幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》

小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、活动背景及目标1.1 活动背景智力游戏是小班幼儿园教学活动中重要的一部分，通过这些游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察分析能力和逻辑推理能力。

本次智力游戏活动以《谁会生蛋》为主题，旨在锻炼幼儿的观察力和判断能力。

1.2 活动目标•培养幼儿的观察力和判断能力；•以游戏的方式激发幼儿的学习兴趣；•提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

二、活动准备2.1 材料准备•手持播放器；•图片卡片：各种动物的图片（包括鸟、鱼、鸡、猫等）；•纸张和笔。

2.2 环境布置•活动区域：幼儿园内一间宽敞明亮的房间。

三、活动流程3.1 游戏说明1.准备一张大纸张，将各种动物的图片贴在纸张上，每个动物下面留有一个空格。

2.教师将手持播放器上的动物叫声播放出来，幼儿根据叫声猜测动物，并将动物的名称写在相应的空格上。

3.检查猜测结果，幼儿回答正确的可以获得奖励。

3.2 游戏进行1.教师带领幼儿坐在活动区域。

2.教师先播放一段动物叫声，让幼儿猜测是什么动物。

3.幼儿根据听到的叫声，在纸上写下对应的动物名称。

4.幼儿完成后，教师展示正确答案，鼓励幼儿。

5.教师继续播放下一段动物叫声，循环进行直到活动结束。

3.3 游戏结束游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。

四、教学反思通过这次《谁会生蛋》游戏活动，我发现幼儿们对动物的叫声有了更深的认识。

他们能够通过听到的叫声判断出是什么动物，对于认识和辨别动物有了很大的提升。

同时，这个游戏也很好地锻炼了幼儿的观察力和判断能力，提高了他们的思维能力和逻辑推理能力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对于某些动物的叫声不太熟悉，因此，在下次教学中，我会增加幼儿对于不同动物叫声的学习，比如通过播放音乐来提示幼儿们认识不同的动物叫声。

此外，我还会增加一些难度更大的游戏环节，如幼儿在听到动物叫声后，可以通过形容词、剧情等线索来判断是什么动物。

总之，本次智力游戏活动取得了良好的效果，幼儿们在玩耍中学到了知识，并提高了他们的思维能力。

小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》1活动目标：1．通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2．培养幼儿对事物探究的兴趣。

活动准备：1．图片《大大小小的蛋宝宝》。

2．实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。

活动重点：认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。

活动难点：学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

审美元素：通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的营养。

活动过程：1．出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。

）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。

）2．引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们认识这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

）教师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。

3．引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开进行观察。

）师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。

）教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

4．出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。

活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。

（教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。

例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。

）教师告诉幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。

5．了解蛋的用途。

师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？教师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。

这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。

幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。

2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。

3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。

4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。

5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。

四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。

以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。

幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案
一、教学目的
通过本节课的开展，让幼儿了解鸡蛋的结构与孵化过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备
1.鸡蛋
2.水
3.盐
4.透明玻璃杯
5.温水
6.纸巾
7.铅笔
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿介绍本节课的主题：“蛋宝宝”。

让幼儿猜测鸡蛋里面有什么，引发幼儿对蛋的好奇心。

2. 实践操作
1.将鸡蛋放入盐水中，等待鸡蛋浮起来。

2.用温水将盐水倒入透明玻璃杯中。

3.轻轻地将鸡蛋放入温水中，观察鸡蛋会发生什么变化。

4.用铅笔在鸡蛋上勾画出小鸟的脸，让幼儿制作属于自己的“蛋宝宝”。

3. 总结
让幼儿分享他们观察到的现象和感受，引导幼儿总结本节课所学到的知识。

四、延伸活动
1.让幼儿用纸巾包裹鸡蛋，体验保护蛋的重要性。

2.观察鸡蛋的外部特征并画出来，让幼儿了解鸡蛋的结构。

五、教学反思
本节课围绕鸡蛋展开科学活动，通过实践操作让幼儿亲身体验，培养观察力和动手能力，引发其对科学的兴趣。

在未来的教学中，可以结合更多的实践活动，让幼儿从实践中获取知识，提高学习兴趣和动手能力。

以上是幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案，在教学过程中，老师应根据具体情况进行调整，让教学更符合幼儿的认知发展特点。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教学目标•让幼儿了解哪些动物会生蛋•帮助幼儿理解蛋的特点及其形成过程•培养幼儿的观察能力和团队合作能力•提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力教学准备•《谁会生蛋》绘本•鸡蛋模型•动物图片（例如：鸭、鹅、鹌鹑、乌龟等）•测温计•热水壶•彩色画笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入环节•介绍今天的主题是“谁会生蛋”，并让幼儿们回答“谁会生蛋？”的问题。

