连接串联电路和并联电路改进后教案

第3节串联和并联物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学知识目标知识要点课标要求1．串联电路和并联电路知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路2．连接串联电路和并联电路通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路3．生活中的电路尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。

合作探究探究点一串联电路和并联电路活动1：请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。

分别展示设计的电路图和连接的实物图。

活动2：让学生根据所设计的电路图和连接的实物图与其他不同的组进行对比讨论，它们的区别在哪里？交流后得出答案。

归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。

（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。

活动3：拓宽一步，再给每一个小组一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？学生讨论，交流，先设计出电路图。

活动4：学生根据自己组设计的电路图来连接相应的实物图，然后探究出开关在电路中的作用和影响情况，用电器之间的相互影响情况。

然后根据实验现象，小组之间进行交流、讨论得出结论。

实验结论：（1）串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭；（2）并联时，情况不一样。

我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。

活动5：小组之间展开交流、讨论，综合上述探究活动，总结一下，串联电路和并联电路有哪些特点？归纳总结：串联电路并联电路名称区别路图开关的控制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用器，支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径电器间的相互影响情况各用电器之间相互影响，一个断路，其它的用电器都不工作各用电器之间不相互影响，一个用电器断路，其它与它并联的用电器可以照常工作典例剖析（黔东南中考）有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断。

连接串联电路与并联电路教案第一章：电路基础概念1.1 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。

1.2 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。

1.3 电阻：电阻是电路对电流的阻碍程度，单位是欧姆（Ω）。

第二章：串联电路2.1 串联电路的定义：串联电路是指电路中的元件依次连接，形成一个连续的路径。

2.2 串联电路的特点：电流在串联电路中保持不变，电压分配在各个元件上。

2.3 串联电路的计算：串联电路的总电阻等于各个元件电阻之和，总电压等于各个元件电压之和。

第三章：并联电路3.1 并联电路的定义：并联电路是指电路中的元件并排连接，形成多个路径。

3.2 并联电路的特点：电压在并联电路中保持不变，电流分配在各个元件上。

3.3 并联电路的计算：并联电路的总电阻等于各个元件电阻的倒数之和的倒数，总电流等于各个元件电流之和。

第四章：串联电路与并联电路的比较4.1 串联电路与并联电路的电流、电压特点的比较。

4.2 串联电路与并联电路的计算方法的比较。

4.3 串联电路与并联电路在实际应用中的区别和选择。

第五章：串联电路与并联电路的实验操作5.1 实验器材的选择和使用：电流表、电压表、电阻器、灯泡等。

5.2 实验步骤：搭建串联电路和并联电路，测量电流、电压和电阻。

5.3 实验结果的分析和解释：验证串联电路和并联电路的特点和计算方法。

第六章：串联电路的功率计算6.1 功率的定义：功率是电路中单位时间内能量转换或传输的速率，单位是瓦特（W）。

6.2 串联电路的功率计算：串联电路的总功率等于各个元件功率之和，可以通过电流和电压的乘积计算。

6.3 功率公式和功率计算的实验应用：使用功率公式P=VI和P=I^2R计算串联电路的功率，并进行实验验证。

第七章：并联电路的功率计算7.1 并联电路的功率计算：并联电路的总功率等于各个元件功率的乘积之和。

7.2 功率分配定律：在并联电路中，各个元件的功率与其电阻成反比。

7.3 功率计算的实验应用：使用功率分配定律和功率公式计算并联电路的功率，并进行实验验证。

串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：串联电路一、教学目标1. 让学生了解串联电路的定义和特点。

2. 让学生掌握串联电路中电流、电压的规律。

3. 培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 串联电路的定义和特点2. 串联电路中电流、电压的规律3. 串联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联电路的定义、特点和电流、电压规律。

