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六上人物总结复习课件

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统编版六年级上册语文八单元复习回顾课件(共36张PPT).ppt

统编版六年级上册语文八单元复习回顾课件(共36张PPT).ppt
柳公权是唐代著名的书法家。 他的楷书用笔方圆并施，点画棱 角分明，结构精妙。人们常说的 “颜筋柳骨”之“柳骨”，即形 容其书法瘦硬挺拔，骨力道劲。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之 一。
第八单元复习回顾
习作篇
第八单元复习回顾
有你，真好
1.针对学生实际，提高学生感恩生活的能力。 (重点) 2.力求叙事具体、生动，能凸显文章主旨。(难点) 3.能用语言、动作、神态等描写方式，塑造人物形象，
逃走了。 动作描写
《少年闰土》
第八单元复习回顾
昏沉的夜
环境描写
昏沉悲凉的气氛 消极的情绪
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
《好的故事》
第八单元复习回顾
这故事很美丽，幽雅，有趣，许多
美的人和美的事，错综起来像一天云锦，
人的爱戴？
前
照
后
应
(果)
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，
为别人想得多。
(因)
《我的伯父
鲁迅先生》
第八单元复习回顾
“四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派 斗争时遇到的挫折及反动势力 对鲁迅先生的迫害。
《我的伯父 鲁迅先生》
习作要求简析：
“通过事情写一个人，表达出自己的情感”是本单元的习作要求。本次习作的 标题是“有你，真好”，这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次习作 的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感。
第八单元复习回顾
第八单元复习回顾
1.字词篇 2.句段篇 3.中心思想篇 4.积累篇 5.习作篇

人教版六年级上册语文【人物形象】复习

人教版六年级上册语文【人物形象】复习
《少年闰土》
鲁迅
10
鲁迅
受人爱戴、关心下一代、爱憎分明(憎恨旧社会,抨击黑暗;同情劳动人民)、为自己想的少，为别人想得多
《我的伯父鲁迅先生》
周晔
11
鲁迅
关心文学青年（文中的我敬佩、思念鲁迅）
《一面》
阿累
１２
老人
勤俭、和蔼可亲(犹如亲人）、热爱海鸥（富有爱心）
《老人与海偶》
邓启耀
13
大象
善良、忠诚、英勇、怀旧、坚强
《最后一头战象》
沈石溪
１4
贝多芬
热爱、同情劳动人民;热爱音乐，才华杰出
《月光曲》
１5
盲姑娘
热爱音乐、具有一定的音乐素质；体贴哥哥
《月光曲》
16
伯牙和钟子期
互相理解、互相欣赏；钟子期死后,伯牙怀念知音
《伯牙绝弦》
1７
“我”
勇气与毅力
《我的舞台》
吴霜
18
《穷人》
列夫．托尔斯泰
５
残疾青年
热心善良、宽厚、乐于助人
《别饿坏了那匹马》
许申高
６ห้องสมุดไป่ตู้
音乐老教授
热情鼓励年轻人、爱护年轻人(文中的我敬佩、感激老教授）
《唯一的听众
》
落雪
7
苏珊
有爱心、有耐心、善良热心
《用心灵去倾听》
顾周皓
8
老人
热爱青山、绿化祖国、不屈的奋斗决心、奉献精神
《青山不老》
梁衡
9
闰土
聪明能干、见多识广、聪明机灵（文中的我对自己生活的不满和对闰土生活的向往)
人教版六年级上册语文【人物形象】复习
序号
人物
给你的印象

六年级语文六年级语文上册复习课件(教学课件2019)

