕淡眉目，露胸披纱、丰颐厚体的风貌，突出反映了中唐仕女形象的时代特征。
几位仕女，乍看近似，实际各有特点，不但服装、体态，连眉目、表情也不相同。
【美术作品与现实生活的关系】
美术作品是特定时代政治、经济、宗教、文化等社会生活和科技手段的产物，又是人们审美和艺术家个人情感表达的产物。
因此，它除了能带给我们美感和某种实用价值之外，还可以通过其自身的造型和形象思想因素向人们提供许多信息，我们便可以藉此来了解一个地域、一个时期社会的诸多方面及其文化特征。
（三）美术造型在生活中的应用
艺术是一门多学科的心灵艺术。
艺术作品所蕴含的一定精神文化
内涵通过一定的绘画技法和绘画构成反映在作品之中。
如，石器时代的壁画艺术三彩骆驼载舞俑（唐）和舞马衔杯纹银壶（唐）（四）：作业布置（课堂练习）：
1.思考美术为何能成为人类文化造型艺术的载体。
2.结合自己所见过的唐代其它美术作品，谈一谈对唐代社会文化的认识。
（五）：课堂总结：
艺术来源于生活而高于生活，一件艺术作品或文化现象的产生必将依附一定的载体。
美术造型艺术作为人类文化的载体具有必然性，对人类文化的发展起到了促进作用。
在日常的艺术创作中，我们一定要注重美术造型艺术的的重要性。
善于发现生活中艺术品的艺术价值，品味艺术作品特有的艺术美感。
把艺术品创作和生活紧密的联系起来，投入个人的真实感情。
七：板书设计：
美术是人类文化的造型载体
一、美术作品欣赏
1、《马》
2、《簪花仕女图》
二、美术作品与现实生活的关系
三、美术造型在生活中的应用
1.唐三彩
2. 舞马衔杯纹银壶
八、教学反思
本课的教学要注意引导学生认真观察美术作品中色彩，服饰，环境等方面的特征，由此引导学生联系特定的时代文化，从而达到对本课基本观点的认识。
在学习的过程中，尤其要注意采用比较的方法，选取恰当的点进行比较，找到他们之间的区别学生会从中发现时代文
化的演变和不同文化之间的区别，从而一步步明确美术是人类文化的造型载体。
