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青岛城市学院章程第一章总则第一条为实施依法治校，维护举办者、学校、教职工和学生的合法权益，促进学校持续、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等相关法律法规，参照《高等学校章程制定暂行办法》，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校名称：青岛城市学院英文：Qingdao City College 简称：QCC第三条办学地址：山东省青岛市铁骑山路79号第四条青岛城市学院的前身是青岛理工大学琴岛学院。
青岛理工大学琴岛学院成立于2004年，是由青岛理工大学与青岛盛世华侨教育管理有限公司按新机制新模式合作举办的独立学院。
2021年，经国务院教育行政部门批准，青岛理工大学琴岛学院转设为青岛城市学院。
第五条学校性质：全日制民办普通本科高等学校，非营利性法人。
学校的主管部门是山东省教育厅，登记管理机关是青岛市民政局。
第六条办学形式、层次和办学规模：全日制普通高等教育，以本科教育为主，适时发展研究生教育。
在校生规模15000人。
第七条学校举办者：青岛盛世华侨教育管理有限公司。
第八条学科定位与专业设置：以工学为主，工学、管理学、经济学、文学、艺术学等学科协调发展。
根据经济社会需求和科技进步，适时调整和优化学科与专业设置。
第九条办学理念：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持内涵发展，遵循“厚基础、重实践、强能力、求创新”人才成长规律，培养具有社会责任感、扎实理论基础、宽阔国际视野、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
第十条办学思路：重质量，凝特色，强内涵，围绕区域经济社会发展和城市建设、城市运营、城市治理、智慧城市、城市产业发展，加快学科专业结构优化，深化人才培养模式改革，深入推进国际交流合作，促进学校平稳健康发展。
第十一条发展目标：努力建成一所特色鲜明、优势突出、充满活力、国内一流的高水平应用型大学。
第十二条管理体制：学校实行山东省和青岛市共同管理的管理体制。
2024-2025学年学校综合工作计划一、总体思路：（一）认清形势，抓住机遇，增强教育教学工作的责任感和紧迫感。
紧紧抓住学校迁建这一契机，抓住机遇，查找差距，确定学校的发展方向和目标，结合学校的实际，形成我校特色的的个性工作、特色工作、亮点工作。
努力提高教师队伍素质，建设一支敬业精神强、敢于拼搏的教师队伍。
（二）抓住关键，突出重点，努力推进十七中各项工作科学发展。
1、继续以内涵发展为重点，加快推进三个建设（新校区建设、队伍建设和制度建设）。
2、加快发展新校区的文化建设。
将校园文化建设与学校理念、学校品位有机结合，努力创建新校区的文化氛围。
3、通过校内教研、名师培养，走出去、请进来等方式进一步提升教师素质，促进教师专业发展。
4、进一步加强制度建设，完善各项规章制度。
随着教育的发展，特别是岗位、绩效工资的实施，现有的一些制度已远远不能满足当前学校教育教学发展的需要，要通过教代会多方征求意见，对当前的教育教学制度进一步修改完善。
5、树立质量意识，努力提高教育教学质量。
要结合十七中实际制定提高教育教学质量的具体操作方案和措施，切实加强学校目标管理，引导广大教职员工牢固树立质量第一的思想意识，把提高教育教学质量量的意识转化为每个教育工作者的自觉行动，努力提高教育教学质量。
（三）勇于创新，敢于担当，切实推进学校工作发展。
高标准谋划。
强化教育发展战略，确定新校区发展的长远发展规划。
高水平推进。
通过比较找差距、不足，明确努力的方向，激发工作动力，强化工作措施，推动工作上水平、上台阶。
高效率落实。
要把心思用在干事业上，把精力放在抓发展上，把功夫下在促和谐上，真正做到用心想事、用心谋事、用心干事，强力推进各项工作的落实。
二、坚持不懈抓德育工作、打造德育亮点，促进校纪、校风建设。
