美极了
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莲花湖作文结尾优美句子
1. 哎呀,这莲花湖真是美极了!风一吹,湖面上就荡起一圈圈
涟漪,像是在跟我们打招呼呢。
那些莲花也摇摇摆摆的,像是在跳舞,看得我都眼花缭乱了。
2. 走走走,到那边看看!夕阳下的莲花湖真是美得像幅画。
你瞧,那金色的阳光照在湖面上,闪闪发光,跟那些绿色的莲叶一配,简直绝了!
3. 哈哈,这儿的柳树真有意思,枝条都垂到水里去了,好像在
跟莲花湖亲密接触。
我沿着湖边走,感觉就像是在逛一个大公园,
心情都变好了。
4. 咱们晚上再来一趟吧!月色下的莲花湖简直美得不像话。
你
想象一下,那月亮照在湖面上,亮晶晶的,像铺了一层银子。
而那
些莲花在月光下,更是散发出一种淡淡的香味,让人心旷神怡。
5. 说实话,我觉得莲花湖就像个宝藏,每次来都有新发现。
这
里不仅风景美,还让人觉得特别放松。
以后有空了,我肯定还得常来!。
说天气好的唯美句子
1. 今天的天气真是美极了,阳光明媚,微风不燥,让人感到无比舒适。
2. 天空湛蓝无云,仿佛可以看到天边的彩虹,这样的天气真是让人心旷神怡。
3. 蓝天白云,草地青翠,微风拂面,这样的好天气真是让人无比放松。
4. 暖暖的阳光洒在身上,微风吹拂,这样的好天气让人感到自然的力量和温暖。
5. 晨曦初露,雾气袅袅,这样的好天气让人感到自然的神秘和美丽。
6. 天空湛蓝,阳光明媚,一切都显得那么美好,这样的好天气真是让人感到心旷神怡。
7. 阳光灿烂,微风拂面,这样的好天气让人感到生命的力量和美好。
8. 天空湛蓝,云朵飘逸,这样的好天气让人感到自然的魅力和美丽。
9. 蓝天白云,树木繁茂,这样的好天气让人感到自然的生命力和美好。
10. 晴空万里,风和日丽,这样的好天气让人感到自由和愉悦。
300个长寿花品种,全都美极了,只养1盆真的不够!1.⼤红单优点:最常见的品种,分枝多、开花多、花期长、病⾍少。
缺点:容易徒长、烂⼤街。
图⽚作者:⿏蛇虎2.孔雀/锦缎优点:颜值⾼,颜⾊很特别,分枝也多。
缺点:不容易孕蕾,花量不⼤,开花少。
图⽚作者:⼆美⼒3.达科塔优点:会变⾊、花朵⼤,成花球状,扦插长的快。
缺点:易得⽩粉病,温度⾼徒长。
图⽚作者:梦幻蝴蝶5364.⾟巴斯优点:单瓣有⾦边,花朵⽐较⼤,开花多。
缺点:分枝⼀般,夏天容易⿊腐。
图⽚作者:偏偏5.K48优点:⾊彩鲜艳,会变⾊,花量⼤。
缺点:光线不好花会⼩⼀点,花开久了颜⾊变旧。
图⽚作者:康台⼩卒6.⼤宝优点:开花有特点,花多,植株矮好控型。
缺点:长的慢。
图⽚作者:⾖妈1501207.粉巴黎优点:颜值⾼,重瓣丰富,开花多。
缺点:光照不⾜会脱⾊,不耐⾼温。
图⽚作者:艳1588.绿巴黎优点:颜值⾼,重瓣丰富,开花多。
缺点:花期末容易残,长的慢、养久了易腐。
图⽚作者:艳1589.⾮洲红宝⽯优点:开花成球状,⽻叶,⽐较好养。
缺点:枝条⽐较细,需要良好的光照才能开花。
图⽚作者:喜欢花花草草君10.⾮洲六⽉优点:重瓣丰富,花量很⼤,能开成⼤花球。
缺点:颜⾊变化⼤,需要充⾜光照,⽼了不容易开花。
图⽚作者:⼩⼩酥11.罗⽐橙优点:花朵⼤、颜⾊亮丽,叶⼦是⽻叶,⽐较好养。
缺点:花有碎边,容易不规则。
图⽚作者:天亮说晚安12.维也纳粉优点:重瓣⾮常丰富,颜值⾼,类似粉巴黎。
缺点:长的慢,养⽼了不爱开花。
图⽚作者:乱花hana13.马德⾥优点:花朵⼤,花瓣正反⾯颜⾊不⼀样。
缺点:花量⽐较少,养不好容易垂头。
图⽚作者:WCYLA14.⼤鹏优点:好养,开花多,容易爆花。
缺点:受光照影响⼤,普货不易区分。
图⽚作者:桃花源地15.印记优点:⾊彩明亮,下图是花脸印记,⼜叫旭辉。
缺点:花容易乱,怕热,会焦叶。
