《城里最漂亮的巨人》公开课

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案主题：《城里最漂亮的巨人》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对自然和社会的观察力和思考力。

2.了解城市建设中的环境保护意识。

3.通过绘本阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.绘本《城里最漂亮的巨人》2.图片或实物：树苗、花草、城市建筑等3.教学卡片：城市和农村的图片4.幼儿涂鸦纸和彩色笔教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段城市交通的视频，引导幼儿回忆和讨论所见到的车辆和建筑。

2.出示城市和农村的图片，让幼儿比较两者的异同，引导幼儿思考城市和农村的特点。

二、阅读绘本（15分钟）1.出示绘本《城里最漂亮的巨人》的封面，询问幼儿对封面内容的猜测。

2.读绘本《城里最漂亮的巨人》，逐页讲解故事情节。

3.鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿理解故事中的情节和人物。

三、讨论故事（15分钟）1.师问：故事中的巨人为什么病了？幼儿回答后，师可补充答案。

2.师问：故事中的城市变化有哪些？幼儿回答后，师可出示教学卡片，进一步帮助幼儿理解。

3.让幼儿讨论城市建设对自然的影响和对人们的生活带来的好处和不好处，引导幼儿思考环境保护的重要性。

四、展示和讨论实物或图片（15分钟）1.出示或展示树苗、花草等实物，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

2.出示或展示城市建筑的图片，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

3.引导幼儿讨论如何保护自然环境，提出具体的建议和行动计划。

五、创作活动（15分钟）1.给每位幼儿发放一张幼儿涂鸦纸和彩色笔，引导幼儿画出自己理想中的城市景象。

2.让幼儿口头描述自己涂鸦纸上的城市景象，鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子。

六、总结和评价（5分钟）1.师语：我们今天通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，讨论了城市建设和环境保护的关系。

请幼儿回答：城市建设和环境保护有什么关系？2.对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续关注和保护自然环境。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案目标：通过讲述故事《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿最近有没有看过或听过有关巨人的故事。

2.展示故事书《城里最漂亮的巨人》，引起幼儿的兴趣。

Step 2：讲述故事（15分钟）1.鼓励幼儿认真观察故事封面，猜测故事的主题。

2.介绍故事的背景和主要人物。

3.讲述故事，同时展示故事中的插图，引导幼儿进入故事情境。

Step 3：图书欣赏（10分钟）1.师生一起翻阅故事书，观察每一页的插画。

2.鼓励幼儿根据插图描述故事内容。

Step 4：小组活动（15分钟）1.组织幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演，描述故事中发生的情节。

2.每个小组选择一位代表上台表演，其他小组可以提问或发表评论。

Step 5：语言游戏（10分钟）1.通过问答游戏检查幼儿对故事的理解程度。

2.以巨人的形象为主题，设计语言游戏，鼓励幼儿运用自己所学的词汇和句子表达巨人的形象特点。

Step 6：创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中最漂亮的巨人。

2.引导幼儿描述自己绘制的巨人的特点和故事。

Step 7：总结回顾（5分钟）1.让幼儿从故事中学到了什么，他们对巨人有什么新的认识。

2.鼓励幼儿分享自己喜欢的巨人的特点，以及自己创作的巨人的形象。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、观察插图、语言游戏等多种形式参与到教学中来，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，充分调动了幼儿的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教学目标1.通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力；2.提高幼儿们的合作意识和沟通能力，帮助幼儿们积极参与到团体活动中，促进幼儿社会化能力的发展；3.培养幼儿良好的品德，引导幼儿懂得关爱他人，学习珍惜友情，并且培养幼儿在学习成长过程中的自信和勇气。

