小班科学活动教案 谁会生蛋

小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案概述本教案是针对小班幼儿的科学课设计，主题为“谁会生蛋”，旨在帮助幼儿认识不同动物的生殖方式。

教学目标1.了解动物的生殖方式：卵生和胎生。

2.能分辨哪些动物是卵生动物，哪些是胎生动物。

3.引导幼儿思考生命的重要性。

教学重点1.让幼儿能够辨别卵生和胎生动物。

2.让幼儿知道生命的重要性。

教学难点1.让幼儿理解生命的本质。

2.让幼儿明白人类在生态环境中的作用。

教学准备1.黑板、白纸、粉笔。

2.动物卡片或绘本。

3.鸟蛋和鸡胚衣。

4.塑料模型动物。

教学流程1.问答环节向幼儿提出问题，激发幼儿的兴趣和好奇心：什么是卵生和胎生动物？你们知道哪些动物是卵生和胎生动物？2.展示和讲解展示模型动物、动物卡片或绘本等教具，讲解卵生和胎生动物的区别。

然后，通过图示和解说介绍不同动物的生殖方式，引导幼儿能够从形态上、产物上、生育过程上辨别出卵生和胎生动物。

3.观察、探究让幼儿看一看鸟蛋和鸡胚衣，问幼儿这些是什么，有什么作用。

再让孩子们用手轻轻敲一敲鸟蛋听听声音，通过这种方式让幼儿了解不同动物产生的卵的特点。

4.合作游戏教师为幼儿分组，让幼儿排队排成一条长队，然后教师以为开头，读出一句话：“我是一只卵生动物，我能生出小宝宝。

”然后幼儿们依次轮流说出自己对应的卵生或胎生动物的名称和相应的产物。

5.总结反思教师与幼儿一起总结学到的知识，并引导反思：生命是怎么来的？生命的重要性是什么？一些生物稀有，生命可能只有一次，所以要好好爱护。

教学反思这节课所用的教具多样化丰富，设计的方法也较为可行，互动运用丰富。

让幼儿在游戏中快速掌握了卵生和胎生动物的基本知识。

教师适时的引导也使孩子们更深入的思考了生命的问题。

但是，不同年龄段幼儿的理解深度也有所不同，对于更小的幼儿，可能仅仅关注卵和小动物之间的关系，对于更大的幼儿，还要引导他们去思考背后的一些知识和哲学问题。

教师还需要有针对性的根据幼儿不同的年龄和兴趣多选对应的教具和教学方法。

小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思一、教案1.1 教学目标本次活动的主要目标是培养幼儿的智力发展和团队合作意识，具体目标如下：•增强幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的变通思维；•探索一种有趣的学习方法，以趣味游戏的形式促进幼儿语言、逻辑思维的提高；•提高幼儿的团队合作和沟通能力；•培养幼儿的耐心和自信心。

1.2 教学准备•每位幼儿一只塑料蛋和一个草莓果酱杯；•每位幼儿需要带来一件可以放在蛋里的小东西，如糖果、贝壳、硬币等；•教师准备一张大图，上面画有不同颜色和形状的图形，如三角形、正方形、五边形、圆形等。

1.3 活动安排第一步：谁会生蛋1.小朋友们坐成一个圆圈，每位幼儿拿着自己带来的东西放在手心，然后将其封锁起来；2.教师示范，将图案放在桌子上，然后把塑料蛋拆成两半，将其放在圆圈里面；3.教师将画面展示给小朋友们参考，要求每个小朋友合理利用自己手中的东西，将两个半蛋壳拼成图案上的形状，大家可以相互帮助，可以随时擦掉重来。

第二步：赛龟比速度1.教师将小朋友分为3个团队，每个团队分别安排一人做代表。

2.三位代表将自己的塑料蛋抛高，然后在地上爬行前行，尝试将它们放在草莓果酱杯中，避开其他人的拦截。

3.每个团队将赢得1分，代表也将获得一个小礼品。

第三步：拼图大战1.小朋友们组成平均分配的小组，每个小组内分配一张图案、一份装有塑料蛋的袋子和一份备用材料袋子。

2.小组成员配合完成拼图任务。

每一名成员需把塑料蛋放到正确位置，而且完成得再快也不能出现错位。

3.每个小组完成拼图将会获得一份鼓励奖励。

1.4 教学反思这是一场高效而又有趣的活动，通过参与智力游戏活动，使幼儿得以增强观察能力和动手能力，团队合作和沟通能力。

同时，通过游戏中良好的人际关系，幼儿体验到团队协作带来的无限快乐。

二、总结这次活动是一次针对小班幼儿的智力游戏活动，旨在促进幼儿的智力发展和团队合作意识。

通过三个环节的游戏，幼儿在快乐的氛围中提高了解决问题能力、团队意识、观察能力和动手能力等方面的能力。

小班科学活动教案《谁会生蛋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋，了解几种常见的鸟类。

2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，能够观察鸟类的外形特征和生活习性。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋。

