高中体育与健康《篮球基本战术：二攻二侧掩护挡拆战术配合》表格式优秀说课教案

篮球挡拆战术解析第一篇：篮球挡拆战术解析篮球挡拆战术解析(有球挡拆、无球挡拆、既挡又拆)一．有球挡拆有球挡拆1为组织后卫，传至右侧的队友5，5顺利接球后位于底线右侧的3提至罚球线右侧为5挡住防守者4，此时5有两种选择：一、顺势直插篮下；二、运球直接跳投。

此例可用于底线两侧，3分线弧顶，罚球线左右两侧。

二．无球挡拆无球挡拆1为组织后卫，传至右侧的队友5，5顺利接球后位于罚球线右侧的3提至弧顶为1挡住防守者2，此时1直插篮下，5传球至跑动中的1，1接球后有两种选择：一、接球后直接上篮得分；二、接球后直接跳投得分。

以上两个例子只是作了挡拆中的挡，而没有拆。

在挡拆配合中当情况有利于持球的挡拆队员进攻时，该球员可以不用分球而拆，应利用机会和能力去得分。

三．既挡又拆既挡又拆1为组织后卫，传至右侧的队友5，5顺利接球后位于底线右侧的3提至罚球线右侧为5挡住防守者4，5顺势直插篮下，3此时不能站在原地等，应立即跑空挡——这个就是拆。

5顺势直插篮下有3种基本情况：一、途中如遇4，6的包夹，则3肯定无人防守，不要犹豫，分球给3，3能够接球跳投得分或者直接上篮得分。

二、途中防守者没有跟来，直接上篮得分。

三、4，6换防（盯人防守的话是4防5，6防3），此时就是4防3，6防5，如果形成错位防守——攻方5对比防守方6身体或者技术占优势，可以单打。

此例可用于底线两侧，3分线弧顶，罚球线左右两侧。

以上只是小编对挡拆战术的一点浅显认识和整理，其实能够从以上三种战术演变出各种精妙配合的，毕竟万变不离其宗。

另外，各种配合都是为了更好地进攻得分，要想赢球，首先就得无私，团队很重要。

挡拆图解最后强调一下挡拆的要点：1.当队友为你挡住防守者的时候一定要贴着队友的身体过，这样以队友为轴不给防守者空挡才能更好得去摆脱防守者。

2.为队友挡拆之后你应该尝试着去寻找空挡去跑动，站在原地等待是大忌。

3.挡拆之后如遇两名或者两名防守者的包夹，那就有充分的理由证明你的某一位队友肯定处于无人防守的状态，相信他，传球给他！第二篇：篮球挡拆配合说课稿《篮球挡拆配合》说课稿一、说教材（一）教材分析：本课的教学内容是篮球挡拆配合。

体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合）姓名：***单位：伊川实验高中篮球基础战术—掩护配合教案设计一、教学目标1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。

能在比赛中简单用到掩护配合。

2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。

3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养自信合作的精神。

二、教学重难点1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。

2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护种类的技术迁移。

三、教学过程设计掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。

掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。

当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。

掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。

具体设计如下：（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。

兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。

（1）教学辅助--身心准备阶段本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。

（2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。

（3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。

（二）基本部分：（27分钟）（1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。

（2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。

体育说课教案作者：叶海苑来源：《成才之路》2011年第16期一、内容主教材：篮球——基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合。

副教材：①技巧——复习垫上技术；②游戏——运球接力。

（1）教材的地位和作用。

篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。

篮球是一个集体项目，因此战术运用显得格外重要。

“二攻二”侧掩护战术，既是一个独立的战术，又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性。

因此，篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。

作用：本次课战术“二攻二”，既是对上课基本技术的巩固提高和结合实战的运用，又为今后战术练习打下坚实的基础。

（2）教学目标任务。

①能力目标。

1）使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护（挡拆）战术；巩固提高各项篮球专项技术。

依据：因为是第一次战术练习，所以初步掌握“二攻二”战术，使80%的学生初步掌握。

战术是由基本技术组成的，因此，练习战术的同时，也巩固提高了篮球的专项技术。

2）技巧巩固，提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维。

男同学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。

依据：因为技巧是复习内容，所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。

3）发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。

依据：在整个篮球技、战术中，技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。

②德育目标。

提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。

依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。

二、重点重点：侧掩护时脚的卡位。

依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。

三、教学过程1. 开始部分：（2′）课堂常规：A.体委整队；B.宣布上课；C.师生问好；D.接受报告；E.宣布本课内容，检查服装（保证练习效果及防止练习过程发生危险）；F.安排见习生（帮助摆放器材及保护帮助）。

