八上政治第二单元遵守社会规则

八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解遵守社会规则的重要性。

本单元共包括三课时，分别是《社会规则制约着人的行为》、《遵守规则，维护秩序》和《自觉维护社会秩序》。

教材通过生动的案例、有趣的故事以及富有启发性的问题，帮助学生理解社会规则的内涵和作用，培养学生遵守社会规则的习惯和自觉性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有了一定的了解。

但部分学生可能对规则的认识较为片面，认为遵守规则束缚了自由，对规则的重要性缺乏深刻的认识。

此外，随着网络和信息技术的普及，学生接触到的规则种类越来越多，如何在现实生活中正确运用和遵守规则，成为他们需要面对和解决的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的内涵、类型及作用，学会遵守社会规则，维护社会秩序。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守社会规则的重要性，树立自觉遵守社会规则的意识，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：社会规则的内涵、类型及作用；遵守社会规则的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解社会规则。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从多角度认识和理解社会规则。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关案例、故事、图片等教学资源。

2.设计教学活动方案和课件。

3.准备课堂讨论和小组合作所需材料。

河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结(超全)单选题1、2022年3·15晚会，央视曝光了老坛酸菜包内幕。

老坛酸菜包竟然是在肮脏的生产环境和超标的防腐剂中腌制而来，严重侵犯了消费者的合法权益。

当个人合法权益受到侵害时，我们可以维权的途径有（）①协商或和解②调解③仲裁④诉讼A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查依法维权的方式和途径。

①②③④：依据教材知识，当公民权益受到侵害时，可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维权，故①②③④正确；故本题选A。

2、湘阴县是著名的“藠（jiao）头之乡”，当地设立了一个“藠头产业巡回法庭”，下乡巡回办案，到田间地头就地开庭。

近一年法庭审理各类涉藠头产业案件600余件，其中调撤（调解和撤诉）率近70%。

下列说法正确的是（）A．“藠头法庭”的设立，是当地法院通过司法救助直接干预产业发展B．调撤率高，说明诉讼并不是维权最正规、最权威、最有效的手段C．巡回办案，就地开庭，有利于提高司法效率，落实司法为民的要求D．“藠头法庭”往往当庭宣判，审判活动的程序和结果缺乏公正保障答案：C问题考查诉讼、人民法院的知识点。

C：依据所学知识，结合题干关键词“下乡巡回办案、审理”等可知，材料中下乡巡回办案有利于提高法院审理案件效率，落实司法为民的要求，C符合题意；A：我国法院是依法独立行使审判权的司法机关，不干预产业发展，A错误；B：诉讼是维权最正规、最权威、最有效的手段，B错误；D：下乡巡回办案不影响人民法院审判程序和结果的公正，我国法院坚持以事实为依据，以法律为准绳，D错误；故本题选C。

3、诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。

下列属于践行诚信的有（）①在家境不富裕的情况下，黄清明主动承担弟弟5万元巨债，承诺偿还债务②王明兑现承诺，向老师隐瞒了好友抄作业的事实③新冠病毒感染者尹某某刻意隐瞒自己的行程轨迹④某知名车企召回部分存在安全隐患的车型A．①②B．①④C．②④D．③④答案：B本题考查诚实守信。