本学期，学校德育工作将继续认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作____》精神，以开展“思想建设宣传年“活动为主线，大力弘扬和培育民族精神，切实加强学生思想道德建设，坚持“以人为本，以德育人、以德立教、以德治校”的德育工作思路。
理工大学十四五校园基本建设规划为了进一步加强校园基本建设，为我校建设鲜明的高水平应用型大学创造良好条件，根据XX理工大学事业发展的整体要求和部署，依据《XX理工大学十四五事业发展规划》所确定的战略重点、发展目标，并结合学校实际，制订本规划。
一、基本情况回顾与现状分析（一）十四五校园基本建设情况“十四五”期间，在校委行政的坚强领导下，学校全面推进“五大工程”建设，各建设单位按照“十四五”校园基本建设规划部署，周密谋划、精心组织，圆满完成了校园基本建设任务。
校区功能定位更加明确。
根据学校事业发展需要，经过全校上下反复研讨，进一步完善了校园功能分区，调整、优化了校园总体布，基本形成以南校区为教学主体，北校区为新生部，新校区为综合教学校园的格。
“校园建设工程”取得重大突破。
完成2号和3号实验楼、13号学生公寓2号学生食堂、学校南大门、中心湖等工程建设，共计15.83万M2，累计投资3.094亿元；完成校舍、公寓、道路等维修改变工程共81项，投资4111.86万元。
人文校园建设取得积极进展。
修建院士墙、周培源纪念铜像、园林石等多个文化景点，建成了校史馆、秦巴生物标本馆、西北联大汉中办学纪念馆等4个主题展馆，在校园基础建设中充分体现办学和地域。
绿色生态校园建设取得显著成绩。
依据校内功能分区，加强环境整执和绿化美化建设，构建了紫薇园、银杏园、XX园等景观，形成匠心独具、富有魅力的校园景观组群。
“十四五”期间共完成绿化整执项目26项，投资1158.43万元，极大提升了校园环境整体水平，绿色生态校园初具规模。
2013年4月，我校获“绿化模范单位”的荣誉称号。
公共服务设施体系进一步完善。
安防监控系统实现校园全覆盖，车辆进出管理系统建成并投入使用；实施了道路“白变黑”工程，改建塑胶田径场2个、球类场地2处、运动馆2个，建设生态停车场2处;建立并启用了科研管理、档案管理、图书借阅等网络管理系统，实现重点区域无线网络全覆盖；基本完成了新征地工作，为灾后重建和建设高水平应用型大学创造了条件。
2023年关于全面学习“建设教育强国”专题心得体会研讨交流发言材料2份【供参考】学习了习近平总书记的讲话，最大的感受是建设教育强国，要充分发挥高校的生力军作用，牢牢把握高质量发展这个首要任务。
建设教育强国，首先要推动教育本身的高质量发展，坚持把高质量发展作为教育的生命线。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切；实现高水平科技自立自强、促进全体人民共同富裕等目标任务，对教育提出了新的更高要求。
对此我有以下几点感受:第一，要旗帜鲜明把稳“方向盘”。
建设教育强国，前途光明，任重道远，要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持立德树人的根本任务，真正回归教育初心，让教育聚焦“育人育智”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
第二，要以“内涵式”发展提升教育质量。
立足*区域优势，紧抓京津冀协同发展和雄安新区建设的机遇，借力京津优势资源，聚集优质智慧资源和创新要素为我所用。
围绕学校高水平地方性师范类应用型建设目标，坚持问题导向、效果导向，开拓思路、拓宽渠道，围绕大学主要职能，聚焦建设高水平师资队伍、探索专业特色发展、加强教学改革创新、深化产教融合育人、提升学科层次水平，在推进“双一流”建设过程中明确方向、突出重点、建成特色。
建设教育强国，还要做到以教育服务高质量发展。
高校既是国家创新体系的重要组成部分，又是人才培养的重要基地，是科技第一生产力和人才第一资源的融汇点，要充分发挥高校生力军作用，建设形成服务地方经济发展的重要人才中心和创新高地。
第一，要建设高质量教育体系，培养更多可用人才。