六年级语文六年级语文上册复习课件(教学课件2019)
人物简介
史可法(1602-1645)，明河南祥符(今开封)人， 字宪之，号道邻，崇祯进士。授西安府推官， 稍迁户部主事，历员外郎、郎中。崇祯八年 (1635年)，迁右参议，分守池州、太平，监 江北诸军以堵截民变队伍。十年，擢右佥都 御史，巡抚安庆、光州等府县，提督军务， 扼李自成军。后由漕运总督、凤阳巡抚升任 南京兵部尚书，参赞机务。十七年，闻北京 失陷。初欲立潞王，马士英、阮大铖合谋欲 立福王，送之至仪真，遂立福王于南京。加 东阁大学士，入阁参政。受马士英排挤，以 兵部尚书大学士督师扬州。清兵至，可法传 檄各镇，无一至者，亲守西门险要。城破， 自刎不死，被执，不屈死，以袍笏葬于城外 梅花岭。人称史阁部，谥忠靖。清乾隆追谥 忠正。有《史忠正公集》。
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作者简介
白桦，剧作家、诗人。原名陈佑华，1930年生，河南信阳 人。十六岁在信阳师范读书时开始文艺创作，在《豫南日 报》和《中州日报》上发表一些诗歌、散文。1947年参加 中国人民解放军，历任宣传员、俱乐部主任等职。后随军 渡江，进军大西南。1951年开始小说、诗歌、散文、电影 剧本等业余创作。1952年任昆明军区创作组组长。1955年 调总政治部，任创作室创作员。1961年至1964年在上海海 燕电影制片厂作编剧，而后调武汉军区话剧团任编剧，再 后从部队复员到地方，在中国作协上海分会工作。 1955年开始出版诗作，有短诗集《金沙江的怀念》《热芭人之歌》《晚歌 与欢歌》，长诗《鹰群》、《孔雀》。建国初开始剧本创作，有话剧《像 他那样生活》、小歌剧《小磨飞转》和电影文学剧本《山间铃响马帮来》 等。小说有《边疆的声音》和《猎人的姑娘》。新时期重返文坛后，作家 于1977年首先写出话剧《曙光》，以歌颂老一辈革命家贺龙的业绩，接着 又写出《阳光，谁也不敢垄断》、《春潮在望》等诗作。此后又写出话剧 《红杜鹃、紫杜鹃》、《吴王金戈越王剑》，后者在戏剧界曾引起争论。 还创作了电影文学剧本《今夜星光灿烂》、《孔雀公主》、《苦恋》、 《芳草青青》等。作家的早期作品洋溢着浓郁的边疆风情和地方色彩，新 时期后的作品对历史进行深情回顾，对现实进行严肃思考，在文坛上时时 引起争鸣。

苏教版小学语文六年级人物复习.ppt

苏教版小学语文六年级人物复习.ppt

8、本学期，我们认识了（ ） 的郑成功，（ ）的肖邦， （ ）的詹天佑，（ ） 的钱学森，他们都是 的人 （横线请填一个成语）。
我来当老师
游戏规则：
1、每组2人，一人面朝大屏幕，一人背朝 大屏幕。 2、面朝大屏幕的人根据屏幕上出现的人 名用四字词语或最精炼的语言准确描述这 个人的性格品质等，背朝大屏幕的人要猜 出这个人是谁。
宽容大度 不卑不亢
练习： 1、《郑成功》是一篇（ 历史故事 ）， 记述了明朝末年民族英雄郑成功 （ 收复台湾 ），（ 建设台湾 ）的史实， 歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、《负荆请罪》是 （ 历史话剧 ），剧本共分为 （ 两 ）幕；第一幕侧重写的 人物是（ 蔺相如），第二部分 侧重写的人物是（ 廉颇 ）。
3、巴金原名（ ），四川 成都人，“五四”以来著名作家， 作品有激流三部曲《 家 》、 《 春 》、《 秋 》，爱情三部 曲《 雾 》、《 雨 》、 《 电 》；《寒夜》、《萌芽》、 《随想录》。
4、《詹天佑》一文主要写了詹天 佑主持修筑（ 京张铁路 ）的事，作 者依次写了（ 勘测线路 ）、 （ 开凿隧道 ）、（设计“人”字形线 ） 路 三件事，赞扬了詹天佑的 （ 杰出才能 ）和（ 爱国情感 ）。
5、钱学森回国后，为我国 导弹的研制和发射 ） （ 运载火箭 ）、（ 的研制和发射做出了 （ 卓越的贡献 ），被誉为 “ 中国导弹之父 ”。
6、连一连：
“宇宙之王” 肖邦
“中国导弹之父”
“中国铁路之父” “世纪老人”
霍金
钱学森 詹天佑
“浪漫主义钢琴诗人”
巴金
7、根据课文内容填上合适的词。
（至少两个） 的林肯 的牛郎 的廉颇 的蔺相如 的谭千秋 的哈尔威船长 的乔依 的夏洛蒂· 勃朗特

