六年级下册语文课件知识能力拓展阅读巧思文章内容概括 全国通用

六年级下册语文素材-阅读理解答题技巧大总结-全国通用小学六年级语文阅读理解答题技巧文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。

具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

六年级下册语文素材小学语文知识点汇总全国通用小学语文1-6年级基础知识要点一、查字典的方法1、音序查字法如：鼎dǐng，先在〝拼音音节索引〞中找出音序〔D〕，再查找音节〔dǐng〕及所对应的页码。

2、部首查字法如查〝挥〞字，先在〝部首目录〞中找到〔扌〕，再找到部首所对应的〝检字表〞页码，在〝检字表〞相应部首下及剩余笔画数〔6画〕下找到要查的字及注释页码。

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

在〝难检字索引〞中相应笔画数下找到该字，再翻开所对应的注释页码就可查到这个字。

如查〝乙〞，在〝难检字索引〞中查〔1〕画。

二、了解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联络整个词语的意思来了解。

如：〝疾驰〞，〝疾〞是〝飞快〞，〝驰〞是〝奔跑〞，〝疾驰〞就是〝飞快奔跑〞的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如：〔近义〕〝着急〞就是〝着急〞的意思。

〔反义〕〝熟习〞就是〝不生疏〞的意思。

3、联络上下文来了解。

如«养花»一文，从〝到院子里看花—回屋任务—再出去—再回屋〞，就可以猜出〝循环〞是〝不时重复〞的意思。

三、选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情颜色上的区别，然后联络所给的句子停止判别选填。

如：正确准确1) 勘测地形必需十分〔准确〕，不能有半点马虎。

2) 这个意见提得十分〔正确〕，我应该接受。

四、变换句式1、〝把〞字句或〝被〞字句。

改写时可这样思索：什么〝把〞什么怎样样；什么〝被〞什么怎样样。

留意：不能改动句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。

应改为：我把一只老鼠打死了。

不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话经过你的口转告给他人。

改写时留意人称的变化，要去掉冒号、引号，依据句意及迟滞与否可对一般文字作适当改动，但不能改动句意。

如：王教员对小明说：〝我下去买水，你在这里好好练习。

〞改为转述句：王教员对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。