精品人教版政治必修四同步导学检测：第4课第2框随堂含解析

第二框认识运动把握规律随堂巩固训练一、选择题1.“日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉”是《易传》中的观点。

该观点主要体现了( )①世界的本原是物质②运动是无条件的、永恒的、相对的③运动是物质固有的根本属性和存在方式④事物处于运动变化之中,运动是永恒的A.①②B.②④C.①③D.③④,运动是物质固有的根本属性和存在方式,③④符合题意;①在材料中体现不出;运动是绝对的,②说法错误。

2.英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运动。

”这一观点( )A.承认物质是运动的物质B.承认运动而否认静止C.否认运动是物质的运动D.承认静止而否认运动,但认为运动的主体是概念,即否认运动是物质的运动,C项符合题意;A、B、D三项与题意不符。

3.党的十九大报告指出,当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

这说明( )①物质世界是绝对运动和相对静止的统一②运动是绝对的、有条件的,静止是相对的、无条件的③运动是物质的唯一特性④动中有静,静中有动A.①②B.③④C.①④D.②③,说明物质世界是绝对运动和相对静止的统一,动中有静,静中有动,①④符合题意;运动是绝对的、无条件的,静止是相对的、有条件的,②说法错误;运动是物质固有的根本属性和存在方式,客观实在性是物质的唯一特性,③说法错误。

正确选项为C项。

4.科研人员通过降低高粱体内的某种关键激素,能让高粱更多开花、结籽,大大提高了高粱的产量。

这体现了( )A.人可以认识和利用规律B.规律是人在实践中创造的C.人能够根据需要改造规律D.规律是人对事物的正确反映,能让高粱更多开花、结籽,大大提高了高粱的产量,这表明人可以认识和利用规律,A项正确;规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系,不是人创造的,B项错误;规律是客观的,是不以人的意志为转移的,人不能改造规律,C项错误;规律是客观存在的,并不是人们对事物的反映,正确认识是人们对客观事物及其规律的正确反映,D项错误。

第一单元探索世界与把握规律时代精神的精华追求智慧的学问课后篇巩固提升1.“人与自然必须和谐共生”的生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的基础上逐步形成的,这种价值观有利于促进社会的科学、和谐发展。

下列认识正确的是()①哲学的发展与经济有着密切的关系②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考③哲学智慧产生于人类认识能力的提升④哲学对社会经济、政治发展起促进作用A.①②B.①④C.②③D.②④,③说法错误;真正的哲学对社会经济、政治发展起促进作用,④说法错误;由“生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的基础上逐步形成的”可以得出①②应选。

2.中国早期的哲学家老子、孔子、墨子、孟子等都曾思考和探究“天”的道理。

有人认为,对于大自然的神秘无动于衷的人,是不可能真正领悟哲学的内涵的。

这反映了()A.哲学的任务在于认识和解释世界B.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界C.哲学产生于人们对大自然的惊异D.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考老子、孔子、墨子、孟子等都曾思考和探究‘天’的道理”说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,D项符合题意;哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界,A项说法错误;哲学性质不同,作用不同,真正的哲学才能指导人们正确地认识世界和改造世界,B项说法错误;哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,C项说法错误。

3.哲学能够给我们的生活指引方向、提供方法,使我们在平淡而不平凡的生活中找到快乐和幸福。

这说明()A.哲学与生活息息相关,哲学离不开生活B.哲学是对人生变化与发展普遍规律的思考C.哲学使我们正确地看待世界及人生的发展D.哲学是智慧之学,是人们美好生活的向导“使我们在平淡而不平凡的生活中找到快乐和幸福”,说明哲学是智慧之学,是人们美好生活的向导,D项符合题意;材料强调的是生活离不开哲学,A、B两项与题意不符;真正的哲学才能使我们正确地看待世界及人生的发展,C项说法不准确。

第二单元第4课时第2框基础演练一、选择题1．一直以来，人体干细胞被认为是单向的，即从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞，生长过程不可逆转。