2. 难点：串联电路中电流、电压的计算和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联电路的特点。

2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解串联电路中电流、电压的规律。

3. 结合实际案例，培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的串联电路现象。

2. 讲解串联电路的定义和特点。

3. 演示实验：观察串联电路中电流、电压的变化。

4. 分析实验结果，得出电流、电压在串联电路中的规律。

5. 练习：计算给定串联电路中的电流、电压。

6. 结合实际案例，让学生运用串联电路解决实际问题。

第二章：并联电路一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。

2. 让学生掌握并联电路中电流、电压的规律。

3. 培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 并联电路的定义和特点2. 并联电路中电流、电压的规律3. 并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：并联电路的定义、特点和电流、电压规律。

2. 难点：并联电路中电流、电压的计算和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究并联电路的特点。

2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解并联电路中电流、电压的规律。

3. 结合实际案例，培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的并联电路现象。

2. 讲解并联电路的定义和特点。

3. 演示实验：观察并联电路中电流、电压的变化。

4. 分析实验结果，得出电流、电压在并联电路中的规律。

教 学 过 程[导入新课]师：回顾初中知识，思考并回答： （1）什么是串联电路？（2）什么是并联电路？想想它们分别有还有哪些基本特点。

[新课教学]师：（板）§2.4 串联电路和并联电路 一、串联电路的特点：电流关系: I = I 1 = I 2 =I 3=……= I n 电压关系：U=U 1+U 2+U 3+……+U n 电阻关系：R=R 1+R 2+R 3+……+R n 根据欧姆定律，得：1212U U U R R R == 结论：说明串联电阻具有分压作用。

思考与讨论：如何测量电阻两端的电压？总结学生结果：直接用○V 测；利用电流表○A 介绍常用电压表和电流都是由小量程G 表改装而成。

学生活动联系生活，复习巩固阅读教材学生相互讨论二、电表○G 改装成电压表○V1、认识表头：介绍表头的三个重要参数：内阻g R 、满偏电流g I 、满偏电压g U满偏电流g I 一般很小，只有几十微安到几十毫安。

在测量较大电流或电压时，需要把表头G 加以改装。

由欧姆定律得：g g g U I R =2、改装原理：g R U U U =+若改装后的量程扩大n 倍，则需要串联一个电阻R ：(1)g R n R =-串改装后的电压表内阻为：V g R R R =+串3、理论计算：例：有一个电流表○G 内阻R g =100Ω，满偏电流I g =300微安。

要把它改装为量程为0～3V 的电压表，要串联多大的电阻?改装后的电压表内阻多大?间的相互关系。

0.03g g g U I R V == (1)9900g R n R =-=Ω抽学生回答4、电路设计：5、读数校准：请同学们每小组自行设计扩大量程倍数，首先理论计算串联电阻大小，再通过实验校准读数。

结论：改装的量程越大，串联电阻越大。

学生推导[课堂小结]：本节课的重点内容是功能关系，以及对能量守恒定律的确切含义，能量与能量之间是如何转化或转移的。

千里之行，始于足下。

串联电路和并联电路教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.了解并理解串联电路和并联电路的定义和特点；2.能够通过试验和实例运用串联电路和并联电路的学问，解决相关问题；3.培育同学的试验观看力量、分析问题和解决问题的力量。

二、教学内容：1.串联电路的定义和特点：a.串联电路的定义：由两个或多个电子器件依次连接而成的电路。

b.串联电路特点：电流在串联电路中保持不变；总电压等于各个电子器件电压的代数和。

2.并联电路的定义和特点：a.并联电路的定义：由两个或多个电子器件同时连接在电路中的电路。

b.并联电路特点：总电流等于各个电子器件电流的代数和；并联电路的总电阻等于各个电子器件电阻的倒数的代数和。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

三、教学重点：1.串联电路和并联电路的定义和特点2.串联电路和并联电路在实际中的应用四、教学方法：1.讲解法：通过课堂讲解，向同学介绍串联电路和并联电路的概念、定义和特点。

