阅读理解笔记精华版

小学阅读理解常考题型和答题技巧（精华版）目录第一部分：阅读理解怎么做？ (2)第二部分：常考词语类题型 (3)第三部分：常考句子类题型 (5)第四部分：常考段落类题型 (12)第五部分：常考文章解读题型 (14)第一部分：阅读理解怎么做？【先读题后读文】做任何一篇阅读理解，一定要先读题，然后带着题目去读文章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。

”【粗读与细读结合，思考答题】把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。

逐条解答，认真思考，组织答案。

【检查复读材料】检查是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确等。

速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述注：技巧和公式作用在于提供答题思路、方向，但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦，所以不要只是单单背，要结合平时的练习题去训练，才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。

第二部分：常考词语类题型1、联系上下文，解释下列词语（字）答题思路：本义/形容义+文中义答题步骤：“”一词本义是，形容，文中指。

例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，．．．．而后又把目光对着老师。

答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常安静，文中指教室里非常安静。

2、请分析句子加点词语（字）的作用。

答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）答题步骤：这个词（字）的意思是，生动形象地写出了（特点），表达了的情感。

的亮光，射得例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目．．人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。

3、加点字（词）能否删去，为什么？答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达了，如果删去，则不能体现，所以不能删除。

《水浒传》阅读理解练习1.《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。

2.下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在横线上写出这部小说的名称。

及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。

《水浒传》3.郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。

这条弧线以误走妖魔为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至魂聚蓼儿降至终点。

4.“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。

这位英雄是武松。

“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是林冲。

5.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖。

6.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是智取生辰纲（花石纲）。

7.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

8.《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，，花和尚鲁智深。

9.《水浒传》中的“智多星”是指吴用。

（吴用）10.《水浒传》中共有一百零八将，天罡是三十六人，地煞星七十二人。

11.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

12.补全内容（1）史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。

（2）梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。

13.“《水浒》这部书，好就好在投降。

做反而教材，使人民都知道投降派。

”这是毛泽东对《水浒传》的评价。

14.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣 ,善行的是神行太保戴宗。

15.武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，大虎武松也。

16.宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!”17.《水浒传》中发生在黄泥冈的重大事件是智取生辰纲。

18.《水浒》中叙述了好汉鲁智深（鲁达或鲁提辖）“大闹野猪林”的故事。

中学语文阅读理解答题方法要点总结（精华版）01答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

阅读宝典（精华版）内部资料阅读三步法一、速读：纵观全文，把握主旨。

通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

二、细读：认真审题，定向扫描。

浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

）三、精读：筛选组合，定向表述复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述。

阅读理解答题技巧点拨（一）概括、感悟类一、概括主要内容方法（1）题目扩充法。

（2）摘句法。

即找出文章中重点句子，加以组合。

（3）概述法。

用自己的语言概述全文的主要意思。

（4）段意合并法。

（5）六要素法（常用于记叙文）。

谁----为了什么-----做了什么----结果怎样常用公式：1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、概括文章的中心思想的方法（感悟题）文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。

它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。

我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。

阅读读书笔记4篇《改变，从阅读开始》读书笔记一曾经饱受苦难的犹太民族，之所以能今天崛起于沙漠之上，屹立于世界民族之林，同样与其民族优秀的阅读传统有着密切的关系。

“一个家庭没有书籍，就等于一间房子没有窗户”。

如果说读一本好书，就是和一位高人、大师进行心灵的交流。

那么拜读朱永新教授的书《改变，从阅读开始》，更让我的心灵得以洗涤、净化和认识上的提升。

“不读书的孩子是一个没有潜力的孩子;不读书的家庭是一个庸俗的家庭;不读书的学校是一个没有发展的学校;不读书的社会也必将是一个落后的社会。

” 一句话，阅读可以丰富一个人的有限人生，阅读可以涵养一个民族的精神气质，阅读可以铸就一个国家的文化根基。

多么富有哲理。

阅读《改变，从阅读开始》，就是一种震撼了，他的书中，选编了19位智者的讲话，这些智者，是活跃在上个世纪中国文化舞台的大人物，他们学贯东西，出入佛老，担当着接续中国文化慧命的历史重任。

这19篇讲话是对中国文化的集中解读，有儒家、佛教、道家等不同角度，但它们实质上说的是同一个问题，那就是中国人的安身立命之道。

我对书中的辜鸿铭特别感兴趣，辜鸿铭是个怪人，一生共获得十三个博士学位，精通英、法、日、俄、拉丁、希腊、马来等九种外语，1/ 12曾为六国使节充当翻译，被孙中山先生誉为“中国第一”。