然而科学家最新研究发现，成熟的、专门的细胞可以重新编辑，成为未成熟的细胞，进而发育成人体的所有组织，这有望为人类提供诊断和治疗疾病的新方法。

上述材料表明( B )①人们对细胞生长规律的认识是不断深化和发展的②人们可以认识和改变细胞生长规律，造福人类自身③只有认识规律，才能根据规律发生作用的条件利用规律④正确发挥主观能动性是医学研究成功的首要前提A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]规律既不可以创造，也不可以改变和消灭，②说法错误。

尊重规律的客观性是医学研究成功的首要前提，④说法错误。

上述材料可概括为科学家对于细胞认识的变化发展，①③符合题意。

故本题选B。

2．为了“不让孩子输在起跑线上”，幼儿园“小学化”在一些地区已成常态。

一些省市的教育主管部门为此作出规定：幼儿园不得以奥数、计算、书写拼音和专门识字等内容进行教学，不布置书写和计算类的家庭作业，不组织测验和考试。

教育主管部门的规定( B ) A．忽视了孩子成长中的特殊性和可塑性B．强调了尊重孩子的天性和成长规律C．忽视了外部条件对孩子成长的影响D．强调了尊重孩子的自觉性和能动性[解析]幼儿园“小学化”违背了儿童的身心发展规律，因此，教育主管部门的规定体现了尊重孩子的天性和成长规律，B符合题意；材料体现的是尊重规律，不涉及孩子成长中的特殊性、影响孩子的外部条件以及孩子的自觉性和能动性，ACD均不符合题意。

故选B。

3．苏东坡在《赤壁赋》中写到：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

”下列说法中与苏东坡观点相近的是( C ) A．日方中方睨，物方生方死B．人一次也不能踏进同一条河流C．静即含动，动不舍静D．知屋漏者在宇下，知政失者在草野[解析]物质世界是绝对运动和相对静止的统一，AB是夸大绝对运动，否认相对静止的诡辩论，不适合题意。

第一单元第一课第2框基础演练一、选择题1．钱学森生前带研究生时，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《关于费尔巴哈的提纲》《矛盾论》等马克思主义哲学著作，经考试合格后，才开始学习专业课。

钱学森之所以这样做，是因为(D)A．哲学是具体科学的基础，随着具体科学的发展而发展B．哲学是人类对某一具体科学领域规律的概括和总结C．马克思主义哲学是“科学之母”D．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具[解析]具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

A、B、C均错误，D正确。

2．2018年3月1日，中央电视台播出感动中国2017年度人物颁奖典礼。

“感动中国”年度人物有一个共同的特质，那就是都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。

这表明(C)A．理想信念对先进人物的成长起决定作用B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C．世界观对认识和改造世界具有指导作用D．世界观决定方法论，方法论反作用于世界观[解析]感动中国人物之所以能做出突出贡献就是因为其受到“崇高理想、坚定信念”等的激励，这体现了世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用，C正确。

A观点错误，理想信念作为意识不能起决定作用。

B混淆了世界观与哲学的区别，观点错误。

材料是在强调世界观对方法论的决定作用，没有强调方法论反作用于世界观，D不符合题意。

3．二十世纪七十年代左右，面对交叉科学、边缘科学层出不穷，新材料、新技术、新产品不断涌现，一位美国科学家预言：人类社会发展到如此程度，可以断言，至少在一百年内，无人能够对当今时代地球人类发现的新知识、新技术、新科学、新成就进行高度的理论概括与总结。

这位科学家的预言不合理的地方在于(A)①没有看到哲学能够从具体知识中抽象出本质和规律②不懂得哲学思维具有抽象概括与归纳总结的特征③看到了科学技术的发展带动了具体科学层出不穷④不懂得哲学是凌驾于具体科学之上的科学之科学A．①②B．②③C．①④D．③④[解析]材料中科学家的预言没有看到哲学能从具体科学中抽象出本质和规律，没有看到哲学具有概括与总结的特征，①②说法正确。

