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谁会生蛋小班科学教案小班科学教案是帮助幼儿发展他们的科学思维和创造力的重要工具。
其中一个有趣的主题是“谁会生蛋”。
通过这个主题，幼儿可以学习到不同动物的繁殖方式，并进一步探索科学背后的原理。
本文将为您提供一个针对小班幼儿的生蛋科学教案。
教案概述：主题：谁会生蛋适用年龄：3-5岁学习目标：1. 了解不同动物的繁殖方式2. 掌握生蛋的基本原理3. 培养观察和科学思维能力4. 增加幼儿对动物世界的兴趣教案内容：1. 导入活动（5分钟）- 引导幼儿提出一个问题：“谁会生蛋？”- 利用幻灯片或图片，展示一些动物的图片，问孩子们他们认为哪些动物会生蛋，哪些不会。
2. 比对活动（10分钟）- 在黑板上画出两栏，一栏标着“会生蛋”，一栏标着“不会生蛋”。
- 随机选择一些动物，让幼儿帮助您将它们分类。
3. 观察活动（15分钟）- 准备一些真实动物蛋的模型或图片。
- 让幼儿仔细观察模型或图片中的蛋，询问他们对蛋的特点有什么发现。
4. 解释活动（15分钟）- 向幼儿解释蛋的各个部分和功能。
- 通过简单的语言向他们介绍卵生动物和胎生动物的区别。
5. 制作活动（20分钟）- 准备一些鸡蛋壳和彩色油画笔。
- 让幼儿用油画笔在蛋壳上画出自己喜欢的图案。
6. 实验活动（20分钟）- 准备一些透明塑料杯，鸡蛋和小灯泡。
- 在杯子里放入少量水，将鸡蛋浸入水中。
- 将小灯泡放入杯子底部，通过电路加热水。
- 解释给幼儿看，鸡蛋相当于母体体内的胎儿，通过温度的升高来展示生蛋的过程。
7. 总结活动（10分钟）- 回顾并总结今天的学习内容，再次强调鸡蛋的特点和科学原理。
- 鼓励幼儿分享他们对动物繁殖的想法和观察结果。
扩展活动：1. 图书阅读：给幼儿阅读鸡蛋、动物繁殖等相关的绘本，深入了解更多有趣的事实。
2. 观察现象：带领幼儿在周围环境中观察其他生物的繁殖方式，如昆虫、鱼类等。
3. 实地考察：组织幼儿参观农场或动物园，亲身接触生蛋过程，加深理解。
《谁会生蛋》小班教案《谁会生蛋》小班教案4篇《谁会生蛋》小班教案1设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。
”“是老虎妈妈。
”“是ji妈妈。
”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。
先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。
回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。
今天的活动就是在此基础上展开的。
在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。
师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。
”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。
如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。
确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。
说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。
（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
幼儿园教案小班健康优秀教案《谁会生蛋》一、教学目标1.了解动物繁殖的过程。
2.了解不同动物的生殖方式。
3.提高幼儿对动物的认知。
4.通过游戏和讨论的方式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：1.学习动物繁殖的过程。
2.学习不同动物的生殖方式。
2. 教学难点：1.掌握动物繁殖的基本知识。
2.掌握不同动物的生殖方式。
三、教学准备1.调查动物繁殖的基本知识。
2.准备小动物模型，如鸡、蚕、蜘蛛、青蛙等。
3.制作游戏所需的小道具。