六年级人物描写作文复习课 PPT

六年级人物描写作文复习课 PPT

神态描写
笑
哭
吃
愤
惊
怒
神态描写就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
人物描写的方法——语言描写
加强对话表达效果的方法
1、用符合人物性格特点的个性化语言。 2、加上相应的表情和动作。
人物描写的方法——语言描写
比比看，哪个句子表达效果好？
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”
伯父说：“你读书太马虎了。”
脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说 梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎 说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要 抵赖。” 老师说：“还有谁看见的？“我，…… 没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍 惚。
动作描写要点
1、要选择准确的动词。 2、要写出动作的连贯性。 3、不仅要写出做什么，还要写出是 怎么做的，反映出人物特点。
四、应用文--读后感
四、应用文--建议书
建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同：
·有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的 建议书”。
·开头顶格写称呼。 ·正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，
写建议的具体内容。可以分条来写。
·在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。 ·在名称或名字下写日期。
教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼 董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人
片 叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做 段 了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。” 欣 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董 赏 小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起
人物描写人，但是精神很好，没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直 竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。

部编版语文六年级上册第一单元知识小结课件(20张PPT)

部编版语文六年级上册第一单元知识小结课件(20张PPT)

2.背诵《古诗三首》
1.老舍初入草原，置身这诗情画意的境域中不禁展开 了联想，把草原想象成 无边的绿毯 ，把羊群想象成 _白__色__的_大__花__；把蒙古族老乡身着节日艳服，策马疾驰， 襟飘带舞的样子想象成 一条彩虹 。
2.在《丁香结》中，作者是从 形状、 颜色、 香味这 三个方面来描写丁香的。并由“丁香结”引发对人生 的思考，认为 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一
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单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨
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建德·江 惊·鹊 鸣蝉·
3.多音字
4.补充积累词语
清鲜 明朗 奇丽 草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 蒙古包 热乎乎 拘束 礼貌 干部 举杯 感人 会心 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷漫 印象 愁怨 顺心 平淡 赠与 凝视
（2）用同一词语的不同意思写句子。 境域： ①土地的界限：
“翻过这座山，就出了大唐的境域。”猎户
对唐僧说。
②事物所到达的程度或表现的情况：
他的演技已经到达出神入化的境域。
1. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。这种境域，既使人 惊叹，又叫人舒坦，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
4.◎野旷天低树，江清月近人。 ◎黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ◎别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
5.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠与死者最后的祭献。
1.《过故人庄》
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来酒菊花。

部编版语文六年级上册第三单元知识小结课件(16张PPT)


4.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三 百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的 天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外 光辉。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金 和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金锁窗， 朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜 明，雄伟壮丽。
《春日》
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
1.《竹节人》是一篇回忆性的散文，作者通过对 “ 制竹节人 、 玩竹节人 ”的过程与感受的描写， 表达了对童年生活的回忆与爱恋。特别是对孩童眼 睛所见 老师玩竹节人 这一童年趣事的描述，将玩 竹节人的乐与趣推向了高潮。
2.《宇宙生命之谜》从古代神话讲起，引出了 “ 地球之外是否有生命存在”这个问题；接着概 括地说明，从理论上猜测， 地球 绝不是有生命存 在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗 存在生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的 历程；最后说明 地球之外是否有生命存在 仍然是 一个谜。 ·
叉·腿
金箍棒 ·
窦尔敦 ··
偃月刀 ·
一绺 ·
俨·然 叱·咤· ·盔甲 咚锵· 攒·着 咋·咋呼呼
一哄·
虎视眈眈 ·
赫赫 ·
鏖·战犹酣
悻悻然 ·
沧海一粟 分析 辐射 轨道 海盗号 土壤
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陨石 耸立 鳌头 金銮殿 琉璃瓦 额枋
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蟠龙 朝贺 鸣钟击磬 攒在一起 镏金
6.近义词辨析
得意扬扬 忘乎所以
（1）当得知自己在这次考试中拿了第一 名后，他高兴得（忘乎所以）。
（2）有的同学别出心裁，给竹节粘上脑袋，
做套盔甲，一有机会，就（得意扬扬）招呼

