最新小班科学教案《谁会生蛋》含反思.doc

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解2024年是谁会生蛋的，培养幼儿对未来的好奇心。

2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解2024年是谁会生蛋的，参与游戏活动，感受团队协作的乐趣。

2. 教学难点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学准备1. 教具准备：教案、PPT、游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引发幼儿对2024年谁会生蛋的好奇心。

2. 主体环节：a) 教师通过PPT展示，让幼儿了解2024年是谁会生蛋的。

b) 教师带领幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。

c) 教师引导幼儿谈论游戏过程中的感受，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

3. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受。

五、课后作业1. 家长协助幼儿完成一份关于2024年谁会生蛋的手工制作，培养幼儿的动手能力。

2. 家长引导幼儿谈论本次活动中的收获，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

3. 家长鼓励幼儿多参与类似的团队协作游戏，提高幼儿的沟通能力。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿对2024年谁会生蛋的了解程度。

2. 教师通过与幼儿的交谈，了解幼儿对关爱动物、保护环境的态度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在课后作业中的表现，以及家长对幼儿参与活动的看法。

七、教学拓展1. 邀请动物保护专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更深入地了解动物保护的重要性。

2. 组织幼儿参观动物园，增强幼儿对动物的关爱意识。

3. 开展环保主题活动，提高幼儿保护环境的意识。

八、教学注意事项1. 确保游戏活动安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。

3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和帮助。

小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、活动背景及目标1.1 活动背景智力游戏是小班幼儿园教学活动中重要的一部分，通过这些游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察分析能力和逻辑推理能力。

本次智力游戏活动以《谁会生蛋》为主题，旨在锻炼幼儿的观察力和判断能力。

1.2 活动目标•培养幼儿的观察力和判断能力；•以游戏的方式激发幼儿的学习兴趣；•提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

二、活动准备2.1 材料准备•手持播放器；•图片卡片：各种动物的图片（包括鸟、鱼、鸡、猫等）；•纸张和笔。

2.2 环境布置•活动区域：幼儿园内一间宽敞明亮的房间。

三、活动流程3.1 游戏说明1.准备一张大纸张，将各种动物的图片贴在纸张上，每个动物下面留有一个空格。

2.教师将手持播放器上的动物叫声播放出来，幼儿根据叫声猜测动物，并将动物的名称写在相应的空格上。

3.检查猜测结果，幼儿回答正确的可以获得奖励。

3.2 游戏进行1.教师带领幼儿坐在活动区域。

2.教师先播放一段动物叫声，让幼儿猜测是什么动物。

3.幼儿根据听到的叫声，在纸上写下对应的动物名称。

4.幼儿完成后，教师展示正确答案，鼓励幼儿。

5.教师继续播放下一段动物叫声，循环进行直到活动结束。

3.3 游戏结束游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。

四、教学反思通过这次《谁会生蛋》游戏活动，我发现幼儿们对动物的叫声有了更深的认识。

他们能够通过听到的叫声判断出是什么动物，对于认识和辨别动物有了很大的提升。

同时，这个游戏也很好地锻炼了幼儿的观察力和判断能力，提高了他们的思维能力和逻辑推理能力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对于某些动物的叫声不太熟悉，因此，在下次教学中，我会增加幼儿对于不同动物叫声的学习，比如通过播放音乐来提示幼儿们认识不同的动物叫声。

此外，我还会增加一些难度更大的游戏环节，如幼儿在听到动物叫声后，可以通过形容词、剧情等线索来判断是什么动物。

总之，本次智力游戏活动取得了良好的效果，幼儿们在玩耍中学到了知识，并提高了他们的思维能力。

《谁会生蛋》小班教案《谁会生蛋》小班教案4篇《谁会生蛋》小班教案1设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。

”“是老虎妈妈。

”“是ji妈妈。

”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。

先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。

回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。

今天的活动就是在此基础上展开的。

在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。

活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。

师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。

”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。

如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。

确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。

说对的孩子给一颗红五星奖励。

2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。

（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。

作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

小班健康活动谁会生蛋（卵生动物）教案与反思教案设计教学目标1.能够简单介绍什么是卵生动物；2.能够区分出哪些动物是卵生动物；3.能够了解卵生动物的生命周期；4.能够制作简单的生蛋模型。

教学内容1.什么是卵生动物2.卵生动物有哪些3.卵生动物的生命周期4.制作生蛋模型教学步骤第一步：导入1.通过宣传海报和讲故事的形式，先引入小学生的学习兴趣，帮助他们更好的理解并留下深刻的印象。

