最新部编人教版四年级语文上册同步练习《白公鹅》练习和答案
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中小学教师使用 四年级上册语文同步练习-白公鹅1(人教新课标)
1.我会填。
（1）“漪”这个字的音序是（ ），音节是（ ）。
（2）“虑”这个字是（ ）结构，部首是（ ），这个字读（ ）。
（3）“属”可组成的词有（ ）、（ ）。
2.火眼金睛，辨字组词。
空（ ） 连（ ）
腔（ ） 涟（ ）
店（ ） 辛（ ）
掂（ ） 宰（ ）
3.在括号里填上量词。
一（ ）细翎 一（ ）姿势
一（ ）水面 一（ ）清水
一（ ）公鹅 一（ ）钩绳
4.巧填成语。你能把下面的四个“很多”换成四个成语写在括号里吗？
街上车辆很多( )
人很多( )
商店里商品很多( )
柜台前顾客很多( )
5.比较下面两段话，说一说写法有什么不同。
(1)它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
(2)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
___________________________________
___________________________________
6.读一读，用词语写句子。
中小学教师使用 (1)落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放蓟地上。
……先……再……然后……再……
___________________________________
(2)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
如果……就……_______________________
___________________________________
7.按原文回答问题。
(1)我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。
(2)干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
①我发现这两句话中，作者都是把白鹅当成 来写。
②这样写的好处是__________________。
(3)“它走起路来慢条斯理……就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑，”白公鹅会对狗说____________________________。
(4)白公鹅“自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。”当“我”在这一片水里钓鱼时，白公鹅会对“我”说：_________________________。
课内阅读
它走起路来慢条斯（理 里），仔细掂(ｄｉàｎ ｄｉāｎ)量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬'再合上掌蹼’就像收起张开的扇(ｓｈāｎ
ｓｈàｎ)面一样；然后摆一会儿这个姿（式势），（在 再）不慌不忙地把脚掌放到地上。
8.划去括号里不正确的字和拼音。
9.表现白公鹅走路特点的词有______和______。
课外阅读
小狗
我家养的那只小狗，是在它满月时，我从亲戚家抱来的。它特别可爱。你看：两只耳朵支棱着，一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的，全身长着黄黄的毛，跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。
每天我放学回家，刚走到家门口，小狗就摇头摆尾地跑到我跟前，用嘴咬咬我的裤腿，用鼻子闻闻我的脚，接着就扒着我的腿站起来，昂着小脑袋，一双大眼睛调皮地眨着。它一边轻快地摇着尾巴，一边慢声慢气地哼哼着，好像在向我撒娇呢！
中小学教师使用 10.写出下列词语的反义词。
喜欢——( ) 轻快——( )
11.用“一”画出小狗迎接主人时动作的词语。
12.这篇短文表达了__________________。
13.用波浪线画出短文中打比方的句子。
14.短文的中心句是_________________________________。围绕这个中心，作者从小狗______和______两方面来写的。
答案：
1.略
2.略
3.根 种 片 池 只 根
4.车水马龙 人山人海 琳琅满目 摩肩接踵
5.(1)围绕着鹅走路慢条斯理，具体写了鹅走路的姿态。
中小学教师使用 课 外 拓 展 (2)用对比的方法显示出鹅的步伐中透出了一种不可一世的傲慢。
6.略
7.(2)①人 ②生动形象，使人如闻其声，如见其形
8.划去：里 ｄｉàｎ ｓｈāｎ 式 在
9.慢条斯理 不慌不忙
10.讨厌 笨重
11.摇、摆、跑、咬、闻、扒、昂、眨、哼
12.作者对小狗的喜爱之惰
13.略
14.它特别可爱 长相 调皮
课后小知识--------------------------------------------------------
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
中小学教师使用 加油！加油！加油！