•请几位幼儿将鸡蛋模型放入每一组中心，观察鸡蛋的外形、大小、颜色、质地等特点，并发现它和我们平时吃的鸡蛋有什么不一样的地方。

2. 阅读绘本•通过朗读和看图，引导幼儿们了解动物会生蛋，并能够较为准确地识别书中的动物图片。

在朗读过程中可以加入与幼儿的互动，比如口角体操、小手操等。

•在绘本阅读后，可让幼儿小组进行头脑风暴，回答“除了书中的这些动物，还有哪些动物也会生蛋？”的问题，鼓励他们发挥想象力，自由组合。

3. 认知蛋壳的形成•为幼儿创造一个亲身体验的机会，让他们了解蛋壳的形成过程，展示蛋壳是由多个钙质柱组成的。

用热水将鸡蛋煮熟，将硬蛋壳取出，再用彩色画笔勾画蛋壳的纹路，使幼儿们能够清晰地看到蛋壳是由多个柱体组成的。

4. 模拟孵化•参照鸡蛋的孵化过程，让幼儿感受到小鸟在蛋壳中的成一个成长途径。

将仅留有个够口的空蛋壳放在一定温度下，让幼儿体会蛋的孵化过程。

同时用安全热灸法为幼儿的小手妥善地温度测量。

5. 合作制作装饰蛋•提供被幼儿们喜欢的装饰材料，幼儿们可以按照自己喜欢的方式给蛋壳进行自由创作，最后展出成果。

同时帮助幼儿们探索利用画笔、剪刀、胶水等工具生产装饰素材。

总结•通过本次教学，幼儿们能够了解哪些动物会生蛋，同时掌握蛋的特点及其形成过程。

•通过亲身实践，幼儿们能够探究鸟类的孵化过程。

•通过团队合作制作装饰蛋，帮助幼儿们培养观察能力和团队合作能力。

•通过阅读和口头表达，提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力。

参考资料•《谁会生蛋》绘本, 梁晓文著, 青岛出版社, 2019年•儿童科学装置盒-蛋孵化箱, 龙世家教育, 2021年。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、活动名称：科学活动谁会生蛋二、设计意图：春天来了，万物皆醒。

当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。

孩子们很喜欢这些”小不点们”，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：”是蚕妈妈生的。

”有的说：”是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。

就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。

”后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

三、活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

四、活动准备：1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

五、活动过程：（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到”动物园”，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：”你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到”动物园”中。

【导语】蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防⽔的壳。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!可爱的蛋宝宝 活动⽬标 1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有⼤⼩和颜⾊的异同等。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5.激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备 1.各种蛋的图⽚、幻灯⽚图⽚。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点 活动重点：认识各种不⼀样的蛋，以直观的⽅法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

活动难点：掌握观察的基本⽅法。

（从整体到局部，从上到下，由⾥到外） 指导要点：引导幼⼉观察⽐较各种蛋，学习掌握观察的基本⽅法，了解蛋的结构，知道许多动物都会⽣蛋。

活动过程 1.谁的蛋宝宝（认识各种各样的蛋） ①⼿偶公鸡导⼊ 师：“今天⽼师给你们带来了⼀位动物朋友，它好像遇到了⿇烦，希望⼩朋友们能帮帮它”，从⾝后拿出⼿偶，⽤公鸡的⼝吻说：“⼩朋友们⼤家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁⽣的了，请你们帮帮我。