二、教学内容1. 课前情境营造老师提前准备好一只很大的假手，然后让一位幼儿充当假手的主人公，同时拿出一张《城里最漂亮的巨人》的插图让幼儿们看。

老师和幼儿们一起猜测，假手主人公的故事会是关于什么。

2. 小组阅读分析老师安排幼儿们分成小组，每组5-6人，让他们一起阅读《城里最漂亮的巨人》。

然后让他们在小组内讨论，共同分析故事的主题、情节以及其中蕴含的意义和价值。

3. 幼儿交流分享小组讨论结束后，让幼儿们展开交流分享。

鼓励幼儿积极表达自己的观点和看法，同时让其他幼儿发表自己的意见和看法。

此环节旨在促进幼儿之间的互动交流，锻炼幼儿的口语表达和听取别人意见的能力。

4. 语言活动设计a.让幼儿们以小组为单位，创编手偶戏《城里最漂亮的巨人》情节。

b.给幼儿准备几幅插图，让幼儿以小组为单位，并根据插图的情景，为故事续写一至两段话的情节。

c.带着幼儿们创建故事听写，在故事读过两遍后，让幼儿将记录在笔记本上的关键词添入读写练习。

5. 综合反思分析在教学活动结束后，让幼儿们进行综合反思分析。

让幼儿们想一想，在这次的活动中，自己学到了些什么？感受到了哪些好处？以及自己还有哪些需要改进的地方等。

三、教学反思本次教学活动主题围绕《城里最漂亮的巨人》展开设计，旨在通过幼儿的文学阅读，提高幼儿的语言能力和创造力，同时增强幼儿的团队合作和社交能力。

通过小组讨论、语言互动活动等多种教学方式，让幼儿们自由表达和相互沟通，极大地激发了幼儿们的学习热情和积极性。

其中，手偶戏的创编让幼儿们更好地理解和感受故事情节，更深层次地参与到教学活动中来。

幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计教学设计：《城市里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.了解绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的故事大意。

2.用自己的话讲述故事。

3.感受并理解故事中的友爱和帮助他人的精神。

二、教学准备：1.课件或教具：绘本故事《城市里最漂亮的巨人》2.多媒体设备三、教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的封面，引导幼儿讨论并猜测故事内容。

2.教师告诉幼儿，今天我们要学习一篇关于友爱和帮助他人的故事。

二、呈现故事（15分钟）1.教师用多媒体设备呈现故事的图片，引导幼儿观察和描述图片内容。

2.教师读故事，幼儿一边观看图片，一边聆听故事。

三、理解故事（20分钟）1.教师提问：a)故事中的巨人是什么样子的？b)巨人帮助城市里的人们做了什么事情？c)城市里的人们为什么欢迎巨人？d)巨人为什么离开了？e)巨人离开后城市里的人们感到怎样？2.师生共同讨论问题，并互动分享自己的观点和感受。

四、复述故事（15分钟）1.教师组织幼儿以小组形式复述故事。

2.每个小组选择一个组长代表小组，用自己的话讲述故事的内容。

3.教师适时给予小组展示和表扬，鼓励幼儿积极参与。

五、情感体验（20分钟）1.教师引导幼儿回想、思考巨人帮助城市里的人们的事情，让幼儿表达自己对巨人的感谢之情。

2.幼儿分成小组，每个小组选择一个角色（巨人、城市里的人、小孩等），进行角色扮演。

3.幼儿通过角色扮演，感受并理解故事中友爱和帮助他人的精神。

六、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿反思今天所学的内容，对巨人的行为表示赞赏与感谢。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中向他人伸出援手，帮助他人，并以巨人为榜样，培养幼儿的友爱精神。

四、教学延伸：1.教师在日常生活中创设情境，引导幼儿互相帮助、分享和合作。

2.鼓励幼儿自己编写类似的故事，表达对友爱和帮助他人的理解。

五、教学评价：1.观察幼儿在听故事时的反应和参与程度。

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》及教学反思（汇编）第一篇：中班语言教案《城里最漂亮的巨人》及教学反思中班语言教案《城里最漂亮的巨人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据朋友的需要选择合适的物品，通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园中班语言《城里最漂亮的巨人》含反思教案吧。

活动目标：1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性2、能根据朋友的需要选择合适的物品3、体验帮助别人的快乐4、理解故事内容，丰富相关词汇5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备:PPT活动过程:1、导入提问：什么是巨人?2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

乔治买了什么?最后买了什么?一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。

乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说：“我是城里最漂亮的巨人”。

(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。

小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

3、根据故事排图谱(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计第一章：认识城里最漂亮的巨人教学目标：1. 让幼儿了解巨人的形象特征，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿勇敢、善良的品质。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的形象特征。