四、教学过程1. 导入环节教师找到一些生动有趣的动物图片、短视频或绘本，带领孩子们认识不同的动物，了解他们的生活行为和生存环境，引起幼儿的学习兴趣。
2. 讲解动物生殖的基本知识教师根据幼儿的认知程度和学习需求，讲解动物繁殖的基本知识，包括不同动物的生殖器官名称、繁殖过程、生殖方式等。
3. 游戏环节《谁会生蛋》教师将小动物模型分发给孩子们，让孩子模拟动物繁殖的过程，配合体验性较强的游戏环节，让孩子们更好地理解动物繁殖的过程。
游戏步骤：1.将幼儿分成几组，每组一只小动物模型。
2.设置小动物交配场景，让幼儿模拟动物繁殖的过程。
3.让幼儿自由发挥，设计小动物的名字、生活习性等。
4.每组挑选一位代表讲述小动物的繁殖过程。
4. 讨论环节根据孩子们模拟繁殖的过程，教师引导孩子们讨论不同动物的生殖方式、繁殖周期、产卵数量等，帮助孩子们巩固所学知识，并培养他们的想象力和创造力。
5. 结束环节教师总结本节课的内容，回答孩子们提出的问题，并在课程结束时展示孩子参与活动的成品。
五、课后延伸1.让孩子们寻找生活中常见的动物，了解它们的生殖方式和繁殖周期。
2.搭建小动物展示区，展示孩子们制作的小动物。
3.阅读相关的绘本或短篇故事，更好地加深孩子们对动物繁殖的理解。
六、教学评价教师通过观察幼儿在活动中表现和参与情况，以及对繁殖知识的掌握情况，完成对孩子们的教学评价。
七、教学反思基于今天的教学实践，教师可以思考和总结下一次教学中的改进点，使教学更加有效、精彩。
幼儿园教案小班健康优秀教案《谁会生蛋》一、教案背景幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，为了培养幼儿的健康意识和生活能力，本教案特别设计了一节小班健康课教案，主题为《谁会生蛋》。
通过本节课的学习，幼儿将了解不同动物的生殖方式，并培养对健康生活的认识和养成良好的卫生习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解不同动物的生殖方式；2.培养幼儿对健康生活的认识；3.培养幼儿的卫生习惯。
三、教学准备1.图片或绘本：《小鸟生蛋》、《小狗生小狗》等；2.幻灯片或黑板；3.纸和彩笔。
四、教学过程1. 导入环节（1）引入主题：老师展示一张描绘了鸟妈妈为幼鸟孵蛋的图片，并问孩子们谁知道鸟是怎么生小鸟的。
（2）学生反应：等待学生回答。
2. 学习活动（1）展示绘本：老师出示《小鸟生蛋》绘本，并邀请一位学生来展示绘本图片并指导其他同学集中注意，然后进行分析和解释。
（2）学习内容：老师根据绘本逐页展示，并解释小鸟的生殖方式，强调只有母鸟才能生蛋，然后孵化成小鸟。
（3）讨论问题：老师提问，同学们回答。
•为什么只有母鸟才能生蛋？•你们知道其他动物是怎么生小宝宝的吗？（4）介绍其他动物生殖方式：老师以幻灯片或黑板为媒介，依次介绍狗、猫、鱼等动物的生殖方式。
（5）讨论问题：同学们自由讨论其他动物的生殖方式。
3. 巩固活动（1）绘画活动：老师分发纸和彩笔，让同学们自由绘画自己喜欢的动物，并画出它的生殖方式。
（2）展示作品：同学们将自己的绘画作品展示给全班同学。
4. 反思环节（1）让学生总结今天学习到的内容，并回答以下问题： - 为什么只有母鸟才能生蛋？ - 你们知道其他动物是怎么生小宝宝的吗？（2）老师总结本节课的内容，强调对健康生活的重要性，并提醒学生养成良好的卫生习惯。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿们充分了解了不同动物的生殖方式，并且能够正确表达自己的观点。
他们通过绘画作品的展示，展示了自己对动物生殖方式的理解。
同时，教师在教学过程中也发现了一些问题，例如有些孩子对生殖方式的概念理解还不够清晰，需要在后续课程中加以深化。
会生蛋的动物宝宝总结哪些动物会下蛋除了大家都知道的鸡、鸭、乌龟（海龟等），鹅，蛇．还有恐龙，鳄鱼，鸵鸟，蜗牛，壁虎，鸽子等鸟类．．．还有鱼也会生蛋，平时我们吃的鱼子就是蛋，比起其他的蛋小多了，她一下子就能排出成千上万的鱼子．昆虫也会生蛋的，他们的蛋很小的，叫卵，卵孵出幼虫，再变成蛹，成虫。
比如蚕宝宝。
蜗牛也会生蛋的，它属于软体动物，它们的蛋也叫卵，是又圆又亮的，他们把卵产在潮湿的洞里，用一层蛋黄和蛋白包着蛋黄。