难点：让幼儿能够观察和表达鸟类的外形特征和生活习性。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、鸟蛋等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 主题活动：介绍几种常见的鸟类，让幼儿观察它们的外形特征和生活习性，引导幼儿发现鸟类会生蛋的特点。

3. 实践活动：让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 总结与反思：通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察家中的宠物或周围的环境，找出其他会生蛋的动物，并和家长一起记录下来。

2. 评价：通过幼儿的观察记录和课堂表现来评价幼儿的学习效果，鼓励幼儿积极参与和主动探索。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿直观地了解鸟类的外形特征和生活习性。

2. 运用观察法，引导幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察能力。

3. 采用问答法，通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维和表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：导入部分，通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 第二步：主题活动，介绍几种常见的鸟类，展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿观察鸟类的外形特征和生活习性。

3. 第三步：实践活动，让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 第四步：总结与反思，通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。

小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解常见的会生蛋的动物，丰富幼儿的动植物知识。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 鸡蛋、图片、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。

2. 故事课件《谁会生蛋》。

三、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 故事分享：《谁会生蛋》。

师：故事里的小动物们都在争辩谁会生蛋，我们一起来听听吧。

3. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。

师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。

4. 实验验证：幼儿自己尝试操作，验证哪种动物会生蛋。

师：你们想不想亲自试一试，看看哪种动物会生蛋呢？5. 总结：总结幼儿的实验结果，得出结论。

师：通过我们的实验，我们知道了哪种动物会生蛋，是恐龙吗？不是的，是母鸡。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查还有哪些动物会生蛋。

2. 环境创设：在科学角展示幼儿带来的各种动物蛋，引导幼儿观察、交流。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，对生蛋的动物产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿亲自操作，验证了哪种动物会生蛋，增强了他们的实践能力。

通过本次活动，幼儿不仅了解了会生蛋的动物，还培养了他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。

在今后的教学中，我将继续注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、活动准备：1. 准备各种动物的图片，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等。

2. 准备鸡蛋、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。

3. 准备彩泥，让幼儿制作自己喜欢的动物蛋。

4. 准备画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物蛋。

七、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。

师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。

小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解一些常见的动物会生蛋，拓展幼儿的知识面。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、活动准备：1. 准备一些动物的图片，包括会生蛋的动物和不会生蛋的动物。

2. 准备一些生蛋和未孵化的蛋，以便幼儿观察。

3. 准备一个蛋孵化器，让幼儿亲眼见证蛋的孵化过程。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察一些动物的图片，引导幼儿发现这些动物的特点。

2. 探究问题：请幼儿思考，哪些动物会生蛋？哪些动物不会生蛋？3. 分享经验：请幼儿分享自己知道的会生蛋的动物和不会生蛋的动物。

4. 观察实践：展示生蛋和未孵化的蛋，让幼儿观察并分辨它们。

5. 孵化体验：让幼儿亲手将蛋放入孵化器，观察蛋的孵化过程，感受生命的奇妙。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿观察家中的宠物或农村的动物，了解它们是否会生蛋。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物生蛋”的主题角，让幼儿继续观察和探索。

3. 科学实验：开展一个关于蛋的实验活动，如蛋的沉浮实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物生蛋知识的理解。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和实践能力。

六、活动准备：1. 准备一个大的透明容器，放入适量的温水，并在水中加入一些漂浮物，如塑料球、木块等。

2. 准备一些彩色的浮力材料，如彩色塑料泡沫、漂浮的玩具等。

3. 准备一些画有不同动物的卡片，包括会生蛋的动物和不会生蛋的动物。

七、活动过程：1. 复习话题：回顾上一活动，让幼儿思考哪些动物会生蛋，哪些动物不会生蛋。

2. 探索浮力：让幼儿将彩色浮力材料放入水中，观察它们是否能够浮起来。

3. 联系动物：给幼儿展示画有动物的卡片，让幼儿将卡片与浮力材料进行联系，思考哪些动物会生蛋，哪些动物不会生蛋。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、活动名称：科学活动谁会生蛋二、设计意图：春天来了，万物皆醒。

