《看电视》教学案例

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

《看电视》说课稿《看电视》说课稿1一、说教材《看电视》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第5课，是一篇新入选的新诗。

诗中描写了非常爱看足球赛的球迷爸爸，把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈好好疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。

语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。

本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。

针对本课的特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标定为：1、知识目标：理解课文内容2、语感目标：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、能力目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

4、德育目标：把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。

二、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

由于本篇课文体会其中蕴含的浓浓亲情是重点，因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。

并以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过阅读通过自身的感悟，体会“情”之所在。

三、说学法1、学生分析看电视是现在学生每天的必修课，但是由于种种原因农村的孩子很难有机会全家人一起看电视。

所以学生很难体会文中所表现出来的浓浓亲情，教师有必要为他们创设一个情景，引导他们将现实生活中的事情同教学的内容相联系起来，帮助他们学习和体会。

2、定学法根据我班学生的特点和年龄特征、兴趣爱好及认知水平，确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，是学生不但能体会课文的情景，而且能培养他们熟读的能力、想象能力和表达能力，以及体会家庭成员之间的亲情并能把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。

第1篇一、教学背景随着科技的飞速发展，电视已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

电视节目内容丰富，涵盖了新闻、教育、娱乐、纪录片等多个领域，对学生的成长有着重要的影响。

然而，学生在看电视的过程中，如何选择有益的节目，如何正确对待电视中的信息，以及如何将电视内容与学习生活相结合，都是需要引导和培养的。

本教学设计旨在通过综合实践活动，帮助学生树立正确的看电视观念，提高电视素养，并将电视中的知识转化为学习的动力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解电视节目的类型及其特点。

- 学会辨别电视中的有益信息和不良信息。

- 掌握看电视的基本礼仪和习惯。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析能力和表达能力。

- 通过实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 树立正确的看电视观念，养成良好的看电视习惯。

- 培养学生积极向上的生活态度，提高审美情趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 学会辨别电视中的有益信息和不良信息。

- 掌握看电视的基本礼仪和习惯。

2. 教学难点：- 如何将电视中的知识转化为学习的动力。

- 如何在看电视的过程中保持独立思考和批判性思维。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放短片：播放一段关于电视节目的短片，让学生初步了解电视节目的类型和特点。

2. 提问：引导学生思考：你最喜欢的电视节目是什么？为什么？（二）主题活动一：电视节目分类与特点1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论电视节目的分类及其特点。

2. 分享交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结电视节目的分类和特点。

（三）主题活动二：辨别电视中的有益信息和不良信息1. 案例分析：提供几个电视节目中的案例，让学生分析其中的有益信息和不良信息。

2. 讨论：引导学生讨论如何辨别电视中的有益信息和不良信息。

（四）主题活动三：看电视的基本礼仪和习惯1. 讲解：教师讲解看电视的基本礼仪和习惯，如按时观看、专注观看、不随意插话等。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

小学一年级下册《看电视》课文、课后练习题及教案我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。

不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。

只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。

“好球。

好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。

看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。

每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。

bàbαquánjiāɡuānxīn wánquán()()()()二、根据课文内容选词填空。

1、舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。

奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。

妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。

我们每个人心里装着的秘密是______________。

2、看听写换拍唱()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道3、从课文中找出意思相反的词。

开——()哭——()暖——()进去——()三、词语搭配()的球赛()的音乐()的秘密四、实践题。

1、你让过别人什么事？_____________________2、在你家里，有这样做过吗？______________学习目标1．认识“全、奇”等14个生字。

会写“爸、全”等6个字。

2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

课时安排：2课时课前准备1．布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?2．家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?3．教师准备明明一家人看电视的flas*。

教师指导到位学生才能学有所得──《看电视》教学案例及反思（通用13篇）老师指导到位同学才能学有所得──《观看电视》教学案例及反思篇1 《观看电视》一课是其次组课文中一首短小的诗歌。

它生动地描绘了一家四口观看电视的感人场面，奇妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。

以“奇异” 为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家观看电视有些奇异，中间三小节则详细写到我家观看电视的奇异之处：放弃自己爱看的节目，换成别人爱看的频道。

教学时我尝试了先由老师指导学习其次小节引导总结出学习方法后再放手让同学自主朗读感悟第三、四小节的“扶──放式朗读感悟法”，结果课堂上收到了特别好的效果。

课堂上我由题目入手，让同学带着自己想知道的问题读课文，读完后说说自己读懂了什么，还有什么不懂的问题？当一位同学提出“为什么说我们家观看电视有些奇异？”这一问题时我就引导他们再次读书“是啊，我们家观看电视究竟有什么奇异的呢？答案呀就在课文中，请同学们再读读课文，找一找课文哪几小节写出了我们家观看电视的奇异之处呀？”同学读后便很快找出是其次、三、四小节。