《遵守社会规则》八年级上册第二单元遵守社会规则是每个公民应尽的责任和义务，它是社会秩序良好运行的基础。

社会规则可以在各个方面进行，包括家庭、学校、街道、社区以及整个社会。

在八年级上册的第二单元中，我们学习了遵守社会规则的重要性以及如何在不同场合下遵守社会规则。

下面是一些相关参考内容：一、遵守学校规则1. 提交作业准时：做作业是学习的基本任务，要按照老师的要求完成并在规定时间内交上。

这样不仅能养成良好的学习习惯，还能保证学习任务的完成。

2. 穿校服：校服是学校统一要求的，穿上校服可以展示学校形象、培养学生的集体荣誉感。

3. 安静上课：上课时应保持安静，不发出噪音，并积极参与课堂讨论。

这样可以促进课堂效果，增强对知识的吸收。

4. 尊重师长和同学：在学校中要尊重老师和同学，遵守校纪校规，保持良好的人际关系和学习氛围。

二、遵守家庭规则1. 家务劳动：每个家庭都有自己的分工和规定，孩子应积极参与家务劳动，比如打扫房间、刷碗、擦窗户等。

这样不仅有助于培养孩子的独立性和责任感，还能增进家庭成员的感情。

2. 尊重父母和长辈：孩子应尊敬父母和长辈的意见，不违背他们的决策。

父母的规定和要求是为了孩子的成长和安全考虑的。

3. 保持家庭规矩：每个家庭都有自己的规矩，比如餐桌礼仪、使用电子产品时间限制等。

孩子应遵守这些规矩，以维护家庭的和谐。

三、遵守社区规则1. 尊重邻里关系：在社区中，我们要尊敬邻居，保持友好的邻里关系。

如遇到邻人需要帮助时，要积极伸出援手。

2. 保持公共秩序：在公共场合中，要保持良好的行为举止和文明礼仪。

不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画等，以共同维护公共环境的整洁。

3. 遵守交通规则：在出行时，要遵守交通规则，规范行人和车辆的通行。

如遵守红绿灯、不乱穿马路、不乱鸣喇叭等。

四、遵守社会法律1. 不犯罪：作为公民，要遵守国家法律，不从事任何违法犯罪行为。

不偷窃、抢劫、伤害他人等。

2. 社会公德：尊重他人权利和人格，不做侮辱、欺压他人的行为。

部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的含义是什么?社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些?与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

3.我们为什么要遵守社会秩序?(社会秩序的重要性)①社会正常运行需要秩序。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4.社会正常运行为什么需要秩序?每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

5.如何理解社会秩序是人民安居乐业的保障?社会秩序营造良好的社会环境。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

6.社会规则的含义是什么?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。

7.生活中有哪些社会规则?生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

8.社会规则有什么作用?①社会规则明确社会秩序的内容。

②社会规则保障社会秩序的实现。

9.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的?社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

10.社会规则与自由的关系是怎样的?①社会规则划定了自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

11.社会规则是怎样划定自由的边界的?自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

12.如何理解社会规则是人们享有自由的保障?人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则大单元教学设计一、本单元的地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。

二、学情分析小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。

对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。

随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。

八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路。

三、本单元设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。

从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。

同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。

四、本单元教材内容一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。

在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。

本单元立足上述情况设计了三课：导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成。

第三课设两框，第四课、第五课各设三框。

五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1、社会秩序的种类有哪些？（P23）社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序2、★社会秩序的作用？（P23）①社会正常运行需要秩序。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

3、社会规则的种类有哪些？（P25）道德、纪律、法律等4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）①社会规则明确社会秩序的内容。

②社会规则保障社会秩序的实现。

【易错陷阱】“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。

【选择题常考】违反社会规则就要受到法律制裁。

（×）违反社会规则都要追究刑事责任。

（×）第二框遵守规则1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）①社会规则划定了自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②社会规则是人们享有自由的保障。

【注意】人们建立规则的目的不是限制自由。

2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）①遵守社会规则需要他律和自律。

②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

3、我们应该如何维护规则？（P30）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

4、劝导的技巧（P30方法与技能）①有“礼”。

劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。

②有“理”。

劝导时要晓之以理。

最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。

③有“节”。

劝导时要注意适可而止。

劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。

如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。

5、为什么要积极改进规则？（P31）①规则不是一成不变的。

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序一、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

二、什么是社会管理秩序？社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序。

三、社会秩序有什么作用？（1）社会正常运行需要社会秩序。

有了社会秩序，能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

四、什么是社会规则？社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

五、常见的社会规则类型有哪些？常见的社会规则类型有：道德、纪律、法律等。

六、社会规则有哪些作用？（1）社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该做什么，不应该做什么，如何做等。

使人们各安其位、各尽其责、各得其所。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了对违反规则的人应如何处罚，同时，还有强制性措施和非强制性手段保证规则的遵守。

第2课时遵守规则一、自由与规则的关系（1）、社会规则划定自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）、社会规则是人们享有自由的保障。

人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。

二、公民应该如何正确行使自由和权利？（1）、遵守道德、纪律和法律。

（2）、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

三、如何促进规则遵守？（1）、遵守社会规则需要自律！严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

（2）、遵守社会规则需要他律。

别人的监督、提醒、奖惩等约束，有利于我们遵守规则。

（3）、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。

本单元共包含3课时，分别是《社会生活需要秩序》、《规则与秩序》、《维护秩序靠规则》。

本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序的必要性，并通过实例让学生了解和掌握一些基本的社会规则。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但部分学生在实际生活中仍难以做到严格遵守社会规则。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论和实践两方面认识和理解社会规则，提高他们的规则意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识，使他们自觉地遵守社会规则，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。

2.难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守社会规则。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：有关社会规则的案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些违反社会规则的行为，如插队、随地乱扔垃圾等，让学生观察并说出这些行为对社会秩序的影响。

从而引出本节课的主题——遵守社会规则。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一课时内容《社会生活需要秩序》，让学生了解社会规则的种类、作用。

通过案例分析，让学生了解遵守社会规则的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中遵守社会规则。