苏教版六年级上册人物形象归类复习


15巴金 珍惜时间、关心下一代 《给家乡孩子的一 封信》 巴金 16 钱学森 心系祖国、矢志不渝 《钱学森》 17 林肯 宽容大度、仁爱、正义 《鞋匠的儿子》
作者与作品 埃斯内尔《即使你远在他乡》 肖邦《革命练习曲》 维克多.雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 夏洛蒂《简.爱》 艾米莉《呼啸山庄》 安恩《艾格 尼斯.格雷》霍金《时间简史》 笛福《鲁滨逊漂流 记》 叶圣陶《牛郎织女》 巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》 爱情三部 曲《雾》、《雨》、《电》 钱学森“中国导弹之父” 詹天佑“中国铁路之父”
Байду номын сангаас
7哈尔威船长 忠于职守、临危不惧、舍己救人 《船 长》 8乔依 乐于助人、不求回报 《爱之链》杰尼巴尼 特 9 夏洛蒂姐妹 孜孜不倦、坚强不屈 《小草和大树》 10霍金 勇敢顽强、挑战命运 《轮椅上的霍金》 11鲁滨逊 机智勇敢、坚强毅力 《一本男孩子必读 的书》 12姥姥 心灵手巧、广结善缘、技艺高超 《姥姥的 剪纸》 13 牛郎 勤劳善良、富有爱心 《牛郎织女》叶圣陶 14 织女 美丽善良、心灵手巧 《牛郎织女》 叶圣陶
苏教版六年级上册语文人物形象归类复习
1詹天佑 杰出爱国、工作负责、一丝不苟《詹天佑》 2 郑成功 祖国》 4廉颇 光明磊落、知错就改 请罪》 6谭千秋 恪尽职守、大爱无私 《最后的姿势》 《负荆请罪》 英勇善战、热爱祖国 《郑成功》 3肖邦 心系祖国、至死不忘祖国《把我的心脏带回
5蔺相如 深明大义、宽容大度、顾全大局 《负荆

六年级语文上册课件6 狼牙山五壮士知识点复习 (共18张PPT) 人教部编版


年青人赶紧找来石匠，石匠与石 头打了 一辈子 的交道 ，听的 懂石头 的语言 。左看 右看， 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石， 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边 的有灵 性，有 质感！ 问石头 ，你愿 意做石 佛吗？ 石头回 答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸 了几下 ！”右 边石头 说：太 痛了。 石匠说 ：肯定 会痛。 右边石 头：为 了成为 石佛， 我能忍 受。石 匠说： 每凿一 下，你 就流出 鲜血和 汗珠， 一天、 二天、 三天、 十天… …二十 天，就 在雕琢 面部的 最后期 限，那 块会凿 的更痛 。
这是生物圈里一个很普遍的现象 ，羚羊 和狮子 疲于奔 波都是 为了同 样一个 目标― ―生存 。这也 是动物 的本能 ，而人 生在世 总要为 着这样 或那样 的目标 去劳作 去追逐 ――有 意识的 活动和 单纯的 本能是 人与动 物的重 要区别 。动物 尚且能 为生存 而奔跑 ，何况 人乎？ 人生活 在世上 干什么 ，就是 要实现 自己的 生存价 值，就 是要让 社会承 认自己 价值的 存在， 这才是 有意义 的生活 。自暴 自弃蝇 营狗苟 之徒， 或许也 能活得 下来， 但这绝 不是生 活！
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。

