大学语文语言的功能与陷阱思考与讨论答案
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《大学语文)》章节测试答案《大学语文)》章节测试答案语言的功能与陷阱(一)1【单选题】以下哪位改变了校园文学的格局和模式?(C)A王蒙B贾平凹C韩寒D莫言2【多选题】下面关于王蒙的作品特点或语言说法,正确的有(ABC)。
A是迸发性的B语言感特别强C幽默和机智D豪放和细腻3【判断题】人类进入长篇小说最辉煌的时候是进入了电脑写作时代。
(错) 4【判断题】语言只是一种工具。
(错)语言的功能与陷阱(二)1【单选题】卡西尔认为,()让人有了文化的反应。
BA情感B语言C生命D神经系统2【单选题】巴尔扎克能写很多故事的原因是(C)。
A他脑中装着故事B故事发生情节推动着他写C写作是语言本身推着他走D他将故事写在草稿纸上然后进行整理3【多选题】王蒙发现的语言的功能包括(ACD)。
A浪漫B工具C产生意义D煽情4【判断题】语言形成了感情。
(错)语言的功能与陷阱(三)1【单选题】在严打中,流氓罪可以叫做(C)。
A言不尽意B反面的东西C言过其实D狗屎化效应2【单选题】“语言这种东西不能把你的感觉和体验全部激活。
”这个道理是谁首先提出的?(B) A荀子B老子C庄子D孟子3【判断题】语言的对和错都在于语言不讲对和错。
(对)4【判断题】“忍剪凌云一寸心”是李商隐对唐朝政治的黑暗和腐败发出的。
(对)语言的功能与陷阱(四)1【单选题】“写小说就是写语言”是著名作家(C)所说。
A老舍B巴金C汪曾祺D顾城2【多选题】下列是王蒙提出的有(ABC)。
A语言创造了人B没有语言就没有记忆C语言的审美化D提倡语言交际论3【判断题】语言需要遵循科学。
(错)4【判断题】在今天,语言勾连社会生活。
(对)1【单选题】“语言的局限就是我们全部世界的局限。
”是谁所言?(B)A马克思B恩格斯C普希金D海明威2【单选题】以下哪个词语填入“鬼灯一闪,显出()面”中,最能营造恐怖的氛围?C A狰狞C桃花D牛肉3【判断题】中美洲的人一提到流水就会想到时间的流逝。
(错)4【判断题】在美国印第安的霍皮族那里,没有昨天、今天和明天的概念。
大学语文题库一.语言的功能与陷阱1 大学语文主要培养的是(C)。
A、背诵B、书写C、语感D、文采(往年考过)2.(镜像问题)王蒙的(A)这部作品给使他被错划为右派。
A、《组织部来了个年轻人》B、《青春万岁》C、《春尽江南》D、《中国天机》王蒙写作的新中国历史上第一部校园小说是(C)。
A、《组织部来了个年轻人》B、《语言的功能和陷阱》C、《青春万岁》D、《恋爱的季节》王蒙的第一部作品是()。
AA.青春万岁B.组织部来了个年轻人C.班主任D.青春之歌3.《人论》是(D)的作品。
A、笛卡尔B、黑格尔C、笛卡尔D、卡西尔4.“幸福”一词在中国的广泛使用源于(C)国家的影响。
A、美国B、德国C、苏联D、日本5.(镜像问题)“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰”是(C)的作品。
A、李白B、李贺C、李商隐D、李隆基“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰”是李商隐的作品。
(是)(往年考过)6.“言不尽意”最早是(B)意识到的问题。
A、孔子B、老子C、孟子D、屈原下面(C)最早提出了言不尽意的观点。
A、王蒙B、苏轼C、老子D、孔子(往年考过)7.红色文学的主题是(C)。