紧紧围绕新时代新征程对人才的迫切需求，完善培养高水平人才培养体系，健全学校、家庭和社会相互促进的协同育人体系，落实立德树人、因材施教，依托现代产业学院创新人才培养模式，做深校企专业共建、合作育人，为地方经济发展输送更多应用型创新人才。
第二，要持续加强科学研究，增强科研创新使命担当。
办学理念标语汇总办学理念标语汇总1.统一思想，统一步调，努力打造应用型本科院校！2.学校发展我提升，学校升本我光荣！3.做好每件事，上好每堂课，为迎接专家组考察做贡献！4.团结协作，争分夺秒，为夺取升本工作的最后胜利而努力奋斗！5.抓住机遇，迎接挑战，努力把我校建成合格的应用型本科院校！6.坚持科学发展，注重内涵建设，为实现创建应用型本科院校的目标而努力奋斗！7.升本工作齐努力校兴我荣书新篇8.培育创新意识倡导创新精神完善创新机制发展创新文化9.树立新观念迎接新挑战明确新任务促进新发展10.用科学发展观统领全局促进学校协调永续发展11.明确新思路树立新标准谋求新发展实现新跨越12.勤于学习勇于实践善于创新甘于奉献13.坚持科学发展创建文明校园14.质量立校人才兴校特色强校和谐建校15.解放思想实事求是与时俱进开拓创新16.坚持人才兴校，促进可持续发展17.坚持特色强校，提高办学水平18.抓住战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展！19.学校以育人为本教师以敬业为荣学生以成才为志20.与时俱进群策群力构建和谐校园以人为本尽心尽力培育时代英才21.爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献22.传播先进文化塑造美好心灵23.讲师德尽师责塑师表铸师魂24.爱岗敬业教书育人求真务实科学严谨26.创一流学科建一流基地27.深化教育教学改革全面提高教学质量28.深化教学改革，提高人才培养质量29.注重内涵发展，推进产学研结合30.以科学发展为统领，深化教育教学改革31.以改革创新为动力，全面提高人才培养质量32.教学质量是学校生存发展的生命线33.蓄壁立千仞之刚毅承前启后走特色强校之路怀海纳百川之胸襟继往开来谱教育和谐新篇34.淳淳人文情怀烘托和谐校园欢乐海洋郁郁科教气息描绘美好未来锦绣前程35.星光溢彩映衬辉煌历程明月流辉装点金色华诞36.胸怀祖国放眼未来37.抓住机遇迎接挑战38.架起民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁39.加强大学生思想道德建设营造健康向上的校园文化40.全面实施素质教育，重视能力培养，确立特色突出的人才培养体系41.弘扬爱国主义精神增强民族自豪感42.爱我中华建我中华强我中华43.求实、进取、创业、报国44.加强校园文化建设，营造良好育人氛围45.坚持社会主义先进文化前进方向，推动社会主义文化大发展大繁荣！46.大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神！47.成竹在胸操胜算长剑出鞘护平安2、德育重在坚持文明贵在行动3、倡导文明新风共建美好校园4、增强道德意识提高文明素质5、以质量求生存以特色求发展6、以服务求支持以贡献求发展7、深化教学改革提高教学质量8、推进素质教育培养创新人才9、增强文明意识提高自身素质10、公德装在心中文明贵在行动11、沐浴文明新风共享文明成果12、文明是把尺子时刻衡量你我13、德育重在坚持文明贵在行动14、爱心传递你我文明就在身边15、创建文明学校争做文明学生16、维护校园安全创建文明环境17、用公德规范言行用文明美化心灵18、安全与文明携手健康与美丽同行19、人人都是软环境个个来当好学生20、齐心协力抓发展艰苦奋斗创新业21、学校是我家文明靠大家22、践行荣辱观文明伴我行23、相互多礼让学校更文明24、做人诚为本做事实为基25、尊师爱生重教勤学26、传承文明启智求真27、知行一致行胜于言28、以我美德传校美名29、校兴我荣校衰我耻我爱我校为校争光30、学院是我家建设靠大家31、科学发展共建和谐32、平安校园和谐为本33、合理定位明确目标突出特色和谐发展34、您留给我一片洁净我还给您一个健康35、和谐校园科学发展言行文明幸福