第二单元第四课第1框基础演练一、选择题1．“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指(D)A．世界上万事万物的总和B．自然界中客观事物的共同属性C．所有有形的物体D．万事万物共同的属性[解析]“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指万事万物共同的属性，D符合题意；A、B、C均说法错误。

正确选项为D。

2．数字地球可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识。

其核心思想是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题，最大限度地利用资源，并使普通老百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球信息。

其特点是嵌入海量地理数据，实现多分辨率、三维对地球的描述，即“虚拟地球”。

下面对数字地球的说法错误的是(C)A．数字地球一经我们创造便以实体的形式独立于我们的意识之外B．数字地球的出现说明真实地球已经被我们打上了深深的烙印C．数字地球相对于真实地球而言，只是我们形象化的想象D．数字地球佐证了物质能为人的意识所反映[解析]数字地球虽是人类活动的产物，它一经形成就属于客观物质现象，不是我们的“想象”这一主观范畴了，C说法错误。

3．马克思指出：人类社会的发展是一个自然历史过程，即人类社会的发展同自然界本质是一致的，是客观的、是不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证发展过程。

对此理解正确的是(B)①人类社会和自然界的发展是完全一样的②人类社会和自然界一样具有物质性③人类社会和自然界一样，一切活动无须人的意识的参与④人类社会的发展和自然界一样，是一个客观物质过程A．①③B．②④C．②③D．①④[解析]“人类社会的发展是一个自然历史过程”，主要表明人类社会发展的客观物质性，②④入选。

人类社会和自然界的发展不可能完全一样，同时人们可以有意识地改造自然和人类社会，①③表述错误。

4．荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。

【人教版】高二政治必修四精品检测试卷（含答案）：（二）百舸争流的思想每课滚动检测（二）百舸争流的思想1．长期以来，哲学史上的“两个对子”进行了无数次争论，但最终只有两大阵营，而不是四军对垒。

这是因为()①对世界存在状况的认识从属于对世界本质的认识②唯心主义和形而上学思想总是附属于唯物主义和辩证法的③辩证法和形而上学不可能游离于唯物主义和唯心主义之外④唯物主义和唯心主义要么与辩证法结合，要么与形而上学结合A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选B哲学史上的“两大阵营”是唯物主义和唯心主义，是关于世界本原的问题，而辩证法和形而上学的对垒是关于世界是以什么样的形态存在的分歧，所以辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。

①③正确，②④表述错误。

因此本题选B项。

2．美国科学家根据夏威夷凯克天文台近20年的数据，获得了银河系中心超大质量黑洞附近两颗恒星SO-1和SO-38的清晰运行轨迹，发现这两颗恒星的运行方式没有偏离广义相对论，这一发现佐证了()①思维与存在具有同一性②唯物主义是一朵“无实花”③哲学是“科学之科学”观点的错误性④思维能够正确认识存在A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选B“发现这两颗恒星的运行方式没有偏离广义相对论”进一步佐证了广义相对论的正确性，说明思维与存在具有同一性，思维能够正确认识存在，①④正确；唯物主义不是“无实花”，它可以结出丰硕的成果，唯心主义才是一朵“无实花”，②不选；哲学是“科学之科学”的观点是错误的，③不选。

3．历史上关于形神之辩(形体与精神的关系)有诸多不同的观点。

东汉哲学家桓谭认为“精神居形体，犹火之然(燃)烛矣……烛无，火亦不能独行于虚空”。

罗马教皇约翰·保罗二世则说：“如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。

”下列对二者的观点评析正确的是()①前者属于唯物主义派别，认为没有物质就没有意识②后者属于唯心主义派别，认为意识可以离开物质而存在③前者准确描述了物质与意识的辩证关系，是科学的④后者属于主观唯心主义观点，是错误的A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选A桓谭的观点为古代朴素唯物主义，其未能准确描述物质与意识的辩证关系，是不科学的，故排除③。