图⽚作者:苏安凡16.奶油优点:开花呈球状,⼤花重瓣,分枝好。
缺点:枝条太长影响开花。
草原心情说说朋友圈简短
1. 初春时节,草原上的风景真是美极了。
2. 在草原上,我感到自己的心灵得到了极大的放松。
3. 草原的广阔让我觉得人生还有无限可能。
4. 远离城市的喧嚣,来到草原上真是一种享受。
5. 坐在草地上,看着天空飘逸的云朵,心情无比舒畅。
6. 与好友穿越草原,留下美好回忆。
7. 草原上的自然风光让我不由自主地感叹大自然的神奇。
8. 草原上道路蜿蜒曲折,让人无限遐想。
9. 尽情欣赏草原的美景,感受自然的魅力。
10. 与好友一起探索草原上的奇妙世界,这种感觉真是太棒了。
11. 在草原上,自己的内心似乎得到了某种温暖。
12. 望着整片草原,感到生命的无限可能性。
13. 草原上那些神秘的动物让我对自然的生态环境产生了更深的敬畏。
14. 在草原上漫步,享受着自由自在的感觉。
15. 漫步草原,提升自己内心的自信力。
16. 有时我们需要远离城市的喧嚣,来到草原上感性地净化一下自己。
17. 草原上那些不被人类打扰的动物让我觉得这很像是一个自然的天堂。
18. 在草原上创造一些美好的回忆,这是我实现人生理想的一部分。
19. 草原的美景比繁华喧嚣的城市要让我们更容易感到自己的小而有限。
20. 行走草原,感受内心与大自然的连接。
21. 在这片如画的草原上,我喜欢与朋友切磋野外生存技能。
22. 这里没有城市里的繁忙和疲惫,只有大自然特有的安静和优雅。
23. 草原上的万物大气磅礴,让我感到人生其实是很渺小的。
秋天芦苇的唯美句子1. 秋天的芦苇呀,那可真是美极了,就像一片白色的海洋。
我每次看到,心里就像灌了蜜一样甜。
你看那河边的芦苇荡,风一吹,芦苇就像在跳舞的精灵,轻盈又欢快。
就像上次我和朋友去郊外,朋友一看到那芦苇,眼睛都亮了,直说像走进了画里。
2. 秋天的芦苇像一把把柔软的刷子。
它们在风中摇曳,好像在轻轻地刷着天空呢。
我站在芦苇丛边,感觉自己像是闯进了一个白色的梦境。
有一回,一个小孩跑向芦苇丛,大喊着“好多羽毛啊”,那模样可爱极了。
3. 瞧,秋天的芦苇像一群圣洁的天使。
它们的白色在阳光下闪着光,让人心生敬畏。
我忍不住伸手去触摸,那感觉就像摸到了云朵一样轻柔。
记得我跟奶奶路过芦苇地时,奶奶笑着说这芦苇看着就让人心里舒坦。
4. 秋天的芦苇是大自然的白色羽毛笔。
它们在风中书写着秋天的故事。
我常常想,这些芦苇到底记录了多少秘密呢?就像在那片芦苇地旁边住着的老爷爷说的,这芦苇里啊,藏着秋天的所有情绪。
有次我去拍照,把芦苇拍得美美的,自己都兴奋得不行。
5. 秋天的芦苇像一片白色的烟火,在大地上绚烂地绽放。
它们是那么的安静又那么的有力量。
我和小伙伴在芦苇荡里穿梭,感觉自己像在探险一样。
小伙伴突然问我“这芦苇会不会是天上的云掉下来的呀”,那想法真是有趣。
6. 哇,秋天的芦苇像一个巨大的白色帐篷。
我想象着自己能躲在里面,避开所有的烦恼。
我看到一对情侣在芦苇丛中漫步,他们脸上洋溢着幸福的笑容,那场景就像电影里的画面。
这芦苇仿佛有一种魔力,能让看到的人都变得温柔起来。
7. 秋天的芦苇好似一群优雅的舞者。
它们随着风的节奏摆动身姿,每一根芦苇都像是在诉说着秋天的情话。
我走近芦苇,听到风吹过芦苇发出的沙沙声,就像它们在轻声低语。
我跟邻家小妹说这芦苇比花还好看呢,小妹还不信,等她看到后,也被迷住了。
8. 秋天的芦苇像一首无声的诗。
它们站在那里,就充满了诗意。
我在芦苇丛中坐下来,就像坐在一首诗里。
有个画家在旁边写生,他嘴里嘟囔着“这芦苇可太有韵味了”,我也觉得这芦苇就是秋天最美的风景。
春天的公园真美啊,300字作文
《春天的公园真美啊》
哎呀,春天的公园那可真是美极了呀!