篮球挡拆配合教案
篮球挡拆配合教案
教学主题：
篮球挡拆配合教学。

教学目标：
1. 理解挡拆的基本概念和技术要领。

2. 学会挡拆的实际运用，在比赛中进行配合演练。

3. 提高球员的技术和身体素质，培养团队协作能力。

教学流程：
一、引入
教练介绍篮球挡拆的基本概念和技术要领，引导球员理解挡拆在比赛中的作用和重要性。

二、讲解挡拆技术
1. 立足准备：以正脚向前的姿势站立，肩宽并挺胸，手持球，保持视线前方。

2. 运球准备：将左手握住球，右手高举过头，身体侧向左边，向左运球。

3. 挡拆的操作：在运球过去的同时，左脚向前迈一步，站稳后将右手向后伸出，撞向正在防守的对手，形成挡拆。

4. 空切配合：当对方大力撞回时，立刻抽回右手，在对方的右侧进行空切，向篮下冲刺，等待传球。

三、演练挡拆操作
1. 两人配合：分成两个小组，一人扮演防守者，一人扮演进攻者，进行挡拆演练，反复练习，磨合默契。

2. 三人配合：进一步增加复杂度，增加第三人，进行配合演练，练习
过程中，教练可以提醒球员需要注意的技术细节和注意事项。

四、实战演练
分成两个队伍，进行实战演练，通过挡拆配合来突破对方防线，重点
是团队协作和默契配合，教练可以根据队员表现，对技术要领进行再
次强调和纠正。

五、总结
通过本次教学活动，学员在理解挡拆的基本概念和技术要领的基础上，通过训练逐渐掌握挡拆的实际运用，并在实战中有了实际的体验，从
而有效促进球员技术的提高和团队合作能力的培养。

教练可以总结本
次活动的好处和不足之处，提出下一步进一步的训练计划和目标。

挡拆战术教案1. 简介挡拆战术是篮球比赛中常用的一种战术，旨在通过挡拆动作为球队创造进攻机会。

本教案将对挡拆战术的基本原理、技巧和注意事项进行详细介绍，并提供示范演练和训练建议，以帮助球队在比赛中成功应用挡拆战术。

2. 基本原理挡拆战术通过球员之间的协作，以挡住防守球员的道路，为持球球员提供出手机会。

具体来说，持球球员应通过判断场上局势，选择与自己位置相邻的球员作为挡拆球员，通过动作挡住防守球员，给持球球员创造出通过拆分阵型的空隙，以发起进攻。

3. 技巧要点a) 位置选择：持球球员应选择与自己位置相邻的球员作为挡拆球员，通常为内线球员。

这样可最大限度地增加挡住防守球员的效果，为持球球员创造出合适的进攻空间。

b) 挡拆动作：挡拆球员应站在防守球员与持球球员之间。

在接到持球球员的要求后，挡拆球员通过侧身挡住防守球员的前进道路，为持球球员创造出足够的时间和空间。

同时，挡拆球员需保持稳定的站位，避免犯规。

c) 持球决策：持球球员应准确判断挡拆的效果，决定是选择突破、传球还是投篮。

如果防守球员继续紧逼，持球球员可突破进攻，利用挡拆球员提供的机会创造得分机会。

如果防守球员转移防守对象，持球球员可及时传球给挡拆球员或其他自由队友，形成快速连续进攻。

如果防守球员回撤或重心不稳，持球球员可选择直接投篮。

4. 注意事项a) 沟通配合：挡拆战术需要球员之间的良好沟通和配合，持球球员应提前告知挡拆球员自己的意图，并与挡拆球员制定合理的动作和时间安排。

挡拆球员也应及时反馈和适应持球球员的变化，确保挡拆动作的效果达到最佳。

b) 视野观察：持球球员应通过观察场上的局势，判断何时是最佳的挡拆时机。

在选择挡拆球员时，应综合考虑对方防守球员的位置、速度和反应能力等因素。

持球球员还应留意其他队友的位置，以便及时传球或重新组织进攻。

c) 快速决断：挡拆战术的关键在于持球球员的快速决断和灵活应对。

持球球员应根据对方防守球员的位置和动作，迅速做出判断并采取相应的进攻策略。

体育与健康篮球教案（篮球基础战术—掩护配合）姓名：单位：篮球掩护配合教案教材篮球掩护配合（第一课时）人数40人年级高二教具篮球、障碍物内容主题篮球——掩护配合重点掩护动作规范实用难点掩护位置、时机的把握学习目标1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。