这么一位在学问上几乎全盘洋化的学者，却以一副灰白小辫、瓜皮小帽和油光可鉴的长袍马褂的打扮直到终老。

文章中，辜老谈到，中国人身上有种难以形容的东西。

尽管他们缺乏卫生习惯，生活不甚讲究;尽管他们的思想与性格有许多缺点，但仍然赢得了外国人的喜爱，而这种喜爱是其他任何民族所无法得到的。

我已经把这种难以形容的东西概括为温良。

而这种温良，来源于同情心。

他指出，在他生活的年代，中国人实际上已经变种，不再是真正的中国人了，因为几乎丧失了“中国人最美妙的特质：既有着成年人的智慧，又能够过着孩子般的生活——一种心灵的生活”。

真正的中国人，就是有着赤子之心和成年人的智慧、过着心灵生活的这样一种人。

七年级昆虫记阅读笔记〔合集6篇〕篇1：《昆虫记》阅读笔记《昆虫记》阅读笔记日期：2月20日法布尔书名：《昆虫记》生字词：无简括文章内容：《昆虫记》这本书是由一个个小故事组成，属于连载文。

这本书是写了昆虫的特点，如：本能，巢穴，吃食，叫声和身体轮廓。

写的栩栩如生，好似一只只得意的小昆虫都在你眼前飞舞。

摘抄优美句段：它渐渐的挪动着，触角也伸的很长；非常休闲的样子。

突然，萤火虫像它发起了进攻，几秒钟的时间内，这只蜗牛自己乱动了几下，然后游戏完毕了：它停在了原处，身体也没了曲线。

评析优美句段：作者在蜗牛的动作描写的'极为细致，拟人句和比喻句用的恰到好处。

归纳文章中心：《昆虫记》除了真实的记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出“社会人生”，昆虫的本能，习性，劳动，婚姻，繁衍和死亡。

无不掺透着作者对人类的考虑，睿智的哲思跃然纸上。

篇2：昆虫记阅读笔记昆虫记阅读笔记《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进展的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。

《昆虫记》十大册，每册包含假设干章，每章详细、深入地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

本书是传世经典中的一册“昆虫记”。

精选的昆虫小记包括爱打架的蝎子、昆虫要睡觉吗？、胭脂虫、美食家萤火虫、孔雀蛾的舞会、金龟子搬粪球、绕圈子的松毛虫、蝉和蚂蚁的寓言、三种垒筑蜂、穿长袍的螳螂、不同技艺的由来、会装死的甲虫、长烟斗坚果象、蟋蟀音乐家、隧蜂被劫记、昆虫的乐园、丁香小教堂、奇怪的天牛幼虫。

法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。

被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。

出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些得意的昆虫所吸引。

他的著作《昆虫记》被誉为一部世界昆虫的史诗，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。

《读书笔记大全》读书笔记大全（1）：《夏洛的网》读书笔记《夏洛的网》是美国作家EB怀特／着任溶溶／译，讲的是一只蜘蛛和一头小猪的故事。

小女孩弗恩养了一只落脚猪，取名为威尔伯，她十分喜爱它。

但之后威尔伯长大了，父母不同意再养时，它被卖到了霍默朱克曼舅舅的谷仓里。

在谷仓门口，也就是猪栏上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。

在那里威尔伯和夏洛建立了最真挚的友谊。

然而有一天，一个可怕消息打破了谷仓的平静，天快冷了就意味着意威尔伯快要被杀掉，转成熏肉火腿，威尔伯明白后害怕的叫道我不想死，我不想死！这时娇小的夏洛对它说我有办法让你不死，但你不许再哭！于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，霍默朱克曼舅舅决定不杀威尔伯，这样彻底逆转了威尔伯的命运，和一个安享天年的未来。

但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头读了这本书，我真切地感受到了可贵、纯真而感人至深的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。

我想，我们就应向夏洛学习。

她虽然是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们在今后的生活上，要做到人与人之间互相帮忙，互相关心，凡事多为朋友着想。

