讲课《故宫博物院》1

《故宫博物院》教案《故宫博物院》教案作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

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《故宫博物院》教案1教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

三、学习方位词。

教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。

二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。

在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。

四、教学时数：2课时第一课时一、预习，扫除文字障碍：1．给下列加点的字注音：金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书2．解释加点的字：举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使……受害；使……遭殃)3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

二、速读，理清结构层次：1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。

按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。

2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?(学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。

初中语文 《故宫博物院》讲课稿 初中语文 《故宫博物院》讲课稿各位考官:大家好! 我是初中语文组的***号考生,我试讲的题目是《故宫博物院》,下面开始我的试讲。 1、导入 师:同学们,现在请大家观赏1张图片(“鸟巢”体育馆)。同学们,谁能说出它的名字? 师:没错,就是“鸟巢”,大家知道它是干甚么用的吗? 师:是的,“鸟巢”是奥运会的体育馆,以其现代化的先进手段,超凡脱俗的造型遭到了海内外友人的高度赞誉,的确不同凡响。可是,同学们,你们知道吗? 在 500 多年前,我国北京就已有了1组令众人叹为观止的古代建筑群,它就是故宫,全称是故宫博物院。 师:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,是明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完全的古代宫殿建筑群,始建于明永乐4年(即 1406 年),用时104年才竣工。迄今已有 500 多年的历史。1925 年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之1。1987 年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们,故宫如此备受众人注视,你们想不想去参观呀? 师:好,今天,我们就1同走进故宫,了解故宫。 2、结合资料,初步了解故宫 师:昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业,下面我们以“我心目中的故宫”为话题,说说你所知道的故宫,好吗? 师:A 同学说故宫有 9999个房间,多是为了图个吉祥。玖即久,是长久长久之意,你猜得很对。 师:B 同学说故宫古时候是皇宫,是中国古代皇帝的住处,是禁地,不准百姓靠近。没错,皇宫非寻常百姓可进入之地。 3、朗诵课文,整体感知文章结构 师:大家查找了这么多的资料,又谈了这么多感悟,你们真棒。那末,故宫究竟是甚么模样的呢?下面请同学们1起来朗诵课文,注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。 师:现在,请同学们4人1组合作解决以下问题:本文的说明对象的特点是甚么? 本文的说明顺序是甚么? 本文的结构方式是甚么? 师:是的,说明对象就是 C 同学所说的故宫博物院,由于事物说明文的说明对象就是事物本身。那末,本文的说明顺序是甚么呢? 师:D 同学解释得非常详细。作者是依照天安门———端门———午门———汉白玉石桥———太和门———太和殿———中和殿———保和殿———乾清宫———交泰殿———坤宁宫———御花园———顺贞门———神武门———景山的线路,采取空间顺序来介绍故宫的。各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗? 师:很好。请同学们在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那末,本文的结构方式是甚么呢? 师:E 同学回答完全正确,本文的结构方式是总分总,先整体概括故宫的总特点,然后分辩内部结构,最后总结归纳。最后,我想问1个问题:中华文化艺术宝库是取之不竭的,大家还知道哪些令众人注视的珍宝? 师:老师听到了长城、兵马俑、莫高窟、天坛、9寨沟,同学们说得太棒了。 4、课堂小结 师:巍巍的古长城,涛涛的黄河水,莽莽的黄山松。饱经忧患的神州大地孕育出世上最美丽的景观,最壮阔的人文,最奇丽的艺术。同学们,你们难道不应当为我们生于斯,擅长斯而感到自豪自豪吗? 那末,就让我们1起来为“爱我国家,兴我中华”而拼搏吧! 今天,我们的作业是:以下题目中任选1个写在作文本上。①我们的校园;②我的教室;③我的寝室。请采取空间顺序,应用总分总的结构方式进行说明介绍。 师:好,下课! 同学们再见!