优选城市里最漂亮的巨人ppt

大班绘本阅读：城里最漂亮的巨人
活动目标：
1.仔细观察画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。

2.感受巨人帮助他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。

活动准备：绘本、ppt
活动过程：
一、问题导入。

1、出示绘本：你觉得城里最漂亮的巨人会是什么样的？
二、阅读绘本，理解内容。

1、集体PPT阅读绘本（1——4页）。

这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？
2、自主阅读第一遍，整体感受。

（1）你看到了些什么？
（2）动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？
3、自主阅读第二遍，提升主题。

（1）巨人帮助了动物们之后自己有什么变化？
（2）他的心情是怎么样的？
三、完整阅读，再次感悟。

动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？
四、迁移生活，理解内涵。

你在生活中有帮助过别人吗？。

故事：城里最漂亮的巨人教课目的1、察看图片，理解故事，在小图片的帮助下，能叙述故事主要情节。

2、指引少儿正确使用故事中的量词：一件、一条、一双、一根。

3、感觉故事中乔治乐观和善的个性，领会能帮助他人是一件快乐的事情。

教课准备 :自制绘本 PPT小图片若干、筛子、礼品教课过程一、讲话导入，领会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

1、小朋友，你们看，图片上是谁？他有什么不同样？（巨人）这个巨人他叫乔治，你感觉他的衣着怎么样？（很脏，破褴褛烂的）小结：像乔治这样对衣着不整齐，脏脏的，我们能够说他很邋遢。

你们想成为邋遢的小朋友吗？二、乔治变漂亮。

1、和你们想的同样，乔治也不想成为城里最邋遢的巨人，他打算好好地打扮自己。

他去商铺买了好多新装备，瞧，他买了什么呢？（出示图片）他买了好多衣服吗？那买了多少？（一件衣服、一条裤子、一根皮带、一双鞋子、一条领带、一双袜子）你感觉此刻他会变得怎么样？2、哇塞！这可真神气呀！谁来夸夸他？（少儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的夸奖，乔治高兴地说：“此刻，我但是城里最漂亮的巨人了” 。

三、乔治帮助小动物。

1、帮滋长颈鹿：巨人喜悦地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿看上去怎么样？（它可能碰到了什么困难？）我们听一听长颈鹿究竟怎么了（放声音：还不是由于我的脖子！它太长了，太冷了。

假如有一条暖和的长围巾，那该有多好！）巨人会帮滋长颈鹿吗？假如他会，又会怎么做呢？我们来看一看巨人是怎么做的（放 ppt ）他是怎么做的？师边说边放图片（巨人把领带给长颈鹿做围巾）巨人唱道：“领带给长颈鹿做围巾，可我仍是城里最漂亮的巨人！”他心情怎么样？你怎么知道的？（2）、帮助山羊：师：巨人又往前走，我们看一看此次他遇到了谁？他们之间又发生了什么事？巨人怎么帮助他们的？（指引少儿察看图片说：巨人用衣服给山羊做船帆）教师：围巾没了，衬衫也没了，他高兴吗？听，巨人是怎么唱的：领带给长颈鹿做围巾，衬衫给山羊做船帆，可我仍是城里最漂亮的巨人。

少儿园大班绘本教课设计城里最美丽的巨人(含课件)一、设计企图：《城里最美丽的巨人》是一本很存心思的绘本，故事内容很风趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯串一直，故事情节突出，教育价值很大。

关于大班少儿来说，他们已经有了必定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面充分、内容生动又拥有必定的感情教育意义的图画书很适合大班的少儿。

并且，故事中间巨人的不一样的衣物送给不一样选择小动物也包括了必定的理性思虑——适合与不适合，需要孩子们踊跃探究自己的情节生活经验去理解故事，对孩子也有很强的挑战性。

因此，本次活动我想利用这样一本的绘本，侧重从感情——体验帮助他人的快乐，感知主人公乐观、和善的个性，和认知依据朋友的需要选择适合的物件进行赠予和帮助。

二、教课目的 1、经过理解故事，畅享帮助他人的快乐，感知乔治乐观、和善的个性。

2、愿意和乔治一前一后在帮助朋友的过程查尔斯中，依据朋友的需要恰入选择适合的物件。

三、教课准备自制绘本 PPT四、教课过程一、讲话导入，领会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

