九年级语文上册知识树

九年级上册语文各知识点第一章诗歌鉴赏这一章主要介绍了诗歌的基本形式、特点以及相关的鉴赏技巧。

在这一章中学生将学到如何理解、欣赏和分析各种不同类型的诗歌形式。

掌握这些知识点对于提高学生的审美能力和文学素养具有重要意义。

第二章文言文阅读与鉴赏本章着重介绍了文言文的基本知识和常用的阅读方法。

学生将学习到文言文的特点、语法结构、常用词汇等，同时也要通过大量阅读文言文的经典作品来提高阅读理解和鉴赏能力。

第三章现代文阅读与鉴赏这一章主要介绍了现代文的阅读和鉴赏技巧。

学生将学习到如何理解现代散文、小说等不同文体的特点和意义。

同时，通过阅读现代作家的优秀作品，锻炼学生的批判性思维和审美能力。

第四章古代文学名著阅读本章主要讲述了中国古代文学名著的阅读与理解。

学生将研究《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等各种不同类型的古代文学作品，了解其背后的文化内涵和艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

第五章修辞与表达这一章重点介绍了修辞技巧和表达方法。

学生将学习如何使用比喻、夸张、排比等修辞手法来提高自己的表达能力，并通过实际操作加深对修辞的理解和应用。

第六章传统与现代的对话本章主要讲述了传统文化与现代社会的关系。

学生将学习到传统文化的重要性以及如何在现代社会中传承和发展传统文化。

通过比较传统与现代思维方式的差异，拓宽学生的视野和思考角度。

第七章中国古代文化这一章主要介绍了中国古代文化的丰富内涵和特点。

学生将学习中国古代的文化传统、哲学思想、艺术形式等，了解中国古代文化与现代文明的渊源和联系，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

以上是九年级上册语文各知识点的简要概述。

通过系统地学习这些知识点，学生将能够提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力，更好地欣赏和理解优秀的文学作品，培养自己的人文素养和综合素质。

在今后的学习和生活中，这些知识将为他们打下坚实的基础，为他们的未来发展奠定良好的思想和文化基础。

以上所述，就是九年级上册语文各知识点的内容要点。

心有多大，舞台就有多大心有多大，舞台就有多大九年级语文上册知识构图心有多大，舞台就有多大心有多大，舞台就有多大。

将课本的收获纳入心中，向着自己的梦想执著前行；心有多大，舞台就有多大。

将整理的习惯记在心间，让自己的脚步多一份从容；心有多大，舞台就有多大。

将收获的幸福放在手上，让以后的生活多一份快乐。

愿我们的心，从此敞开，愿我们的舞台不再有边界！第一单元知识构图1沁园春雪一、字词惟余莽莽顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象红妆素裹妖娆折腰成吉思汗风骚天骄二、文学常识作者：毛泽东选自《毛泽东诗词集》三、主要内容：这是一首写景抒怀之作，描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。

四、涉及的语文知识1、修辞：互文：千里冰封，万里雪飘比喻、拟人：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2、表达方式：描写、抒情、议论相结合五、课文层次总写雪景赞北国雪景具体实景寓情于景沁园春想象虚景评古今人物评古代帝王抒诗人抱负寓情于议2、雨说一、字词：田圃喧嚷洗礼襁褓温声细语润如油膏二、文学常识作者：郑愁予选自《郑愁予诗的自选》三、主要内容：这是一曲动人心弦的爱之歌。

它采用拟人的艺术表现手法，让”雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细雨，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意。

四、修辞手法：拟人、象征五、表达方式：抒情六、课文层次在企盼中来临田圃、牧场探访大地鱼塘、小溪雨说雨带来欢笑爱心迎春笑对生活滋润大地温柔亲切不再回去爱心使者雨完成使命眠于大地留下祝福3、星星变奏曲一、字词凝望闪烁朦胧寂寞冻僵二、文学常识作者：江河，本文选自《上海文学》三、主要内容这首诗以象征手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落却不失坚定的希望的信念。

四、修辞手法：象征、比喻、拟人、通感拟人：天上的星星疲倦了的时候通感：闪闪烁烁的声音从远方飘来五、表达方式：抒情六、课文层次黑暗笼罩大地凝望星空星星送来安慰星星变奏曲谁都渴望光明向往光明追寻星星足迹在寒冷中燃烧在苦难中颤抖心存希望严酷现实冰雪覆盖心头心星暗中升起4 蝈蝈与蛐蛐一、字词：树篱二、文学常识作者：济慈本诗选自《世界流派诗选》三、主要内容概括这首诗通过对盛夏”蝈蝈的乐音“和冬日”蛐蛐的歌儿“的描写，赞美”大地的是个从来不会死亡“，歌颂大自然美丽如诗，永远歌声不断，永远充满生机。

