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小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件

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人教小学美术六上《第4课线与造型》PPT课件

人教小学美术六上《第4课线与造型》PPT课件

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10
暮光之城（油画） 米罗 西班牙林老师编辑整理！
11
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直线和弧线复合体的内在关林系老师康编辑定整斯理基！ 俄罗斯
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线在装饰图形中的应用 林老师编辑整理！
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线在绘画中的应用
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直线与曲线的构成
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盘 线 成 面
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线条造型
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春如线 吴冠中 现代
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26
晨曲 徐悲鸿 现代
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1
随山势起伏的长城 林老师编辑整理！
2
斑马的黑白斑纹线
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3
蜿蜒的盘山公路
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4
光的运动轨迹产生的线
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第4课 线与造型 课件(共39张ppt) 人教版 美术六年级上册

第4课 线与造型 课件(共39张ppt) 人教版 美术六年级上册

2
新课讲授
课堂讲授
线给人的感受
垂直线
挺拔、严谨
波浪线
柔软、舒缓
课堂讲授
线给人的感受
水平线
稳定、牢固、平静
曲线
灵动、柔美、优雅
课堂讲授
线给人的感受
有规律的排列： 整齐、有秩序，富有 节奏的美感。
课堂讲授
线给人的感受
自由性的组合： 自由、优美、富有 创造性。
课堂讲授
艺术家是如何运用这些线的呢
6
拓展延伸
拓展延伸
用纸条或盘线等方法制作一 幅装饰画。
拓展延伸
盘线成面
拓展延伸
线条造型
谢谢观看
人教版六年级上册
线与造型
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 5 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
看一看
大家看一下这些 线，初步认识一 下各种线条
新课导入
看一看
跟我们日常生活相关的线，都出现 在哪些地方？
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
想一想
通过刚才的欣赏和交流，你 发现线有哪些表现形态呢？
课堂讲授 线在绘画中的应用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
课堂讲授 线在绘画中的应用
直线和弧线复合体的内在关系 康帝斯基 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂讲授 线在绘画中的应用
春如线 吴冠中 现代
课堂讲授 线在装饰中的应用
课堂讲授 用线表现人物造型
绘画方法 1.描绘大轮廓
2.画上五官
3.用线条画头发
4.细化完成
做一做 临摹或自由创作一幅线造型作品， 注意画出线的变化及线条自身的美 感。

六年级上册美术课件第4课《线与造型》1_人教新课标(秋) (共39张PPT)

六年级上册美术课件第4课《线与造型》1_人教新课标(秋) (共39张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
朝元仙仗图卷 宋 武宗元
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:17:18 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021

六年级美术(上册)课件-《线与造型》

六年级美术(上册)课件-《线与造型》

直线：垂直线刚劲挺拔。
除此之外，线还具有方向性，有表情，还有性格。 相对于点和面而言，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。
清爽、帅气
乖巧、干净
漂亮、优雅
直发、卷发分别给人什么感觉？长发、短发又有何不同？
俏皮、可爱
让我们来试一试，如何运用不同的线表现人物发型？
动手创作
在我们常用的点、线、面等造型要素中，线是最直 接而又最灵活的造型要素，同时又能很好地抒发作 者的情感。 所以，线条从古至今一直是人们最常用的绘画表现 手段之一。
有粗有细，有长有短，有直有弯，有的清晰有的模糊，有的很 规则，有的很自由…… 各不相同，形态万千，它们共同构成奇妙而又丰富多彩的大自然。
全图共有87哪些不同的线条？
浓淡、粗细不同的线条描绘画面，突出主体， 层次分明。变化丰富的线条刻画细节，丰富 画面。
其实，线条不仅可以用来确定物象的形状轮廓，还可以表现明暗结构、质感肌理。
曲线：柔美、轻快
疏密、穿插，形成有节奏的画面

人教版美术六年级(上册)4《线与造型》课件2

人教版美术六年级(上册)4《线与造型》课件2

自然界里呈现的“线”
艺术作品中呈现的“线”
规则线线 刚 劲 挺 拔
有曲 空线 间的 、疏 节密 奏、 的穿 画插 面、 。围
合 ， 构 成 一 幅
完成作品要求：
用线条表现人物头 像（右图），着重 表现人物的头发。
注意线条的曲直、 粗细、长短、虚实、 疏密等变化。
朝元仙仗图卷 武宗元（宋）
《朝元仙仗图》是一幅道教壁画稿本，以卷轴画形式流传至今，
原本已流落国外。画面描绘诸神朝拜道教始祖元始天尊的场面。 有肃穆庄严的帝君，有威武凶悍的天将，有文雅美丽的玉女，有翩 翩欲仙的真人，人物众多，繁而不乱。线条流畅，衣纹稠叠，临风 飘扬，似在空中。人物仪态不同，头饰仪仗各异，成功地表现出帝 君的庄严、神将的威武和仙女的丰姿。作者运用长垂流畅的线条， 描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致，繁而不乱，神采飞 动，人物神情各异，构图整齐而不呆板，组织繁复而不杂乱。画面 强调照应，又适当注意变化，使人物动态一致、倾向一致，服饰大 致相似的人群，通过微小的转侧和顾盼，得到相互之间的呼应。画 中线条严谨、简练、流畅，有的线长达几米。面部表情能用各种不 同的线来表现，眉眼特别有神，皱眉肌的变化，以及眼与其他各部 的关系处理得准确巧妙，从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同 的个性。整个画面色彩单纯明朗，以石青石绿为主，衣冠宝盖大量 运用沥粉贴金，总体色调既灿烂又沉厚。