安宁36、关注自己一举一动创建你我美好校园37、安全意识时时不可忘文明之道刻刻铭记心38、爱心是生活明媚的阳光文明是人生温馨的春风39、健康校园携手打造文明风尚同声倡导40、一滴水能折射阳光细微处显您的品格41、文明让生活更美好42、文明从细微处做起43、走立志成才报国路做文明奋进学院人44、创建优良学风争做合格人才45、感悟文明理解文明实践文明46、讲文明话办文明事做文明人47、质量立校人才强校特色兴校48、教育优先德育为先素质领先49、教学与科研并重建设与管理共举50、教学与科研共进校风与学风相长51、人才是兴校之源创新为发展之本52、人人遵守社会公德个个爱护公共环境53、制度是基础管理是关键育人是核心质量是根本54、建文明学校是大家心愿创美好生活有你我奉献55、讲文明讲卫生讲科学树新风56、做道德文章育“四有”新人57、发挥优势突出特色重在建设58、创新办学开放办学特色办学59、争当好公民争做好学生争创好成绩60、爱护公共财产维护公共秩序热心公益事业61、严谨治学严格执教教书育人为人师表62、同心同德全力共求改革发展人人参与为争创文明校园增光添彩63、偶尔助人别人将记住你的名字永远助人历史将记住你的名字64、心中有德言行文明胸中有法幸福安宁65、尊师重教奠基未来66、淡泊宁静志存高远崇尚科学追求真理67、教学质量是学校生存发展的生命线68、突出教学工作中心地位不断提高本科教学质量以服务为宗旨，以就业为导向2、大力发展职业教育，加快培养建设人才3、深化教育教学改革，加强动手能力培养4、职业教育是面向人人的教育5、百年大计教育为本6、创社会认可的职业学校，办人民满意的职业教育7、认真落实科学发展观努力创办人民满意的教育8、全力打造优质教育努力构建和谐社会9、规范办学行为，提高教育质量10、适应社会需求，培养合格人才标语：1、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金2、自信成功，自强成才，自律成长3、事在人为，路在脚下4、知行一致，行胜于言5、做人诚为本，做事实为基6、敬业修德强能健体7、文明是快乐的源泉8、领悟文化天地，超越平凡课堂9、以滥用水为耻，以节约水为荣10、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣11、绿色的生命需要我们的共同呵护12、礼貌和文明是我们共处的金钥匙13、诚信是一片天，合作是朵朵彩云；开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流。
2024年学生处个人工作计划一、指导思想：二、工作目标：1、安全第一，预防为主，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
2、以人为本、实行人性化、精细化管理，争创社会满意学校和家长满意教师。
3、质量为本，教学中心地位不动摇，争创全镇一流学校。
4、德育为先，强化养成教育，大力推进阳光体育锻炼，为学生一生夯实基础。
5、加大师训力度，形成合理梯队，保证可持续发展。
6、“学的别人，做的自己”弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。
7、注重内涵发展，继续深化特色学校创建活动，打造特色鲜明的精品学校。
8、搞好本校及幼儿园的绿化、美化工作。
（一）管理工作：齐抓共管，务实创新，开拓进取1、认真领会____教育方针。
找准学习与工作、生活的结合点，坚持学以致用，争创“社会满意学校和家长满意教师”。
2、以人为本、实行人性化精细化管理，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。
进一步完善《韩庄小学绩效工资管理考核细则》将学校管理的各项工作具体化，做到人人有事做、事事有人做，处处有管理，事事见管理，提高办学效益。
学校领导班子发扬民主、分工协作、以身作则、开拓创新，组织好教育学习活动、业务培训活动。
（二）养成教育工作：深入研究，完善机制，讲究实效4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。