师：“好，现在我们就来专心地读读其次小节，看看你又能读懂些什么？这次老师盼望你能把自己读懂的内容用一句完整的话说给大家听。

”（同学读后沟通）生1：我读懂了爸爸是个足球迷，奶奶是个京剧迷。

师：好，能告知大家你是怎么知道奶奶是个京剧迷的？生1：我是从“奶奶听得入了迷”这里知道的。

师：你很会读书。

其他同学还读懂了什么？生2：我读懂了爸爸明明很喜爱看球赛，却为了奶奶，把球赛关掉换成了奶奶爱看的京剧。

师：这么长的一个句子你能说通顺真不错。

同学们，奶奶爱听京剧，听得都入了迷。

可是爸爸呢？生：一点儿都不喜爱，在打盹睡觉呢。

师：明明有爸爸爱看的球赛，为什么爸爸还要换成奶奶爱看自己却一点儿都不喜爱的京剧呢？生：由于爸爸很孝顺，他想让奶奶看会儿电视。

生：由于爸爸很爱奶奶，他想让奶奶兴奋。

师：同学们真的是读懂了，那你能不能用“由于……所以……”连起来说一说？生：由于爸爸很爱奶奶，他想让奶奶兴奋，所以爸爸把球赛关掉换成了奶奶爱看的京剧。

小学一年级语文看电视优秀教案分享学习语文是小学一年级学生最重要的任务之一。

而在学习语文的过程中，找到有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率是我们教师所追求的目标。

本文将分享一份小学一年级语文看电视的优秀教案。

一、教学目标1．理解电视对我们的生活和学习的重要性；2．能够正确使用电视，善于利用电视来获取知识及信息；3．懂得如何保护眼睛，正确地看电视。

二、教学过程1.导入（时间约10分钟）老师播放一段小朋友看电视的场面，让小朋友看到其中可能存在的问题，并从中收集、理解、感受、引导和预测内容，激发小朋友的学习热情。

引导小朋友回答以下问题：1)你们每天都看电视吗？2)对于小学生来说，看电视有什么影响？3)如何正确地看电视，才能保护我们的眼睛？2.讲解（时间约20分钟）老师介绍电视的发明、历史以及电视对人们的生活和学习的重要性。

通过图片、视频、文字等多种形式，让小学生了解电视的现状和未来的发展，引导小学生积极利用电视，增长知识和开阔视野。

同时，还要提示小学生注意电视对眼睛的损伤，如何正确看电视进行保护。

具体讲解内容如下：1）电视的发明和历史电视是一种将声音和图像转化成电信号，并通过无线电波传输到接收机，再将电信号转换成声音和图像的通讯设备。

我们的生活和工作中，离开电视不可。

电视的历史可追溯到上世纪30年代，当时它是用来传输电子新闻短片的。

经过长时间的发展，现在电视品种丰富，种类多样，包括普通电视、高清电视、3D电视、网络电视等。

2）电视对我们的生活学习的重要性电视能够传递生活、科学、文化等多个领域的信息，是人们获取信息的主要渠道之一。

小学生可以通过看电视，了解天气、科技、时政、文艺、体育等方面的内容，掌握国家政治、经济、文化和军事等方方面面的动态变化。

3）电视对眼睛的损害和保护长时间不良的看电视习惯，会影响小学生眼睛的健康。

我们在看电视时，要控制好观看时间，保持距离，避免看太远、看角度不正，不要在电视前面过度用眼，特别是在夜间更要注意。

《看电视》小学语文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电视的兴趣和正确使用电视的习惯。

（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

（3）引导学生认识到电视的利与弊，培养健康的观看习惯。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 课文中所涉及到的电视技术术语的理解。

2. 培养学生对电视利与弊的认识，形成健康的观看习惯。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 电视节目单。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对电视的了解和观看电视的经历。

（2）教师总结，引出本课主题《看电视》。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 合作学习：（1）分组讨论电视的发展历程和优点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，让学生巩固学习。

（2）教师讲解课文中所涉及到的电视技术术语。

5. 情感教育：（1）引导学生认识到电视的利与弊。

（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

6. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写关于电视的小短文。

（2）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调电视的利与弊，引导学生形成健康的观看习惯。

8. 课后作业：（1）家庭作业：复习课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：观察家人看电视的习惯，思考如何合理安排观看时间。

《看电视》优秀教学方案看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的`入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学。