新苏科版小学五年级信息技术教案第19课 初识3D建模

3d建模授课计划
一、课程名称
3建模基础与实战
二、课程目标
1. 了解3建模软件的基本功能和界面。

2. 能够使用基本模型制作工具创建不同形状的3物体。

3. 熟练使用映射工具对材质进行编辑和应用。

4. 能够使用类似工具等进行3物体的组合与编辑。

5. 掌握使用灯光等渲染效果提高3场景效果。

三、课程大纲
1. 第一周:3建模软件简介及界面操作
(1)软件介绍
(2)常用面板和工具栏
(3)坐标轴操作与视角变换
2. 第二周:基本模型制作与编辑
(1)基本形状对象的建立
(2)修改工具与编辑操作
(3)工具使用实例
3. 第三周:映射与纹理贴图
(1)概念与生成方法
(2)材质球与贴图设置
(3)智能映射与手动调整映射
4. 第四周:光影效果及场景渲染
(1)光源设置与效果对比
(2)渲染引擎设置
(3)场景渲染输出
5. 课后项目:平面建筑结构模型制作
四、教学方法
课堂授课结合案例分析与实操练习。

并布置课后练习作业。

第20课制作立体剪影一、教材分析本课以制作立体剪影为例，让学生学会使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图形后，再使用“拉动”工具将绘制的平面图形拉伸为三维立体图形的操作。

绘制图形是建模过程中最为基础的环节，在教学过程中，教师可以多提供一些图片，也可以让学生准备一些喜欢的照片等进行练习，以增强学生的学习兴趣。

二、学情分析五年级学生的空间感相较于低年级有所提高，且学生对3D建模有着浓厚的兴趣。

所以，在了解软件界面后，学生会迫不及待想要去操作软件。

在本节课的准备阶段可以提醒学生搜集适用于制作剪影的照片，以便课堂操作。

三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）学会新建文档。

（2）掌握导入图片文件的方法。

（3）能够使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图片轮廓，掌握调整曲线的技巧。

（4）通过拉动工具的使用，学会将平面图形拉伸为三维立体模型。

2. 过程与方法通过使用“样条曲线”工具描绘个人轮廓的一般方法，让学生掌握在草图模式下绘制平面图形的方法，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观通过立体剪影的模型制作，进一步培养学生对3D建模的兴趣，体验成功的喜悦，并在此过程中学会欣赏创作作品，提高信息素养。

4. 行为与创新通过制作立体剪影的学习，培养学生独立思考的能力，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

四、教学重点与难点1. 重点：（1）学会导入参照图片，并能够使用“样条曲线”工具绘制图片剪影。

（2）“拉动”工具的使用方法。

2. 难点：能够熟练使用“样条曲线”工具绘制图形。

五、教学方法和手段演示法、讲授法、自主探究法。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备多媒体教室、学生侧面照片。

八、教学过程（一）导入通过上节课的学习，我们学会了在DSM软件中绘制简单的形状，有哪位同学能展示一下上节课的学习成果？（完成较好的同学，教师给予3D设计作品鼓励）（观察奖品）你知道这是什么动物剪影？你们想不想来制作这样的立体剪影？今天这节课我们就一起来学习制作立体剪影。

六年级下册信息技术教学设计初识3D技术一. 教材分析本节课是人教版六年级下册信息技术教材中的第五课《初识3D技术》。

本节课的主要内容是让学生初步了解3D技术的基本概念，以及如何使用3D软件进行简单的操作。

教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生能够在实践中掌握3D 技术的基本用法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们善于接受新事物，好奇心强，但同时也容易产生厌倦情绪。

对于3D技术，他们可能听说过，但不一定深入了解过。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探索3D 技术的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解3D技术的基本概念，学会使用3D软件进行简单的操作。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生运用3D技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对3D技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：3D技术的基本概念，3D软件的基本操作。

2.难点：如何运用3D技术解决实际问题。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生通过实践解决问题。

2.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都安装了3D软件。

2.软件准备：准备相关的教学案例和实践活动素材。

3.教学环境：创设轻松愉快的学习氛围，准备相应的教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的3D实例，如3D电影、3D打印等，引发学生对3D技术的兴趣。

同时，教师可以简要介绍3D技术的发展历程，为学生接下来的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）教师讲解3D技术的基本概念，如3D建模、3D渲染等，并通过展示一些3D软件的界面和功能，让学生对3D软件有直观的认识。

3.操练（15分钟）教师引导学生运用3D软件进行简单的操作，如创建一个简单的3D 模型。

浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第12课《模型的建立》教案及反思一、教材分析《模型的建立》是小学信息技术五年级上册的教学内容。