A、爱情B、青春C、革命D、农村8.(镜像问题)“写小说就是写语言”是(B)的名言。
A、巴金B、汪曾祺C、郭沫若D、矛盾(往年考过)“想象一种语言,就是想象一种社会生活”是(C)的观点。
A、康德B、萨特C、维特根斯坦D、尼采(往年考过)“语言的局限就是我们全部世界的局限”是(D)的观点。
A、马克思B、费尔巴哈C、黑格尔D、恩格斯(D)提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚,如果写不清楚就说明没有说清楚”。
A、王蒙B、徐志摩C、臧克家D、闻一多(A)曾说过写小说就是写语言。
A、汪曾祺B、王蒙C、普罗普D、林风眠“语言是思想的物质的、直接的现实”是(D)的观点。
A、弗洛伊德B、王蒙C、郭沫若D、恩格斯9.(镜像问题)辨认色彩最强的是(B)人。
A、亚洲B、欧洲C、非洲D、美洲中国人辨别色彩的能力强于欧洲人,是因为汉语中表示色彩的词汇非常丰富。
高考语文中的常见陷阱与应对策略高考是每位学生都期望取得优异成绩的关键考试之一,而在高考语文中,常常存在一些让学生难以应对的陷阱。
本文将探讨高考语文中的常见陷阱,并为学生提供一些应对策略,以帮助他们取得好成绩。
首先,在高考语文中,常见的陷阱之一是题干理解错误。
学生在做题时,往往会出现对题干中关键信息的误解,从而导致错误答案的产生。
要应对这一陷阱,学生应该仔细研读题目,理解每一个词语的含义,并在脑海中形成清晰的解题思路。
同时,学生还可以通过多做一些真题训练,提高自己对题目要求的理解能力。
其次,词义辨析也是高考语文中的一个常见陷阱。
在考试中,往往会出现一些词义相近、但含义却有差异的选项,容易使学生陷入迷惑,选择错误答案。
针对这一陷阱,学生应该注重积累词汇,并培养良好的阅读习惯。
平时,可以多读一些高质量的文章,关注词汇的用法和语境,逐渐提高自己的词义辨析能力。
另外,在阅读理解题中,常见的一个陷阱是选项干扰。
有些选项看似合理,但却与文中的信息不符,容易误导学生做出错误的选择。
为了应对这一陷阱,学生应该在做题时,先通读全文,明确文章的主旨和中心思想。
同时要注意选项与原文的一致性,不要被迷惑的选项所干扰。
可以通过划线标记、做题前先读选项等方式,帮助自己更好地理解文章并更准确地选择答案。
此外,高考语文中的常见陷阱还包括作文表达的得失分点。
作文是高考语文中重要的一部分,而在作文中,学生的表达方式往往容易出现问题。
一些学生在作文中使用的词语不准确、句式结构不完整,甚至存在语法错误,导致失分。
为了避免这些陷阱,学生可以通过多写作文来提高自己的写作能力。
同时,要注重积累各类优秀的表达方式,并在写作前进行构思和提纲,以确保作文的逻辑性和准确性。
综上所述,高考语文中存在着一些学生常常陷入的陷阱,但是只要我们对这些陷阱有所了解,并采取相应的应对策略,就能够成功应对这些困难。
学生们应该通过练习、积累和思考,不断提高自己的语文水平,以取得优异的高考成绩。
大学语文部分课后思考与练习题答案第一章:课后思考题1. 什么是语文?语文的学习目标有哪些?语文是一门综合性、应用性很强的学科,它研究并传播语言文字的知识,培养学生的语言文字素养和思维能力。
语文的学习目标主要包括:(1) 掌握语言基本知识和技能,包括字、词、句、篇章的基本规律和运用方法;(2) 培养语言文字的表达能力,包括听、说、读、写等多种语言交际技能;(3) 培养文化素养,包括对语言文字背后文化信息的理解和应用能力;(4) 培养思维能力和创新意识,包括分析问题、解决问题、创造性思维等方面的能力。
