人教版九年级物理电阻教学设计范文整理

物理人教版九年级全册17.3电阻的测量教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。

因此，我设计的这节电阻的测量教案，旨在让孩子们在实践中感受物理的魅力，培养他们动手动脑的能力。

一、设计意图在设计这节电阻的测量教案时，我以生活中的实例为导入，让孩子们通过观察和操作，了解电阻的概念，掌握测量电阻的方法。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 掌握测量电阻的基本方法；3. 培养观察、思考、动手解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。

难点：理解电阻的测量原理，正确操作测量电阻。

四、教具与学具准备教具：电阻箱、电流表、电压表、导线、开关等。

学具：每个孩子准备一个电阻箱，一份测量电阻的记录表。

五、活动过程1. 实例导入：以生活中的电路为例，让孩子们观察电流在不同的电阻下是如何流动的，引导他们思考电阻的概念。

2. 讲解电阻：讲解电阻的概念，解释电阻是电流流动的阻碍。

3. 演示测量电阻：使用电阻箱、电流表、电压表等教具，现场演示如何测量电阻，并解释测量原理。

4. 动手实践：孩子们分组进行电阻测量实验，记录测量结果。

六、活动重难点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。

难点：理解电阻的测量原理，正确操作测量电阻。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们根据自己的实验结果，绘制电阻与电流的关系图，进一步深化他们对电阻的理解。

同时，我也在反思，如何在今后的教学中，更加生动有趣地教授物理知识，让孩子们在实践中感受物理的魅力。

重点和难点解析一、实例导入的实践情景引入我选择了生活中的电路实例来导入课程，让孩子们通过观察电流在不同的电阻下是如何流动的，引导他们思考电阻的概念。

这个实践情景引入的设计是我认为的重点之一，因为它能够让孩子们从现实生活中感受到物理的存在，激发他们的学习兴趣。

在实际教学中，我会引导孩子们观察电路中电流的流动情况，让他们亲身体验电阻对电流流动的影响。

第4篇电阻优秀教学设计一等奖温馨提示：通过学习目标的认识找寻学习的方向，同时通过明确学习重难点，合理规划学习时间并进行突破掌握。

学习目标：1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

2.知道电阻的单位及其换算。

3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素学习重点：影响电阻大小的因素学习难点：影响电阻大小的因素器材准备：铜线或镍铬合金丝、导线、电源、电流表、开关等。

互动课堂通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标学习过程：一、新课导入：观察教材P14演示实验思考并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示?二、实验探究：1.认识电阻(1)把教材中图6.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就____，说明不同导体对电流有____(相同或不同)的阻碍作用，在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。

(2)导体的电流通常用字母__表示，电阻的单位是___，简称___，符号是___，另外来可用___、__作它的单位，它们的换算关系是：1M=__ 1K=__(3)自学教材中图6.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律：。

2.探究决定电阻大小的因素：(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化?(2)猜想：电阻可能与______、____、_____有关。

(3)进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的`大小。

在下框内画出电路图：(4)用控制变量法来逐步探究a.比较不同材料的导体时，需要把两条__不同，__、__相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。

b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条__、__相同，__同的金属丝接入电路。

教案：20232024学年人教版九年级物理全一册16.3《电阻》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第16章第3节《电阻》。

本节主要介绍电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 电阻的定义及单位；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流、电压、电阻之间的关系；4. 电阻的测量方法：伏安法。

二、教学目标1. 了解电阻的概念及其单位，掌握影响电阻大小的因素；2. 理解并应用欧姆定律，能够进行简单的电阻计算；3. 学会使用伏安法测量电阻。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻的测量方法；2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等；2. 学具：笔记本、笔、测量工具（尺子、剪刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段电流通过电阻器的情景，引导学生观察电流表和电压表的变化，让学生感受到电阻对电流的影响。