好神奇！既能生蛋，又能生崽，为什么三趾石龙子这么会生我们一般比较常见的生物，一般会采用胎生或者卵生的方式来繁殖后代，也有少数一些生物能够采取卵胎生的方式繁殖，但是科学家却发现了一种既能够像鸡鸭鱼一样采用卵生，又能和哺乳动物采用胎生的生物：三趾石龙子。
悉尼大学的科学家观测到，同一只三趾石龙子首先产下了3个卵，之后又生出了一只三趾石龙子宝宝，在此之前，这种现象从未在任何脊椎动物中发现过，科学家推测，该生物很有可能属于卵生向胎生的转化阶段。
胎生与卵生无论是胎生还是卵生，本质上都是生物为了繁殖后代而采取的生殖措施。
卵生，是指生物产下受精卵，受精卵在体外发育成熟，多见于鱼类和鸟类。
鱼类和鸟类不同的是，鱼类多采取体外受精方式，在海洋中雌性和雄性都表达出生殖意愿时，雌性会将自己的卵产在岩石或者礁石旁边，紧接着雄性也会排出生殖细胞，让附近的卵子受精，比如：两栖类的青蛙。
这种生殖方式的好处是，生物不用浪费能量照顾后代，雌性也不用浪费能量孕育后代。
但坏处是由于没有父母的保护，该生物的后代成活率很低，只有极少数能够成长到下一个繁殖期。
幸好采用该方式的动物们，每次会生产大量的生殖细胞，从概率上确保了有足够数量的后代存活。
鸟类虽然也是卵生，但鸟类采取的是体内受精的方式，而且雌鸟每次只生产极个别的卵子，为了保证后代的成活率，雌鸟或者雌鸟和雄鸟会一起照顾后代，直到具有生存能力。
胎生的好处是，生物可以在体内孕育后代，相对于外界环境而言，体内更安全，也更稳定，生物存活率会更高。
小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》一、课程背景本节课是小班科学课程中的一次生动有趣的教学环节，主题为“谁会生蛋”。
旨在通过引导孩子发现鸟类对人类生活的重要作用，认识鸟类各种各样的蛋和繁殖习性，培养孩子们关心保护动物的意识，并通过教学活动锻炼孩子的观察能力、动手能力、思维能力等综合素质。
二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的繁殖习性和生蛋过程，认识各种鸟蛋。
•掌握观察、描述鸟蛋的方法。
2. 能力目标•提高孩子们的观察能力，能够观察描述不同形状和颜色的鸟蛋。
•培养孩子们的团队协作精神，自主探究和解决生活中遇到的困难。
•提高孩子们的语言表达能力，能够通过语言表述对观察到的事物进行排列组合。
3. 情感目标•培养孩子们的环保意识，保护野生鸟类，学会与动物和谐相处。
•激发孩子们的探究兴趣，鼓励他们勇敢探索未知领域。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向同学们介绍本节课的主题——“谁会生蛋”，并点播一段有关鸟类的视频。
2. 观察塑料鸟巢（10分钟）教师向学生展示塑料鸟巢，并引导学生仔细观察。
教师可以先向学生展示一个鸟蛋，鼓励孩子们通过对鸟蛋的观察来猜测该鸟蛋的鸟巢的类型、鸟类的种类等等。
3. 探究无泥粘合鸟巢（10分钟）教师贴出不同的无泥粘合鸟巢图片，让学生试图将图片中的鸟巢与鸟蛋进行匹配。
这样可以让学生更加深入地了解不同的鸟类和它们的生活方式。
4. 搭配形状型鸟巢（10分钟）教师引导学生观察不同形状的鸟蛋和鸟巢，并试图将它们搭配成一组。
让学生在操纵过程中对鸟蛋的形状，颜色等因素进行概括和总结。
教师在学生操作的过程中给予适当的指导。
5. 游戏——找鸟巢（10分钟）教师将整堂课所学的鸟巢图片集中放置在教室某个位置，学生们在教师的指导下，全力寻找他们目标鸟巢，需要最快地找到一组鸟巢并将它们放在一起。
学生在此过程中能够加深对鸟巢和它们对应的鸟类的认识。
6. 整合总结（5分钟）教师引导学生们描述一下他们的整个观察过程以及观察所得到的结果。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教学目标•让幼儿了解哪些动物会生蛋•帮助幼儿理解蛋的特点及其形成过程•培养幼儿的观察能力和团队合作能力•提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力教学准备•《谁会生蛋》绘本•鸡蛋模型•动物图片（例如：鸭、鹅、鹌鹑、乌龟等）•测温计•热水壶•彩色画笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入环节•介绍今天的主题是“谁会生蛋”，并让幼儿们回答“谁会生蛋？”的问题。
