幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》

小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、活动背景及目标1.1 活动背景智力游戏是小班幼儿园教学活动中重要的一部分，通过这些游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察分析能力和逻辑推理能力。

本次智力游戏活动以《谁会生蛋》为主题，旨在锻炼幼儿的观察力和判断能力。

1.2 活动目标•培养幼儿的观察力和判断能力；•以游戏的方式激发幼儿的学习兴趣；•提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

二、活动准备2.1 材料准备•手持播放器；•图片卡片：各种动物的图片（包括鸟、鱼、鸡、猫等）；•纸张和笔。

2.2 环境布置•活动区域：幼儿园内一间宽敞明亮的房间。

三、活动流程3.1 游戏说明1.准备一张大纸张，将各种动物的图片贴在纸张上，每个动物下面留有一个空格。

2.教师将手持播放器上的动物叫声播放出来，幼儿根据叫声猜测动物，并将动物的名称写在相应的空格上。

3.检查猜测结果，幼儿回答正确的可以获得奖励。

3.2 游戏进行1.教师带领幼儿坐在活动区域。

2.教师先播放一段动物叫声，让幼儿猜测是什么动物。

3.幼儿根据听到的叫声，在纸上写下对应的动物名称。

4.幼儿完成后，教师展示正确答案，鼓励幼儿。

5.教师继续播放下一段动物叫声，循环进行直到活动结束。

3.3 游戏结束游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。

四、教学反思通过这次《谁会生蛋》游戏活动，我发现幼儿们对动物的叫声有了更深的认识。

他们能够通过听到的叫声判断出是什么动物，对于认识和辨别动物有了很大的提升。

同时，这个游戏也很好地锻炼了幼儿的观察力和判断能力，提高了他们的思维能力和逻辑推理能力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对于某些动物的叫声不太熟悉，因此，在下次教学中，我会增加幼儿对于不同动物叫声的学习，比如通过播放音乐来提示幼儿们认识不同的动物叫声。

此外，我还会增加一些难度更大的游戏环节，如幼儿在听到动物叫声后，可以通过形容词、剧情等线索来判断是什么动物。

总之，本次智力游戏活动取得了良好的效果，幼儿们在玩耍中学到了知识，并提高了他们的思维能力。

《谁的蛋》小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察不同种类的蛋，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿了解不同动物的蛋的特点，培养幼儿的科普知识。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 观察不同种类的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。

2. 了解不同动物的蛋的特点，如鸟蛋有硬壳，鸭蛋有淡蓝色的蛋壳等。

3. 进行蛋的分类活动，培养幼儿的分类能力。

4. 制作蛋的手工制品，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 准备各种蛋的实物，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。

2. 准备蛋的图片，供幼儿观察。

3. 准备手工制作的材料，如彩纸、颜料等。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察桌上的各种蛋，引导幼儿说出蛋的名字。

2. 观察：让幼儿观察蛋的图片，引导幼儿说出蛋的特点。

3. 分类：让幼儿将蛋进行分类，培养幼儿的分类能力。

4. 制作：让幼儿动手制作蛋的手工制品，提高幼儿的动手操作能力。

5. 总结：让幼儿说出今天学到的蛋的特点，巩固幼儿的科普知识。

五、教学评价：通过观察、分类和制作等活动，评价幼儿对蛋的特点的理解和掌握程度。

关注幼儿在活动中的动手操作能力和合作意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以让家长帮助幼儿在生活中找到更多的蛋，让幼儿观察和了解更多的蛋的特点。

2. 环境创设：可以在班级环境中布置一个“蛋的世界”，让幼儿将自己收集到的蛋摆放在相应的位置，并介绍自己带来的蛋的特点。

七、教学难点：1. 幼儿对蛋的分类能力，因为幼儿可能对蛋的外形和特点有不同的认识。

2. 幼儿的动手操作能力，因为制作手工制品需要一定的技巧和耐心。

八、教学建议：1. 教师在活动中要耐心引导幼儿观察和描述蛋的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 在分类活动中，教师可以和幼儿一起讨论如何分类，帮助幼儿理解和掌握分类的方法。