成立家长委员会。
定期召开家长会，加大社会参与学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。
在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。
切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
（三）教学工作：深化改革，开拓新路，不断创新1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。
为进一步激励先进，鞭策后进。
进一步修订《韩庄小学教师综合考评细则》并严格执行。
邵阳学院2016—2017学年本科教学质量报告邵阳学院创建于1958 年，是经教育部批准的具有硕士专业学位研究生招生资格的省属多科性本科院校。
2016年9月，邵阳医学高等专科学校正式并入邵阳学院，医学类专业办学历史可追溯到1906年的湖南邵阳私立普爱高级护士职业学校。
有食品工程、机械工程2 个“服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目”，是“全国毕业生就业典型经验高校”、教育部和卫生部第一批卓越医生教育培养试点项目单位。
一、本科教育基本情况（一）人才培养目标学校发展定位：特色鲜明的应用技术型大学。
办学类型定位：应用型、地方性普通本科院校。
办学层次定位：以普通全日制本科教育为主体，积极发展研究生教育，逐步减少专科教育。
服务面向定位：立足邵阳，面向湖南，辐射全国。
培养目标定位：培养专业基础扎实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力、具有社会责任感的高素质应用型技术人才。
学科专业定位：以工学和医学为主体，多学科协调发展，构建与应用技术型大学相适应的特色鲜明、结构合理的学科专业体系。
发展目标：推进学校转型发展、内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展，全面深化教育教学改革，着力培养应用型技术技能人才；建立合作办学、合作治理、协同育人、协同创新机制，全面深化“产教融合、校企合作”，着力提升服务地方经济社会发展的能力；实施“治理能力提升、教学质量提质、科技创新攻坚、高端人才汇聚、大学文化引领、幸福校园打造”等六大工程，全面推进特色学科、特色专业、特色管理模式和特色校园文化建设，着力提升学校整体办学水平，努力创建特色鲜明的应用技术型大学。
（二）学科专业设置情况学校现有20个二级学院，有在校本科学生的本科专业总数60个(见表1)，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类（见图1），其中：工学专业23个，占38.33%；理学专业5个，占8.33%；文学专业5个，占8.33%；法学专业2个，占3.33%；经济学专业2个，占3.33%；管理学专业6个，占10.00%；医学专业4个，占6.67%%；教育学专业2个，占3.33%；历史学专业1个，占1.67%；农学专业1个，占1.67%；艺术学专业9个，占15.00%；有食品工程、机械工程2 个工学类“服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目”；有教育部特色专业建设点4个，省级特色专业8个，教育部地方高校第一批综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业4个，基本建成了以工学为主体、多学科协调发展的学科专业结构体系。
关于加强高职院校内涵建设近几年，我国高职教育得到快速发展，基本形成每个地(市)至少设置一所高职院校的格局，高职教育无论是学校数还是在学人数，均已占据我国普通高等教育的“半壁江山”。
随着高职教育规模的快速发展，外延扩张与内涵发展的矛盾日趋明显。
实施全面质量管理，走内涵发展道路，已成为摆在我们面前一项亟待研究和解决的重要课题。
内涵建设是相对于外延扩张而言的。