统编版语文体系知识树小学语文体系知识树中学语文体系知识树目录0102小学语文体系知识树语文知识树基础知识阅读与写作文学常识大语文观•1、“两条腿走路学语文：• A.学文与积累同步B.文史相通•2、学语文知识，运用语文知识，练就听说读写的技能，形成自主学习的习惯。

• 3.培养自己的大语文观：•生活就是语文大百科，善于随时随地通过眼睛看和耳朵听，去收集一切有用信息，并在第一时间积累和加工）•4、语文能力就是生活能力——学习语文要为学生终身的学习、生活、工作奠定基础。

写作阅读基础知识文言文现代文阅读文学常识诗词诗歌句式注释议论文说明文记叙文应用文议论文说明文记叙文标点句子短语词汇文字拼音修辞表达基础知识案例考点类型涉及内容说明细化基础知识15%标点符号常规标点符号、引号/破折号/省略号用法拼音字音、四声及标法、多音字、大写规则汉字笔顺笔画、字义、错别字词语词义理解、词语归类、成语填充、成语之最、成语互解、成语对对子、八字成语等句子句子关系、句子变换、病句修改、仿句、语言运用、歇后语/谚语/惯用语、句子排序等文学常识25%古代作家、作品、流派、特殊称谓从先秦到清代、代表性的古诗词主题诗句、诗句默写及文学常识、细节理解、诗词修辞、理解运用、诗词趣填阅读理解30%记叙文为主写人、记事说明文/古文为辅科普文章、简短的文言文新型阅读渐现应用文、现代诗、图表、消息报道等作文表达30%大作文传统的半命题作文居多小作文材料作文居多（阅读理解最后一道延展题）知识点介宾短语的字短语复指短语方位短语固定短语偏正短语主谓短语动宾短语并列短语后补短语基本类型常见类型____+名/代/动/形名词/代词+动词/形容词动词+名词/代词介词+名词/代词+谓语动词/形容词+________+________+方位词____+____实词名词/代词实词____+的名词/代词部分成语定语/状语补语兰色表示谓语绿色表主语或宾语树类型结构（构成）短语短语类型结构句式:句子树用途（语气）结构成分仿写修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句单句复句知识能力短语类型结构句子结构成分————﹏﹏( )[ ]‹ ›——( )宾语定语定语主谓句非主谓句单句状语补语主语谓语标点符号“”引号（）括号——破折号……省略号·间隔号《》书名号——连接号﹒着重号点号、顿号，逗号；分号：冒号。

中考语文复习《魏书生——语文知识树》对于即将面临中考的同学们来说，语文复习是一项艰巨而又重要的任务。

在众多的语文复习方法中，魏书生老师的“语文知识树”是一个非常有效的工具。

今天，咱们就来深入探讨一下这个神奇的“语文知识树”，看看它如何助力我们的中考语文复习。

魏书生老师的“语文知识树”是一种将语文知识系统化、条理化的方法。

它就像是一张清晰的地图，让我们在语文知识的海洋中不再迷茫。

首先，这棵“知识树”的树干，就是语文的基础知识。

包括字词、语法、修辞等。

字词是语文学习的基石，我们要熟练掌握常见字词的读音、写法和含义。

语法知识虽然较为抽象，但却是理解句子结构和表达的关键。

而修辞的运用能让我们的语言更加生动、富有感染力。

从树干延伸出的树枝，就是各种文体知识。

记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌等等，每种文体都有其独特的特点和写作要求。

比如记叙文，要注重情节的起伏和人物的刻画；议论文要有明确的论点、充分的论据和合理的论证；说明文则要准确清晰地说明事物的特征和性质。

再看“知识树”的树叶，那就是一篇篇经典的课文。

通过对课文的深入学习，我们能够更好地理解和运用所学的知识。

同时，课文也是我们积累好词好句、学习写作技巧的重要来源。

在复习过程中，“语文知识树”能够帮助我们梳理知识体系，让我们清晰地看到各个知识点之间的联系。

比如，当我们学习修辞手法时，可以将其与具体的课文相结合，分析作者是如何运用修辞手法来增强表达效果的。

这样，不仅能加深对修辞手法的理解，还能提高我们的阅读理解能力。

利用“语文知识树”，我们可以制定合理的复习计划。

按照知识的难易程度和重要程度，合理安排复习时间。

比如，先重点复习基础知识，再逐步深入到文体知识和课文内容。

而且，“知识树”还能帮助我们发现自己的薄弱环节。

通过对照知识树，我们很容易发现哪些知识点还没有掌握牢固，从而有针对性地进行强化复习。

为了更好地运用“语文知识树”进行复习，我们还可以采取一些具体的方法。