有一天我去公园玩,一进去就被那满眼
的春色吸引住了。你瞧,那小草绿油油的,
就像给大地铺上了一层绿色的地毯哇。还有
那些花儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,
可好看啦!
我沿着小路往前走哇,看到一棵大树下
有一群小朋友在玩耍呢。他们在放风筝,那
个风筝飞得可高啦,就像一只小鸟在天空中
自由自在地飞翔。我在旁边看了好久,都舍
不得走呢。
再往前走,有一个小湖,湖水可清啦,
能清楚地看到湖底的沙石和游来游去的小
鱼呢。湖边还有好多柳树,柳枝随风飘舞着,
就像小姑娘的辫子一样,可美啦!
我在公园里逛了好久好久,感觉怎么看
都看不够呢。真的呀,春天的公园真是太美
啦,让我都陶醉在里面啦!嘿嘿!
12首诗,12种花,美极了!但在这四季的花中,你又钟爱哪一朵呢?1梅花《早春持斋,答皇甫十见赠》唐·白居易正月晴和风气新,纷纷已有醉游人。
帝城花笑长斋客,三十年来负早春。
2杏花《村居》清·高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
3桃花《征人归乡》唐·戎昱三月江城柳絮飞,五年游客送人归。
故将别泪和乡泪,今日阑干湿汝衣。
4蔷薇《乡村四月》宋·翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
5石榴花《题榴花》唐·韩愈五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英。
6荷花《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
7凤仙花《七月闺情》唐·袁晖七月坐凉宵,金波满丽谯。
容华芳意改,枕席怨情饶。
锦字沾愁泪,罗裙缓细腰。
不如银汉女,岁岁鹊成桥。
8桂花《临洞庭湖赠张丞相》唐·孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
9菊花《不第后赋菊》唐·黄巢待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
10芙蓉花《十月》宋·陆游十月霜侵季子裘,吾诗又送一年秋。
风回断续闻樵唱,木落参差见寺楼。
久已浮云看富贵,固应华屋等山丘。
江边海际多幽致,拟跨青骡处处游。
11山茶花《冬至宿杨梅馆》唐·白居易十一月中长至夜,三千里外远行人。
若为独宿杨梅馆?冷枕单床一病身。
12腊梅花《竹里馆》唐·卢象江南冰不闭,山泽气潜通。
腊月闻山鸟,寒崖见蛰熊。
柳林春半合,荻笋乱无丛。
回首金陵岸,依依向北风。
正月里,梅花阵阵香;二月里,杏花暖洋洋;三月里,桃花喷喷香;四月里,蔷薇都开放;五月里,石榴红似火;六月里,荷花香满塘;七月里,凤仙是七巧;八月里,桂花满园香;九月里,菊花堆得高;十月里,芙蓉小阳春;十一月,山茶满树花;十二月,腊梅黄灿烂。
描写秋天落叶的比喻句【2篇】篇一:描写秋天落叶的比喻句篇一1、晚秋的落叶像璀璨的星光一样美极了!2、落叶像舞者一样从树上翩翩起舞的落了下来,美极了!3、落叶像金色的雪花,在天空飘舞,美极了。
4、秋风飘来,落叶如同美丽的仙女在翩翩起舞,美极了。
5、落叶像一片片飞落的云彩,美极了!6、落叶像蝴蝶似的,美丽极了。
7、落叶像金子一样,美极了8、落叶如一只枯叶蝶,美极了。
9、秋天的落叶像红着脸的小姑娘,在空中翩翩起舞,美极了!10、秋天的落叶就像一片片羽毛那样飞舞着,美极了!11、落叶好像快乐的精灵在空中飞舞,美极了!12、落叶一片一片像一只一只黄色的蝴蝶美极了。