2.利用简单的课前调查，让学生在课前了解什么是卵生动物，这样可以有助于他们更好的理解不同的生命。

第二步：知识传授1.什么是卵生动物教师用简单的语言为孩子们介绍卵生动物，包括卵生动物的意义和特性。

2.卵生动物有哪些教师通过图片或书籍的形式展示不同的卵生动物，引导学生分辨不同的生命。

3.卵生动物的生命周期教师利用图表或其他可视化的形式，让学生了解生命的循环，从而更深入的理解卵生动物的生命周期。

第三步：实践操作1.制作生蛋模型创设有趣的主题活动，组织孩子们制作生蛋模型，通过亲手动手的方式，让学生们更加深入的理解卵生动物及其生命周期。

第四步：反思教学让学生分享他们的学习收获，帮助他们更好的反思学习过程，并且吸取经验。

经验反思本次课的目的是向小学生介绍卵生动物及其特点，最终帮助他们了解生命和科学的相关知识，并通过制作生蛋模型来深入理解生命循环。

教师在设计教案时，应该充分考虑小学生的认知特点，讲解的语言应该是简洁明了的，以引起小学生的兴趣，从而达到效果最佳的目的。

通过引入小班级别的活动，积极鼓励孩子们参与，使他们在学习和实践中主动探索和体验学习的过程，不仅增强了学生的学习兴趣，而且加深了对卵生动物和生命循环的理解。

笔者认为在教育过程中，应该根据孩子们的年龄特点来设计教学方式和手段。

由于本次教学的目的比较明确和独立，难度较小，因此笔者认为本次教学应该取得了满意的效果。

当然，在实际的教学经验中，笔者认为还应该不断总结和反思，进而不断优化和提升自己的教学水平，为小学生提供更好的教育与启示。

2024年谁会生蛋幼儿园小班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的蛋，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种动物的蛋，知道它们的特点。

难点：让幼儿在游戏中运用观察、想象和表达的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种动物的蛋（或图片）、鸡蛋、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种动物的蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 游戏1：“动物蛋猜猜看”（1）教师出示一个鸡蛋，让幼儿猜测它会变成哪种动物。

（2）幼儿猜测后，教师揭晓答案，并介绍相应动物的特点。

（3）重复游戏，让幼儿猜测其他动物的蛋。

3. 游戏2：“谁会生蛋”（1）教师展示一幅画有各种动物的图片，让幼儿找出哪些动物会生蛋。

（2）幼儿回答后，教师进行点评，并介绍相应动物的生育特点。

（3）重复游戏，让幼儿找出会生蛋的动物。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物蛋知识，让幼儿谈谈自己的收获。

五、作业：1. 回家后，让家长帮助幼儿查找更多关于动物蛋的知识。

2. 家长鼓励幼儿讲述今天在幼儿园学到的内容，培养幼儿的表达能力。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用彩泥或纸张制作自己喜欢的动物蛋。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己最喜欢的动物蛋，并分享给大家。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在表达动物蛋特点时的准确性，评估他们的认知水平。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表达意愿。

八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学内容和方法。

2. 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学活动和资源。

3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察动物的生活习性和蛋的形态。

小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》一、课程背景本节课是小班科学课程中的一次生动有趣的教学环节，主题为“谁会生蛋”。

旨在通过引导孩子发现鸟类对人类生活的重要作用，认识鸟类各种各样的蛋和繁殖习性，培养孩子们关心保护动物的意识，并通过教学活动锻炼孩子的观察能力、动手能力、思维能力等综合素质。

二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的繁殖习性和生蛋过程，认识各种鸟蛋。

•掌握观察、描述鸟蛋的方法。

2. 能力目标•提高孩子们的观察能力，能够观察描述不同形状和颜色的鸟蛋。

•培养孩子们的团队协作精神，自主探究和解决生活中遇到的困难。

•提高孩子们的语言表达能力，能够通过语言表述对观察到的事物进行排列组合。

3. 情感目标•培养孩子们的环保意识，保护野生鸟类，学会与动物和谐相处。

•激发孩子们的探究兴趣，鼓励他们勇敢探索未知领域。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向同学们介绍本节课的主题——“谁会生蛋”，并点播一段有关鸟类的视频。