第二课时认识运动把握规律一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的请在相应括号里写T，错误的写F。

)1.运动是物质的固有属性和存在方式。

(T)2.运动是相对的，静止是绝对的。

(F)提示：运动是绝对的，静止是相对的。

3.规律的存在和发生作用是无条件的。

(F)提示：规律的存在和发生作用是有条件的。

4.规律有好坏之分。

(F)提示：规律是事物本身所固有的，无好坏之分。

5.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。

(F)提示：规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。

客观规律不能被创造或改变，也不能被消灭。

二、选择题(在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不正确。

)6.哲学上讲的运动就是指()A.自然界和社会的显著变化和发展B.物质的存在方式和根本属性，它包括宇宙间的一切变化和过程C.事物根本性质的变化D.物体空间位置的移动解析本题属于识记类题目，B项是对运动概念的准确表述，故应选之。

答案 B7.近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。

”这说明()A.世界上存在无物质的运动B.运动是物质固有的根本属性C.物质的唯一特性是客观实在性D.物质是运动的内在动力解析材料中名言强调世界上的一切事物都处于运动和变化之中，故选B。

A、D两项表述错误；C项与题意不符。

答案 B8.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。

他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。

其错误在于()A.否定了事物的客观性B.夸大了人的主观能动性C.否认了事物的相对静止D.割裂了物质和运动的关系解析克拉底鲁否认相对静止，否定事物的相对稳定性，借口事物的运动变化，把事物说成是不可捉摸的东西，是典型的不可知论。

A、B、D三项都不符合题意。

答案 C9.正确表述运动、静止、条件之间关系的是()A.在一定条件下，任何事物都处于相对静止状态，即特殊的运动状态B.对某一事物来说，运动并不一定是无条件的C.对某一事物来说，静止并不一定是有条件的D.在一定条件下，任何事物都处于运动状态解析本题主要考查对运动与静止概念的把握，运动是无条件的，静止是有条件的，B、C、D三项说法都错误，故应选A。

第二单元第四课第2框基础演练一、选择题1．明代诗人钱宰的《拟古》一诗中云：“长江东流去，来者方不息。

白日没西山，晨光还奕奕。

春花瘁复荣，秋草黄已碧。

造化无停机，循环岂终极？”这首诗体现的哲学道理是(B)A．世界是物质的B．世界上的一切事物都处在运动和变化之中C．世界上事物的运动都是循环往复的D．世界上事物的运动和变化是无章可循的[解析]诗句以自然界永不停息地发展变化揭示了世界万物是运动的这一哲理，B正确；A与题意无关；事物的运动是有规律的，不是无章可循的，更不是简单的循环往复，C、D 错误。

2．漫画《等地心引力发挥作用》给我们的哲学启示是(D)A．夸大了意识在改造客观世界中的能动作用B．忽视了发挥主观能动性是规律发生作用的前提C．割裂了尊重规律与发挥主观能动性的关系D．否认了规律及其发生作用的条件是客观的[解析]漫画中主人公的做法是错误的，他没有认识到规律是客观的，D符合漫画寓意；A、C不符合漫画寓意；尊重规律是发挥主观能动性的前提，B错误。

3．在每一个人活着的若干年中，从少年到青年，又到中年、老年，始终是我们自己，而不会变成其他人。

这表明(D)A．任何事物要么运动要么静止B．任何事物只有静止没有运动C．物质运动是绝对的、无条件的、永恒的D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一[解析]本题考查绝对运动与相对静止。