” ②出⽰实物蛋，以⽣动有趣的⼝吻引起幼⼉的兴趣并进⾏观察。

讨论：这些蛋你们都认识吗? 在幼⼉讨论后，教师出⽰图⽚让幼⼉将图⽚中的动物与蛋⼀⼀对应。

师：还有哪些动物也会⽣蛋？等幼⼉回答后（播放图⽚） ③⼩结：除了母鸡、鸭⼦、鹅、鹌鹑鸟会⽣蛋外，鸽⼦、鸵鸟、乌龟等动物也会⽣蛋。

蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出⼩鸡、⼩鸽⼦等⼩动物。

所以，它们有⼀个共同的名字叫卵⽣动物。

2.不⼀样的蛋宝宝。

引导幼⼉观察不⼀样的蛋。

（从⼤⼩、颜⾊、轻重来观察） 师：“孩⼦们，这些蛋有什么不⼀样的地⽅？” “⽐⼀⽐，哪个轻，哪个重？”请⼏个幼⼉上台来⽐较。

引导幼⼉由表及⾥，产⽣不断探索的兴趣。

师：想⼀想，是不是每种蛋的⾥⾯都是⼀样的么？ 幼⼉⾃由回答。

幼⼉想象后，教师将蛋逐⼀打破进⾏验证。

中班科学教案《谁会生蛋》《中班科学教案〈谁会生蛋〉》嗨，小朋友们！今天咱们要一起玩一个超级有趣的科学小探索，这个探索的主题就是“谁会生蛋”。

我呀，先给大家出个小谜语吧。

“小小诸葛亮，独坐军中帐。

摆成八卦阵，专抓飞来将。

”哈哈，对啦，是蜘蛛。

可是蜘蛛会生蛋吗？这就是咱们今天要搞清楚的事儿呢。

咱们先来说说小鸡吧。

小鸡可可爱爱，毛茸茸的。

小鸡就是从蛋里孵出来的。

母鸡妈妈呀，就像一个超级温暖的小房子，把蛋宝宝小心翼翼地护在身子底下。

我有一次去乡下的奶奶家，看到母鸡趴在窝里，一动也不动。

我就好奇地问奶奶：“奶奶，母鸡为啥一直趴着呀？”奶奶笑着告诉我：“小宝贝，母鸡在孵蛋呢，过些日子呀，小鸡就会从蛋里出来啦。

”我当时就特别惊讶，心想这小小的蛋怎么就能变成活蹦乱跳的小鸡呢？我就蹲在旁边，眼睛一眨不眨地看着。

等啊等啊，终于有一天，听到了小鸡“叽叽叽”的叫声，我高兴得又蹦又跳，就像中了大奖一样。

那小鸡会生蛋吗？当然啦，等小鸡长成大母鸡的时候，就会下蛋啦。

那鸭子呢？鸭子也是从蛋里出来的。

我家附近有个小池塘，经常能看到一群鸭子在水里游来游去。

它们的脚掌就像小扇子一样，划起水来可快了。

鸭妈妈也会生蛋。

我还和小伙伴们去捡过鸭蛋呢。

那鸭蛋比鸡蛋可大多了，摸起来滑溜溜的。

我拿着鸭蛋就对小伙伴说：“你看这鸭蛋，就像一个白色的小橄榄球。

”小伙伴还笑着反驳我：“我觉得像个大珠子呢。

”我们就这么嘻嘻哈哈地争论着。

再来说说蛇吧。

蛇可有点吓人哦。

不过蛇也是生蛋的呢。

有一次我在电视上看到，蛇把蛋产在一个很隐蔽的地方，就像把宝贝藏起来一样。

我就问爸爸：“爸爸，蛇的蛋怎么和鸡的蛋不一样呀？”爸爸说：“蛇蛋是长长的，而且软软的呢。

”我当时就瞪大了眼睛，感觉好神奇。

那蛇蛋孵出小蛇的时候，小蛇就从蛋里慢慢地爬出来，就像从一个神秘的小房子里钻出来探险一样。

那乌龟呢？乌龟也会生蛋哦。

乌龟爬得很慢很慢，总是慢悠悠的。

我在动物园看到过乌龟的蛋，小小的，圆圆的。

幼儿园小班科学教案《谁的蛋》教学目标•认识动物生蛋现象，了解不同动物生蛋的特征和区别。

•培养幼儿观察能力，培养动手能力，增加好奇心及探究性思维能力。

•帮助幼儿建立尊重、保护动物的意识，从小培养保护环境的责任感。

教学内容及具体步骤第一步：导入•教师问一下：大家都喜欢吃鸡蛋吗？鸡蛋是从哪里来的呢？•进入主题：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋都是生物生产的成果，通过蛋，我们可以了解更多生物的知识。

