《城里最漂亮的巨人》公开课PPT课件

海盐县幼儿园教师90学时培训展示
大班绘本《城里最漂亮的巨人》
桐乡市实验幼儿园钟丽炯
设计意图：
本活动以绘本《城里最漂亮的巨人》为载体，讲述了巨人乔治将自己的新衣服、新鞋袜一一送给需要帮助的动物们的故事，塑造了乔治充满爱心、乐于助人的角色形象。

活动中将乔治的助人行为用说唱的形式来表现，旨在激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿体验到帮助别人的快乐，萌发关心帮助他人的情感，并懂得内心善良乐于助人的人是最漂亮的。

活动目标
1．仔细观察画面，理解故事内容，学习句式“……送给……做呀做……”
2．乐意用说唱的形式来表现巨人帮助小动物的行为，体验帮助别人的快乐，懂得有爱心、乐于助人的人最漂亮。

活动准备：
PPT课件。

龙源期刊网
大班语言活动：城里最漂亮的巨人
作者：周兰梅
来源：《家教世界·现代幼教》2016年第09期
设计意图：
绘本《城里最漂亮的巨人》刻画了乔治乐于助人又快乐的巨人形象。

故事很长，我将故事进行了裁剪，将乔治帮助别人后的快乐感觉填进了幼儿熟悉的逛公园旋律，让幼儿在轻松的歌唱中感受到绘本的另一个特点——幽默。

格式化动物感谢的话“谢谢你将…送给我做…”，便于幼儿理解故事，在边讲解故事边插入故事形象的过程中，完成故事大书的制作。

活动目标：
1.能根据绘本画面线索大胆猜想故事情节，发展观察能力和语言表达能力。

2.用说、唱等多种方式理解故事内容，感受乔治帮助别人的快乐。

活动准备：
ppt，kt板做成的半成品教具大书，与故事有关的各种图标（用于讲解故事时插入大书，
教学过程中完成故事大书的制作），每人一本大书。

活动过程：
一、封面导入，大胆猜想
师：你看到了谁？这是谁的脚？巨人是什么样子的？
二、结合图片，猜猜故事情节
师：这是我的好朋友巨人乔治的脚，可他却是城里最邋遢的巨人！
（评析：出示“邋遢”乔治的图片，引导幼儿观察他的样子，理解邋遢的意思）。

大班绘本阅读：城里最漂亮的巨人
活动目标：
1.仔细观察画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。

2.感受巨人帮助他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。

活动准备：绘本、ppt
活动过程：
一、问题导入。

1、出示绘本：你觉得城里最漂亮的巨人会是什么样的？
二、阅读绘本，理解内容。

1、集体PPT阅读绘本（1——4页）。

这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？
2、自主阅读第一遍，整体感受。

（1）你看到了些什么？
（2）动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？
3、自主阅读第二遍，提升主题。

（1）巨人帮助了动物们之后自己有什么变化？
（2）他的心情是怎么样的？
三、完整阅读，再次感悟。

动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？
四、迁移生活，理解内涵。

你在生活中有帮助过别人吗？。

大班绘本－城里最漂亮的巨人XX课件大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。

感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：字卡（邋遢）金冠人手一个。

活动过程：一引出话题，引起兴趣。

说说周围最漂亮的人。

师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？说说故事中巨人的外表。

师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二观察理解画面猜测故事情节观察,(巨人改变外形)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）孩子边说边出示一件衣服一条裤子一条领带一双鞋子····。

改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮我是城里最漂亮的巨人）继续观察（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？继续观察，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）继续观察，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。

幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。

继续观察，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子小鸭子。

师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。

幼儿园中班语言公开课教案《城里最漂亮的巨人》《幼儿园中班语言公开课教案《城里最漂亮的巨人》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《城里最漂亮的巨人》绘本故事PPT课件这是一个介绍城里最漂亮的巨人故事的绘本PPT课件，乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。

他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

”然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。

一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。

活动目标：1、理解巨人帮助小动物的故事情节，能用较完整的语言表述。

2、感知周围生活中有爱心、乐意帮助别人的人是最漂亮的人。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：PPT课件，图片，黑板一块。