内涵建设就是要把握事物的本质属性，推动事物朝着健康、高效、有序的方向迈进。
内涵建设就是要在各种硬件设施以及显性要素增加和扩大的基础上，优化办学理念，更加注重内在品质的培养，努力提高高等教育教学质量，实现高等教育可持续发展。
内涵建设关乎科学发展观的有效落实，关乎知识经济时代特色人才的成功培养，关乎高等教育“十一五”发展目标的顺利实现。
“十五”期间高校发展以规模扩张为主要特征，实现了历史性跨越，启动了教学质量与教学改革工程等一系列措施，稳步提高高等教育教学质量。
“十一五”期间学校将以科学发展观为指导，以质量为核心目标，以改革为动力，狠抓内涵建设，进一步提高高等教育教学质量，实现高等教育可持续发展一、内涵发展是高职院校的必然选择我国高职院校办学历史较短。
随着近几年招生规模的快速扩大，外延扩张过快、内涵发展滞后的矛盾越来越突出，主要表现在人才培养质量不高、办学特色不鲜明、内部管理粗放、人治色彩较浓等方面。
在高职教育国际化背景和大众化条件下，高职院校的生存和发展越来越受到市场经济规律的制约，加强内部管理，提高人才培养质量，走内涵式发展道路成为高职院校的必然选择。
高职院校走内涵式发展道路，是一个系统工程，是一个需要长期努力、不断积累、不断发展和提升的过程。
走内涵式发展道路，必须抓好质量和管理这两个核心问题。
进一步明确学校定位和办学指导思想，把教学管理、行政管理、学生管理、后勤管理、党团建设、专业建设、师资队伍、产学研结合、毕业生质量、学生就业等工作抓好，持续提高人才培养质量。
“一带一路”战略下应用技术大学自动化专业“厂校一体”培养模式研究作者：李珍珍来源：《新一代》2018年第13期摘要：应用技术大学应走“产学研一体、教学做合一”的应用型人才培养模式，可打造“厂校一体”环境让自动化专业学生能更好的在实践中学习，所谓实践是检验真理的唯一标准。
南宁学院走应用技术大学道路采用“厂校一体”模式培养自动化专业人才可在“一带一路”发展中发挥自身独特的优势。
关键词：应用技术大学；“厂校一体”；自动化专业一、“一带一路”战略习近平总书记指出，“一带一路”战略规划对广西的定位，是发挥广西与东盟国家陆海相连的独特优势，加快北部湾经济区和珠江-西江经济带开放开发，构建面向东盟的国际大通道，打造西南、中南地区开放发展新的战略支点，形成21世纪海上丝绸之路和丝绸之路经济带有机衔接的重要门户。
在一带一路战略的影响下，应用技术大学对外开放校企合作是必然的结果。
二、应用技术大学在“一带一路”建设中应发挥作用，实现作为南宁学院地处广西首府南宁市，是南宁市政府的高等院校。
而广西处在西南经济圈、华南经济圈和东盟经济圈的结合部，连接着中国与东盟两个广阔市场，既是我国西南地区最便捷的出海大通道，也是东盟国家进入中国市场的重要海陆通道。
南宁市作为中国-东盟博览会的永久举办地，区位优势、联通优势、平台优势、人文优势日益凸显，成为中国面向东盟开放的前沿窗口。
应用技术大学是指把高校建设成以应用科技为特色和优势，而非以科学研究或其他特长的大学。
走“产学研一体、教学做合一”的应用型人才培养模式。
它侧重的是社会上的应用方面，技能的掌握。
满足市场建设中广大企事业单位对第一线高级工程技术人才和现代高级管理人才的需要。
南宁学院在建设全国一流应用技术大学目标中有能力也有责任在广西“一带一路”发展中发挥自身独特的优势。
应用技术大学重点培养的不是普通高校的学术型、研究型、学科型人才，而是在这些基础上培养能够适应企业生产与建设、管理与服务的工作一线创新型技术应用人才。
坚持以内涵提升为核心的转型发展努力创建特色鲜明的高
水平应用技术大学
许昌学院是一所具有73年办学历史的省属普通本科高校。
2013年，许昌学院入选首批转型发展试点高校后，在许昌市委、市政府的大力支持下，根据教育部和教育厅的整体部署和要求，学校在转型发展方面做了一些探索，取得了一些成绩，也积累了一些认识和体会。
一、凝聚发展共识，做好顶层设计
2012年，学校通过了教育部本科教学评估，标志着合格本科院校建设任务基本完成，实现了从师范专科向综合性本科的转型。
之后，我们开始思考学校今后如何发展的问题。
就在这一关键时期，教育部提出鼓励地方本科高校向应用型大学转型。