接下来，我们要通过一场探寻“谁的蛋”之旅来认识各种小动物生蛋的情况，你们准备好了吗？第二步：探究“谁的蛋”-认识不同的小动物的蛋•幼儿会场是放置四个盒子：鸡蛋盒、鸭蛋盒、鹅蛋盒、鹌鹑蛋盒，每个盒子里面放置着对应的小动物的蛋，幼儿可以用手摸摸看，比较各种小动物的蛋有什么不同，如大小、形状、颜色等。

•先请幼儿对四种蛋进行观察，记录下他们们细节中有哪些不同之处，借此适度延伸至形态构造的认知。

•教师带着幼儿用放大镜观察鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋之间的不同之处，比如大小不一、颜色不同、形状有所差别等。

第三步：了解生蛋习性、学习名称•在做过简单的观察后，教师向幼儿们介绍，如果你在旷野间漫步，看到了一枚或多枚蛋，能分辨出这是鸟蛋还是昆虫蛹吗？这时，老师介绍不同的生蛋动物，告诉孩子们蛋对它们而言的重要作用，让学生能够善于发现身边的小生物。

•分别向幼儿们介绍几种小动物，如仓鼠、青蛙、蜜蜂、蟑螂、蚕等，注意介绍过程中语言的简洁明了，注意学生听懂。

（这里不展开介绍，可根据幼儿略作增减）第四步：设计蛋壳的保护实验•老师给每个同学派发一个鸡蛋，并让他们发挥想象力和设计力，用给出的材料设计一个最保护鸡蛋的装置。

可以提供一些重点物品和材料，例如：衬衫、纸、胶带、气球、羽毛、纸杯、创可贴、牛奶盒子等等•提醒幼儿们要注意鸡蛋的相对稳定性和完整性，说不定能抵抗俯冲下坡路的考验。

•每个孩子将他的保护装置作品呈现出来，然后彼此比较一下，找出谁的设计最好，评出每个设计的優缺点。

小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案概述本教案是针对小班幼儿的科学课设计，主题为“谁会生蛋”，旨在帮助幼儿认识不同动物的生殖方式。

教学目标1.了解动物的生殖方式：卵生和胎生。

2.能分辨哪些动物是卵生动物，哪些是胎生动物。

3.引导幼儿思考生命的重要性。

教学重点1.让幼儿能够辨别卵生和胎生动物。

2.让幼儿知道生命的重要性。

教学难点1.让幼儿理解生命的本质。

2.让幼儿明白人类在生态环境中的作用。

教学准备1.黑板、白纸、粉笔。

2.动物卡片或绘本。

3.鸟蛋和鸡胚衣。

4.塑料模型动物。

教学流程1.问答环节向幼儿提出问题，激发幼儿的兴趣和好奇心：什么是卵生和胎生动物？你们知道哪些动物是卵生和胎生动物？2.展示和讲解展示模型动物、动物卡片或绘本等教具，讲解卵生和胎生动物的区别。

然后，通过图示和解说介绍不同动物的生殖方式，引导幼儿能够从形态上、产物上、生育过程上辨别出卵生和胎生动物。

3.观察、探究让幼儿看一看鸟蛋和鸡胚衣，问幼儿这些是什么，有什么作用。

再让孩子们用手轻轻敲一敲鸟蛋听听声音，通过这种方式让幼儿了解不同动物产生的卵的特点。

4.合作游戏教师为幼儿分组，让幼儿排队排成一条长队，然后教师以为开头，读出一句话：“我是一只卵生动物，我能生出小宝宝。

”然后幼儿们依次轮流说出自己对应的卵生或胎生动物的名称和相应的产物。

5.总结反思教师与幼儿一起总结学到的知识，并引导反思：生命是怎么来的？生命的重要性是什么？一些生物稀有，生命可能只有一次，所以要好好爱护。

教学反思这节课所用的教具多样化丰富，设计的方法也较为可行，互动运用丰富。

让幼儿在游戏中快速掌握了卵生和胎生动物的基本知识。

教师适时的引导也使孩子们更深入的思考了生命的问题。

但是，不同年龄段幼儿的理解深度也有所不同，对于更小的幼儿，可能仅仅关注卵和小动物之间的关系，对于更大的幼儿，还要引导他们去思考背后的一些知识和哲学问题。

教师还需要有针对性的根据幼儿不同的年龄和兴趣多选对应的教具和教学方法。