•请几位幼儿将鸡蛋模型放入每一组中心，观察鸡蛋的外形、大小、颜色、质地等特点，并发现它和我们平时吃的鸡蛋有什么不一样的地方。
2. 阅读绘本•通过朗读和看图，引导幼儿们了解动物会生蛋，并能够较为准确地识别书中的动物图片。
在朗读过程中可以加入与幼儿的互动，比如口角体操、小手操等。
•在绘本阅读后，可让幼儿小组进行头脑风暴，回答“除了书中的这些动物，还有哪些动物也会生蛋？”的问题，鼓励他们发挥想象力，自由组合。
3. 认知蛋壳的形成•为幼儿创造一个亲身体验的机会，让他们了解蛋壳的形成过程，展示蛋壳是由多个钙质柱组成的。
用热水将鸡蛋煮熟，将硬蛋壳取出，再用彩色画笔勾画蛋壳的纹路，使幼儿们能够清晰地看到蛋壳是由多个柱体组成的。
4. 模拟孵化•参照鸡蛋的孵化过程，让幼儿感受到小鸟在蛋壳中的成一个成长途径。
将仅留有个够口的空蛋壳放在一定温度下，让幼儿体会蛋的孵化过程。
同时用安全热灸法为幼儿的小手妥善地温度测量。
5. 合作制作装饰蛋•提供被幼儿们喜欢的装饰材料，幼儿们可以按照自己喜欢的方式给蛋壳进行自由创作，最后展出成果。
同时帮助幼儿们探索利用画笔、剪刀、胶水等工具生产装饰素材。
总结•通过本次教学，幼儿们能够了解哪些动物会生蛋，同时掌握蛋的特点及其形成过程。
•通过亲身实践，幼儿们能够探究鸟类的孵化过程。
•通过团队合作制作装饰蛋，帮助幼儿们培养观察能力和团队合作能力。
•通过阅读和口头表达，提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力。
参考资料•《谁会生蛋》绘本, 梁晓文著, 青岛出版社, 2019年•儿童科学装置盒-蛋孵化箱, 龙世家教育, 2021年。
小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案名称：谁会生蛋教学目标：1.理解鸟类生蛋的过程及原因；2.了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式以及与鸟类的区分；3.把握生物学中几个紧要概念的定义和运用。
教学重难点：1.鸟类的生殖方式及其特别之处；2.如何利用科学方法进行讨论，了解和解释自然现象；3.把握把理论与实际相结合的科学思维方法。
教学内容：1.鸟类的生殖方式（1）生蛋的过程：卵泡分裂、卵泡变大、形成卵黄和卵白、形成卵壳、排出卵子。
（2）特别之处：鸟类的卵壳坚硬、厚实、有颜色，可以承受体重，因此鸟类能在树枝、岩石、草地等不同环境中安全孵化。
2.哺乳动物和爬行动物的生殖方式（1）哺乳动物：胎生和卵生，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。
（2）爬行动物：卵生和胎生，卵生是指母体体外孵化卵子，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。
3.几个紧要概念的定义和运用（1）察看：不受主观干扰，客观描述所察看的现象。
（2）试验：在掌控变量的情况下，制造试验条件，收集数据，验证科学假设。
（3）科学方法：指科学家在讨论自然界时所遵奉并服从的一系列步骤和方法，包括察看、提出问题、收集数据、对数据进行分析和解释、提出假设、进行试验验证等。
教学过程：Step 1：引入利用幻灯片和视频向同学呈现不同动物的生殖方式和生殖器官的外形。
Step 2：探究鸟类的生殖方式1.察看鸟类羽毛的形态和颜色，让同学尝试解释为什么鸟类要摇摆羽毛。
2.通过呈现鸟类生蛋的过程，让同学了解鸟类的生殖方式，引导同学思考为什么鸟类要生蛋。
3.组织同学分角色模拟鸟类分别进行交配、生蛋、孵化的过程，并察看每个角色在整个过程中的变化。
4.引导同学思考为什么鸟类能孵化卵子的原因，回答为什么鸟类孵化卵在树上、地上、水面等环境中均为安全。
Step 3：探究哺乳动物和爬行动物的生殖方式1.通过呈现哺乳动物和爬行动物的生殖器官和生殖方式，让同学了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式及其与鸟类的区分。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、教学目的1. 掌握动物的生命现象，认识家禽的特点；2. 了解生物繁殖、生长和发育的一般规律、过程和方式；3. 观察、判断、操作；4. 认识鸟类，培养观察和保护动物的意识。