当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。

孩子们很喜欢这些”小不点们”，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：”是蚕妈妈生的。

”有的说：”是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。

就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。

”后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

三、活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

四、活动准备：1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

五、活动过程：（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到”动物园”，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：”你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到”动物园”中。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
一、教学目标
1.了解哪些动物可以生蛋
2.学会观察，发现生蛋的特征
3.提高幼儿观察能力和探究欲望
二、教学准备
1.《生活中的动物》的图片和卡片
2. 破碎的鸡蛋，干鸡蛋，小稻草苏打饼干
3. 铜板、石子、金属瓶盖等材料，用于提供不同的声音和大小
三、教学流程
1.导入
老师给孩子们出示一张鸟巢的图片，让他们猜这里是谁的家。

然后老师问孩子们，鸟为什么是在巢里生蛋。

2.引入
老师带着学生听音乐，音乐开始时是铜板落在桌子上的声音，然后是石子、金属瓶盖等材料发出的声音，让幼儿感受不同的音乐元素。

3.实践探究
老师提供破碎的鸡蛋、干鸡蛋和小稻草苏打饼干，并让孩子们比较它们的外表和内部特征。

然后，老师出示《生活中的动物》的图片和卡片，让孩子们一起观察不同的鸟和其他动物，并让他们尽可能多地记住每种动物的特征和生活环境。

4.转化
老师问孩子们，哪些动物能生蛋，为什么。

然后，让他们对自己所学的动物进行分类，比较和总结。

5.实践探究
老师给孩子提供牛奶、鸡蛋、混合后的牛奶和鸡蛋等食品，让他们体验生蛋的感觉。

6.结束
老师结束本节课，提醒孩子们在生活中继续观察和发现生蛋的动物。

四、教学总结
通过这节课的学习，幼儿们能够了解生蛋动物的特征和生活环境，提高观察能力和探究欲望，同时也能够感受到探究的乐趣。

在后续的生活中，他们将更加热爱和关注自然界，认识到科学在生活中的应用。

小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案名称：谁会生蛋教学目标：1.理解鸟类生蛋的过程及原因；2.了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式以及与鸟类的区分；3.把握生物学中几个紧要概念的定义和运用。

教学重难点：1.鸟类的生殖方式及其特别之处；2.如何利用科学方法进行讨论，了解和解释自然现象；3.把握把理论与实际相结合的科学思维方法。

教学内容：1.鸟类的生殖方式（1）生蛋的过程：卵泡分裂、卵泡变大、形成卵黄和卵白、形成卵壳、排出卵子。

（2）特别之处：鸟类的卵壳坚硬、厚实、有颜色，可以承受体重，因此鸟类能在树枝、岩石、草地等不同环境中安全孵化。

2.哺乳动物和爬行动物的生殖方式（1）哺乳动物：胎生和卵生，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。

（2）爬行动物：卵生和胎生，卵生是指母体体外孵化卵子，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。

3.几个紧要概念的定义和运用（1）察看：不受主观干扰，客观描述所察看的现象。

（2）试验：在掌控变量的情况下，制造试验条件，收集数据，验证科学假设。

（3）科学方法：指科学家在讨论自然界时所遵奉并服从的一系列步骤和方法，包括察看、提出问题、收集数据、对数据进行分析和解释、提出假设、进行试验验证等。

教学过程：Step 1：引入利用幻灯片和视频向同学呈现不同动物的生殖方式和生殖器官的外形。

Step 2：探究鸟类的生殖方式1.察看鸟类羽毛的形态和颜色，让同学尝试解释为什么鸟类要摇摆羽毛。

2.通过呈现鸟类生蛋的过程，让同学了解鸟类的生殖方式，引导同学思考为什么鸟类要生蛋。

3.组织同学分角色模拟鸟类分别进行交配、生蛋、孵化的过程，并察看每个角色在整个过程中的变化。

4.引导同学思考为什么鸟类能孵化卵子的原因，回答为什么鸟类孵化卵在树上、地上、水面等环境中均为安全。

Step 3：探究哺乳动物和爬行动物的生殖方式1.通过呈现哺乳动物和爬行动物的生殖器官和生殖方式，让同学了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式及其与鸟类的区分。

小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、活动背景及目标1.1 活动背景智力游戏是小班幼儿园教学活动中重要的一部分，通过这些游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察分析能力和逻辑推理能力。

