道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教案

七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

2．能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。

(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

3．知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。

(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。

[教学重点和难点]重点：知道如何正确对待挫折。

难点：发掘生命的力量。

[教学设计思路]1．教材分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。

教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。

然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。

最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。

不久之后，甲回来了。

他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。

”不久之后，乙也回来了。

《增强生命的韧性》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。

能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。

提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。

知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。

二、教学重难点正确认识挫折和面对挫折的方法分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足;需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。

三、教学过程【导入新课】【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。

残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。

生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。

【新课讲授】环节一：生活难免有挫折正确认识挫折【展示情景】美丽与磨难学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。

一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。

给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。

我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳。

将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹。

最后，羽化成两只体态窈窕、色彩艳丽的蝴蝶，翩翩飞走了。

原来，美丽诞生于磨难。

【问题】读完这则小文章，给你什么启示？【教师点拨提升】蝴蝶的蜕变历经痛苦，美丽诞生于磨难。

人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性教案《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道如何发掘生命的力量，战胜挫折。

2、能力目标：学会运用辩证的方法分析挫折的能力，逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志。

3、情感、态度、价值观目标：懂得以积极向上的人生态度面对挫折，努力从挫折中领悟和探索智慧，增强生命的韧性。

【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】一、导入新课：欣赏歌曲《真心英雄》：思考并回答以下问题：（1）歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？（2）歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？学生回答，教师总结。

“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。

也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们学会战胜挫折，才能增强生命的韧性，以此引入课题。

二、自主学习：<结合教材P105--P110>1、什么是挫折？2、人们对挫折的认识和态度不同3、挫折的影响4、怎样正确对待挫折？5、如何发掘生命的力量，战胜挫折？6、增强生命的韧性的方法三、讲授新课：（一）情景再现：<教材P105合作与探究>在上面这些情境中，你有过类似的经历吗？你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？学生回答，教师归纳。

在这些情境中，同学们有过类似的经历，但是有的同学认为这些情境中有的是挫折，有的不是，也有的同学说都是。

同学们的意见不一致，怎么办呢？我们判断它是否是挫折，那首先就要明白什么是挫折？学生回答，教师归纳并提醒学生做好笔记。

1、挫折的含义：P105生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

（二）七嘴八舌：说说你曾经遇到过哪些挫折？或你听说过哪些名人遭遇过挫折？学生回答，教师展示PPT，与同学们一起分享有关名人遭遇过的一些挫折后去的成功的事例。

9.2 增强生命的韧性教案部编版道德与法治七年级上册一．教学目标1.提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念；使学生具备坚强的意志来战胜挫折。

2.提高学生抗挫折的心理承受能力。

提高学生应对挫折，解决挫折的能力。

3.懂得及时调整自己，勇于面对挫折；学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。

二．教学重难点教学重点：知道如何正确对待挫折。

教学难点：增强承受挫折的能力，能够发掘自身生命的力量。

三．教学过程（一）导入新课师：为什么要发掘生命的力量？为了对抗挫折。

那么挫折又是什么？挫折是试图挫败我们的种种折磨。

怎样摆脱挫折的折磨，拨云见日，踔厉前行？（二）新课1.增强承受力、自我调节和自我修复的能力。

（增强内力）（1）播放视频：《尼克胡哲》。

（2）战胜挫折的第一大方法：增强承受力、自我调节和自我修复的能力。

简称增强内力。

2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。

（引入外力）（1）举例：两只狐狸吃葡萄。

（2）战胜挫折的第二大方法：学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。

简称引入外力。

3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（坚定毅力）（1）案例：长津湖战役。

（课件）（2）战胜挫折的第三大方法：培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

简称坚定毅力。

（三）课堂总结1.战胜挫折的三大方法：增强内力、引入外力和坚定毅力。

这三大方法以木桶来作为比喻：加长板、补短板，扎牢铁箍，不断的添加和盛满不洒不漏的生命之水，扑灭任何妄图吞噬我们的挫折火焰。

2.法国文学家巴尔扎克：挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。

板书设计：1.增强承受力、自我调节和自我修复能力（增强内力）战胜挫折的方法2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助（引入外力）3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（坚定毅力）配套练习一、选择题（下列每小题只有一个备选项符合题目要求。