3. 在制作手工制品时，教师可以和幼儿一起完成，引导幼儿正确使用材料和工具。

九、教学反思：教师在活动结束后，可以反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，以及幼儿在活动中的表现和反馈。

小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》1活动目标：1．通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2．培养幼儿对事物探究的兴趣。

活动准备：1．图片《大大小小的蛋宝宝》。

2．实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。

活动重点：认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。

活动难点：学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

审美元素：通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的营养。

活动过程：1．出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。

）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。

）2．引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们认识这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

）教师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。

3．引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开进行观察。

）师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。

）教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

4．出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。

活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。

（教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。

例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。

）教师告诉幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。

5．了解蛋的用途。

师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？教师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。

这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。

幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。

2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。

3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。

4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。

5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。

四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。

以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。

幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案
一、教学目的
通过本节课的开展，让幼儿了解鸡蛋的结构与孵化过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备
1.鸡蛋
2.水
3.盐
4.透明玻璃杯
5.温水
6.纸巾
7.铅笔
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿介绍本节课的主题：“蛋宝宝”。

让幼儿猜测鸡蛋里面有什么，引发幼儿对蛋的好奇心。

2. 实践操作
1.将鸡蛋放入盐水中，等待鸡蛋浮起来。

2.用温水将盐水倒入透明玻璃杯中。

3.轻轻地将鸡蛋放入温水中，观察鸡蛋会发生什么变化。

4.用铅笔在鸡蛋上勾画出小鸟的脸，让幼儿制作属于自己的“蛋宝宝”。

3. 总结
让幼儿分享他们观察到的现象和感受，引导幼儿总结本节课所学到的知识。

四、延伸活动
1.让幼儿用纸巾包裹鸡蛋，体验保护蛋的重要性。

2.观察鸡蛋的外部特征并画出来，让幼儿了解鸡蛋的结构。

五、教学反思
本节课围绕鸡蛋展开科学活动，通过实践操作让幼儿亲身体验，培养观察力和动手能力，引发其对科学的兴趣。

在未来的教学中，可以结合更多的实践活动，让幼儿从实践中获取知识，提高学习兴趣和动手能力。

以上是幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案，在教学过程中，老师应根据具体情况进行调整，让教学更符合幼儿的认知发展特点。

中班科学教案谁会生蛋中班科学教案：谁会生蛋引言：科学教育对于幼儿的认知发展和观察力培养起着重要的作用。

幼儿园的科学教学应该贴近幼儿的生活实际，引导幼儿通过观察、实践和思考来探索自然现象。

本篇教案针对中班幼儿的科学教学，以“谁会生蛋”为主题，设计了一系列的观察活动和讨论，旨在帮助幼儿了解动物的繁殖方式，培养他们的观察力和科学思维能力。

一、活动准备1. 准备一些玩具动物、图片或卡片，包括不同类型的动物，例如鸟、鱼、猫、狗等。

2. 准备一些模拟蛋的道具，如鸡蛋模型、纸板制作的蛋、玩具蛋等。

3. 准备一些图片或视频，展示动物的生蛋过程。

4. 为幼儿准备绘画材料和纸张。

二、活动步骤1. 引导幼儿观察和讨论- 展示不同类型的动物，让幼儿观察它们的特征和外貌。

- 引导幼儿思考，哪些动物会生蛋，哪些动物不会生蛋。

让幼儿用自己的语言表达出来。

- 针对幼儿提出的问题，引导他们观察和思考，激发他们的好奇心。

2. 观察动物蛋的外形和特点- 展示不同动物的蛋的图片或模型，让幼儿观察它们的外形和特点。

- 引导幼儿发现不同蛋的大小、形状、颜色等差异，并帮助他们归纳整理这些差异。

- 提出问题，比如为什么鸟的蛋是椭圆形的，而不是圆形的？为什么蜥蜴的蛋是软的，而鸟的蛋是硬的？3. 探索动物的生蛋过程- 展示动物生蛋的图片或视频，让幼儿观察蛋的形成过程。

