人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 教案

人教版道德与法治七年级《增强生命的韧性》教学设计
课题
增强生命的韧性
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
1、知识目标
了解什么是挫折；
理解每个人都会遇到挫折；
明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标
学会正确面对挫折；
发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标
培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
得出结论：生活中的挫折是我们生命成长的一部分
二、发掘生命的力量
光秃秃的树干为什么还会长出新芽？
断尾的壁虎为什么会长出新的尾巴？
阅读感悟：P108
思考：结合上面的故事，谈谈你的看法。
得出结论：我们需要发现、发掘自己的生命力量
探究与分享：P108
尼克的故事
播放视频：力克演讲
方法与技能：P109
得出结论：培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
二、发掘生命的力量
1、我们需要发现、发掘自己的生命力量
2、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
3、发掘自身力量并不排斥借助外力
引导学生认识到面对挫折产生一些负面情绪感受是正常的，要学会调控情绪，即使调整自己，正确对待挫折。
通过父子关于踢足球的一番对话，引导学生感悟踢球没有不受伤的，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
通过学生的挫折经历，引导他们认识到，面对挫折时各种损害生命的方式都是不明智的，需要发现、挖掘自己的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。
得出结论：挫折的含义
草莓族和豌豆族面对挫折的不同态度
老驴子和小驴子面对困境的不同态度
得出结论：人们对挫折的认识和态度不同
探究与分享：P106
问题：请选择你面对挫折时的感受（可多选）
面对挫折时，你会采取哪些行动？
播放视频：我们是超人
得出结论：我们需要及时调整自己，正确看待挫折
探究与分享：P107
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
接受同学帮助、倾听老师建议
得出结论：发掘自身的力量，并不排斥借助外力
学生做出自己的选择
学生回答：挫折让我们获得更加丰富的生活经验，挫折对于成功来说，也是一笔财富。
学生回答：人生难免有挫折，但是每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，能够战胜挫折。
学生分享自己的挫折经历
学生观看
通过漫画和寓言故事引导学生明白面对挫折，不同的态度会导致不同的结果。
学情分析
初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
重点
理解每个人都会遇到挫折；
发掘生命的力量去应对挫折。
教材分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
难点
理解每个人都会遇到挫折；
发掘生命的力量去应对挫折。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
战狼2燃爆了整个夏天，吴京的名字也变得家喻户晓。
播放视频：吴京的瘫痪童年
学生观看
通过热播电影战狼2导演吴京的故事，导入挫折话题。
讲授新课
一、生活难免有挫折
探究与分享：P105
问题：在上面三个情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
通过观看视频Hale Waihona Puke 引导学生学习力克面对困难时的坚强意志。
引导学生掌握一些增强生命韧性的方法，提高自己的挫折承受力。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
增强生命的韧性
一、生活难免有挫折
1、挫折的含义
2、人们对挫折的认识和态度不同
3、我们需要及时调整自己，正确看待挫折
4、挫折是我们生命成长的一部分