13、落叶像仙女一样在跳舞,真是美极了!14、落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。
没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。
这是一种流逝,一段自然的过程。
它最后将深入泥土,化为淤肥,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越,也是落叶美丽的瞬间的永恒。
15、秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
16、大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
虽然寒霜降临,可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠。
花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子全都落了,可黄澄澄的柿子还挂在指头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,红通通的海棠把树枝都压。
篇二:描写秋天落叶的比喻句篇二1、秋天的`落叶像蝴蝶,飘飘扬扬2、秋天的落叶像七彩的蝴蝶随着风儿翩翩起舞。
3、落叶,是秋带到大地上的,将要长大的孩子,离开母亲的束缚,依旧活泼5、秋天的落叶像一个一个穿着花衣的小精灵似的从树上蹦了下来。
6、秋天的落叶像秋姑娘寄来的明信片,寄来了深秋的思念7、秋天的落叶像一支支黄色蝴蝶,振动翅膀,自由飞翔。
8、秋天的落叶像一个个黄衣少女,婀娜多姿,翩翩起舞。
▲[经典]中国古代十大情诗,美极了中国古代艳诗总汇[经典]中国古代十大情诗,美极了中国古代艳诗总汇【9】时间:2015-04-23 来源:网络综合【提要】综合文库信息 : 《[经典]中国古代十大情诗,美极了中国古代艳诗总汇【9】》由66test综合文库频道友情收集整理,来源于网络,仅供参考:福生活,在其《丑奴儿》这首艳词中就反映了出来:晚来一阵风兼雨,洗尽炎光。
理罢笙簧,却对菱花淡淡妆。
绛绡缕薄冰肌莹,雪腻酥香。
笑语檀郎,今夜纱厨枕簟凉。
写女子体香的艳词,莫过于萧观音的《十香词》。
《十香词》是十首组诗,分别描写女人身上十个部位,均以“香”字结尾:青丝七尺长,挽出内家装。
不知眠枕上,倍觉绿云香。
(发)红绡一幅强,轻阑白玉光。
试开胸探取,尤比颤酥香。
(乳)芙蓉失新艳,莲花落故妆。
两般总堪比,可似粉腮香。
(颊)蝤蛴那足并?长须学凤凰。
昨宵欢臂上,应惹领边香。
(颈)和羹好滋味,送语出宫商。
定知郎口内,含有暖甘香。
(舌)非关兼酒气,不是口脂芳。
却疑花解语,风送过来香。
(口)既摘上林蕊,还亲御苑桑。
归来便携手,纤纤春笋香。
(手)凤靴抛合缝,罗袜卸轻霜。
谁将暖白玉,雕出软钩香。
(足)解带色已颤,触手心愈忙。
那识罗裙内,消魂别有香。
(阴)咳唾千花酿,肌肤百和装。
元非噉沉水,生得满身香。
(肌)性部之一:巫山云雨李商隐《有感》:非关宋玉有微辞,却是襄王梦觉迟。
一自高唐赋成后,楚天云雨尽堪疑。
古诗中涉及男女欢会的内容,常用巫山神女、云雨高唐之类的字眼。
王勃的《江南弄》如下:江南弄,巫山连楚梦,行雨行云几相送。
瑶轩金谷上春时,玉童仙女无见期。
紫雾香烟渺难托,清风明月遥相思。
遥相思,草徒绿,为听双飞凤凰曲。
岑参《醉戏窦子美人》云:朱唇一点桃花殷,宿妆娇羞偏髻鬟。
细看只似阳台女,醉著莫许归巫山。