2.试验法：设计相关试验，让同学通过实际操作和观看，理解串联电路和并联电路的特点。

3.案例分析法：通过分析实际状况中的例子，让同学运用所学的学问，解决相关问题。

五、教学过程：1.引入：通过一个简洁的问题引入串联电路和并联电路的概念，例如：你家里的电灯和电视是如何连接的呢？2.讲解串联电路的概念和特点。

3.设计试验：让同学用试验仪器和电子器件搭建串联电路，并观看试验现象，总结串联电路的特点。

4.讲解并联电路的概念和特点。

千里之行，始于足下。

5.设计试验：让同学用试验仪器和电子器件搭建并联电路，并观看试验现象，总结并联电路的特点。

6.引导同学分析实际状况中的例子，运用所学的学问解决相关问题。

7.总结：通过课堂争辩，总结串联电路和并联电路的定义和特点。

六、教学反思：本次教学设计接受了多种教学方法，有助于同学全面地了解和把握串联电路和并联电路的定义和特点。

通过试验和案例分析，让同学能够运用所学的学问解决实际问题，培育了同学的试验观看力量和问题解决力量。

高中物理《串联电路和并联电路》教案
一、教学目标
1．了解串联和并联电路电流、电压和电阻的关系，认识电表的改装方式，能推导其量程。

2．通过分析类比推导改装电表的过程，建立知识之间的联系，提高归纳总结的能力。

3．在推理的过程中深化了物理知识，提升乐于学习的品质，同时体会成功的喜悦。

二、教学重难点
【重点】串并联电路电流、电压、电阻的关系和电表的改装方法。

【难点】电表改装的方法及量程的推导。

三、教学过程
（一）新课导入
教师提出问题：
如果把两个电阻R1、R2串联或并联后看成一个电阻，这个电阻跟R1、R2具有怎样的关系?由此引出《串联电路和并联电路》。

（二）新课讲授
1．串、并联电路中的电流和电压
教师带领学生复习串、并联电路中电流、电压的特点。

学生回忆并回答：串联电路中的电流处处相等；并联电路的总电流等于各支路电流之和；串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；并联电路的总电压与各支路电压相等。

2．串、并联电路中的电阻
教师结合导入时的问题，即两个电阻R1、R2串联或并联起来接到电路里，作为一个整体，它相当于一个电阻R，则这个电阻的大小与原来两个电阻的大小有什么关系?。

初中串联并联优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。

2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、动手操作的能力。

二、教学内容：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器互相影响。

2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。

三、教学重点与难点：1. 重点：串联电路和并联电路的连接方式、特点。

2. 难点：如何判断电路的连接方式。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2. 利用实验器材，让学生动手操作，加深对知识的理解。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出串联电路和并联电路的概念。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解串联电路和并联电路的连接方式和特点。

3. 课堂讲解：详细讲解串联电路和并联电路的连接方式、特点，以及如何判断电路的连接方式。

4. 动手实验：让学生利用实验器材，进行串联电路和并联电路的搭建，观察电流路径，验证课堂讲解的内容。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结串联电路和并联电路的异同点，以及它们在生活中的应用。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调串联电路和并联电路的特点和应用。

7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过问题驱动法、实验法和小组讨论法，让学生掌握了串联电路和并联电路的知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，要培养学生的动手操作能力和合作精神，使他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

在今后的教学中，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解串联电路和并联电路的应用。

一、教学目标知识与技能：1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。

2. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

3. 能够分析实际电路中的电流和电压分布情况。

过程与方法：1. 通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。

2. 利用电路模拟软件，模拟串联电路和并联电路的工作原理，提高学生的动手操作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

2. 培养学生团队协作意识和沟通交流能力。

二、教学内容第一节：串联电路1. 引入串联电路的概念，讲解串联电路的特点。

2. 用电流表和电压表测量串联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。

第二节：并联电路1. 引入并联电路的概念，讲解并联电路的特点。

2. 用电流表和电压表测量并联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。

1. 引导学生通过实验数据和理论分析，比较串联电路和并联电路的电流和电压特点。

2. 总结串联电路和并联电路的优缺点。

第四节：串联电路和并联电路在生活中的应用1. 分析实际电路中的串联和并联情况，如家庭电路、照明电路等。

2. 引导学生思考如何设计电路，使电路工作更加合理和高效。

第五节：课堂小结与作业布置1. 总结本节课所学内容，强调串联电路和并联电路的特点及其应用。

2. 布置相关作业，巩固所学知识。

三、教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、提问法等相结合的教学方法。

通过实验让学生直观地观察电路中的电流和电压变化，通过讲解使学生理解电路的基本原理，通过讨论引导学生思考和分析电路的特点及应用，通过提问激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学评价本节课结束后，通过课堂表现、作业完成情况和实验报告，对学生的知识掌握和动手操作能力进行评价。