2. 观察塑料鸟巢（10分钟）教师向学生展示塑料鸟巢，并引导学生仔细观察。

教师可以先向学生展示一个鸟蛋，鼓励孩子们通过对鸟蛋的观察来猜测该鸟蛋的鸟巢的类型、鸟类的种类等等。

3. 探究无泥粘合鸟巢（10分钟）教师贴出不同的无泥粘合鸟巢图片，让学生试图将图片中的鸟巢与鸟蛋进行匹配。

这样可以让学生更加深入地了解不同的鸟类和它们的生活方式。

4. 搭配形状型鸟巢（10分钟）教师引导学生观察不同形状的鸟蛋和鸟巢，并试图将它们搭配成一组。

让学生在操纵过程中对鸟蛋的形状，颜色等因素进行概括和总结。

教师在学生操作的过程中给予适当的指导。

5. 游戏——找鸟巢（10分钟）教师将整堂课所学的鸟巢图片集中放置在教室某个位置，学生们在教师的指导下，全力寻找他们目标鸟巢，需要最快地找到一组鸟巢并将它们放在一起。

学生在此过程中能够加深对鸟巢和它们对应的鸟类的认识。

6. 整合总结（5分钟）教师引导学生们描述一下他们的整个观察过程以及观察所得到的结果。

小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案名称：谁会生蛋教学目标：1.理解鸟类生蛋的过程及原因；2.了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式以及与鸟类的区分；3.把握生物学中几个紧要概念的定义和运用。

教学重难点：1.鸟类的生殖方式及其特别之处；2.如何利用科学方法进行讨论，了解和解释自然现象；3.把握把理论与实际相结合的科学思维方法。

教学内容：1.鸟类的生殖方式（1）生蛋的过程：卵泡分裂、卵泡变大、形成卵黄和卵白、形成卵壳、排出卵子。

（2）特别之处：鸟类的卵壳坚硬、厚实、有颜色，可以承受体重，因此鸟类能在树枝、岩石、草地等不同环境中安全孵化。

2.哺乳动物和爬行动物的生殖方式（1）哺乳动物：胎生和卵生，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。

（2）爬行动物：卵生和胎生，卵生是指母体体外孵化卵子，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。

3.几个紧要概念的定义和运用（1）察看：不受主观干扰，客观描述所察看的现象。

（2）试验：在掌控变量的情况下，制造试验条件，收集数据，验证科学假设。

（3）科学方法：指科学家在讨论自然界时所遵奉并服从的一系列步骤和方法，包括察看、提出问题、收集数据、对数据进行分析和解释、提出假设、进行试验验证等。

教学过程：Step 1：引入利用幻灯片和视频向同学呈现不同动物的生殖方式和生殖器官的外形。

Step 2：探究鸟类的生殖方式1.察看鸟类羽毛的形态和颜色，让同学尝试解释为什么鸟类要摇摆羽毛。

2.通过呈现鸟类生蛋的过程，让同学了解鸟类的生殖方式，引导同学思考为什么鸟类要生蛋。

3.组织同学分角色模拟鸟类分别进行交配、生蛋、孵化的过程，并察看每个角色在整个过程中的变化。

4.引导同学思考为什么鸟类能孵化卵子的原因，回答为什么鸟类孵化卵在树上、地上、水面等环境中均为安全。

Step 3：探究哺乳动物和爬行动物的生殖方式1.通过呈现哺乳动物和爬行动物的生殖器官和生殖方式，让同学了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式及其与鸟类的区分。

小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、教学目标1.了解小动物的繁殖方式；2.提高智力，增强思维逻辑能力；3.培养合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.游戏材料：蛋、小动物卡片、色彩圆环、椅子（根据班级人数而定）；2.教师准备：游戏场地、马克笔、计时器。

三、教学过程1. 游戏规则介绍1.游戏中的小动物卡牌分为三类，代表各自的繁殖方式；2.游戏开始之前，每个孩子会在座位上随机选择一张小动物卡牌，孩子不能将卡牌展示给其他的孩子看；3.教师放置游戏区域中央的色彩圆环上方的5个蛋，代表5种不同颜色的鸟蛋；4.游戏中比较的是哪个孩子能繁殖更多的小动物，孩子随意相互组队，选择颜色相同的蛋繁殖出更多的小动物；5.当每个小组的繁殖数量达到一定程度时，教师根据小动物卡牌的不同类型进行比较，数量最多且符合类型的小组胜利。