我们认为，许昌学院近几年的探索与实践，契合了教育部关于地方本科院校转型发展的基本思想，也契合了区域经济社会发展的需要，让我们更加坚定了转型发展的信心。
2014年，徐济超副省长先后两次到学校调研转型发展工作，提出许昌学院要打造“立地顶天”的学科专业，省市要共同支持许昌学院建设品牌示范性应用型大学。
这一要求，为学校深入推进转型发展指明了前进方向，也成为学校完善办学顶层设计的出发点和落脚点。
在转型发展的定位和目标上，我们确定了坚持“地方性、应用型、服务性”办学定位，坚持以内涵提升为核心的转型发展，努力建设特色鲜明的高水平应用技术大学的奋斗目标。
围绕这个定位和目标，在顶层设计上我们突出了“一个核心、两个符合”。
“一个核心”：就是坚持以内涵提升为核心的转型发展，建设“立地顶天”的学科专业，培养“立地顶天”的应用型人才。
具体来讲，在人才培养上，不能仅仅培养纯粹技能性、岗位指向较为单一的技术人员，而是要培养既掌握系统知识体系，又具有较强实际操作和知识运用能力，还具有一定创新能力的高素质应用型人才；在学科建设上，坚持以科研促进教学，以高水平的学科支撑高质量、有特色的专业，培养高素质的人才；在科技创新上，坚持校企协同创新，突出应用技术研发和科技成果转化。
“两个符合”：一是要符合高等教育发展规律。
办应用技术大学，必须有高质量的学科专业支撑，能培养高素质的人才，有较强的服务发展能力，要体现大学使命，彰显大学职能。
二是要符合地方经济社会发展需要。
要坚持立足地方办学，服务地方发展，努力成为支撑地方产业升级的人才培养基地和科技创新基地。
在此基础上，学校确定了转型发展的基本思路，也就是
“三个坚定不移”：一是坚定不移地走融入地方经济社会和文化生态办学的发展之路，围绕地方主导产业着力打造契合地方需要的特色专业群，着力为地方培养应用型人才，突出办学定位的“地方性”；二是坚定不移地走政产学研用相结合的发展之路，构建应用型人才培养体系，打造双师结构教师队伍，实现产教融合、校企合作、工学结合，突出办学定位的“应用型”；三是坚定不移地走开放办学的发展之路，积极创建资源共享的协同创新平台，探索成立具有鲜明行业背景的创新型行业学院，增强办学活力，突出办学定位的“服务性”。
二、争取政府支持，寻求企业合作
在转型发展的实践中，尤其在学校转型发展初期，我们深深地体会到，服务能力相对不足的时候，要想真正融入地方办学，政府的大力引导、政策支持和强力推动，是非常重要的。
可以说，没有许昌市委、市政府的引导和支持，学校的转型发展不可能取得这么明显的成效，至少不会如此顺利。
2013年12月5日，许昌市政府与许昌学院签订了战略合作协议，这是许昌市委、市政府助推许昌学院转型的一个重要节点。
在政府的引导和支持下，学校与许继集团等30余家地方企业签订了产学研合作协议，与瑞贝卡集团联合成立了瑞贝卡学院，启动了校地人才共建“双百工程”。
市政
府投入2亿元专项资金支持学校整合许昌卫校成立了医学院，还把许昌市中心医院等许昌最好的三家医院作为许昌学院附属医院，加强应用型医学人才培养。
2014年11月22日，许昌市委常委会再次专题研究支持学校转型工作：五年内要再投入1.3亿元，支持学校转型发展，还在学校高层次人才引进、行业学院建设、大学科技园建设、科技成果转化等方面给予了一系列政策倾斜。
在政府的支持下，学校初步构建起了“市场导向、政府指导、行业引导、企业参与、校企互动、社会联动”的政产学研合作长效机制。
三、紧贴区域产业，打造专业集群
紧紧围绕区域产业发展需要，整合校内外办学资源，打造具有明显产业背景和一定优势的专业群，增强学科专业结构与地方产业结构的吻合度，是学校在专业建设方面的基本思路。
学校坚持“以工学商学为主、文理支撑、多科协调、强化应用、打造特色”的专业建设目标，围绕许昌三大主导产业、四大特色产业和五大战略性新兴产业，通过新建、调整、改造、拓展等途径，推进专业结构优化。
先后停招了一批优势不突出、特色不明显的专业，对一些传统专业进行改造和拓展，凝练方向，突出特色，培育集群。
目前，学校有57个本科专业，90%的专业都是应用型专业，其中，理工科专业28个，理工为主的专业格局基本形
