《生活的本领》学案一、学习目标：1.认识17个生字，其中会写“点、河、卖、肥、扁、产、勤、劳”8个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.通过学习文章，指导学生练就生活的本领。
4.了解六个儿子别学会了哪些生活的本领，体会辛勤的劳动能创造幸福的生活。
二、预习过程调查你身边的人从事什么样的工作？他们掌握了哪些生活的本领？使用“手机”把调查结果分享给全班同学。
（一）自主学习1.学生自拼读音，说说哪些字音要注意。
2.学生借助拼音自读课文，画出生字，把课文读正确，标出自然段。
3.观察生字结构.分析字形。
4.书写指导。
（1）“勤”投影放大，不可少写一横。
（2）“扁”投影放大，半包围内不可写成“井”。
5.学生在田字格里练习书写。
（二）文章初探1.学习第1自然段。
（1）第一句话，说这句话写什么。
（2）第2.3句话，说说这两句写什么。
2.学习第2自然段。
（1）第2自然段：六个儿子花了多长时间学会本领？（2）你是怎样知道的？（3）六个儿子是怎样回答的呢？3.学习第3自然段。
（1）读后思考：老大学会了什么本领？（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。
老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？4.自由学习第4～10自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？（1）自由朗读，注意带着问题读。
①老二学会了什么本领？生活得怎样？②老三学会了什么本领？生活得怎样？③老四学会了怎样的本领？老五.老六呢？六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？5.最后一自然段。
（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？（2）比较句子。
你们是好儿子。
你们是聪明勤劳的好儿子。
你们都是聪明勤劳的好儿子。
说说哪个句子最好。
为什么？（三）课文总结，拓展延伸1.说说课文讲了一件什么事。
2.如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？将答案使用“手机”与全班同学交流。