本课主要介绍了利用信息技术工具创建和编辑三维模型的基本概念和方法。

通过本节课的学习，学生将初步了解三维建模的基本流程，掌握使用建模软件创建简单模型的基本技能，并培养学生的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 了解三维建模的基本概念和应用领域。

- 掌握使用建模软件（如WPS 3D等）创建简单模型的基本操作。

- 学会对模型进行基本的编辑和修饰。

2. 过程与方法：- 通过实践操作，体验三维建模的过程，掌握建模的基本方法。

- 学会观察和分析三维模型，培养空间思维能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术和三维建模的兴趣和热情。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识和分享精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解三维建模的基本概念。

- 掌握使用建模软件创建和编辑模型的基本操作。

2. 教学难点：- 复杂模型的构建和编辑技巧。

- 培养学生的空间想象力和创新思维。

四、学情分析五年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用基本的计算机操作。

他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但空间想象力和创新思维相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的空间思维能力和创新思维，通过实践操作和案例分析来激发学生的学习兴趣和热情。

五、教学过程1. 导入新课- 教师展示几个使用信息技术构建的模型案例，激发学生兴趣。

- 引导学生讨论模型在日常生活和学习中的应用，引出课题。

2. 新课讲解- 讲解模型的概念及其在信息技术中的重要性。

- 演示使用WPS Office构建模型的基本步骤和方法。

- 强调模型构建的注意事项和技巧。

3. 学生实践- 学生分组，每组选择一个实际问题（如校园规划、交通流量模拟等）。

- 学生使用WPS Office等工具，按照所学方法构建模型。

备课本苏科版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______苏科版信息技术五年级下册教学计划教师_______日期_______一、教材分析程序设计是小学信息技术学科教育的重要内容之一。

Scratch软件是美国麻省理工学院面向8~16岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。

本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。

二、教学措施小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。

在实际教学中尽量做到如下几点：1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。

信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。

所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如/（省教研室--信息技术）、 （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、（凤凰--苏科版中小学信息技术）、（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。

2．把握纲要精神，研究教材、教学法。

认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（）。

深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。

3．注重激发学生兴趣。

Scratch语言的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。

因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。

第1课三维造型初体验教学目标引导学生初步认识和了解3D设计软件Cnustu3D的界面，能多角度观察场景中的物体;学会添加和构建基本的网络图形正方体和球体，并能使用四格视图调整物体的位置;通过构建和观察，培养学生们的空间想象能力和创意设计能力。

教学目标1.认识和了解3D设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体;2.学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置;3.通过构建活动，培养学生的空间想象能力和创意设计能力。

教学重难点能够构建正方体和球体并学会使用四格视图调整物体的位置教学准备：多媒体教室、Cnstu3D软件教学过程一、情境导入四格漫画所呈现的是三个主人公的对话，大强在公园里看到很多艺术雕塑，是用简单的正方体组成的，而小丽说些正方体经过简单的雕刻和设计，就变成艺术品了，然后能能要用软件来设计3D作品。

教材中的三位小主人公从生活中的真实场景一一公园里的艺术雕塑谈起，引出本课主题话题。

教师不仅要引导学生从生活中发现问题、发现美，而且在信息技术教学的主题确定或导人时，也要注意从身边的小事人手，不能脱离学生的实际生活。

二、合作探究通过“多角度观察正方体”和“不同组合显创意”两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究，初步了解Cnstu3D建模软件。

(1) 多角度观察正方体正方体，是由6个正方形面组成的正多面体，故又称正六面体，正方体就是立方体。

当打开软件后，场景中默认添加了一个正方体图形，默认状态下可以观察到正方体的三个面，如下图所示。

快速修改场景中正方体图形的方法是，按下"s”键正方体上默认的蓝、绿、红色箭头消失，鼠标指针变为一对黑色双向箭头，移动鼠标可以实现正方体的放大或缩小。

也可以点击“使用控制器来完成变形控制”按钮，再点击“控制器缩放”按钮，场景中正方体的红、蓝、绿色箭头变为圆点，按住圆点拖动鼠标，也可以分别实现长、宽、高的变大或缩小。

实现从不同方向、不同角度观察场景中正方体的方法:按住鼠标中键不放，移动鼠标，可以实现对场景中正方体不同角度的观察;也可以点击场景下方工具栏中的“视图”，选择“左视图、右视图”等。

19.我们的大脑1.教学内容本课采用并列式结构，围绕人的大脑这个主题，分三个活动展开：第一个活动，在课文说明脑所在的位置和组成部分的基础上，通过四个体验小活动认识大脑的轻重与模样。