成，机电信息、土建园林、生物食品、能源材料、医药卫生、文化传媒、管理经济等专业群初步形成。
四、内培外引结合，壮大“双师”队伍
在师资队伍建设上，我们积极调整思路，通过内培外引，努力打造一支由“骨干教师+双师型教师+生产、管理、服务一线专业技术和管理人员”组成的“双师结构”师资队伍。
学校出台了一系列引导和激励政策，鼓励教师到行业企业一线锻炼。
比如，学校规定，对取得行业职业资格的教师给予一定奖励，教师晋升职称必须有半年以上的企业实践经历等。
这些政策的实施，促成了教师主动要求到一线锻炼和服务的良好局面。
学校积极推进校地人才双向交流，2014年开始，与许昌市共同实施了“双百工程”，计划5年内从许昌市聘请100
名管理专家和技术专家担任兼职教授，派出100名干部教师到企事业单位挂职锻炼，每年各选派20人左右。
一年来，27名兼职教授到学校授课、讲座232节，指导课程建设45项，指导青年教师156人，指导毕业生27人。
20名外派挂职人员到地方和企业开展理论培训83讲，参与管理咨询275次，联系开展技术服务76次。
双方合作开展科学研究、项目研发、技术攻关141项，合作建立协同创新中心、工程技术中心、实验室等23个，产学研合作基地34个，实习实训基地32个，安排学生实习实训5755人次。
“双百工程”架起了校地合作的“立交桥”，把地方、企业和高校的资源、人才紧密地结合在了一起，促进了“双师结构”队伍建设，促进了校地、校企之间的合作，为学校转型发展提供了有力支撑。
这“一进一出”，实现了学校、企业、社会和个人的多方共赢。
“双百工程”已被列入河南省2014年人才政策和人才工作创新重点任务。
五、深化开放办学，校企合作育人
为增强人才培养与地方经济社会发展的契合度，学校先后成立了瑞贝卡学院和电梯学院，路桥学院、汽车学院、钧瓷学院、风景园林学院等行业学院的组建工作也在加紧推进。
行业学院已经成为校企合作和应用型人才培养模式改革的“桥头堡”，在学校转型发展中起到了引领作用。
通过成立行业学院，校企双方共同制定人才培养方案，共同构建人才培养模式，共同设置课程体系、编写特色课程教材，共同培养“双师型”教师，共同建设实验实训平台，共同实施教学过程，使专业设置和人才培养更加贴近行业需求。
比如，瑞贝卡学院与瑞贝卡集团合作编写了10门课程讲义，全面推行了模块化教学。
学校还通过校企合作，共建了10余个专业实验室和200多个实习实训基地，实现了校企双方的资源共享。
六、校政校企联手，共建协同创新平台
高水平的应用技术大学必须有“立地顶天”的学科专业
和科技创新能力作为支撑，这样才能持续支持服务区域经济发展。
本着这样的理念，学校面向区域重点产业，首批与企业合作成立了9个协同创新中心。
许昌市政府每年投入1000万元，连续投入5年，学校进行1∶1配套，也就是5年内要共同投入1亿元建设协同创新平台。
通过与企业合作，学校在应用技术研发上取得了一系列成果。
食品检测试剂盒、工业机器人高精度减速机、低空遥感无人机等技术处于国内领先水平，一批研发成果被企业投入生产或即将投入生产。
2014年，全校教师申请专利221项，一年申请的专利超过了以前十年的总和。
学校还依托协同创新中心等平台，成立了42个学生创新创业基地，鼓励学生科技创新活动。
近年，学生先后获得50余项发明专利授权，在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得省级以上奖励40余项，在2014年河南省大学生创业大赛中荣获了1项特等奖和2项金奖。
学校还成立了创新学院，建设了大学生创新创业园，鼓励学生创新创业。
今后一个时期，学校将以“双百工程”为平台，深入实施校地人才共建，全力推进应用型教师队伍建设；以行业学院为基础，深入推动与企业的战略合作，进一步强化应用技术人才培养；以协同创新平台建设为抓手，进一步加强产学研合作，提升科技和文化服务能力。
力争通过5年左右的努力，构建起以培养高层次技术技能型人才为核心，与区域重
点产业、特色产业和区域文化高度融合，具有明显优势和鲜明特色的应用型学科专业体系，把学校建设成为高层次技术技能型人才培养基地、政产学研协同创新基地和先进技术转移基地，力争建成特色鲜明的高水平应用技术大学。
责编：赵东。