2. 电阻的概念及单位：教师介绍电阻的定义，即阻碍电流流动的性质，以及电阻的单位——欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：4. 欧姆定律的应用：教师讲解欧姆定律的内容，即电流I、电压U和电阻R之间的关系（I=U/R），并引导学生运用欧姆定律进行电阻计算。

5. 电阻的测量方法：伏安法：教师演示伏安法测量电阻的实验步骤，引导学生动手操作，测量不同电阻值，并记录数据。

6. 随堂练习：教师给出一些电阻计算题目，让学生运用所学知识进行计算，巩固所学内容。

六、板书设计1. 电阻的概念及单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆定律：I=U/R；4. 电阻的测量方法：伏安法。

七、作业设计（1）已知电流为2A，电压为4V，求电阻；（2）已知电流为1A，电压为6V，求电阻。

2. 答案：（1）电阻为2Ω；（2）电阻为6Ω。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究电阻的其他测量方法，如电桥法、四端子法等，以及电阻在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。

人教版物理九年级16.3《电阻》教案一. 教材分析《电阻》这一节的内容，主要让学生了解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的影响因素。

通过这一节的学习，使学生能够理解电路中电阻的作用，以及如何计算电阻对电路的影响。

教材中通过生活中的实例，引导学生探究电阻的性质，从而激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路的基本概念有一定的了解。

但电阻的概念较为抽象，学生理解起来可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例，帮助学生直观地理解电阻的概念和性质。

三. 教学目标1.让学生了解电阻的概念，知道电阻的单位；2.让学生掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素；3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.电阻的概念及其单位；2.电阻的性质及影响电阻大小的因素。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、积极思考。

六. 教学准备1.准备相关的实例，如电阻丝、灯泡等；2.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻箱等；3.制作PPT，展示电阻的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电路的基本概念，如电流、电压等，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用PPT展示电阻的概念、单位以及性质，让学生初步了解电阻的基本知识。

同时，通过实例分析，使学生能够直观地感受电阻的作用。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生测量不同电阻丝的电阻值，观察电阻与电流、电压的关系。

通过实验，使学生更深入地理解电阻的性质。

4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，总结影响电阻大小的因素。

教师进行点评，给出正确答案。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的电阻知识，分析实际生活中的电路问题，如家庭电路的电压、电流等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、性质以及影响因素。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。

活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念和单位。

2. 让学生学会使用万用表测量电阻。

3. 培养学生合作、探究、创新的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及测量方法。

难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。

四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、万用表、电阻器、导线、开关等。

学具：每位学生准备一份万用表、电阻器、导线、开关等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻时的现象，引导学生思考电阻的概念。

2. 讲解：讲解电阻的定义、单位及计算公式，让学生了解电阻的基本知识。

3. 演示：教师演示如何使用万用表测量电阻，并讲解测量原理。

4. 实践：学生分组进行实践，使用万用表测量电阻器上的电阻值，并记录数据。

5. 讨论：学生分组讨论测量结果，分析电阻的实际应用，如灯泡的亮度与电阻的关系等。

六、活动重难点重点：电阻的概念、单位及测量方法。

难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，掌握了电阻的测量方法，并对电阻的实际应用有了更深入的了解。

但在教学过程中，我发现部分学生对于万用表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生回家后，尝试测量家用电器（如灯泡、电视遥控器等）的电阻，并分析电阻对其功能的影响。

重点和难点解析：一、电阻的概念和单位的讲解我认为电阻的概念和单位的讲解是教学中的重点。

电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了电流流过导体时所遇到的阻碍。

对于这个概念，我通过生动的比喻和具体的例子，让学生更好地理解。

例如，我将其比作水流中的阻力，阻力越大，水流越慢。

同时，我也详细讲解了电阻的单位——欧姆，让学生明白电阻的计量单位。

第十六章电压电阻16.3 电阻教学目标：1.物理观念：（1）知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