“从少年到青年，又到中年、老年”体现了物质世界是绝对运动的，“始终是我们自己”体现了物质世界是相对静止的，D符合题意。

物质世界是绝对运动与相对静止的统一，A、B说法错误。

C与题意不符。

4．朱熹《观书有感(其二)》：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

”作者从自然界和社会生活中捕捉形象，说明观书的体会。

此诗蕴含的哲学道理是(A)①主观能动性的发挥受客观因素的制约②规律是客观的，人在客观规律面前无能为力③运动是客观事物的唯一特性④要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事A．①④B．②③C．①③D．②④[解析]“江边春水生”意味着客观条件发生了变化，人们要尊重客观条件和客观规律，使“巨舰……自在行”，可见客观条件制约主观能动性的发挥，人们要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事，①④正确。

人教版高中政治必修4 全册教学案目录✓ 1.1生活处处有哲学✓ 1.2关于世界观的学说✓10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求✓10.2创新是民族进步的灵魂✓11.1社会发展的规律✓11.2社会历史的主体✓12.1价值与价值观✓12.2价值判断与价值选择✓12.3价值的创造与实现✓ 2.1哲学的基本问题✓ 2.2唯物主义和唯心主义✓ 3.1时代精神的精华✓ 3.2哲学史上的伟大变革✓ 4.1世界的物质性✓ 4.2认识运动把握规律✓ 5.1意识的本质✓ 5.2意识的作用✓ 6.1人的认识从何而来✓ 6.2在实践中追求和发展真理✓7.1世界是普遍联系的✓7.2用联系的观点看问题✓8.1世界是永恒发展的✓8.2用发展的观点看问题✓9.1矛盾是事物发展的源泉和动力✓9.2用对立统一的观点看问题【教学设计】第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》一、教材分析《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容，主要学习哲学与生活的关系。

二、教学目标1．知识目标：识记：哲学的本义和任务理解：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动（2）哲学就在我们身边运用：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。

2．能力目标：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

三、教学重点难点教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术四、学情分析本框题的内容比较简单，容易理解，但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题，所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。

五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习《生活处处有哲学》的具体内容，初步概括哲学与生活的关系。

第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值课时训练23 价值与价值观一、单项选择题1.爱因斯坦说:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应看他取得什么。

”人的贡献是多方面的,但最根本的是( )A.对某个人或某个集团的贡献B.对其家庭或亲人的贡献C.对小团体的贡献D.对社会发展和人类进步事业的贡献答案:D解析:注意把握关键词“最根本”,据此可得出正确答案为D 项。

2.哲学上讲的价值是( )①一事物对主体的积极意义②凝结在商品中的无差别的人类劳动③一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性④具有高度的概括性和普遍性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:C解析:本题主要考查对价值含义的理解能力。

②是经济学中的使用价值概念,不符合题意,应舍去。

①③④都是正确的。

3.从汶川地震到北京奥运,从上海世博到广州亚运,千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流,让爱心延续,推文明前行。

志愿者精神唱响中国,这表明人生价值包括( )①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程③个人为社会创造精神财富④个人受到社会的尊重A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:D解析:人的价值包括两个方面,一方面就在于对社会的责任和贡献,另一方面是社会对个人的尊重和满足。

而人的真正价值在于对社会的责任和贡献。

①③④符合要求,②没有说明上述两个方面。

4.广大航天科技工作者自强不息,顽强拼搏,团结协作,创造了非凡的业绩,作出了巨大的贡献。

他们在航天事业方面的功勋将永载史册。

这体现( )A.从事科研工作更有利于实现人生价值B.人生的价值在于不懈的努力奋斗C.价值观对人的行为具有导向作用D.人生价值是通过个人所从事的事业展现出来的答案:D解析:各行各业均能实现自己的人生价值,A项错误;B项片面,人生价值的实现离不开主客观条件,且与题意不符;材料没有强调价值观的导向作用,C项不选。

5.中国志愿服务基金会公布全国百名优秀志愿者名单,其中有广东省东莞市志愿者协会副秘书长、东莞环保志愿服务总队队长熊国柱,他个人连续13年参与志愿服务,服务时间超过6 000个小时,影响超过100万的市民参与环保行动。