关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对串联电路和并联电路的理解程度，全面评估学生的学习效果。

五、教学资源1. 电流表、电压表、电路元件（如灯泡、开关、导线等）。

14.3 连接串联电路与并联电路教学目标：知识与技能：1会读会画简单的电路图。

2知道什么是串联电路和并联电路。

3、会连接简单的串联电路和并联电路。

过程与方法：1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。

2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。

情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。

2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点：理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。

教学难点：连接并联电路教学方法：演示实验法，讲授法，讨论法教学用具：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学课时：2课时教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）1、【课件展示】城市夜景，感受城市的灯火辉煌。

提问：城市中这样多的用电器是如何连接的呢？2、【课件展示】第50页图13-25。

提问：家庭的各种电器设备又是采取哪种连接方式呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来工作是一个我们必需考虑的问题。

教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）〈一〉串联和并联1、（学生观察）课本图13-23各图13-24两幅图。

2、提问：请用自己的语言说出这两幅图中三只灯泡的连接方式有什么不同，各有什么特点？3、【课件展示】归纳并板书：第三节连接串联电路和并联电路一、串联和并联用电器连成一串，接入电路的方式叫串联用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联4、【课件展示】讨论：你能说出图13-24并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？（如：树的主干和分岔；或者道路的主路和支路等等）〈二〉连接电路1、提问：实验盒中有两只灯泡，你能将它们连入电路并有一只开关控制让它们同时发光吗？2、讲解：在连接电路的时候有一定步骤，要按照一定的顺序进行。

第四节串联并联教案及反思教案标题：第四节串联并联教案及反思教案目标：1. 学生能够理解串联和并联电路的概念，并能够区分它们之间的差异。

2. 学生能够根据电路图设计和构建串联和并联电路。

3. 学生能够分析和解决串联和并联电路中的问题。

教学重点：1. 串联电路和并联电路的定义和特点。

2. 串联电路和并联电路的电流和电压关系。

3. 串联电路和并联电路的计算方法。

教学准备：1. 教师准备串联和并联电路的示意图、电阻、电流表和电压表。

2. 学生准备笔记本和计算器。

教学过程：引入活动：1. 教师通过展示一个简单的电路图，引导学生思考串联和并联电路的概念。

2. 教师解释串联和并联电路的定义和特点，并与学生一起讨论它们之间的差异。

知识讲解：1. 教师介绍串联电路和并联电路的电流和电压关系，并通过示意图进行解释。

2. 教师讲解串联电路和并联电路的计算方法，包括总电阻、总电流和总电压的计算公式。

实践操作：1. 学生分组进行实践操作，根据给定的电路图，设计和构建串联和并联电路。

2. 学生使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，并记录结果。

3. 学生根据测量结果计算电路中的总电阻、总电流和总电压，并与理论值进行比较。

讨论总结：1. 教师组织学生进行讨论，总结串联电路和并联电路的特点和计算方法。

2. 学生分享他们在实践操作中遇到的问题和解决方法。

反思：1. 教师引导学生进行反思，思考他们在学习过程中的收获和困惑。

2. 教师提供指导和解答学生的问题，帮助他们更好地理解串联和并联电路的概念和应用。

扩展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂的串联和并联电路，并进行实践操作和分析。

2. 学生可以研究串联和并联电路在现实生活中的应用，并进行报告或展示。

教案反思：本节课的教学目标是让学生理解串联和并联电路的概念，并能够设计和构建这两种电路。

通过引入活动和知识讲解，学生对串联和并联电路有了初步的认识。

在实践操作中，学生通过测量和计算电路中的电流和电压，加深了对串联和并联电路的理解。