1、教师：小朋友们，你以为何样以为的人长是最美丽的？（少儿谈论，慢慢来自己的想法） 2、出示 PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最镇上美丽的巨人。

你感觉他美丽吗？（不美丽）你从哪里看下来的？教师：你们看，像不乔治这样对衣着一点儿固然不讲究，我们能够用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示 PPT2:乔治是个迷糊的巨人，那四周的人会怎么看他？怎么谈论他呢？（指引少儿察看人们的奇异的眼神和表情符号并想象人们内心内心想说的话）小结：你们嘛了不起的察看家！乔治听完了你们的谈论悲伤的说：“我不想当城里最邋遢的魔鬼巨人了”。

二、乔治变美丽。

1、出示 PPT3：于是，乔治打算好好地妆扮自己。

令他喜悦的是：他发现城里开了卖巨人衣服的商铺，他走进了商铺，买了什么呢？（出示 PPT4指引少儿用适合的量词来谓词表示） 2、哇！穿上时这些美丽的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（少儿用一句话迪尔邦乔治）教师：听了大家的夸奖，乔治高兴地说：“此刻，我但是别处最美丽的巨人了”，乔治把旧衣服和原有袍子留在了商铺里。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》PPT课件活动目标：1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性2、能根据朋友的需要选择合适的物品3、体验帮助别人的快乐活动准备:PPT活动过程:1、导入提问：什么是巨人?2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

乔治买了什么?最后买了什么?(教案出自：屈老师教案)一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子乔治把他它们都穿在了身上。

乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说：我是城里最漂亮的巨人。

(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。

小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

3、根据故事排图谱(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

即时通讯 /扶着东西站起来。

每年六七月，身边就有很多朋友忙的不亦乐乎。

他们要么就是家有宝宝要入小学的，要么就是孩子要面临小升初或是参加中高考。

年轻的父母们一定遇到过这样的情况吧：您心爱的小宝宝不知为什么哭闹不止，怎么哄也不起作用。

大班绘本－城里最漂亮的巨人XX课件大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。

感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：字卡（邋遢）金冠人手一个。

活动过程：一引出话题，引起兴趣。

说说周围最漂亮的人。

师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？说说故事中巨人的外表。

师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二观察理解画面猜测故事情节观察,(巨人改变外形)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）孩子边说边出示一件衣服一条裤子一条领带一双鞋子····。

改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮我是城里最漂亮的巨人）继续观察（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？继续观察，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）继续观察，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。

幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。

继续观察，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子小鸭子。

师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、语文教案、数学教案、英语教案、历史教案、物理教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic lesson plans for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, history lesson plans, physics lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、活动目标：1.仔细观察画面，理解巨人乔治合理运用自己的衣物去帮助动物朋友的故事。

一、教材分析：是一本很有意思的绘本，讲了一个有爱心的巨人帮助了受冻的长颈鹿、形象生动，画面感染力强，孩子们很容易喜欢上这样一个乐于助人、乐观、善良的巨人，喜欢这个绘本。

绘本单一重复的故事结构容易让孩子失去观察和注意的兴趣，但却能成为孩子们看图说话和仿写训练提供很好的范本。

所以我在处理这个问题上，灵活的采用了分散和集中的方法，对前面三个动物的过程中采取了个别和细化处理，是给和为我在教学中进行说话训练和仿写提供了很好的所蕴藏丰厚的学习价值，着重从情感（体验帮助别人的快乐，感知主人公的个性）和认知（根据朋友的需要选择合适的物品）两个方面出发与孩子们一起来看一看说一说。