白居易有首著名的《花非花》,字词浅显但含义隐晦,算是早期的朦胧诗:花非花,雾非雾。
夜半来,天明去。
来如春梦不多时?去似朝云无觅处。
《唱脸谱》歌词之马矢奏春创作
外国人把那京戏
叫做bei-jingo-pe-ra
没见过那五色的油彩
楞往脸上画
“四击头”一亮相
美极了妙极了简直 OK 顶呱呱
蓝脸的窦尔敦盗御马
红脸的关公战长沙
黄脸的典韦
白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳
外国人把那京戏
叫做bei-jingo-pe-ra
没见过那五色的油彩
楞往脸上画
“四击头”一亮相
美极了妙极了简直 OK 顶呱呱紫色的天王托浮图
绿色的魔鬼斗夜叉
金色的猴王
银色的妖怪
灰色的精灵笑哈哈
外国人把那京戏
叫做bei-jingo-pe-ra
没见过那五色的油彩
楞往脸上画
“四击头”一亮相
美极了妙极了简直 OK 顶呱呱一副副鲜明的“鸳鸯瓦”
一群群生动的活菩萨
一笔笔勾描
一点点夸年夜
一张张脸谱美佳佳。
《“美极了”与“糟透了”》课堂实录 作者: 曲晓辉 (小学语文 黑龙江绥化北林小学语文三班 ) 评论数/浏览数: 10 / 86 发表日期: 2011-11-15 08:24:46
一、 导入:这节课我们上一节语文课,请同学们看老师手里的图片,知道他是谁吗?(不知道)他呀,是美国的一位著名的作家——巴德·舒尔伯格。老师让同学们回去搜集关于巴德的一些资料,搜集到了吗?(搜集到了。)
生:老师,我知道。巴德·舒尔伯格是美国著名作家,我还知道他的两部作品名称,有一部叫《聪明的糊涂和糊涂的聪明》,还有一部叫《我喜欢这个不讨人喜欢的人》。
师:这两个名字是很特别,跟绕口令似的,那么,巴德之所以成为这样一名了不起的作家,与他小时候所受到的教育是分不开的。是什么改变了他和成就了他呢?今天我们就来学习他写的文章“美极了”与“糟透了”,(板书课题)就能对他有更深的了解。请大家齐读课题“美极了”与“糟透了”。
二、 解题:大家已经预习课文了吧?谁能说说通过预习你知道了什么? 生1:我知道了“美极了”与“糟透了”是父亲和母亲说的话,所以加上了双引号。
生2:我还知道“美极了”与“糟透了”是父亲和母亲对巴德第一次写诗的评价。 生3:我还知道“美极了”与“糟透了”是一组意思相反的词。是父亲和母亲对巴德写的诗相反的评价。
师:那么为什么同一首诗,父母会有不同的评价呢?这件事的经过到底怎样?这件事对巴德产生了怎样的影响呢?
师:好,现在请大家打开课文,自由地朗读课文。读的时候请大家注意:读通句子,读懂问题,画出不认识的字,不懂的词语,可以借助工具书来解决。开始读课文吧!
三、 重点学习课文[分结构] 1、 通过刚才读课文,谁能说说事情的经过是怎样的? [巴德小时候第一次写诗,受到了和母亲截然相反的评价,长大后,他终于理解了父母当时对他的用心,这两种评价对他的一生产生了很大影响。]你说得很具体。
2、 谁能再概括地说一说。(课文写了巴德童年的故事和长大后的认识。)
3、 由童年的故事写到长大后的认识。可见文章是按什么写的?[时间顺序]师:我们以后再写作文的时候,也一定要按一定的顺序来写。这样文章就会显得更有条理,层次更清晰。
四、 1、学习童年的故事 1) 下面请同学们用自己喜欢方式朗读“童年的故事”这部分内容,并划出感受最深的句子。想想从中体会到了什么?
2) 师:读完了吗?(生:读完了。) 3) 有什么体会?谁来汇报一下。 生:老师,我来说。我体会到了妈妈当时读者巴德的第一首诗之后,很兴奋,很惊喜。
师:从哪儿看出来的? 生:从“边读边嚷”一个读一个嚷,都是动词。还有妈妈说的话“美极了”!巴德真是你写的吗?