六年级美术上册第4课线与造型课件1新人教版

六年级美术上册第4课线与造型课件1新人教版

线在装饰(zhuāngshì)图形中的应用
第十六页，共39页。
线在绘画(huìhuà)中的应用
第十七页，共39页。
直线与曲线(qūxiàn)的构成
第十八页，共39页。
第十九页，共39页。
第二十页，共39页。
第二十一页，共39页。
第二十二页，共39页。
第二十三页，共39页。
盘 线 成 面
第三十三页，共39页。
第三十四页，共39页。
第三十五页，共39页。
第三十六页，共39页。
第三十七页，共39页。
第三十八页，共39页。
第三十九页，共39页。
第二十四页，共39页。
线条(xiàntiáo)造型
第二十五页，共39页。
春如线 吴冠中 现代(xiàndài)
第二十六页，共39页。
晨曲(chén qǔ) 徐悲鸿 现代
第二十七页，共39页。
第二十八页，共39页。
第二十九页，共39页。
第三十页，共39页。
第三十一页，共39页。
第三十二页，共39页。
第一页，共39页。
随山势起伏(qǐfú)的长城
第二页，共39页。
斑马(bānmǎ)的黑白斑纹线
第三页，共39页。
蜿蜒(wān yán)的盘山公路
第四页，共39页。
光的运动(yùndòng)轨迹产生的线
第五页，共39页。
人 行 横 道 斑 马 线
第六页，共39页。
第七页，共39页。
朝元仙仗图卷(tú juàn) 宋 武宗元
第八页，共39页。
第九页，共39页。
民间剪纸中线(zhōngxiàn)的运用
第十页，共39页。
暮光之城（油画(yóuhuà)）

人教版美术六年级上4《线与造型》57页PPT

人教版美术六年级上4《线与造型》57页PPT

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇ห้องสมุดไป่ตู้百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版美术六年级上4《线与造型》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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直线和弧线复合体的内在关系
教 学
康定斯基（俄罗斯）
导 语
范 例 欣 赏

制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学
曲线的疏密、穿插、围合，构成
习 要
一幅有空间、节奏的画面
求
课 后 拓 展
直线与曲线的构成
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
制作方法
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
活跃、最富于变化、最有个性的
制 作
方
表现元素。
法
学
直线给人坦率、平静、挺拔、
习 提
示
强烈、紧张的感觉；曲线给人活 学
生
泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的
作 品
印象。
学 习
要
线还有长短、粗细、虚实等
求
课
不同的表现形式。
垂直线刚劲挺拔
后 拓
展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
学习提示
课 题
内
容
封
面
学生作品
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
学习要求
课 题
教 学 导 语
范
观察：从周围的生活环境中发现不同类型的线。
例 欣 赏
制
欣赏：中外艺术作品中不同线条的艺术表现力。
1.描绘大轮廓
学 习
提
示
学
4.细化完成
生 作
品
学 习 要 求
课 后 拓 展
2.画上五官
3.用线条画头发
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
学生作品
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
人行横道斑马线
树干构成了一幅具有节奏与韵律的画面
学 习
要
求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
学习提示
课 题
教 学 导 语
在造型艺术中，线是艺术家主
范 例
欣
要的表现手段。
赏
制
线是点的运动轨迹，包括直线、
法
学
习
提
线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。 示
学
生
作
品
以线造型是美术家的主要表现手段之一。
学
习
要
求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
范例欣赏
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
长城随山势起伏，宛如巨龙
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗（西班牙）
课 后
拓
展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
学习提示
课 题
线具有方向性，有表情，有 性格。相对点和面而言，线是最
教
曲线柔和俊美
学 导
语
范 例 欣 赏
其 他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
范例欣赏
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目
蜿蜒的的盘山公路恰似中国草书的笔法
课 后
拓
展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
范例欣赏
光的运动轨迹产生的线
作 方 法
学
思考：为什么线是表现描绘对象的形状、体积、质
习 提 示
学
感的重要形式和手段？
生 作 品
尝试：用线条表现人物头像（着重表现人物的头发）
学 习 要
求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
课后拓展
课 题
教
学
导
用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。
语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
作 方
法
曲线、细线、粗线，长线、短线，
学
习
实线和虚线，有规则的线、自由绘
提 示
制的线。线可以用来确定物象的形
学 生
作
状轮廓，表明明暗结构、质感肌理
品
学
等，对线的研究是绘画学习中的重
习 要
求
要内容。
课
后
拓
展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
学习提示
朝元仙仗图（局部） 宋 武宗元
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
封 面 课 题
教
学
导
《朝元仙仗图》
语
是中国道教绘画的重
范 例 欣
赏
要作品，它描绘了道
制
教传说中东华天帝君、
作 方 法
南极天地君率侍从去
学
习
提
朝谒教主元始天尊的
示
情景。全图共有神仙
学 生
作
品
87 名，用 线描 的手 法
学
处理，众神主次分明，
习 要 求
神态各异。
课
后
拓
展
其 他 内 容
封
面
学习提示
课 题
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
其他内容
课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
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义务教育教科书 美术 六年级上册 教 学 导 语
第4 课
制
作
方
线与造型
法 学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件
内
容
封
面
教学导语
课 题
教 学 导 语
范
例
观察我们的生活环境，你会发现许多不同
欣 赏
制
作
方
类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马