一、教学目标：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

2、培养想象力，能根据情节编写出部分故事内容，语句通顺，注意语言的描写，引号的正确使用。

（课标第二学段7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

）二、教学准备：城里最漂亮的巨人ppt三、活动过程：一、问题引出、理解人物，激发兴趣。

1、有一种人，个子像树一样高大，手臂特别长，脚大的像艘船，你知道老师说的是哪种人吗？2、今天老师就给大家介绍一位巨人，他叫乔治。

看，他来了（ppt）。

谁能说说乔治的样子？（巨大、外貌、不讲究、邋遢）2、（ppt）听到大家都这样说他，他叹了一口气说：“哎，我可不想做城里最邋遢的巨人。

”于是他来到商店，购买了（出示一起说）哈哈，现在现在他大变样了，齐说（成了城里最漂亮的巨人了）。

二、分析画面，理解故事内容。

A、师述故事：长颈鹿、小山羊（出示）1、（ppt）他把旧衣服丢在商店门边，得意地往前走，这时，一头正在呼哧呼哧喘气的长颈鹿引起了他的注意。

“你怎么啦？”乔治关心地问道。

“哎，还不是因为我的脖子。

它太长了，太冷了。

”“哦，别担心！”乔治一边说一边解下了自己的领带，“反正它和我的袜子也不配，送给你。

”说着就给长颈鹿围上了。

中班语言《城里最漂亮的巨人》一、活动目标：1.观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。

2.感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

二、活动准备：ppt、相关绘本图片三、活动过程：（一）引出人物1.师：小朋友们，你们知道什么是巨人吗？2.师：今天王老师也带来一位巨人朋友，他的名字是乔治，他看起来怎么样？预设1：他长得太大了……预设2：他的衣服破破烂烂的……预设3：他的头发乱糟糟的像鸟窝……3.师：是啊，大家都不愿意和乔治做朋友，你们有什么方法可以帮帮乔治吗？预设1：可以让乔治洗洗澡洗洗头洗洗脚……师：是的，洗得干干净净的也许就有人愿意跟他做朋友了。

预设2：可以买一套新衣服……师：哦？穿戴漂亮整洁了也会有帮助吧。

那乔治想到了什么方法呢？我们一起看看。

（二）观察理解画面、讨论故事情节1.师：哇，乔治真的像你们说的一样，他怎么样啦？预设：幼儿依次说出衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋2.师：嗯，乔治穿了（带领幼儿一起说一件衬衫、一条裤子、一条皮带、一条领带、一双袜子、一双皮鞋）他穿上可漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友。

乔治开心地往前走，突然，他遇到了谁？（幼：长颈鹿）长颈鹿看起来怎么样？（幼：不开心）你从哪里看出来的？（幼：他低着头）长颈鹿说：“帮帮我，帮帮我，我的脖子好冷的！”师：乔治会怎么帮助乔治呢？预设1：乔治可以把衣服送给长颈鹿穿预设2：乔治可以把领带送给长颈鹿围在脖子上师：你们真是一群有想象力的孩子，我们来看看乔治到底怎么帮助长颈鹿的呢？（出示图片）师：果然，乔治把领带送给长颈鹿做了围巾，哪位小朋友能完整地说一说乔治是怎么帮助长颈鹿的？（引导幼儿说出“乔治把领带送给长颈鹿做了围巾”），并在黑板上张贴教具。

3.师：帮助了长颈鹿的乔治依然很高兴的往前走，他走到一条河边，又有小动物来找他帮忙了。

“帮帮我，帮帮我，我回不了家了。

中班绘本语言《城里最漂亮的巨人》活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。

2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：ppt、相关绘本图片、拼图人手一份活动过程：一、谈话导入老师：小朋友们，在你心里你觉得什么样的人是最漂亮的人？幼儿：公主、穿的好看的人...老师：今天给小朋友们介绍一个新朋友，你觉得他长的好看吗？出示PPT11.有一个巨人，他叫乔治，他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，为什么不愿意跟他做朋友？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏提问：大家有什么办法帮助他呢？引发幼儿想象幼：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡二、观察理解画面、讨论故事情节1、观察ppt,(巨人去了商店)师：他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。

巨人穿上漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？启发幼儿根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？“乔治把...送给了谁做...？”幼儿：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾老师：长颈鹿对乔治说：谢谢你！4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人乔治高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？对，这是山羊出示PPT图3张，猜测山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？引导幼儿猜测故事情节.巨人乔治如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人乔治把····给谁做什么···）幼儿：乔治把衬衫送给了小山羊做帆巨人乔治一共买了几样东西？用了几样？还有几样？（让幼儿思考计算）5、继续观察ppt，（3种动物）老鼠，小狗，狐狸，原来3种动物来找乔治帮忙，那么乔治怎么帮助他们呢？（给幼儿3个任务，做完3个事情。