二、教学准备幼儿科学实验材料。
三、教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）导入问题：小伙伴们，你们见过谁会生蛋吗？引出本节课目标，激发学生兴趣。
2. 实验环节：观察生鸡蛋（10分钟）1）带领学生一个个看、摸鸡蛋，了解鸡蛋的外轮廓、外壳、蛋白、蛋黄等基本构成部分。
2）每个小朋友都拿一个鸡蛋，询问：它是怎么来的？（回答：鸡下的）问：怎么长大的鸡才能下蛋？（回答：那一定是生蛋的母鸡。
）3）引导学生注意鸡蛋的特点：鸡蛋是家禽生物，只有雌性鸡会下蛋；蛋壳薄而坚韧，白色的卵白可以凝固成一定形状的固体；黄色的卵黄含有大量营养物质，氧气和水分透过蛋壳进入卵内，成长出小鸡。
3. 观察家禽（15分钟）1）将家禽图谱展示给幼儿们看.2）通过介绍家禽的一些特征：有的长着翅膀，是禽类；有的不长翅膀；有的跳跃能力很强，接着问同学家中是否养过家禽。
3）老师可以使用一定手段让学生发现一只躲在鸟笼里面的生蛋的鸟，或者由幼儿自由发挥。
4. 以游戏方式巩固知识（15分钟）1）小组活动，将同学分成两组，由每组派一个代表鸟儿，其他成员代表蛋。
2）两个鸟儿要带领自己的蛋“孵化”出一只小鸟，在运动中体验成为父母、孵化下一代的过程。
3）教师在操场上放置许多汽球作为“鸡蛋”，孩子们要在规定的时间内尽可能多地收集汽球，以获得生蛋的机会并成为幸福的父母。
5. 总结回顾（5分钟）通过一个个实验，幼儿们了解了生物随着生长和发育不断改变、成长过程中遇到的各种变化和特点。
四、教学评价1. 学生在游戏环节中可以生动体验鸟类生殖成长的过程，潜移默化地对动物繁殖和保护等问题有一定的认识；2. 在教学过程中，注重鼓励、引导学生观察、认知，同时注意互动、创新、参与，加强教学情境引导，让学生愉快地探索科学知识。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
一、教学目标
1.了解哪些动物可以生蛋
2.学会观察，发现生蛋的特征
3.提高幼儿观察能力和探究欲望
二、教学准备
1.《生活中的动物》的图片和卡片
2. 破碎的鸡蛋，干鸡蛋，小稻草苏打饼干
3. 铜板、石子、金属瓶盖等材料，用于提供不同的声音和大小
三、教学流程
1.导入
老师给孩子们出示一张鸟巢的图片，让他们猜这里是谁的家。
然后老师问孩子们，鸟为什么是在巢里生蛋。
2.引入
老师带着学生听音乐，音乐开始时是铜板落在桌子上的声音，然后是石子、金属瓶盖等材料发出的声音，让幼儿感受不同的音乐元素。
3.实践探究
老师提供破碎的鸡蛋、干鸡蛋和小稻草苏打饼干，并让孩子们比较它们的外表和内部特征。
然后，老师出示《生活中的动物》的图片和卡片，让孩子们一起观察不同的鸟和其他动物，并让他们尽可能多地记住每种动物的特征和生活环境。
4.转化
老师问孩子们，哪些动物能生蛋，为什么。
然后，让他们对自己所学的动物进行分类，比较和总结。
5.实践探究
老师给孩子提供牛奶、鸡蛋、混合后的牛奶和鸡蛋等食品，让他们体验生蛋的感觉。
6.结束
老师结束本节课，提醒孩子们在生活中继续观察和发现生蛋的动物。
四、教学总结
通过这节课的学习，幼儿们能够了解生蛋动物的特征和生活环境，提高观察能力和探究欲望，同时也能够感受到探究的乐趣。
在后续的生活中，他们将更加热爱和关注自然界，认识到科学在生活中的应用。
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解常见的会生蛋的动物，丰富幼儿的动植物知识。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 鸡蛋、图片、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。
2. 故事课件《谁会生蛋》。
三、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。
师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 故事分享：《谁会生蛋》。
师：故事里的小动物们都在争辩谁会生蛋，我们一起来听听吧。
3. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。
师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。
4. 实验验证：幼儿自己尝试操作，验证哪种动物会生蛋。
师：你们想不想亲自试一试，看看哪种动物会生蛋呢？5. 总结：总结幼儿的实验结果，得出结论。
师：通过我们的实验，我们知道了哪种动物会生蛋，是恐龙吗？不是的，是母鸡。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查还有哪些动物会生蛋。
2. 环境创设：在科学角展示幼儿带来的各种动物蛋，引导幼儿观察、交流。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，对生蛋的动物产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿亲自操作，验证了哪种动物会生蛋，增强了他们的实践能力。
通过本次活动，幼儿不仅了解了会生蛋的动物，还培养了他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力，为他们的全面发展奠定基础。
六、活动准备：1. 准备各种动物的图片，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等。
2. 准备鸡蛋、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。
3. 准备彩泥，让幼儿制作自己喜欢的动物蛋。
4. 准备画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物蛋。
七、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。
师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。
师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教案目标：1.帮助幼儿了解不同动物的生殖方式；2.培养幼儿的观察力和归纳总结的能力；3.增强幼儿对科学知识的兴趣。
教学准备：1.图片或卡片：鸡、鸟、狗、猫、鳄鱼、虫子等动物的图片或卡片；2.道具：纸箱、绳子、鸡蛋、鸟巢等；3.学习资料：故事书《谁会生蛋》。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.观察动物照片：教师准备鸡、鸟、狗、猫、鳄鱼、虫子等动物的图片或卡片，逐个展示给幼儿。
引导幼儿观察图片上的特征和动物的外观。
2.提问引导思考：让幼儿们观察动物的身体特征和动作，提问“这些动物都长什么样？他们有什么区别？”接受幼儿的回答。
Step 2：故事引入（10分钟）1.阅读故事《谁会生蛋》：教师带领幼儿阅读故事书《谁会生蛋》，用生动的语言描述故事内容。
2.讨论问题：故事结束后，教师提问：“为什么鸡能生蛋，而狗、猫不会？你们有没有想过这个问题？”鼓励幼儿积极参与讨论。
Step 3：实验探究（20分钟）1.观察实验现象：教师拿出一个空的纸箱，将其盖子封住，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？为什么会有盖子？”引导幼儿思考和回答。
2.提出假设：教师继续引导幼儿思考：“如果我把一个鸡蛋放进纸箱里，不让它出来，你们认为鸡蛋会发生什么变化？”鼓励幼儿提出假设。
Step 4：实验操作（20分钟）1.实验操作：教师拿出一个鸡蛋，放进纸箱里，并封住纸箱的盖子。
然后放置1天或更长时间。
2.观察结果：在等待的期间，教师可以与幼儿进行其他活动，如绘画或游戏。
等过了一段时间后，教师会打开纸箱，让幼儿观察鸡蛋有什么变化。
3.总结与提出问题：观察完之后，教师与幼儿一起讨论观察结果，并提问：“鸡蛋是从哪里来的？这个实验和故事中谁会生蛋有关系吗？为什么？”引导幼儿思考与总结。
Step 5：归纳总结（10分钟）1.幼儿参与总结：教师引导幼儿将所学知识进行归纳总结，帮助幼儿理解不同动物的生殖方式。
