部编版《人之初》优秀课件PPT3

俗语
• 书读百遍，其义自见(xiàn)。
词语运用
• 近义词： • 初——始 • 反义词： • 近——远
知——晓
非——是
课文主题
• 中心思想：
• 本课节选《三字经》中的两个小章节，讲 述了世人应好学上进、有所作为，使得人 生有意义的道理。 • 品读感悟： • 每个人都只有一次生命，如何让这唯一的 生命活得有意义呢？那就是好好学习，成 为一个对他人、对社会有贡献的人。
第三课时 一、学习生字，指导书写 1、出示生字认读，组词。 2、自主记忆字形，提出难写的字。 引导学生观察发现生字结构上的 特点，如:“欧、洲、瑞、舒、 殊、 骤、涉、踏、救”都属于左右结
构，“启、疲、载”都属于半包
35
围结构。 3、指导书写。 提醒:“舒”不要将“予”写成 “矛”；“涉”的右半部分“步” 不要多写一点;注意“载”的笔顺。 4、书写、抄词语。 二、练习有感情地朗读课文。 7 一个小村庄的故事 教学目标： 1．理解课文，了解不加节制地砍 伐树木所带来的严重后果，
树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。
2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3.学会本课 15 个生字、12 个新词。 4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句 子的意思，悟
出课文中蕴含着蕴含着的道理。 教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间
教学过程
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯

部编版一年级下册语文
识字8 人之初
认识三字经
什么是《三字经》？
《三字经》自南宋以来，已有七百多年的历史,是学习 中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓 家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包 括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以 及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教 科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
拓展练习
新三字经 进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。 见师长，先问好，要热情，懂礼貌。 课堂上，要动脑，写作业，要仔细。 课间操，认真做，文明语，挂嘴上。 十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。 放学时，路队齐，出校门，守交规。 新世纪，好儿童，懂文明，有礼貌。
要求： 1.流利地读；2.有感情地读；
课后作业
3．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。 ____苟__不__教__，__性__乃__迁__。_________________________________________
4．玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。 ___玉__不__琢__，__不__成__器__________________________________________________________
人出生之初，禀性本身都是善良的，天性也都 相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不 同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
课文学习
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。 为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地 去教育孩子。
课文学习
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
jiào qiān
教迁
（2）字理识字法： 1.“性”：从“心”，指人的本 yì 性；从“生”，指人的本性、性

______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______？ ______ ，______， ______ ，______。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
习 相远。
人之初，性本善。性相近，习相远。
性：本性 本：本来；原本 善：善良 习：生长环境 远：产生差别
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过 程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
人之初，性本善。性相近，习相远。
人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为 一个对社会有用的人才。
jiào
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，______， ______，习相远。 苟不教，______， 教之道，______。 ______，非所宜， 幼不学， ______ ？ ______ ，不成器， 人不学，不知义。
zhī chū
人 之初
初：开始 之：的
人刚生下来的时候
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。
zhī chū xìng shàn xí jiào qiān

人之初，性本善。
xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān
苟不教，性乃迁。
jiào zhī dào guì yǐ zhuān
教之道，贵以专。
读一读
性 善 初 习教
迁贵专相近
远之
之近
我 们 来 练 童 子 功
头正、身直、臂开、足安
统编语文教材小学语文一年级下册第五单元
8. 人之初
《周处除三害》zhīhū衣+刀 初
rén zhī chū xìng běn shàn
人之初，性本善。
xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
性 ：天性 性格 善 ：善良 友善
rén zhī chū xìng běn shàn
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆， 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！ 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花， 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才能炼出 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪 明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人， 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真 正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日 用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自 己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢 痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一 个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚定是性格中最必要的力 量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。其实根本就没有 什么假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人生则是一场悲剧；而用望远镜去 看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。有志者，事竟成。愚昧者怨天 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测未来的最好方法，就是创造未来。再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气； 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！如果你足够努力， 再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强者永远找方法！成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的差别在于想法。成功永 不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把握住平凡的幸福；当你 不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活就好起来了！当你无法 从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并不可怜;当你不知道迷惑 时，才是最可怜的。

（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
５． 小结。 ６． 布置作业：读抄词语。
第二课时 一． 听写词语。 二．继续精读课文 第二段 １． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？ “刺眼 ”是什么意思？
３． 第二句话说了什么？ ４． 第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？ 理解“ 余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画， 让学生说说自 己的感受。相机理解“壮丽”。 ５． 小结。齐读。 第三段
• 字义：①情义。②正义。③意义。
• 组词：意义 正义 义法 情义
• 造句：做人不能忘恩负义。
俗语
• 书读百遍，其义自见(xiàn)。
• 近义词： • 初——始
词语运用
知——晓
• 反义词： • 近——远
非——是
课文主题
• 中心思想： • 本课节选《三字经》中的两个小章节，讲
述了世人应好学上进、有所作为，使得人 生有意义的道理。 • 品读感悟： • 每个人都只有一次生命，如何让这唯一的 生命活得有意义呢？那就是好好学习，成 为一个对他人、对社会有贡献的人。
2．夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：

1.小乌鸦为什么要这样
问妈妈呢？难道乌鸦妈
学生交流自己听故
物和树枝。
事 后的收获。 妈自己不能去找食物 吗？
2.你们有没有像这三只
师：老师相信你们以后还会经 常主动帮助爸爸妈妈做你们 能做的事，做像小乌鸦一样孝
小乌鸦一样也帮爸爸妈 妈做过事啊 ？ 生交流自己为家里 做 过什么。
3.此时此刻，你一定想
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
到。。。。。。，创设情景， 感受时 间的漫长。
2.联系生活实际说一说。
C 钓到了吗？结 学生思路局限于柳树方面。 果如 何？（学习 ★ 典型范例： 第四段）
课题：17. 心里的世界 a、感受柳树的毅
教学环 节 b、面对着柳树的 品析第一、二小节。 “不灰 心”，你 想说些什么？ 第一小节 c、带着感受好好 1、自由练读 读读此 段。 2、指名读（配
2.学生围绕“钓”
字质疑。
1.读一读，填一填。 ）的云 学生内容欠丰富，语言欠生 （ 朵、 动 （ ）的小 A 钓什么（学习 鱼 第二段）， 还 能钓到什么？ 2.有感情的读一读，感受大自
3.根据学生的质
疑解读 课文：
学生只捕捉到文中词语
然的星辰变化。

习题 教导 搬迁 贵重
我会读
zhuān yòu
yù
qì
yì
专

电器
意义
专业
幼儿
玉环
器材
义气
我会写
zhī xiāng jìn xí yuǎn yù yì
之相 近 习远玉义
之内 相信 远近 学习 遥远 玉器 道义
巧记生字
结构分类
之相近 习 远 玉 义
独体 结构
之习 玉义
半包围 结构 左右 结构
本课讲了教育和学 习对儿童成长的重要性， 后天教育及时，方法正确， 可以使人成为有用之才。
拓展延伸 新三字经
读一读
进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。 见师长，先问好，要热情，懂礼貌。 课堂上，要动脑，写作业，要仔细。 课间操，认真做，文明语，挂嘴上。 十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。 放学时，路队齐，出校门，守交规。
环境不一样，性情也 功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、
鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：
习性 习惯 灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘
就有了好与坏的差别。 飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
【朝代】唐【作者】林杰
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
课文讲解
如果
于是，就 如果从小不好好教育，
苟不教，性乃迁，
善良的本性就会变坏。
教之道，贵以专。
为了使人不变坏，最