2. 巨人善良、勇敢的品质。

教学方法：1. 图片展示：展示城里最漂亮的巨人的图片，让幼儿观察其形象特征。

2. 故事讲述：讲述城里最漂亮的巨人的故事，让幼儿了解其善良、勇敢的品质。

3. 角色扮演：让幼儿扮演城里最漂亮的巨人，通过表演的方式进一步了解其形象特征和品质。

教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对城里最漂亮的巨人的认识。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，检验他们对巨人形象和品质的理解。

第二章：巨人的善良之心教学目标：1. 让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的善良品质。

2. 培养幼儿的沟通能力。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的善良之心。

2. 如何关爱他人。

教学方法：1. 故事讲述：讲述城里最漂亮的巨人的善良之心，让幼儿了解关爱他人的重要性。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演城里最漂亮的巨人，通过实际行动体验关爱他人的快乐。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何关爱他人，分享自己的经历。

教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对城里最漂亮的巨人的善良之心的认识。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，检验他们对关爱他人的理解。

第三章：巨人的勇敢之旅教学目标：1. 让幼儿学会勇敢面对困难，培养幼儿的勇敢品质。

2. 培养幼儿的解决问题的能力。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的勇敢之旅。

2. 如何勇敢面对困难。

教学方法：1. 故事讲述：讲述城里最漂亮的巨人的勇敢之旅，让幼儿了解勇敢面对困难的重要性。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演城里最漂亮的巨人，通过实际行动体验勇敢面对困难的快乐。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何勇敢面对困难，分享自己的经历。

教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对城里最漂亮的巨人的勇敢之心的认识。

城里最漂亮的巨人公开课教案（5篇）城里最美丽的巨人公开课教案1活动目标：1.认真观看画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。

2.感受巨人关心他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。

活动预备：绘本、ppt活动过程：〔一〕问题导入。

1、出示绘本：你觉得城里最美丽的巨人会是什么样的？〔二〕阅读绘本，理解内容。

1、集体PPT阅读绘本〔1——2页〕。

这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？2、自主阅读第一遍，整体感受。

1〕你看到了些什么？2〕动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？3、自主阅读其次遍，提升主题。

1〕巨人关心了动物们之后自己有什么改变？2〕他的心情是怎么样的？〔三〕师幼完好阅读，再次感悟。

动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？城里最美丽的巨人公开课教案2活动目标：1、观看画面，合理猜想巨人关心小动物的故事情节，主动运用获得的阅历大胆发表见解。

2、感知与理解故事，知道关心别人是一件欢乐的事情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：ppt、字卡〔邋遢〕、金冠人手一个。

活动过程：一、引出话题，引起爱好。

1、说说四周最美丽的人。

师：小伴侣早上好，我们来看看教室里谁最美丽？为什么觉得她美丽？还有哪些人你也觉得她美丽呢？2、说说故事中巨人的外表。

师：听，是谁的声音，〔播放巨人的脚步声〕，原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他美丽吗？〔出示邋遢〕师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么方法让自己变美呢？二、观看理解画面、猜想故事情节1、观看ppt,(巨人转变形状)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？〔观看乔治转变之后的形象〕2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。

城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计第一章：认识城里最漂亮的巨人教学目标：1. 让幼儿了解城里最漂亮的巨人的外貌特征。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的图片展示。

2. 描述城里最漂亮的巨人的外貌特征。

3. 引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的城里最漂亮的巨人。

教学活动：1. 出示城里最漂亮的巨人的图片，让幼儿观察。

2. 引导幼儿描述城里最漂亮的巨人的外貌特征。

3. 发给每个幼儿一张画纸，让他们画出自己心中的城里最漂亮的巨人。

4. 展示幼儿的画作，让幼儿互相欣赏、交流。

第二章：巨人的善良之心教学目标：1. 让幼儿学习城里最漂亮的巨人的善良之心。

2. 培养幼儿的道德观念和同情心。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人帮助他人的故事分享。

2. 引导幼儿讨论城里最漂亮的巨人的善良行为。

3. 让幼儿通过角色扮演，体验帮助他人的快乐。

教学活动：1. 讲述城里最漂亮的巨人帮助他人的故事。

2. 引导幼儿讨论城里最漂亮的巨人的善良行为，让幼儿学会关爱他人。

3. 分组进行角色扮演，让幼儿体验帮助他人的快乐。

4. 总结城里最漂亮的巨人的善良之心，让幼儿学会向巨人学习。

第三章：巨人的快乐舞蹈教学目标：1. 让幼儿学会城里最漂亮的巨人的快乐舞蹈。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的舞蹈动作教学。