例如，通过提问：“哪些动物会生蛋？哪些动物不会生蛋？”等等。
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋，了解几种常见的鸟类。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，能够观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋。
难点：让幼儿能够观察和表达鸟类的外形特征和生活习性。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、鸟蛋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 主题活动：介绍几种常见的鸟类，让幼儿观察它们的外形特征和生活习性，引导幼儿发现鸟类会生蛋的特点。
3. 实践活动：让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 总结与反思：通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察家中的宠物或周围的环境，找出其他会生蛋的动物，并和家长一起记录下来。
2. 评价：通过幼儿的观察记录和课堂表现来评价幼儿的学习效果，鼓励幼儿积极参与和主动探索。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿直观地了解鸟类的外形特征和生活习性。
2. 运用观察法，引导幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察能力。
3. 采用问答法，通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维和表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入部分，通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 第二步：主题活动，介绍几种常见的鸟类，展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 第三步：实践活动，让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 第四步：总结与反思，通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
中班科学教案《谁会生蛋》《中班科学教案〈谁会生蛋〉》嗨，小朋友们！今天咱们要一起玩一个超级有趣的科学小探索，这个探索的主题就是“谁会生蛋”。
我呀，先给大家出个小谜语吧。
“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”哈哈，对啦，是蜘蛛。
可是蜘蛛会生蛋吗？这就是咱们今天要搞清楚的事儿呢。
咱们先来说说小鸡吧。
小鸡可可爱爱，毛茸茸的。
小鸡就是从蛋里孵出来的。
母鸡妈妈呀，就像一个超级温暖的小房子，把蛋宝宝小心翼翼地护在身子底下。
我有一次去乡下的奶奶家，看到母鸡趴在窝里，一动也不动。
我就好奇地问奶奶：“奶奶，母鸡为啥一直趴着呀？”奶奶笑着告诉我：“小宝贝，母鸡在孵蛋呢，过些日子呀，小鸡就会从蛋里出来啦。
”我当时就特别惊讶，心想这小小的蛋怎么就能变成活蹦乱跳的小鸡呢？我就蹲在旁边，眼睛一眨不眨地看着。
等啊等啊，终于有一天，听到了小鸡“叽叽叽”的叫声，我高兴得又蹦又跳，就像中了大奖一样。
那小鸡会生蛋吗？当然啦，等小鸡长成大母鸡的时候，就会下蛋啦。
那鸭子呢？鸭子也是从蛋里出来的。
我家附近有个小池塘，经常能看到一群鸭子在水里游来游去。
它们的脚掌就像小扇子一样，划起水来可快了。
鸭妈妈也会生蛋。
我还和小伙伴们去捡过鸭蛋呢。
那鸭蛋比鸡蛋可大多了，摸起来滑溜溜的。
我拿着鸭蛋就对小伙伴说：“你看这鸭蛋，就像一个白色的小橄榄球。
”小伙伴还笑着反驳我：“我觉得像个大珠子呢。
”我们就这么嘻嘻哈哈地争论着。
再来说说蛇吧。
蛇可有点吓人哦。
不过蛇也是生蛋的呢。
有一次我在电视上看到，蛇把蛋产在一个很隐蔽的地方，就像把宝贝藏起来一样。