2、技能目标：了解篮球技战术中的掩护的动作要领，初步掌握篮球掩护的技术。

3、情感目标：培养和形成积极向上的心理品质和团结合作意识, 增强集体观念。

课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三3＇左右6＇/8＇5＇/6＇常规常规1整队2师生问好3宣布课的内容和任务4安排见习生1、慢跑4圈2、热身活动篮球场短线做动作，长线慢跑。

热身动作：1、弓步走2、交叉步3、横向滑步篮球——掩护1、学习为有球队员做后掩护a、徒手掩护b、拿球掩护3/42＇左右4＇/5＇3＇/4＇小中小教法与学法：1、教师用语言导入（布置上课内容和要求）2、明确学习内容和要求（要求齐静快）教法与学法：1、教师讲明跑的路线和要求2、学生注意跑的节奏教法与学法1、教师讲解热身方法2、教师组织学生做动作3、个别指导要求：1、注意安全2、动作到位，充分热身教法：1、教师示范掩护配合2、个别指导学法：1、学生模仿教师动作2、体会动作要领要求：1、思想集中2、及时改正错误动作××××××××××ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟTT×←←Ο×ΟΟ T ××××ΟΟ→→×三四7＇/8＇5＇左右3＇/5＇2、掩护练习a、徒手掩护（标志杆代替防守者）b、有球掩护和走位3、全场运球加掩护配合1、集合整队2、放松活动3、教师点评、总结4、布置回家作业5、师生互别3/43/41/22×83＇/43＇/44＇左右1＇左右小中大小教法：1、将学生分成各两组，练习徒手掩护技术动作2、巡回指导学法：1、模仿教师的动作2、体会动作要领要求：1、认真听讲2、及时改正错误动作教与学：1、教师示范并组织学生2、个别指导学法：体会实战演练要求：动作到位及时纠正错误动作教法与学法1、教师引导并提示与学生一起做放松运动2、学生积极模仿3、评价、表扬、互评4、学生、教师主动参与要求：整队时速度快，保持安静和整齐，积极放松。