师:你体会的真好,美极了!后面是感叹号,真是你写的吗?后面是问号,要读出惊喜的语气。要读出赞美的语气。谁能学着妈妈的语气,兴奋,由衷地用赞叹、惊喜的语气再读一读这段话。
生1读。(语速太快了,语气有点儿不到位。)谁再来试试!生2读。 4) 引导:要知道,当时“我”几岁呀?(八岁) 是啊,一个七、八岁的孩子就能写诗,多了不起呀! 小结:这短短的几句话,通过母亲的动作、语言,把母亲看到“我”写了第一首诗的那种兴奋、欣喜表现得淋漓尽致,好!全体女同学,再齐读一遍,读出母亲的那种兴奋和欣喜。 5) 面对母亲的赞不绝口,甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗,巴德的反应如何?
生:我满脸羞红地承认了,心里充满了骄横。 生:我有点儿不好意思,但心里却十分高兴。 师:谁再来说说?(读:我满脸羞红地承认了,心里充满了骄傲。)写出了我不好意思的神情和高兴的心情。
师:生活中,你有过这样的感受吗? 生:有过。我第一次在学校和王鹤主持中队会,回到家,我妈就不住地表扬我:我儿子真行!都当主持人了。夸得我有点儿不好意思,但心里美滋滋的。
师:好,你说的真好!能联系自己的实际来体会。你对课文的理解会更透彻。生活中,大家肯定有过被人赞扬的时候,所以这种害羞又得意洋洋的感受相信每个同学都不陌生。
6) 接着汇报,还有什么体会?那么,父亲又是怎么评价这首诗的呢?我又是什么反应?
生:爸爸不喜欢这首诗,没有表扬我。 师:从哪儿知道的? 生:他批评我的诗写得很糟糕。 板书:批评。 生:世上劣诗已经太多了,如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可。
生:他直截了当地评判说:“依我看,诗写得糟透了!” 生:母亲认为这是我写的第一首诗,需要鼓励,而父亲并不赞同,并为这首诗和母亲吵了起来。
7) 下面找同学分角色朗读父、母的对话。找出父母对话中“我”的神态变化的语句。(出示小黑板)
师:找到描写巴德神态变化的句子了吗? 生:找到了。 引导学生读一读。
1)我的脸几乎要埋进盘子中,诗只有短短十行,但爸爸似乎读了好几个小时。我大气都不敢喘一口„„
2) 我抬不起头来。我眼中顿时涌出了泪花。 3) 我再也无法忍耐,从餐厅跑回卧室,一头扑倒在床上,痛 苦地呜咽着。 2、这些描写神态变化的句子写出了我当时什么样的心里感受? 生:由紧张到失望再到伤心。 3、 巴德为什么会有如此强烈的反应呢? 巴德更期望爸爸的赞美,因为爸爸是好„„ 五、 全文小结 总结:其实,生活真的就像是一次远航,“美极了”和“糟透了”则是吹着我们前进的两股风。根据这个比喻老师画了一幅简图,请大家仔细观察:近处是生活号小船,它前面有三座小岛。自由岛、自卑岛和成功岛,生活中的巴德到达了什么岛呢?愿同学们扬起生活的风帆,到达成功的彼岸。 《“美极了”与“糟透了”》教学设计 张海欧 教学内容 《“美极了”与“糟透了”》选自科学教育出版社九年义务教育六年制小学“注•提”试验教科书语文第十册第五单元。文章写了作者童年时,父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的两种评价,这两种评价对他的人生产生了极大的影响,作者从这两种评价中感悟到了父母之爱。 教学设计的理念 《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解,要求以每一个学生的发展为目标,关注学生的情感和态度。根据语文学科工具性和人文性的特点,依据课改的新理念,教学中遵循以人为本,以学生为主体,以读为主线,坚持以读为本,把“读”贯穿与整个教学课堂教学。通过不同形式的朗读,让学生在读的过程中体会作者所要表达的思想感情,所要传达的道理,领悟文章的表达方法/同时通过有声有色的朗读,使学生更多更直接的与文本对话,使课堂教学回归语文本色。同时以语感训练为核心,以自悟为重点,以活动为主轴的原则,给学生一个开放的课堂,一个民主宽松、愉快探究的空间。 