（2）了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

2.科学思维：（1）通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。

（2）学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

3.科学探究：通过探究影响导体电阻大小的因素，利用控制变量和转换方法进行探究。

4.科学态度与责任：（1）在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。

（2）通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重点：电阻和影响电阻大小的因素。

教学难点：电阻是导体自身的性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、干电池、导线、粗细相同、不同的镍铬合金丝、粗细相同的铁丝和铜丝、电流表、开关、酒精灯、钨丝、小灯泡。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课输送电能必须有导线和瓷瓶绝缘子。

导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还有用昂贵的银来做。

铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么很少用它来做导线呢？二、新课讲授，师生互动演示比较小灯泡的亮度如图，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金（或锰铜）丝分别接入电路，闭合开关，观察小灯泡的亮度。

（一）电阻如果在上述实验电路中接入电流表，可以看到：当把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，灯泡较明亮；当把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。

由此可知，在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。

那么，为什么会有这种差别呢？原来，导体虽然容易导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。

在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜丝对电流的阻碍作用较小；通过镍铬合金丝的电流较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。

在物理学里，用电阻(resistance)来表示导体对电流阻碍作用的大小。

人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。

下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理17.3电阻的测量”所设计的教案：一、设计意图：在本次的教学中，我希望通过生动有趣的活动，让学生理解并掌握电阻的概念以及测量方法。

我采用了问题驱动的方式，引导学生主动思考，动手实践，从而提高他们的物理素养。

二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。

2. 让学生学会使用伏安法测量电阻。

3. 培养学生的动手能力，观察能力以及分析问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并能够对实验结果进行分析。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，实验器材（电阻箱，电压表，电流表，导线等）。

2. 学具：实验记录表，笔。

五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度不稳定，引发学生对电阻的兴趣。

2. 讲解：利用多媒体设备，展示电阻的定义，影响电阻大小的因素，以及伏安法测量电阻的原理。

3. 实验：学生分组进行实验，教师巡回指导。

要求学生按照实验步骤，正确使用实验器材，完成电阻的测量。

4. 记录与分析：学生将实验数据记录在实验记录表上，并利用公式计算电阻值。

5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析可能存在的误差来源。

六、活动重难点：1. 活动重点：学生能够理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。

2. 活动难点：学生能够对实验结果进行准确的记录和分析。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应及时对本次教学进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸：可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固电阻的测量方法。

重点和难点解析：在本次的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

电阻的概念和影响电阻大小的因素是学生需要理解和掌握的基础知识。

教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。

本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。

二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。

2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。

2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。

2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。

3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。

学生分组进行实验，记录实验数据。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。

5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。

答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。

《电阻》教学设计【教学设计理念】1. 本节课的知识与技能的目标是让学生建立起电阻的概念，所以课堂一开始我通过与学生互动的实验，将抽象的电阻类比为形象的电流，使学生对电阻既能够理解又能够接受。

2. 为了让学生能够掌握影响电阻大小的因素，我运用“提出猜想—实验探究—分析现象—得出结论”的实验探究程序，让学生切实体验到科学探究的几个环节。

【教材分析】《电阻》是人教版义务教育九年级物理下册第十六章“电压电阻”第三节的内容。

电阻是电学中重要的物理量，同时也是导体本身的重要物理属性。

本节被编排在电压和探究串、并联电路电压的规律之后，在电流和电流表的使用的基础上探究电阻，既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，通过本节课的学习，主要是学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础，具有承上启下的重要作用。

【学情分析】1. 学生心理特点：九年级学生好奇心强，喜欢动手动脑。

通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。

2. 知识储备：学生已经学习了电压和简单的串并联电路的连接3. 可能存在的问题：对控制变量法还不能很好的运用【教学目标】1.知识与技能：①通过实验观察到电路中电流的大小，从而认识到导体能够导电，但对电流具有阻碍作用②知道电阻的各种单位及换算关系③通过实验探究影响导体电阻大小的因素2.过程与方法：①用一个类比实验，帮助学生建立起电阻的概念②通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法③学会用学过的知识和技能解决新问题的方法3.情感态度与价值观：①在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观【重点难点】新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法和器材有控制变量的初步意识。