活动过程：一、引出话题，引起兴趣1、说说周围最漂亮的人。

提问：我们周围有许多漂亮的人，请你说说哪些人是你眼中漂亮的人呢?小结：你们眼里漂亮的人是穿着时尚的阿姨、长相好看的帅哥。

2、说说故事中巨人的外表。

提问：在一座城市里有一个巨人，从他的穿着我们来评价一下他漂亮吗?小结：巨人不漂亮反而给人留下了的是邋遢的印象。

二、分段理解，感受故事1、观察PPT，理解故事第一段(巨人改变外形)。

2、继续观察PPT，理解故事第二段(巨人遇到长颈鹿后帮助长颈鹿)。

提问：巨人碰上了长颈鹿，长颈鹿怎么了?巨人会怎么帮助长颈鹿呢?小结：巨人用领带给长颈鹿做围巾。

3、继续观察PPT，理解故事第三段(巨人遇到山羊后帮助山羊)。

4、继续观察PPT，自主阅读故事情节第四段(巨人遇到老鼠、狐狸、狗后发生的事)。

5、继续观察PPT，理解故事第五段(小动物送巨人礼物和信)。

6、问题讨论(巨人美在哪里)。

提问：巨人现在又变成了邋遢的人，为什么小动物们却觉得他很美呢?小结：原来，做一个善良的、乐意帮助别人的人，也能给人带来美感。

绘本教学《城里最漂亮的巨人》一、活动目标：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

二、活动准备：城里最漂亮的巨人ppt三、活动过程：（一）、问题引出人物，激发幼儿兴趣。

1、有一种人，个子像树一样高大，手臂特别长，脚大的像艘船，你知道老师说的是哪种人吗？2、今天老师给大家介绍一位巨人，他叫乔治，看他来了。

（二）、理解人物1、在你看来乔治是一个什么样的巨人？（从乔治的打扮和城里人的表情眼神引出乔治是一个邋遢的巨人）2、大家都这样说他，他显然有点不高兴了，可是他该怎么做呢？3、他购买了哪些东西？4、现在他变成了一个什么样的人了？（三）、分析画面，理解故事内容。

A、长颈鹿1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）2、巨人会帮助长颈鹿吗？如果你是他又会怎么做呢？3、乔治帮助了长颈鹿，感到很开心，孩子们，你感到开心的恶时候你会做什么呢？4、用孩子们熟悉的曲调用歌曲小结。

5、他唱了什么？（带着孩子一起学一学、唱一唱。

）B、小山羊巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？1、小山羊遇上什么事情？乔治会用什么来帮助它吗？为什么要选这个呢？2、他是怎么唱的？C、小老鼠一家1、乔治继续往家走，这时候他遇上了谁的一家？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？（学一学巨人单脚边跳边唱的滑稽快乐的样子）D、其余动物故事1、大家看乔治这个样子和帮助了老鼠一家后的样子有什么不一样？（发现袜子和皮带不见了）2、其实乔治还遇上了其他小动物，大家看看到底发生了什么事情？请小朋友看在眼里，记在心里，等一下告诉大家。

（播放狐狸和松鼠的故事图片）3、狐狸遇上了什么事情？乔治是用袜子还是皮带帮助它？为什么？4、松鼠遇上了什么事情？乔治用什么来帮助它？为什么？5、乔治会唱什么？6、这个时候的乔治还漂亮吗？7、他该怎么办？为什么他要在商店门口要哭呢？8、这个时候发现了什么？9、尽管他穿的还是旧袍子、旧凉鞋，但是他有不开心吗？10、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？11、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？12、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？（四）、联系生活实际，情感的交流。

中班语言绘本《城里最漂亮的巨人》活动目标：1、观察画面，理解故事，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节并能说出“乔治把什么送给谁当成了什么”。

2、感知乔治乐观、善良的个性，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：ppt活动过程：一、引出人物老师：小朋友们好！今天老师给你们带来了一个关于“巨人”的故事你们知道巨人长什么样子吗？幼儿：高大强壮老师：今天呢我请来了一位巨人朋友，他的名字叫“乔治”。

乔治生活在城里，但他却是城里最邋遢的巨人。

我请小朋友说一说，为什么说他“邋遢”呢？（ppt2）幼儿：头发乱衣服破旧老师：他的愿望是想和城里所有的人做好朋友，可是大家都不愿意理睬他，你们有什么好的办法帮帮他吗？（ppt3）幼儿：换换衣服幼儿：头发洗干净、梳整齐二、观察图片，理解、讨论故事情节老师：小朋友的办法都很好，于是乔治听取了小朋友们的建议，他来到了商店，里面什么漂亮的衣服都有。

乔治瞅瞅这个，瞅瞅那个，最后买了很多东西。

（ppt4）老师：我们看一看，他都买了什么呢？（ppt5）师幼：衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋老师：乔治把这些东西全部穿在了身上，漂亮极了。

他昂首挺胸，精神抖擞的走上了城里的马路，他心里美滋滋的想：“这回我身上干干静静的，大家肯定愿意和我做朋友了。

”（ppt6）老师：就在这时，他听见了一个声音：“我的脖子太长了，好冷啊！谁来帮帮我？”小朋友你们猜一猜，这是谁在说话？（ppt7）幼儿：长颈鹿老师：长颈鹿怎么了？幼儿：他很冷老师：你觉得乔治会帮它吗？幼儿：会帮老师：那乔治是怎么帮长颈鹿的呢？幼儿回答老师：谁能用一句完整的话来说一说，乔治是怎么帮助长颈鹿的？引导幼儿：乔治把什么送给谁当成了什么？（ppt8）幼儿：乔治把领带送给长颈鹿当成了围巾老师：围巾围在长颈鹿的脖子上就不冷了。

长颈说：“谢谢你！谢谢你！还真是一条不错的围巾呢！”虽然没有了领带，可是，乔治依然美滋滋的往前走着。

这时候他又遇到了一个小动物，对他说：“咩咩……帮帮我！帮帮我！”（ppt9）老师：这是谁呀孩子们？幼儿：小羊老师：我们来看看小羊怎么了？（ppt10）幼儿：船帆掉了老师：小朋友，想一想，乔治该怎么帮助小羊呢?幼儿：把衣服给小羊了老师：谁能用一句完整的话说一说，乔治把什么送给谁当成什么了？（ppt11）幼儿：乔治把衬衫送给小羊当成了船帆老师：小羊有了船帆，就可以回家了。