- 引导幼儿思考，为什么只有雌性动物才会生蛋？让幼儿通过观察、发现和思考来探索这个问题。

- 鼓励幼儿提出更多问题，例如为什么蛋会变成小动物，孵化的过程是怎样的等。

4. 制作自己的蛋模型- 给每个幼儿准备鸡蛋模型或纸板制作的蛋。

- 引导幼儿用绘画材料给蛋上色，让他们自由发挥创意。

- 鼓励幼儿讲解自己设计的蛋模型，包括形状、颜色和特点。

5. 小结和讨论- 引导幼儿回顾整个活动的内容和体验，让他们分享自己的观察和发现。

- 总结动物生蛋的特点和过程，并对幼儿提出的问题做出回答。

- 鼓励幼儿提出更多关于动物的问题，引导他们继续探索。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教学目标•让幼儿了解哪些动物会生蛋•帮助幼儿理解蛋的特点及其形成过程•培养幼儿的观察能力和团队合作能力•提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力教学准备•《谁会生蛋》绘本•鸡蛋模型•动物图片（例如：鸭、鹅、鹌鹑、乌龟等）•测温计•热水壶•彩色画笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入环节•介绍今天的主题是“谁会生蛋”，并让幼儿们回答“谁会生蛋？”的问题。

•请几位幼儿将鸡蛋模型放入每一组中心，观察鸡蛋的外形、大小、颜色、质地等特点，并发现它和我们平时吃的鸡蛋有什么不一样的地方。

2. 阅读绘本•通过朗读和看图，引导幼儿们了解动物会生蛋，并能够较为准确地识别书中的动物图片。

在朗读过程中可以加入与幼儿的互动，比如口角体操、小手操等。

•在绘本阅读后，可让幼儿小组进行头脑风暴，回答“除了书中的这些动物，还有哪些动物也会生蛋？”的问题，鼓励他们发挥想象力，自由组合。

3. 认知蛋壳的形成•为幼儿创造一个亲身体验的机会，让他们了解蛋壳的形成过程，展示蛋壳是由多个钙质柱组成的。

用热水将鸡蛋煮熟，将硬蛋壳取出，再用彩色画笔勾画蛋壳的纹路，使幼儿们能够清晰地看到蛋壳是由多个柱体组成的。

4. 模拟孵化•参照鸡蛋的孵化过程，让幼儿感受到小鸟在蛋壳中的成一个成长途径。

将仅留有个够口的空蛋壳放在一定温度下，让幼儿体会蛋的孵化过程。

同时用安全热灸法为幼儿的小手妥善地温度测量。

5. 合作制作装饰蛋•提供被幼儿们喜欢的装饰材料，幼儿们可以按照自己喜欢的方式给蛋壳进行自由创作，最后展出成果。

同时帮助幼儿们探索利用画笔、剪刀、胶水等工具生产装饰素材。

总结•通过本次教学，幼儿们能够了解哪些动物会生蛋，同时掌握蛋的特点及其形成过程。

•通过亲身实践，幼儿们能够探究鸟类的孵化过程。

•通过团队合作制作装饰蛋，帮助幼儿们培养观察能力和团队合作能力。

•通过阅读和口头表达，提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力。

参考资料•《谁会生蛋》绘本, 梁晓文著, 青岛出版社, 2019年•儿童科学装置盒-蛋孵化箱, 龙世家教育, 2021年。

谁会生蛋中班科学教案科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。

通过科学实验和探索，幼儿可以培养好奇心、观察力和分析问题的能力。

本篇教案将介绍一堂适合中班幼儿的科学课，重点是“谁会生蛋”。

教学目标：1. 学习不同动物的繁殖方式，了解有的动物会生蛋2. 培养幼儿观察和分析问题的能力3. 激发幼儿的好奇心和想象力教学准备：1. 绘本：《动物生蛋》（或者其他相关绘本）2. 实物模型：鸟巢、鸟蛋、恐龙蛋、海龟蛋等3. 教具：幼儿简易显微镜（如果有的话）4. 实验工具：白糖、塑料蛋壳、染料、水和气球等教学过程：引入活动：1. 通过唱歌或游戏等方式，引起幼儿的注意力和兴趣，例如唱《谁会生蛋》这首儿歌。