我就问爸爸：“爸爸，蛇的蛋怎么和鸡的蛋不一样呀？”爸爸说：“蛇蛋是长长的，而且软软的呢。
”我当时就瞪大了眼睛，感觉好神奇。
那蛇蛋孵出小蛇的时候，小蛇就从蛋里慢慢地爬出来，就像从一个神秘的小房子里钻出来探险一样。
那乌龟呢？乌龟也会生蛋哦。
乌龟爬得很慢很慢，总是慢悠悠的。
我在动物园看到过乌龟的蛋，小小的，圆圆的。
小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案概述本教案是针对小班幼儿的科学课设计，主题为“谁会生蛋”，旨在帮助幼儿认识不同动物的生殖方式。
教学目标1.了解动物的生殖方式：卵生和胎生。
2.能分辨哪些动物是卵生动物，哪些是胎生动物。
3.引导幼儿思考生命的重要性。
教学重点1.让幼儿能够辨别卵生和胎生动物。
2.让幼儿知道生命的重要性。
教学难点1.让幼儿理解生命的本质。
2.让幼儿明白人类在生态环境中的作用。
教学准备1.黑板、白纸、粉笔。
2.动物卡片或绘本。
3.鸟蛋和鸡胚衣。
4.塑料模型动物。
教学流程1.问答环节向幼儿提出问题，激发幼儿的兴趣和好奇心：什么是卵生和胎生动物？你们知道哪些动物是卵生和胎生动物？2.展示和讲解展示模型动物、动物卡片或绘本等教具，讲解卵生和胎生动物的区别。
然后，通过图示和解说介绍不同动物的生殖方式，引导幼儿能够从形态上、产物上、生育过程上辨别出卵生和胎生动物。
3.观察、探究让幼儿看一看鸟蛋和鸡胚衣，问幼儿这些是什么，有什么作用。
再让孩子们用手轻轻敲一敲鸟蛋听听声音，通过这种方式让幼儿了解不同动物产生的卵的特点。
4.合作游戏教师为幼儿分组，让幼儿排队排成一条长队，然后教师以为开头，读出一句话：“我是一只卵生动物，我能生出小宝宝。
”然后幼儿们依次轮流说出自己对应的卵生或胎生动物的名称和相应的产物。
5.总结反思教师与幼儿一起总结学到的知识，并引导反思：生命是怎么来的？生命的重要性是什么？一些生物稀有，生命可能只有一次，所以要好好爱护。
教学反思这节课所用的教具多样化丰富，设计的方法也较为可行，互动运用丰富。
让幼儿在游戏中快速掌握了卵生和胎生动物的基本知识。
教师适时的引导也使孩子们更深入的思考了生命的问题。
但是，不同年龄段幼儿的理解深度也有所不同，对于更小的幼儿，可能仅仅关注卵和小动物之间的关系，对于更大的幼儿，还要引导他们去思考背后的一些知识和哲学问题。
教师还需要有针对性的根据幼儿不同的年龄和兴趣多选对应的教具和教学方法。
小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思一、课程目标通过智力游戏活动，培养小班幼儿的智力、语言、动手能力，帮助幼儿从游戏中体验到学习的乐趣。
二、教学内容本次教学的主要内容是一个名为“谁会生蛋”的智力游戏。
三、教学准备•游戏道具：玩具鸡蛋、玩具动物（例如小鸟、小猪、小鸭等）、篮子等。
•教师准备：教师需提前自习游戏规则及流程，并进行演练，熟练掌握游戏所需的语言等，并做好游戏前的场地布置。
四、教学步骤第一步：热身活动教师利用热身活动增强幼儿的体力、注意力和激情，例如康乐操、蹦蹦跳跳等。
第二步：引入游戏教师向幼儿介绍本次游戏的名字、规则和操作方法。
第三步：游戏流程1.按照幼儿人数将篮子分配到每个小组，然后由小组选举一个小鸟妈妈。
2.教师将一颗鸡蛋交给小鸟妈妈，并让小鸟妈妈将鸡蛋放在自己的篮子里。
3.教师向全班展示出一组动物图案，小鸟妈妈需要在展示之后说出这组动物的名称。
如果小鸟妈妈回答正确，就可以将篮子里的鸡蛋转给其他小鸟妈妈；如果回答错误，小鸟妈妈需要退回篮子里的鸡蛋。
4.游戏进行中如果有因为不合规则导致人坐出来，也就是失去参与生蛋机会，但是依旧可以望着游戏进行、收获乐趣，直到游戏结束。
第四步：游戏结束当游戏中所有的小鸟妈妈都失去生蛋机会后，游戏结束，最后拥有最多鸡蛋的小鸟妈妈获胜。
五、教学反思本次游戏教学活动中，我们采用了一种灵活的教学方式，在游戏中充分发挥了幼儿的主动性和创造性，同时增强了幼儿的团队意识与合作精神。
整场活动较紧凑、有趣，等待时间合理安排，每个孩子都有参与感，反应十分出色。
同时，我们也发现游戏中存在一些细节需要继续优化，如规则的解释应更加明确，要在必要时间做出暂停、调整等准备，以便于保证参与过程的公平性和顺利程度。
在后续教学中，针对这些情况，我们将进一步不断完善和优化小班幼儿的智力游戏活动。