2. 游戏流程1.分组：孩子自由组队，每组1-3人；2.随机选择卡牌：教师发放小动物卡牌，每个孩子从中随机选择一张藏在自己的手中；3.选择礼盒：教师放置在白板前的礼盒中央，每个小组轮流选择复述蛋，并将其装入袋子中；4.繁殖小动物：放置在圆环上方的蛋代表5种不同颜色的鸟蛋，孩子根据自己的卡牌选择相应颜色的蛋繁殖小动物；5.胜利者产生：孩子数数自己的小动物数量，教师根据小动物卡牌的不同类型进行比较，数量最多且符合类型的小组胜利。

3. 游戏反思本次活动采用了”谁会生蛋“的小游戏，此游戏充分考验了孩子的智力，启发了他们去思考并解决问题，在游戏中促进了他们之间的互动和合作。

在游戏的过程中，孩子们在学习了小动物的繁殖方式、颜色分类的基础上，逐渐形成了对小动物特征的直观感知。

在与小组合作的过程中，他们积极参与并主动关注队友们的表现情况，并在比赛中深入体验到了竞争和合作的关系。

在活动的过程中，我为孩子们建立了安全的游戏环境，让他们可以放心尝试、放手思考、尝试操作。

在活动后和孩子们交流时，他们反应此游戏很有趣也很有意思，而且还多了些小知识。

小班健康优秀教案及教学反思《谁会生蛋》一、教学目标1.了解哪些动物会生蛋，增强对动物世界的好奇心。

2.培养观察、思考和表达能力。

3.培养合作精神和关爱小动物的情感。

二、教学内容1.动物世界中有哪些动物会生蛋。

2.生蛋的动物有哪些特点。

3.小朋友们如何关爱生蛋的小动物。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识会生蛋的动物，了解它们的特点。

四、教学过程1.导入（1）教师出示鸡蛋，引导小朋友们观察鸡蛋的形状、颜色等特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这个鸡蛋是从哪里来的吗？谁会生蛋呢？”2.认识会生蛋的动物（1）教师出示图片，引导小朋友们认识会生蛋的动物，如：鸡、鸭、鹅、鸟、乌龟等。

（2）教师讲解每种动物的特点，如：鸡会生鸡蛋，鸭会生鸭蛋，鸟会生鸟蛋等。

（3）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些动物会生蛋呢？”3.小组讨论a.你们认识的生蛋动物有哪些？b.这些动物有什么特点？c.你们如何关爱这些生蛋的小动物？（2）教师巡回指导，解答小朋友们的问题。

（1）教师邀请各小组代表分享讨论成果。

5.游戏环节（1）教师组织小朋友们进行“猜猜谁会生蛋”的游戏，增强小朋友们的观察力和思考能力。

（2）教师出示图片，小朋友们猜测哪种动物会生蛋，猜对的小朋友可以获得小奖品。

6.教学反思（2）教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

五、教学反思1.本节课小朋友们对会生蛋的动物有了更深入的了解，能够主动参与讨论和分享，表现出较强的观察力和思考能力。

2.在游戏环节，小朋友们积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

3.在教学过程中，教师注重培养小朋友们关爱小动物的情感，提高了他们的道德素养。

4.不足之处：部分小朋友们在讨论环节表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中更加关注个体差异，引导他们独立思考。

5.针对不足之处，教师将在下一节课中调整教学策略，如：增加小组讨论时间，鼓励小朋友们发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解常见的会生蛋的动物，丰富幼儿的动植物知识。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 鸡蛋、图片、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。

2. 故事课件《谁会生蛋》。

三、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 故事分享：《谁会生蛋》。

师：故事里的小动物们都在争辩谁会生蛋，我们一起来听听吧。

3. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。

师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。

4. 实验验证：幼儿自己尝试操作，验证哪种动物会生蛋。

师：你们想不想亲自试一试，看看哪种动物会生蛋呢？5. 总结：总结幼儿的实验结果，得出结论。

师：通过我们的实验，我们知道了哪种动物会生蛋，是恐龙吗？不是的，是母鸡。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查还有哪些动物会生蛋。

2. 环境创设：在科学角展示幼儿带来的各种动物蛋，引导幼儿观察、交流。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，对生蛋的动物产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿亲自操作，验证了哪种动物会生蛋，增强了他们的实践能力。

通过本次活动，幼儿不仅了解了会生蛋的动物，还培养了他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。

在今后的教学中，我将继续注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、活动准备：1. 准备各种动物的图片，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等。

2. 准备鸡蛋、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。

3. 准备彩泥，让幼儿制作自己喜欢的动物蛋。

4. 准备画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物蛋。

七、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。

师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。