2. 城里最漂亮的巨人的舞蹈音乐欣赏。

3. 引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作练习。

教学活动：1. 教学城里最漂亮的巨人的舞蹈动作。

2. 播放城里最漂亮的巨人的舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作练习。

3. 组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿展示所学舞蹈。

第四章：城里最漂亮的巨人的礼物教学目标：1. 让幼儿了解城里最漂亮的巨人的礼物。

2. 培养幼儿的分享意识和感恩之心。

教学内容：1. 城里最漂亮的巨人的礼物分享故事。

2. 引导幼儿讨论城里最漂亮的巨人的礼物意义。

3. 让幼儿通过制作礼物，学会分享和感恩。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教学背景本节课是针对幼儿园中班的语言教学，旨在通过阅读故事《城里最漂亮的巨人》来培养幼儿阅读能力、情感体验以及语言表达能力。

在教学中，老师将结合故事情感、语言特点、图画风格等进行激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿运用语言、表情等多种方式表达自己的感受。

教学目标•在老师和家长的引导下，幼儿能够自觉产生阅读愿望和兴趣，主动参与阅读活动；•能够通过接受外在刺激，自觉产生情感，深入体验故事人物的情感和内心变化；•通过感性教学和语言指导，运用语言、表情等多种方式，自如地表达自己的感受和思想；•培养幼儿的想象力，提高其语言表达和沟通能力。

教学重点•命名物体和形容词的运用；•利用故事情节和图画，激发幼儿的阅读兴趣；•培养幼儿的情感体验和表达能力。

教学难点•帮助幼儿理解故事情感，用语言表达自己对故事的情感；•激发幼儿阅读兴趣，掌握基本的语言表达能力。

教学过程1.故事导入老师通过一张漂亮精美的封面和故事标题——《城里最漂亮的巨人》来吸引幼儿的注意，引导他们想象故事的情节和主人公。

2.命名物体和形容词的运用在阅读过程中，教师注释故事中的一些生词和重要词汇，如“城市”、“楼群”、“房子”，并且帮助幼儿学习表示大小、高低、颜色等形容词，如“高大的”、“漂亮的”、“彩虹色的”。