探究动物生蛋：2. 出示绘本《动物生蛋》，和幼儿们一起观看插图，让幼儿认识不同的动物，并了解它们是如何繁殖的。

3. 准备实物模型，如鸟巢和鸟蛋，与幼儿进行互动。

问幼儿为什么鸟会在巢里生蛋？并引导幼儿讨论鸟蛋和鸟巢的特点。

动手实验：4. 进行一项简单的实验，通过观察和分析问题，引导幼儿思考动物生蛋的过程。

a. 给每个幼儿一颗塑料蛋壳，并加入适量的水，并加入一些白糖搅拌均匀。

b. 让幼儿将填充了白糖水的蛋壳放入冰箱，并观察和记录每天的变化。

c. 每天取出一个蛋壳，用幼儿简易显微镜观察，并让幼儿描述观察到的变化。

d. 最后，引导幼儿总结实验结果，提问为什么蛋壳会变脆？巩固和拓展：5. 出示其他动物的实物模型或图片，并让幼儿猜测它们是否可以生蛋。

例如，恐龙、海龟等。

6. 继续讨论为什么某些动物会生蛋，而某些动物不会。

引导幼儿思考不同动物的生活环境、身体结构等因素与繁殖方式之间的关系。

小结和评价：7. 梳理学习内容，总结动物的繁殖方式，并与幼儿一起回顾所学到的知识。

8. 通过绘画或手工制作等形式，让幼儿展示对本节课的理解和收获。

老师可以做简要评价，并鼓励幼儿在展示中表达自己的观点和体验。

这堂以“谁会生蛋”为主题的科学教案，将幼儿们引入动物繁殖的世界，帮助他们了解不同动物的繁殖方式。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、活动名称：科学活动谁会生蛋二、设计意图：春天来了，万物皆醒。

当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。

孩子们很喜欢这些”小不点们”，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：”是蚕妈妈生的。

”有的说：”是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。

就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。

”后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

三、活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

四、活动准备：1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

五、活动过程：（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到”动物园”，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

”（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：”你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到”动物园”中。

【导语】蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防⽔的壳。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!可爱的蛋宝宝 活动⽬标 1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有⼤⼩和颜⾊的异同等。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5.激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备 1.各种蛋的图⽚、幻灯⽚图⽚。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点 活动重点：认识各种不⼀样的蛋，以直观的⽅法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

活动难点：掌握观察的基本⽅法。

（从整体到局部，从上到下，由⾥到外） 指导要点：引导幼⼉观察⽐较各种蛋，学习掌握观察的基本⽅法，了解蛋的结构，知道许多动物都会⽣蛋。

活动过程 1.谁的蛋宝宝（认识各种各样的蛋） ①⼿偶公鸡导⼊ 师：“今天⽼师给你们带来了⼀位动物朋友，它好像遇到了⿇烦，希望⼩朋友们能帮帮它”，从⾝后拿出⼿偶，⽤公鸡的⼝吻说：“⼩朋友们⼤家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁⽣的了，请你们帮帮我。

” ②出⽰实物蛋，以⽣动有趣的⼝吻引起幼⼉的兴趣并进⾏观察。

讨论：这些蛋你们都认识吗? 在幼⼉讨论后，教师出⽰图⽚让幼⼉将图⽚中的动物与蛋⼀⼀对应。

师：还有哪些动物也会⽣蛋？等幼⼉回答后（播放图⽚） ③⼩结：除了母鸡、鸭⼦、鹅、鹌鹑鸟会⽣蛋外，鸽⼦、鸵鸟、乌龟等动物也会⽣蛋。

蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出⼩鸡、⼩鸽⼦等⼩动物。

所以，它们有⼀个共同的名字叫卵⽣动物。

2.不⼀样的蛋宝宝。

引导幼⼉观察不⼀样的蛋。

（从⼤⼩、颜⾊、轻重来观察） 师：“孩⼦们，这些蛋有什么不⼀样的地⽅？” “⽐⼀⽐，哪个轻，哪个重？”请⼏个幼⼉上台来⽐较。

引导幼⼉由表及⾥，产⽣不断探索的兴趣。

师：想⼀想，是不是每种蛋的⾥⾯都是⼀样的么？ 幼⼉⾃由回答。

幼⼉想象后，教师将蛋逐⼀打破进⾏验证。