）1．“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时双耳失聪，她凭借不懈努力考上了清华大学的博士。

人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要让学生了解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识韧性，培养面对困难和挑战时的坚持和适应能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展较快，面临着各种生理和心理的挑战。

他们在学习、生活、人际交往等方面可能遇到困难和挫折，因此，有必要引导学生认识韧性，学会面对困难，增强心理素质。

三. 教学目标1.让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。

2.培养学生面对困难和挫折时的坚持和适应能力。

3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高生活质量。

四. 教学重难点1.韧性概念的理解。

2.培养学生面对困难的坚持和适应能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解韧性，培养其面对困难的信心。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高认识。

3.自我反思法：引导学生对自己的生活、学习情况进行反思，找出改进的方法。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的韧性现象，如运动员在比赛中克服伤痛，学生面对困难坚持学习等。

引导学生思考：什么是韧性？为什么我们要增强韧性？2.呈现（10分钟）介绍韧性的概念，让学生了解韧性对生命的重要性。

通过实例分析，让学生认识到韧性在生活中的实际应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中面临困难时如何坚持和适应的经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的讨论和分享，总结出增强韧性的一些方法。

教师进行点评和指导，给出建议。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中培养和增强自己的韧性？让学生举例说明，并提出自己的计划。

《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学目标：【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。

【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

学情分析：在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。

针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。

这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。

【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

教学流程预设：（一）导入新课观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。

让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。

引出所学内容增强生命的韧性。

（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。

（三）合作探究新课1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2、分享我们的经历（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。

不同的人面对不同的挫折反应不同。

不同的人对同样的挫折反应不同。

同一个人在不同时期对挫折反应不同。

）（2）面对挫折你有什么样的心理感受？（意图：让学生体验我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪感受）3、辩论：挫折是好事还是坏事？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

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增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。

导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。

输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。

输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。

小鸟飞到前面来，再决胜负。

依此类推，四局全赢的进化为人。

学生按照规则做游戏谈感受。

教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。

人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。

环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。

2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

【设问】辩一辩，赛一赛。

“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。

挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。

部编版道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计3一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生理解韧性对于生命的意义，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。

本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生认识和发现生活中的美好，培养他们积极面对困难和挑战的态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展不平衡，面对生活中的困难和挫折，容易产生消极情绪。

通过本课的学习，学生可以提高对生活中美好事物的感知能力，学会在困境中保持积极的心态，培养自己的韧性。

三. 教学目标1.知识与技能：理解韧性对生命的重要性，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，提高对生活中美好事物的感知能力，培养积极面对困难和挑战的态度。

3.情感态度价值观：体验生活中的美好，珍惜生命，勇敢面对困难和挑战，增强对生活的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：理解韧性对生命的重要性，学会在生活中锻炼和培养自己的韧性。

2.教学难点：如何在面对困难和挫折时保持积极的心态，培养自己的韧性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解韧性对生命的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中的困难和挑战，以及如何应对的经验和方法。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，培养自己的韧性。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关的生活案例、图片、视频等教学素材。

2.教学设备：电脑、投影仪、白板等教学设备。

3.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于他们在课堂上进行思考和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示生活中的美好瞬间，引导学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生观察和思考案例中的人物在面对困难和挫折时是如何应对的，从而引出本课的主题——增强生命的韧性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中的困难和挑战，以及如何应对的经验和方法。

第2课时增强生命的韧性1 教学分析教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2 教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。

合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。

海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。

内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。

此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。

读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。

二、新课讲授目标导学一：生活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。

（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。

（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。

教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。

2.认识挫折数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。

（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

3.林肯充满挫折的一生1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。