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仪器仪表课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习仪器仪表的基本原理、种类、使用方法等方面的知识，使学生能够掌握仪器仪表的基本概念和实际应用，培养学生具备正确使用和维护仪器仪表的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解仪器仪表的基本概念、分类和性能指标。
•掌握各种常见仪器仪表的工作原理和使用方法。
•理解仪器仪表在实际工程中的应用和重要性。
2.技能目标：•能够正确选择和使用仪器仪表进行实验和测量。
•能够分析仪器仪表的测量结果，并对其进行简单的故障排除。
•能够掌握仪器仪表的维护和保养方法。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对仪器仪表技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
•培养学生具备严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
•使学生认识到仪器仪表在现代科技和社会发展中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.仪器仪表的基本概念和分类：介绍仪器仪表的定义、分类和性能指标，包括温度计、压力计、流量计、万用表等。
2.仪器仪表的工作原理：讲解各种仪器仪表的工作原理，如电磁式、压力式、温度式等，并分析其特点和应用范围。
3.仪器仪表的使用方法：详细介绍各种仪器仪表的使用方法，包括校准、调零、测量范围的选择等，并通过实际操作演示。
4.仪器仪表的维护和保养：讲解仪器仪表的维护和保养方法，包括清洁、润滑、防尘等，以保证仪器仪表的正常运行和使用寿命。
5.仪器仪表在实际工程中的应用：介绍仪器仪表在各个领域的实际应用案例，如自动化控制、化工工艺、电力系统等，并分析其在工程中的重要性。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授仪器仪表的基本知识和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索问题，培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解和掌握仪器仪表在工程中的应用。
汽车数据库和标准波形，使判断故障更为方便。
汽车专用示波器主要用来显示汽车电器控制系统中输入、输出信号的电压波形，以供维修人员根据波形分析判断汽车电器的故障。
它能显示电压的瞬时波形，是汽车电器尤其是点火系统故障诊断中的重要设备。
三、汽车专用示波器的基本功能汽车专用示波器的功能分基本功能和附加功能。
基本功能就是对汽车电控系统中的模拟信号和数字信号进行波形显示，附加功能包括万用表功能和发动机性能测试功能。
测试电控系统中主要传感器与执行器的信号波形，如进气压力传感器、空气流量计、节气门位置传感器、氧传感器、曲轴位置与凸轮轴位置、轮速传感器、喷油器、怠速控制阀、EGR阀、混合气控制阀等。
现代测试用汽车示波器多为双通道显示，甚至为四通道显示。
示波器有多个通道接口，能够同时显示多个波形，把示波器连接到四个不同传感器与执行器，即可以把四种信号波形同时显示出来，便于分析判断。
当测试波形信号需要进行分析时，通过功能键操作可对波形进行锁定和存储，以便仔细分析波形、进行判手，也可以通过功能键的操作重新查看和删除。
通过设定信号电压的大小和改变扫描时间长短，可以确定所测波形酌大小与屏幕坐标相配，使观察方便。
示波器设有波形资料库，它收集有各系统电子元件的标准波形，如传感器和执行器、点火波形等。
可以通过测试波形与标准波形的对比，进行分析。
通过功能键可以调出所需要的标准波形。
示波器的附加功能是万用表功能和发动机性能测试功能。
它的万用表功能可以很直接地显示出一些简单特定的信号，为使用者提供了方便。
示波器备有一些附加测试探头与车辆连接，可以测试发动机的起动电流、交流发电机二极管等。
四、汽车专用示波器的操作方法1．示波器用语触发电平：示波器显示时的起始电压值；触发源：示波器的触发通道【通道( CH1)、通道(CH2)和外触发通道(EXT) 】；触发沿：示波器显示时的波形上升或下降沿；电压比例：每格垂直高度代表的电压值；时基：每格水平长度代表的时间值；直流耦合：测量交流和直流信号；交流耦合：只允许信号的交流成分通过它，滤掉7直流成分（电容用来过滤直流电压）；接地耦合：确认示波器显示的OV电压位置；自动触发：如果没有手动设定，示波器就自动触发并显示信号波形。
2024全新仪表培训课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第五章《分数和小数的互化》。
具体内容包括：分数与小数的关系，分数化小数的方法，小数化分数的方法，以及分数和小数的互化规则。
二、教学目标1. 学生能够理解分数与小数之间的关系，掌握分数化小数和小数化分数的方法。
2. 学生能够运用分数和小数的互化规则，解决实际问题。
3. 学生能够通过合作学习，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数化小数和小数化分数的方法，分数和小数的互化规则的应用。
2. 教学重点：学生能够理解分数与小数之间的关系，掌握分数化小数和小数化分数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并提问：“如果把这些物品平均分给同学们，该如何表示每个人分到的数量？”2. 例题讲解：讲解分数与小数的关系，分数化小数的方法，小数化分数的方法，以及分数和小数的互化规则。
3. 随堂练习：让学生解决实际问题，如：“小明有3.25元，他想买一本书，每本书的价格是2/5元，他最多能买几本书？”4. 合作学习：让学生分组讨论，共同解决实际问题，如：“一个班级有40名学生，班主任要将240本图书平均分给学生们，每名学生最多能分到几本书？”六、板书设计1. 黑板上写出本节课的“分数和小数的互化”。
2. 在黑板上列出分数与小数的关系，分数化小数的方法，小数化分数的方法，以及分数和小数的互化规则。
七、作业设计2. 答案：桌子：2/1，椅子：1/2，书：3/5，笔：4/10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数与小数之间的关系有了更深入的理解，大部分学生能够掌握分数化小数和小数化分数的方法。
但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考分数和小数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，并尝试解决实际问题。