教学方法 1、教师采用以读带讲的方法,学生在读中感悟。 2、教师在学习动机的激发处参与;在方法指导处参与;在突破重难点处参与;在学生有疑难的排除处参与。教师以指导者、倾听者、合作者的身份参与到学习中。 教学目标: 知识目标: 1.认识“跋涉”“截然不同”“相辅相成”“竭尽全力”等词语。 2、通过人物动作、语言、和心理活动描写的语句,体会作者怎样 逐渐理解了父母的两种截然不同的评价中包含的爱,感受爱的不 同表达方式和联系。 能力目标: 了解故事的内容,感悟文章揭示的道理,培养学生的语感,提高朗读能力。 态度情感价值观: 学生在体会巴德父母之爱的同时,感受自己身边的爱,能对别人的评价有更为理性的认识。
教学重难点: 认识两种不同的评价方式间的联系,体会作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中包含的爱。 教学准备:课件 教学流程: 一 导入: 1我们习惯说“严父慈母”,今天我们要学习的这篇文章,用了一对父母对儿子作品的评价语做题目,你能猜得出哪句话是母亲的评价,哪句话是父亲的评价吗?试着用不同的语气来读一下。看看你猜得是不是正确呢? 2看到课题之后你想知道哪些问题呢? 二 初读课文整体感知 1 带着刚才的问题自己到课文中去寻找答案,注意字词的读音。 2 检查认字情况。 3 通过读课文你知道了哪些内容?用一句话谈谈你读完这个故事后,有什么样的感受。 (学生可能会觉得巴德有个慈爱的母亲,也可能会感觉巴德的父亲太严厉。因为课文的后两个自然段有对文章中心的概括,所以学生最有可能说的就是爸爸和妈妈对巴德的评价虽然不同,但都是对他的爱。) 4 课文是按照什么样的顺序来写的?按照这样的顺序这篇课文可以分成几段? 三读悟同步,思想升华 1 巴德写完第一首诗后妈妈有什么评价? 巴德有什么反应呢?读课文1-5自然段。 2 说说妈妈看到巴德写完第一首诗后她是怎样评价的? (出示妈妈说话的内容) 妈妈边读边嚷了起来:“美极了!巴德,真的是你写的吗?”
“只有神童才能写出如此美丽的诗篇!”
⑴说说妈妈是怎样说出这番话的? ⑵妈妈是在什么样的情形下嚷的? ⑶她的心情应该怎样?你能用高兴的语气把妈妈的话嚷出来吗? 3 看了妈妈的评价你一定觉得巴德的诗写的不错了?妈妈为什么要这样说呢? 过渡:妈妈这样评价不是对诗的本身而言,而是对巴德那么小就能写诗的这种行为的一种肯定,是对巴德的一种鼓励 4 听了,妈妈的评价巴德有什么表现,你能通过你的朗读把他当时那种兴奋骄傲的心情表现出来吗? 5 此时巴德正在满心欢喜的等待着爸爸回来也象妈妈一样表扬他肯定他,爸爸回来后有什么评价呢? 请同学分角色朗读6-14自然段。 ⑴说说爸爸看了巴德的诗后有什么评价? ⑵巴德有什么表现?你能用一个词语形容一下此时他的心理吗? ⑶如果你遇到这样的事情你会有什么反应? ⑷每一个孩子都会受不了这样的评价,那爸爸为什么要这样说呢?他不爱自己的孩子吗?说说你的想法。 过渡:爸爸这样评价是就诗的内容评价的,一个八岁孩子写的诗肯定不会尽善尽美,爸爸这样是理性客观的评价。另外他也觉得儿子受到的表扬够多了,作为一个父亲他有责任让儿子保持冷静的头脑,所以爸爸的评价是对儿子的一种提醒) 6爸爸的评价小巴德能够理解吗?成为作家后的巴德对当年的评价又有了什么新的认识呢?读课文的最后两个自然段。 ⑴十几年后再一次体会当年的评价我的感受是什么? ⑵“美极了”和“糟透了”这两个截然不同的评价给我什么样的影响? ⑶试想当年我得到的只是一种评价今天的我会怎么样呢? 过渡:一个人如果得到太多的表扬他会骄傲自满,自以为是从而停滞不前:如果他得到太多的批评他会变得自卑懦弱,缺乏勇往直前的勇气也必将会一事无成。所以巴德是幸运的,他在小的时候就同时拥了这两种截然不同的爱,下面我们共同读这段话,再一次体会这份幸运的爱。⑶有感情地朗读这段话。 我感到庆幸—我从孩提时代就有爱说“美极了”的母亲,又有爱说“遭透了”的父亲.他们都是出于对我们的爱。