苏教版六年级上册语文课文 重点人物 复习课件


鲁滨逊
勇于冒险 善于创造 意志坚强 面对困难 毫不畏惧 Nhomakorabea霍金
宇宙之王 科学巨人 物理天才 生活强者 身残志坚 挑战命运 不断求索 顽强不屈 正视命运 乐观向上
姥姥
心灵手巧 勤劳善良 技艺娴熟
牛郎
吃苦耐劳 心地善良
织女
心灵手巧 美丽贤惠
巴金
关爱孩子 平易近人 乐于奉献 珍惜时间
钱学森
导弹之父 一心归国 心系祖国 赤胆忠心 精忠报国 归心似箭
在本册语文课本中，我认识了很多人。
有收复台湾的民族英雄 ，致死不忘
祖国统一的大诗人
；有负荆请罪
的
，宽容大度、深明大义的 ；
有“中国导弹之父” ，杰出的爱国
工程师 ；有
的波兰音乐家肖
邦， 的船长哈尔威；有
的霍
金，
的巴金；还有
的谭千
秋， 的
廉颇
知错就改 负荆请罪 光明磊落
蔺相如
深明大义 宽容大度 顾全大局
陆游 杜甫
忧国忧民
谭千秋
大爱无疆 恪尽职守 临危不惧 誓死护卫学生
哈尔威
忠于职守 舍己救人 以身殉职 尊重妇女 临危不乱 视死如归
乔依
乐于助人 不求回报 无私奉献 心中有爱
老妇人
将爱心传递 乐于助人
夏洛蒂 勃朗特
坚强不屈 不懈努力 孜孜不倦 不屈不挠 意志顽强 逆境成才
六年级语文上册重点人物复习
看 谁 说 得 准
游戏规则： 1、每组2人，一人背朝大屏幕，一 人面朝大屏幕。 2、面朝大屏幕的人根据屏幕上出现 的人名用四字词语或最精练的语言准 确描述这个人的性格品质等。 背朝大屏幕的人要猜出这个人是谁。
郑成功
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课堂小结：
这节课我们回忆了文中鲜活的人 物形象，品了一些佳句，可谓收获颇 丰。我们更大的收获是学会了品赏人 物的方法，复习时归纳总结，把知识 梳辫子。做一个会学语文的人。
在生活中，你还喜欢哪些人物， 和大家交流分享你的感受。 语文小报： 人物大舞台 要求：归纳整理本册课文中的人物 形象，并简要概括。


2、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？
右图中的故事可以 概括为“--------------”， 图中为车夫扎绷带的是 --------------，从这件事可 以反映出他是一个--------------------------------------------的人。
学习闯关三：美美地说一说
教你一招 人物形象的分析
方法指导：只要从塑造人物的方 法入手，并通过对内容的分析， 便能概括出人物的性格特征。
人物描写方法：外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
通过典型故事事例来塑造人物形象。
学习闯关二：美美地品一品 情感体现在字字句句中，请你细读细品。 我们的工作首先要精密，不能有一 点儿马虎。“大概”“差不多” 这类说 法不应该出自工程人员之口。 ——《詹天佑》
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑 不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自 受……揍我一顿也好！” ——《穷 人》 这段文字是对桑娜（ ）和（ ） 的 描写，通过这段描写我们感受到了 桑娜------------------------------------的品质。
1、这是谁说的话？体现了人物的什么特 点？

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从 我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站 得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是 坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋 的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在 木椅上等我。 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也 常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指 悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭 水…… ——《唯一的听众》 1、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
让“梳辫子”活起来
——六年级上册复习课
6.2班
小知识讲座
梳辫子的学习方法就是 像梳辫子一样，把学过的知 识系统的整理，使原来杂乱 无章的知识变得有条理，方 便准确记住这些知识，这种 学习方法，就叫做梳辫子的 学习方法。
学习闯关
• 第一关：美美地忆ห้องสมุดไป่ตู้忆文中人物 • 第二关：美美地品一品鲜活人物 • 第三关：美美地说一说心中偶像
学习闯关一：美美地忆一忆
本册课文中塑造了哪些人物形象？ 请同学们用精炼的语言加以概括？ ---写的《 》文章中，（ ） 这个人物给我留下的印象是：-------------------------。
感受人物形象
• • • • • • 1.詹天佑 季羡林 海岛战士 2.桑娜和渔夫 残疾青年 老教授 3.苏珊 山野老人 少年闰土 4.鲁迅先生 吴庆恒老人 海鸥 5.嘎羧 狐狸夫妻 正太郎 6.贝多芬 小新凤霞（吴霜） 俞伯牙和钟子期