2. 语文学习的重点是什么?为什么?语文学习的重点是提高学生的语言文字综合运用能力,培养他们的思维能力和创新意识。
这是因为现代社会对语言文字的要求越来越高,需要我们具备良好的表达能力和思维能力。
语文学习的重点是培养学生的语言文字素养,使他们能够准确、流利、得体地使用语言进行交流和表达,能够理解和解读各种类型的文本,能够进行批判性思考和创造性思维。
同时,语文学习也是培养学生终身学习能力的重要途径。
语文学习注重培养学生的思维能力,使他们能够运用所学知识解决问题,发展创新意识和创新能力。
这样的学习方式不仅有助于学生的学业发展,也有助于他们在工作和生活中更好地适应社会的要求。
第二章:课后练习题答案1. 阅读下面的文言文,并回答问题。
文言文:其目自立于文明,而于知识未可以不免矣,且目自礼法齐全者,未可以不免于戾也。
国之先事也,不可以不察也;臣之言也,不可以不察也。
古之既有将相帅,不可以不察也;今之或有将相帅,不可以不察也。
处理之谓也,不可以不察也。
虽察之言也,不可以不说也。
问题:根据文言文的内容,谈谈你对“不可以不察也”一句的理解。
答案:根据文言文的内容,可以理解“不可以不察也”一句是强调了察觉、观察的重要性。
通过不断的察觉和观察,才能够全面地了解事物的本质,才能够做出正确的决策和处理。
在文言文中,提到了“其目自立于文明,而于知识未可以不免矣”以及“国之先事也,不可以不察也”的句子,都是在强调察觉、观察的重要性。
大学语文思考题参考现代文《语言的功能与陷阱》2. 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别?噱头往往是外加的,内容是浅薄、哗众取宠的。
幽默是内容本身的有机组成,是深化、生动化的手段,是包含着智慧的,给人以启示的。
《一只特立独行的猪》1. 本文所写,你认为是实有其猪呢,还是作者杜撰?它们影响你对文章观点的认同吗?作者劳力于农村,对乡村生活中人猪之亲密关系自是司空见惯;即便并非实有其猪,以动物作为譬喻之媒,亦是古今中外文章惯技。
2. 自己安排或设置自己的生活,有什么问题吗?别人想要设置我们的生活,能够一概无视吗?有道是“风能进、雨能进、国王不能进”──此为自由价值之要义,但实现起来,问题确是不少:政府、社会、思想专制、风俗习惯、陈腐观念,障碍所在多有。
关键是体会“特立独行”之意义,由己身开始实现之。
3. 作者采用这样的写法,你认为“闲篇”太多吗?它是否影响了对论题的充分阐述呢?严肃主题不必全是冠冕文章,看似闲笔,却更有助于引人入胜;文章中心意旨在读者的阅读兴奋中深入其心。
《我的四个假想敌》1. 概括与分析本文中“我”的矛盾心理?父亲喜爱女儿,目睹爱女长到婚嫁年龄,舍不得女儿离己而去、嫁作人妇,却又无法阻拦,于是转移目标,将她们的男友一律视作“假想敌”。
2. 举例说明本文中作者对人生况味的细致体察?作者关注和叙写他人的举止言笑,如小女儿的天真未凿,女儿们对男友照片的“供奉”,“假想敌”来访时与女儿的亲密状,吃饭时的哑剧等等,均是对人情事态的生动再现。
3. 本文作者的幽默风趣表现在哪些地方?妙喻连篇,抓住题目中“敌”之一义,时时扣紧题旨,屡屡用军事上的术语与事物,暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战,描写“敌”之情状与“我”之心态。
4. 分析本文语言上的特点。