本次智力游戏活动以《谁会生蛋》为主题，旨在锻炼幼儿的观察力和判断能力。

1.2 活动目标•培养幼儿的观察力和判断能力；•以游戏的方式激发幼儿的学习兴趣；•提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

二、活动准备2.1 材料准备•手持播放器；•图片卡片：各种动物的图片（包括鸟、鱼、鸡、猫等）；•纸张和笔。

2.2 环境布置•活动区域：幼儿园内一间宽敞明亮的房间。

三、活动流程3.1 游戏说明1.准备一张大纸张，将各种动物的图片贴在纸张上，每个动物下面留有一个空格。

2.教师将手持播放器上的动物叫声播放出来，幼儿根据叫声猜测动物，并将动物的名称写在相应的空格上。

3.检查猜测结果，幼儿回答正确的可以获得奖励。

3.2 游戏进行1.教师带领幼儿坐在活动区域。

2.教师先播放一段动物叫声，让幼儿猜测是什么动物。

3.幼儿根据听到的叫声，在纸上写下对应的动物名称。

4.幼儿完成后，教师展示正确答案，鼓励幼儿。

5.教师继续播放下一段动物叫声，循环进行直到活动结束。

3.3 游戏结束游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。

四、教学反思通过这次《谁会生蛋》游戏活动，我发现幼儿们对动物的叫声有了更深的认识。

他们能够通过听到的叫声判断出是什么动物，对于认识和辨别动物有了很大的提升。

同时，这个游戏也很好地锻炼了幼儿的观察力和判断能力，提高了他们的思维能力和逻辑推理能力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对于某些动物的叫声不太熟悉，因此，在下次教学中，我会增加幼儿对于不同动物叫声的学习，比如通过播放音乐来提示幼儿们认识不同的动物叫声。

此外，我还会增加一些难度更大的游戏环节，如幼儿在听到动物叫声后，可以通过形容词、剧情等线索来判断是什么动物。

总之，本次智力游戏活动取得了良好的效果，幼儿们在玩耍中学到了知识，并提高了他们的思维能力。

幼儿小班科学教案谁会生蛋一、教学目标1. 知识目标：通过本次科学实践，让幼儿了解到生蛋是动物的特殊生理过程，同时培养他们观察、探究和思考的能力。

2. 能力目标：通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿体验到科学实践的乐趣，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备1. 教具准备：小黑板、彩色粉笔、幼儿版科学故事书、彩纸、画笔、胶水、剪刀、毛线、棉花、模子等。

2. 环境准备：幼儿科学实践区域，书桌、椅子等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用小黑板绘画一个鸟巢，并在其中放一个巧克力蛋，引起幼儿的兴趣和好奇心。

然后邀请幼儿一起讨论：这个蛋是怎么来的呢？2. 问题探究（10分钟）- 老师出示科学故事书《小小蛋儿的奇妙旅程》，并向幼儿介绍故事背景。

- 老师以问题引导幼儿思考：奇怪的小鸟，小小蛋儿，谁会生蛋呢？幼儿可以发表自己的观点。

3. 实践操作（30分钟）- 老师将幼儿分成小组，每个小组提供彩纸、画笔、胶水、剪刀等材料，并告诉他们要制作自己的蛋。

- 幼儿自由讨论和决定如何制作蛋，可以根据自己的想法选择蛋的形状和颜色。

- 幼儿利用提供的材料进行制作，老师在旁边给予必要的指导和帮助。

- 制作完成后，幼儿可以用模子制作小鸟，再将小鸟放进自己制作的蛋中。

4. 展示交流（10分钟）- 每个小组将自己制作的蛋和小鸟展示给全班同学，并分享制作过程中的趣事和困难。

- 老师引导幼儿观察和比较不同小组的蛋和小鸟的形状、颜色等差异，引发他们思考为什么不同的鸟会有不同的蛋。

5. 概念讲解（10分钟）- 老师以幼儿已有的知识为基础，简单地介绍一下动物生蛋的过程。

- 老师解释有些鸟类、爬行动物和鱼类会通过生蛋方式繁殖后代，并引导幼儿思考为什么哺乳动物没有生蛋的过程。

- 老师告诉幼儿，有些动物的蛋在孵化过程中需要一定的温度和湿度，才能孵化出小动物。

可以让幼儿思考：冬天鸟妈妈的蛋如何保暖呢？6. 总结归纳（5分钟）- 老师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结“谁会生蛋”的问题，并强调只有鸟类、爬行动物和鱼类会通过生蛋方式繁殖后代。