篮球掩护配合教案教案标题：篮球掩护配合教案教案目标：1. 了解篮球掩护配合的基本概念和技巧。

2. 培养学生在比赛中的合作意识和团队配合能力。

3. 提高学生的篮球掩护配合技巧和战术意识。

教学重点：1. 掌握篮球掩护的基本技巧和原则。

2. 学会与队友进行有效的配合。

3. 培养学生的战术意识和判断能力。

教学准备：1. 篮球场地和篮球。

2. 控制器或哨子。

3. 篮球战术图示。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行篮球基本运球和传球的热身练习。

- 进行一些简单的篮球团队游戏，如传球接力赛等。

2. 知识讲解（10分钟）：- 解释篮球掩护的概念和作用。

- 介绍不同类型的掩护，如身体掩护、屏障掩护等。

- 说明掩护配合的基本原则，如时间、空间和角度的控制。

3. 技术练习（20分钟）：- 组织学生进行基本的掩护练习，例如：a. 学生两人一组，进行身体掩护练习，要求掩护者保持站位稳定，被掩护者迅速通过。

b. 学生分成两组，进行屏障掩护练习，要求掩护者形成有效的屏障，被掩护者利用掩护迅速突破。

- 强调掩护时的站位和移动技巧，以及被掩护者的突破技巧。

4. 配合训练（20分钟）：- 将学生分成小组，进行掩护配合练习，例如：a. 3人小组，进行三角掩护配合，要求学生通过掩护迅速传球得分。

b. 5人小组，进行五角掩护配合，要求学生进行快速的传接球和突破得分。

- 强调团队合作和战术意识的重要性。

5. 战术应用（15分钟）：- 展示不同篮球比赛中的掩护配合战术，如挡拆、分球等。

- 分析战术的优势和适用场景。

- 进行模拟比赛，让学生运用所学的掩护配合技巧和战术意识进行实战演练。

6. 总结和评价（5分钟）：- 回顾本节课所学的篮球掩护配合技巧和战术意识。

- 鼓励学生总结自己的学习心得和体会。

- 对学生的表现进行评价和反馈。

教学延伸：1. 组织学生进行更复杂的掩护配合练习，如快速换位掩护、两次掩护等。

2. 鼓励学生观看篮球比赛视频，分析球队的掩护配合战术，并尝试在实践中应用。

篮球“反掩护进攻战术”教学设计一、指导思想秉承“健康第一”的核心理念，本课程以《课程标准》作为理论指导的基石，充分尊重并考虑高中学生的个性化需求。

我们坚持以学生为中心的教学原则，致力于为学生打造一个自由学习和交流的空间。

在这个平台上，学生能够将知识的学习、实际操作的经验、良好习惯的养成以及各种能力的培养有机地结合起来，从而全面提升他们的综合素养。

本课程的设计着眼于促进学生的全面发展，选取篮球反掩护作为教学的载体。

通过深入浅出的讲解、生动的示范以及实际的练习，本课程的教学模式旨在培养学生的灵敏度和速度等身体素质。

在轻松愉快、和谐共融的学习氛围中，学生不仅能够提升篮球技术与战术能力，还能培养积极思考的习惯。

二、教材分析篮球运动是高中生（特别是男生）最喜欢的运动健身项目之一，深受广大学生喜爱。

高中课改模块教学后，篮球模块属于选修模块，本课出现在篮球模块教学的中后阶段——基本技术提高和战术意识的培养。

高中篮球教材内容是在初中教学基础上依据高中学生身心特点及运动能力设定的，高二年级学生涉及的篮球能力水平为水平五阶段，在篮球的运、传、投篮等内容较好掌握的情况下，本课设计的教学内容为篮球战术配合——反掩护。

本课设计的教学内容既能激发学生的学习兴趣，还能提高同学间的默契配合能力，又能掌握在比赛中的最常用配合方法，趣味性较强，技术含量相对要求较高。

反掩护，这是一种在篮球比赛中常见的战术动作。

具体来说，当一名队员在传球之后，他会迅速反向移动到同伴防守者的侧面，保持一个符合篮球规则要求的适当距离。

在这个位置上，掩护队员需要采取一种稳定的站姿，双脚分开站立，膝盖略微弯曲，双臂屈肘并置于胸前，这样可以有效地扩大掩护面积。

同时，上体需要稍微前倾，以便更好地为队友提供掩护。

当被掩护的队友利用这个掩护动作成功摆脱防守者时，掩护队员必须迅速转身并跟进，随时准备抢夺篮板球或者接应回传球，以保持球队的进攻连续性。

三、教学目标使学生能初步掌握篮球进攻中的反掩护配合，并能理解掩护配合在篮球比赛中的运用。

篮球侧掩护战术教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《课程标准》为理论指导依据，尊重高中学生的不同需要，坚持以学生为本，为学生提供一个自主学习和交流的平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养结合起来，提高其综合能力。

本课以学生发展为本，以篮球教学为主线，通过对篮球战术的讲解、示范和师生互动的实际教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自我评价、拓展延伸的轻松、和谐的氛围中掌握篮球的基本技术，具备篮球战术的基本意识，培养学生的学习兴趣，让学生充分享受篮球运动的魅力。

二、教材分析
篮球运动是高中生（特别是男生）最喜欢的运动健身项目之一，深受广大学生喜爱。

高中课改模块教学后，篮球模块属于选修模块，本课出现在篮球模块教学的中后阶段——基本技术提高和战术意识的培养。

高中篮球教材内容是在初中教学基础上依据高中学生身心特点及运动能力设定的，高一年级学生涉及的篮球能力水平为水平五阶段，在篮球的运、传、投篮等内容较好掌握的情况下，本课设计的教学内容为篮球战术配合——侧掩护。

本课设计的教学内容既能激发学生的学习兴趣，还能提高同学间的默契配合能力，又能掌握在比赛中的最常用配合方法，趣味性较强，技术含量相对要求较高。

三、学生分析
高一年级学生经过初中阶段篮球课的学习以及中考篮球考核，对篮球的传、运、接都有了较好的掌握。

高中阶段模块教学初期又对基本技术有了进一步巩固，基本战术学习可适时展开，能激发学生进一步学习的兴趣和热情。