巧用比喻,善用典故,机智幽默,富书卷气。
《下棋》1. 你认为这一类“休闲”式的生活小品文,价值在什么地方?为人们的休闲生活提供愉悦,引发感悟,进一步或能在思想感情上得到陶冶。
大学语文)》章节测试答案语言的功能与陷阱(一)1【单选题】以下哪位改变了校园文学的格局和模式?(C)A 王蒙B 贾平凹C 韩寒D 莫言2【多选题】下面关于王蒙的作品特点或语言说法,正确的有(ABC) 。
A 是迸发性的B 语言感特别强C 幽默和机智D 豪放和细腻(错)3【判断题】人类进入长篇小说最辉煌的时候是进入了电脑写作时代。
4【判断题】语言只是一种工具。
(错)语言的功能与陷阱(二)1【单选题】卡西尔认为,() 让人有了文化的反应。
BA 情感B 语言C 生命D 神经系统2【单选题】巴尔扎克能写很多故事的原因是(C) 。
A 他脑中装着故事B 故事发生情节推动着他写C 写作是语言本身推着他走D 他将故事写在草稿纸上然后进行整理3【多选题】王蒙发现的语言的功能包括(ACD)。
A 浪漫B 工具C 产生意义D 煽情4【判断题】语言形成了感情。
(错)语言的功能与陷阱(三)1【单选题】在严打中,流氓罪可以叫做(C)。
A 言不尽意B 反面的东西C 言过其实D 狗屎化效应2【单选题】“语言这种东西不能把你的感觉和体验全部激活。
”这个道理是谁首先提出的A 荀子B 老子C 庄子D 孟子3【判断题】语言的对和错都在于语言不讲对和错。
(对)4【判断题】“忍剪凌云一寸心”是李商隐对唐朝政治的黑暗和腐败发出的。
(B)(对)语言的功能与陷阱(四)1【单选题】 “写小说就是写语言 ”是著名作家 (C) 所说。
A 老舍B 巴金C 汪曾祺D 顾城2【多选题】下列是王蒙提出的有 (ABC) 。
A 语言创造了人B 没有语言就没有记忆C 语言的审美化D 提倡语言交际论3【判断题】语言需要遵循科学。
(错 )4【判断题】在今天 ,语言勾连社会生活。
(对 )语言的功能与陷阱(五)1【单选题】 “语言的局限就是我们全部世界的局限。
”是谁所言 ?(B)A 马克思B 恩格斯普希金D 海明威2【单选题】以下哪个词语填入 “鬼灯一闪 ,显出 ()面”中,最能营造恐怖的氛围A 狰狞B 獠牙C ?CC 桃花D 牛肉3【判断题】中美洲的人一提到流水就会想到时间的流逝。
大学语文语言的功能与陷阱思考与讨论答案
答案:语言的最基本功能,就是它的表意和交流的作用。
当然,据说其他的动物也有类似语言的东西。
欧洲还有马语家,能够和马对话。
最近我在电视里看到国外一个地方,出现一个马的杀手,一个精神变态者专门杀马,为了破案,请了马语专家和当时在作案现场的马来交谈,来问杀手的长相是什么样。
我觉得这是一个很惊人的故事。
中国古代也有类似的故事,例如公冶长的故事等。
但是起码马语没有人语那么发达。
语言还有记录与记忆的功能。
各种的事情都是一瞬间,所谓“俯仰之间已成陈迹”。
成了陈迹以后,当然会留下许多东西。
很多的成了遗物,但是更充分的记载靠的是文字,而文字记录的当然就是语言。
有时候我觉得这世界上什么东西都在迅速地消逝着,那么我们看到的,能够存留下来的呢?除了遗物而外,就是文字,就是文字的记录。
比如第二次世界大战,现在已经无法再经历第二次世界大战了,尽管还有奥斯威辛集中营的遗址,还有德国的容克式战斗机等残留的一些东西,但是我们更多接触的是一些文字。
如果没有语言,就没有记录,就没有记忆。
一个活人失去了记忆,也就没有身份,也就没有自我,也就没有性格。
人类没有记忆也就没有文化积累,也就没有进步。