第一个体验小活动是以1400克的苹果为参照，让学生在拎一拎的过程中感受成人大脑的质量，并说明人大脑质量占整个脑质量的比例。

第二个体验小活动是组织学生并拢双拳并以此为参照，让学生在观察中体会大脑的大小和形状。

第三个体验小活动是指示学生观察核桃仁表面的凹凸情况，并以此为参照，说明大脑表面的形状及增加大脑皮质表面积的作用。

第四个体验小活动是让学生摁豆腐，并以豆腐为参照，体会大脑的软硬程度。

第二个活动，通过五个体验小活动认识大脑的功能。

第一个体验小活动是凭记忆说出图上的物品，让学生在记忆与表达中体会大脑产生记忆的功能。

第二个体验小活动是辨认图中展现的四种情绪，让学生在辨别中发现大脑识别物体的功能。

第三个体验小活动是弹棋子，让学生在控制棋子运动的过程中体会大脑控制力量的功能。

第四个体验小活动是根据前三个图形画出第四个图形，让学生体会大脑逻辑推理的功能。

第五个体验小活动是用七巧板拼图形，让学生在拼出不一样的图形的过程中，体会大脑进行创造的功能。

第三个活动，阅读介绍大脑分工的资料，让学生知道大脑左右两边的功能各有侧重、大脑皮层的分工情况。

2.教学目标知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。

能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。

了解大脑的分工情况。

3.重点与难点重点：认识大脑的轻重、模样和功能。

难点：用七巧板拼出不一样的图形。

4.教学准备教师材料：可拆分的人脑模型。

学生分组材料：塑料袋、苹果、核桃仁、豆腐、约15种生活小物件、棋子、红色圆纸片、七巧板。

5.教学过程一、导入新课1.上一课，我们通过学习了解了人体的神经系统，知道神经系统包括脑、脊髓、周围神经三部分组成，其中脑负责存储和加工信息，是人体的“司令部”。

2.我们的大脑究竟是什么样子的？它有哪些组成结构？又起着怎样的作用？今天这节课，我们就来探究我们的大脑。

苏科版五年级信息技术20《制作立体剪影》教学设计一. 教材分析《制作立体剪影》是苏科版五年级信息技术第20课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握使用信息技术工具制作立体剪影的方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括以下几个部分：1.立体剪影的概念和特点2.制作立体剪影的步骤和方法3.创意立体剪影的设计与展示二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。

但在创新设计和审美方面还需要进一步提高。

此外，学生对于立体剪影这一概念可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.了解立体剪影的概念和特点，掌握制作立体剪影的基本方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术进行创意设计的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。

四. 教学重难点1.立体剪影的制作方法2.创意立体剪影的设计与展示五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和合作完成制作立体剪影的过程。

2.示范教学法：教师通过示范讲解，让学生直观地了解制作立体剪影的方法和技巧。

3.创意实践法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的立体剪影作品。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案和任务。

2.学生准备：携带笔记本电脑，提前安装好相关软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些立体剪影作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？是如何制作的？激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.呈现（10分钟）教师讲解立体剪影的概念和特点，演示制作立体剪影的步骤和方法。

学生跟随教师的讲解和演示，初步了解和掌握制作立体剪影的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的任务，运用所学知识和技能，制作属于自己的立体剪影作品。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

高中美术3d建模教案一、课题《探索 3D 建模的艺术世界》二、教学目标1. 让学生了解 3D 建模的基本概念、常用软件和应用领域。

2. 掌握 3D 建模的基本操作流程和方法，能够创建简单的 3D 模型。

3. 培养学生的空间想象力、创造力和审美能力。

4. 激发学生对 3D 建模的兴趣，提高学生的信息技术素养。

三、教学重点1. 教学重点3D 建模的基本流程和常用工具的使用。

如何运用几何形状构建简单的 3D 模型。

2. 教学难点对空间结构的理解和把握，准确塑造模型的形状和比例。

发挥创意，设计具有个性和美感的 3D 模型。

四、教学方法1. 讲授法：讲解 3D 建模的基础知识和操作方法。

2. 演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观了解建模步骤。

3. 实践法：学生亲自动手操作，实践建模过程，加深理解和掌握。

4. 讨论法：组织学生讨论创意和设计思路，相互启发。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些精美的 3D 建模作品，如游戏角色、建筑模型、动画场景等，激发学生的兴趣。

2. 提问学生：“你们知道这些精彩的 3D 作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考并回答。