读书笔记大全（2）：《假如给我三天光明》读书笔记读完这本书，我竟会不禁怀疑，这书是否出自一名正常人之手？因为，她那生动的描述，是那么细腻；那么富有生机。

她那对世界的感知，不禁使我们忘记她是一个盲、哑、聋的女性。

《假如给我三天光明》的资料，时常使我心头温暖，不同于其它的名着，读起来使人黯然泪下。

虽然当我们读到，她只拥有了十九个月的光明与声音，就猩红热夺去了视力、听力时为她感到同情，但是，当再看到她遇上了许多好心人时，不禁在心底为她祝福。

这也足以告诉我们，这个世界是充满了爱的。

全书从海伦得病而失去听力、视力后，被沙利文老师逐渐从黑暗带到了光明，从无知走向了成熟开始，将海伦一生的经历展现给了大家。

读完这本书，海伦那坚强、乐观的形象，依然能在我眼前清晰显现。

王力《古代汉语》（通论）笔记（精华梳理版）（十四～十五）通论（十四）1、句首句中语气词语气词不一定在句尾；有些虚词，在句首或句中，同样能起表示语气的作用。

A、“夫”（fú）a、“夫”用于句首，表示要发议论。

从指示代词“夫”发展而来，已变成纯粹的语气词，不能再解作“这个”“那个”。

b、“且夫”“故夫”“今夫”略等于说“且”“故”“今”，增加了“夫”字，也是表示要发议论。

c、“若夫”等于“至于”。

如：此虽免于行，犹有所待者也；若夫……，彼且恶乎待哉？B、“其”a、用于句首或句中，表示委婉的语气。

1）在陈述句或疑问句里，表示“大概”“恐怕”。

如：吾其还也。

其是之谓乎？其我之谓矣！2）在祈使句里，就简单地表示委婉语气，略等于现代的句末语气词“吧”“啊”所表示的委婉语气。

如：君其问诸水滨。

吾子其无废先君之功！（您可别废弃了先君的事业啊！）b、可以加重反问的语气。

往往用在疑问代词的前面。

如：一之谓甚，其可再乎？（无疑问代词）其谁曰不然？其何以行之哉！C、“惟”（唯、维）a、“惟”用在句子的开头，是古人所谓的发语词。

在记叙文中,往往用在全文的开始，引出年月日。

如：惟十有三祀,王访于箕子。

（祀，年）b、“唯”用作句首语气词时，有时表示希望。

如：阙秦以利晋，唯君图之。

唯荆卿留意焉。

c、“唯”用在句首可以帮助判断语气。

如：唯是风马牛不相及也。

d、“惟”“维”用于句中，帮助判断语气。

如：黍稷非馨，明德惟馨。

厥土惟白壤。

民惟邦本，本固邦宁。

髧彼两髦，实维我仪。

D、除上述之外，还有许多句首句中语气词。

如“繄”。

2、词头、词尾不是一个词，只是词的构成部分，本身没有词汇意义，只表示词性。

有些词头也不专门表示一种词性，在这种情况下就真正是有音无义了。

3、词头。

除“有”字外，这些词头一般只用于诗歌，散文中很少用到。

A、“有”a、用于专名的前面。

常见的有上古时代的朝代名、国名、部族名等。

如：“有夏”“有殷”“有虞”“有扈”，鲧纳有莘氏女，生禹。

【完整版】《一个广告人的自白》精华读书笔记背景1.我们坚信每一则广告都必须被看成是对品牌形象这种复杂的象征符号作贡献，以及对品牌声誉所做的长期投资的一部分。

2.提到的书籍:《如何做广告》、《4A广告公司作业手册》、《广告大师奥格威》、《奥格威谈广告》3.如果你经常雇佣比你弱小的人，将来我们就会变成一家侏儒公司，相反的，如果你每次都雇佣比你强大的人，日后我们必定成为一家巨人公司。

4.奥美的广告文化：我们做广告是为了销售产品，否则就不是做广告；不要推出一个你不愿意你的家人看到的广告；消费者不是低能儿，别侮辱她的智商；我们喜欢知识纪律，你要知道广告的“根茎”在哪；不要奢望所有的策划方案都很有用。

第一章怎么经营广告公司一、领导者做好公司管理的要点1.领导者在专业能力上一定要突出，才能让团队信服你。

2.严格遵守服务标准，信守承诺。

3.保持办公场所的整洁，乱七八糟会产生慵懒的气氛。

4.对盈利保持热情。

5.如果你能让你的客户感到你是不可或缺的，你就永远保住了你的工作，即让公司在领域内的专业性无法被取代。

6.经营一家广告公司需要有活力和足够的应变能力，这样即使失败也能很快站起来。

7.公司的领导必须懂得如何分配任务，把权利层层下放。

8.在现代商业世界里，除非你能把你所创作的东西卖出去，否则，创作、独具匠心都是毫无价值的。

9.工作超量比工作不足更为有趣，刻苦工作中包含有经济收益。

二、人员招募与相处之道1.“为首相之道，首在不留情面，把无能的官员撤掉。

”2.对待工作要严厉，用强力手腕处理同事间的矛盾。

3.炫耀特权，激励部属向领导看齐的雄心。

4.对伙伴有热爱之情，能宽容他们的过失，有化敌为友的才能，有抓住良机的敏锐目光，还有道德。

5.适当夸奖部属，让他们懂得赞扬的可贵；对不称职的人零容忍，和不称职、吊儿郎当的人一起工作，专业人员的士气就会受到影响。

6.最高领导人最主要的职责在于创造一种让有创作才华的人有用武之地的气氛。