初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民

部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民1.法律是如何发挥指引和评价作用的?(1)指引作用：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

2.什么是违法行为?违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3.根据违反法律的类别，违法行为可以分为哪几类?根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

4.什么是民事违法行为?民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。

5.什么是行政违法行为?行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。

6.什么是刑事违法行为?刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。

7.什么是一般违法行为?什么是犯罪?(1)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。

(2)刑事违法行为是违法行为中最严重的种，就是我们常说的犯罪。

8.违法行为会有什么样的后果?无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

9.我们身边有哪些行政违法行为?这些行为是如何产生的?(1)身边的行政违法行为:谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为。

(2)①有的人实施了这些行为，却自以为只是个小错，全然不知道已经违法；②有的人受到类侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。

10.社会生活中有哪些民事活动?在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。

11.我们身边有哪些民事违法行为?侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

12.我们怎样做到遵章守法?遵章守法是社会和谐的保证。

我们要认识般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

第三框 善用法律教学重点：依法维护合法权益。

教学难点：既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课阅读教材P 58“运用你的经验”。

思考：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：(1)保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。

超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。

(2)建议小华依法维护自己的合法权利，运用法律武器讨回公道。

教师过渡：我国法律保护公民的合法权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。

今天我们来学习《善用法律》。

二、师生互动探究新知探究一遇到侵害依法求助1．阅读教材P58“探究与分享”。

思考：遇到类似情形，你会怎么应对？提示：遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不能以牙还牙、以恶制恶。

教师总结：我们应学会依法维权。

在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2．展示材料：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。

经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。

小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。

经人民法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。

思考：想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

3．展示材料：材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。

材料二小明每年寒假都乘坐飞机到奶奶家过年，他认为航空公司在春运期间票价随意上涨侵犯了广大旅客的合法权益。

材料三小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打住院治疗。

思考：(1)请你帮他们出谋划策，告诉他们该到哪里，应如何去讨还公道？(2)哪种维权方式最正规、最权威？提示：(1)他们都应该运用法律武器维护自己的权益。

部编人教版八上道德与法治《法不可违》教学设计一、学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。

近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。

因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。

二、教学目标1．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。

2．能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。

3．知道什么是违法行为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。

三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

五、教学方式1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过观看案例、表演小品等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。

2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。

六、课时安排1课时七、教学资源多媒体八、教学过程（一）导入新课：观看视频：严查“扰考”的违法行为干扰高考是违法行为。

那什么是违法行为？违法行为的分类和区别？带着这些问题共同学习《法不可违》这一课。

自主合作探究完成：1.人类社会的存在和发展离不开（）。

2.2.（）评价人们行为是否合法的准绳。

3.3.法律是刚性的社会规则，（）人们行为的底线。