（二）知识讲解（10 分钟）1. 介绍 3D 建模的概念：“3D 建模就是通过计算机软件创建三维物体的数字模型。

”2. 讲解 3D 建模的常用软件，如 Blender、3ds Max、Maya 等，并简单介绍它们的特点和适用范围。

3. 阐述 3D 建模的应用领域，如影视特效、游戏开发、工业设计、建筑设计等。

（三）软件操作演示（15 分钟）1. 打开 3D 建模软件（以 Blender 为例），展示软件界面和基本工具。

讲解视图操作：平移、旋转、缩放。

介绍基本几何体创建工具：立方体、球体、圆柱体等。

2. 演示创建一个简单的立方体模型，并进行拉伸、挤压、旋转等操作，改变其形状。

教师：“同学们，看我先创建一个立方体，然后选中它，通过这些操作手柄，我们可以轻松地改变它的形状和大小。

第11课初识3DOne软件教案公开课目录•课程介绍与目标•3DOne软件概述•3DOne软件基本操作•3D建模基础知识讲解•3D打印技术原理及流程介绍•学生实践操作环节指导•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标3D打印技术日益普及，3D建模软件成为必备技能。

3DOne软件作为国内领先的3D建模软件，具有易上手、功能强大等特点。

学习3DOne软件有助于提高学生的空间想象能力、创新能力和实践能力。

课程背景及意义掌握3DOne软件的基本操作，包括界面介绍、工具栏使用等。

学会使用3DOne软件进行简单的3D建模，如绘制基本图形、进行布尔运算等。

了解3D打印技术的基本原理和流程，能够将设计好的3D 模型导出并打印。

教学目标与要求教学内容与方法教学内容3DOne软件基本操作、简单3D建模、3D打印技术介绍。

教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。

通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣和主动性。

023DOne软件概述3DOne软件简介3DOne是一款专业的三维设计软件，致力于为用户提供简单易用、功能强大的三维设计体验。

该软件支持多种操作系统，包括Windows、Mac OS X和Linux等，可以满足不同用户的需求。

3DOne提供了丰富的三维设计工具和功能，如建模、渲染、动画等，使用户能够轻松创建高质量的三维作品。

跨平台支持01020304053DOne 采用直观的用户界面和简洁的操作流程，使用户能够快速上手并高效地进行三维设计。

该软件提供了全面的三维设计工具和功能，支持复杂的建模、高质量的渲染和灵活的动画制作等。

软件内置了大量的三维模型、材质和贴图等资源，为用户提供了便捷的创作素材。

3DOne 可以在多个操作系统上运行，方便用户在不同设备上进行三维设计工作。

3DOne 经过优化，具有出色的运行性能和稳定性，能够处理大型和复杂的三维设计项目。

3DOne 软件特点与优势功能强大简单易用高效的性能丰富的资源库工业设计工业设计师可以利用该软件创建产品原型、进行结构设计和模拟分析等，以加速产品开发流程。

美化图形■教材分析在掌握画图软件后，教材安排学生进一步学习美图秀秀这一热门易操作的软件，拓展学生的知识面。

本课内容分为认识“美图秀秀”，学习为图片添加特效、场景模式和制作闪图四个部分，让学生从初步认识软件，到了解功能，再到熟练操作，最后能应用到生活中去，真正做到学以致用。

■学情分析学生已经学习了画图软件等，对此类软件有了初步了解，审美能力也逐步提升。

三年级学生对新事物都有着强烈的好奇心，尤其是如此热门的软件。

对这样操作界面友好的软件，可以在教师引导下小组讨论、自主探究等形式开展学习。

■教学目标1．知识与技能(1)让学生初步认识美图秀秀软件。

(2)掌握美图秀秀中美化、场景、闪图等功能的操作和应用。

(3)掌握软件的功能及对图片进行处理的方法。

2．过程与方法通过教师引导、学生探究、实践操作掌握美图秀秀软件的基本操作，明确处理图片的形式，美化图片的方法。

3．情感态度与价值观在掌握软件的基本操作过程中，提高学生的独立思考能力、审美能力以及对美好生活的热爱。

4．行为与创新探究使用不同的方法完成美化图片的操作，体验美图秀秀软件丰富多彩的效果，培养创造美的能力。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1．教学重点掌握美图秀秀中美化、场景、闪图等功能的操作和应用。

2．教学难点培养学生创造美的能力。

■教学方法与手段运用情境创设、启发式、探究式、任务驱动等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，学生自主学习和合作学习、探究学习相结合，鼓励学习方法的多样性。

■课前准备教学课件，学生素材，视频、音乐。

■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、趣味导入师：徐老师家里养了一条小狗，叫豆豆！老师给它拍了好多好多照片，大家想看看吗？播放视频（照片集锦）。

师：大家喜欢这样的照片吗？生答。

师：能说说你喜欢的原因吗？生答。

（有文字、有边框、有小饰品点拉近与学生的距离。

缀……）那大家想不想来制作这样的照片呢？生答。

那就开始我们的“美图大作战”吧！二、认识美图秀秀师：今天我们的大作战的作战任务是帮老师继续美化豆豆的照片，因为老师给它拍了好多好多照片。