3.故事情感体验在听完故事后，老师提问：“你们觉得主人公最后怎么了呢？你们想不想变成像主人公那样的人呢？”引导幼儿认真思考和表述自己对故事情感的理解。

4.语言表达实践老师组织幼儿自由表达自己的感受和对故事中的主人公的看法、态度等，引导幼儿加深对于故事的理解和情感体验。

5.故事情节和图画老师督促幼儿主动思考故事情节，并结合故事中图画、音效等 Element和设计的素材，引导幼儿进行联想和想象，表达自己的想法。

评价通过此节语言阅读教学，幼儿能够自觉产生阅读兴趣和阅读愿望，认识到语言的重要性，同时也培养了幼儿的情感体验和表达能力，为以后的语言教育打下了坚实的基础。

城里最漂亮的巨人说课稿题目：城里最漂亮的巨人导言：人们常说，美丽在于无处不在。

无论是在喧嚣的城市还是在宁静的乡村，都能寻找到让人心动的美丽。

然而，在城里的喧嚣中，有一个令人瞩目的存在，那就是城里最漂亮的巨人。

本文将带您一步一步了解这位引领城市美丽的巨人。

引子：城市的霓虹灯下矗立的巨人首先，让我们搭乘时光机，回到不久之前的城市夜晚。

透过车窗，我们能看到霓虹灯发出璀璨的光芒，而在这个光芒的背后，有着一个惊艳的身影——城里最漂亮的巨人。

第一步：揭开巨人的面纱——她的外貌城里最漂亮的巨人，让无数的路人为之倾倒。

她拥有高挑而修长的身材，令人称赞的曲线让人忍不住目不转睛。

她悄悄地穿过熙熙攘攘的人群，仿佛是一个光芒四射的明星。

她身穿一袭洁白的长裙，像一朵盛开的百合，散发着迷人的清香。

她的皮肤雪白如琉璃，纤纤玉指透露出她的高雅与品味。

第二步：寻找巨人的诞生地——城市的美丽景观城里最漂亮的巨人生长在城市的璀璨景观之中。

她的美丽源自于城市独特而多样化的风景。

她是城市公园中缤纷花卉的化身，是街头艺术品中耀眼的明星。

她是摩天大楼的光环，也是市中心广场的焦点。

不同的角度，不同的光线，都让她显得更加迷人。

第三步：巨人的内在美——城市的文化与品质然而，要了解城里最漂亮的巨人，不能仅仅停留在外貌与景观上，还需深入了解她的内在美。

城里最漂亮的巨人不仅仅是一个美丽的存在，她还承载着城市的文化与品质。

她是城市艺术的代言者，是城市人文的宣扬者。

她是文化活动的主角，是城市精神的化身。

她的美丽不仅仅是外观的迷人，更是城市精神的传递者。

第四步：巨人的使命——推动城市的美丽进步最终，城里最漂亮的巨人还有一个非常重要的使命，那就是推动城市的美丽进步。

她用她的美丽影响着城市的自觉性，促使人们更加注重城市环境的整洁和卫生。

她通过举办各类的文化活动，让人们感受城市的文化魅力。

她用她的存在，使城市旅游业蓬勃发展，吸引更多的游客，让城市的美丽在更广阔的范围内得到传播。

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课故事教案：城里最漂亮的巨人撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

活动准备：故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

活动过程：一、引出人物1、有一个巨人，他很邋遢。

谈论什么叫“邋遢”?2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。

二、讲讲议议故事(一)讲述故事开始部分并讨论1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。

”(二)出示巨人遇见长颈鹿画面1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”)2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?4、跟着巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇见小老鼠画面1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。

为什么他每次都要唱歌呢?(四)出示其余三个角色画面1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?2、幼儿分组观察图片，寻找答案。

3、幼儿介绍各自的办法。

4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。

引入经典绘本，让爱和快乐温暖童心《城里最漂亮的巨人》教学设计湖滨：刘晨花教学目标：1、能积极参与阅读，对阅读的内容产生兴趣，感受阅读的乐趣。

2、能借助读物中的图画，看懂图意，了解词句意思。

教学过程：一、悦读绘本，启发想象。

说封面，读课题，猜测人物形象。

师：今天老师给大家带来一本“聪明豆系列”的绘本书：《城里最漂亮的巨人》，这本书是由德国名画家阿克塞尔舍夫勒作画的绘本，请大家看这本故事书的封面，你能告诉大家你看到了什么吗？看到这么多，你觉得最特别的是什么？（画上有一双巨大的漂亮的鞋子。

）知道这鞋子的主人叫什么吗？这人就是故事的主人公叫乔治，看着这双漂亮的鞋子，你能猜猜乔治，他的（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？）二、学习1—3页，感受“乔治”邋遢的形象。

1、引导观察画面，理解“邋遢”。

2、体会“难过”，读好文字。

三、学习4-7页，感受“乔治”漂亮的打扮。

1、观看乔治买的衣物，积累量词，熟记六样物品。

2、体会“得意”，侧面感受乔治心地的善良。

四、学习7-9页，细读乔治和长颈鹿的故事，通过角色演读和复述故事，了解乔治的内心世界。

1、运用引读法，指导学生读长颈鹿和乔治的对话，感受乔治对长颈鹿的关爱，以及长颈鹿需要围巾的迫切心理。

2、观察画面，延续快乐。

（1）此时走在大街上的乔治，虽然没有了领带，但还是非常漂亮，大家又是怎样看待他的？（从女巨人、晒衣服的妇女、走路的人去说，他们心里好像在说：好漂亮的巨人啊）（2）没有了领带的乔治依然快乐无比，他把双手插在裤袋里，一路往家走，嘴里唱道：（老师领着读）3、演读对话，重温快乐。

真的好开心哪，让我们一起完整地演一演第一个小故事。

五、猜测故事的发展，激发阅读的兴趣。

乔治遇见受冻的长颈鹿，把领带围在长颈鹿的脖子上给他当围巾，接下来，乔治会遇到谁，又会把衬衫、皮带、鞋子、袜子等身上的物品分别送给谁做什么呢？（猜）六、阅读完整故事，升华主题，体会“最漂亮”的含义。