《城里最漂亮的巨人》公开课PPT课件

海盐县幼儿园教师90学时培训展示
大班绘本《城里最漂亮的巨人》
桐乡市实验幼儿园钟丽炯
设计意图：
本活动以绘本《城里最漂亮的巨人》为载体，讲述了巨人乔治将自己的新衣服、新鞋袜一一送给需要帮助的动物们的故事，塑造了乔治充满爱心、乐于助人的角色形象。

活动中将乔治的助人行为用说唱的形式来表现，旨在激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿体验到帮助别人的快乐，萌发关心帮助他人的情感，并懂得内心善良乐于助人的人是最漂亮的。

活动目标
1．仔细观察画面，理解故事内容，学习句式“……送给……做呀做……”
2．乐意用说唱的形式来表现巨人帮助小动物的行为，体验帮助别人的快乐，懂得有爱心、乐于助人的人最漂亮。

活动准备：
PPT课件。

龙源期刊网
大班语言活动：城里最漂亮的巨人
作者：周兰梅
来源：《家教世界·现代幼教》2016年第09期
设计意图：
绘本《城里最漂亮的巨人》刻画了乔治乐于助人又快乐的巨人形象。

故事很长，我将故事进行了裁剪，将乔治帮助别人后的快乐感觉填进了幼儿熟悉的逛公园旋律，让幼儿在轻松的歌唱中感受到绘本的另一个特点——幽默。

格式化动物感谢的话“谢谢你将…送给我做…”，便于幼儿理解故事，在边讲解故事边插入故事形象的过程中，完成故事大书的制作。

活动目标：
1.能根据绘本画面线索大胆猜想故事情节，发展观察能力和语言表达能力。

2.用说、唱等多种方式理解故事内容，感受乔治帮助别人的快乐。

活动准备：
ppt，kt板做成的半成品教具大书，与故事有关的各种图标（用于讲解故事时插入大书，
教学过程中完成故事大书的制作），每人一本大书。

活动过程：
一、封面导入，大胆猜想
师：你看到了谁？这是谁的脚？巨人是什么样子的？
二、结合图片，猜猜故事情节
师：这是我的好朋友巨人乔治的脚，可他却是城里最邋遢的巨人！
（评析：出示“邋遢”乔治的图片，引导幼儿观察他的样子，理解邋遢的意思）。

大班绘本阅读：城里最漂亮的巨人
活动目标：
1.仔细观察画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。

2.感受巨人帮助他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。

活动准备：绘本、ppt
活动过程：
一、问题导入。

1、出示绘本：你觉得城里最漂亮的巨人会是什么样的？
二、阅读绘本，理解内容。

1、集体PPT阅读绘本（1——4页）。

这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？
2、自主阅读第一遍，整体感受。

（1）你看到了些什么？
（2）动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？
3、自主阅读第二遍，提升主题。

（1）巨人帮助了动物们之后自己有什么变化？
（2）他的心情是怎么样的？
三、完整阅读，再次感悟。

动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？
四、迁移生活，理解内涵。

你在生活中有帮助过别人吗？。

大班绘本－城里最漂亮的巨人XX课件大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。

感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：字卡（邋遢）金冠人手一个。

活动过程：一引出话题，引起兴趣。

说说周围最漂亮的人。

师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？说说故事中巨人的外表。

师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二观察理解画面猜测故事情节观察,(巨人改变外形)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）孩子边说边出示一件衣服一条裤子一条领带一双鞋子····。

改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮我是城里最漂亮的巨人）继续观察（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？继续观察，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）继续观察，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。

幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。

继续观察，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子小鸭子。

师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。

幼儿园中班语言公开课教案《城里最漂亮的巨人》《幼儿园中班语言公开课教案《城里最漂亮的巨人》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《城里最漂亮的巨人》绘本故事PPT课件这是一个介绍城里最漂亮的巨人故事的绘本PPT课件，乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。

他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

”然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。

一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。

活动目标：1、理解巨人帮助小动物的故事情节，能用较完整的语言表述。

2、感知周围生活中有爱心、乐意帮助别人的人是最漂亮的人。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：PPT课件，图片，黑板一块。

活动过程：一、引出话题，引起兴趣1、说说周围最漂亮的人。

提问：我们周围有许多漂亮的人，请你说说哪些人是你眼中漂亮的人呢?小结：你们眼里漂亮的人是穿着时尚的阿姨、长相好看的帅哥。

2、说说故事中巨人的外表。

提问：在一座城市里有一个巨人，从他的穿着我们来评价一下他漂亮吗?小结：巨人不漂亮反而给人留下了的是邋遢的印象。

二、分段理解，感受故事1、观察PPT，理解故事第一段(巨人改变外形)。

2、继续观察PPT，理解故事第二段(巨人遇到长颈鹿后帮助长颈鹿)。

提问：巨人碰上了长颈鹿，长颈鹿怎么了?巨人会怎么帮助长颈鹿呢?小结：巨人用领带给长颈鹿做围巾。

3、继续观察PPT，理解故事第三段(巨人遇到山羊后帮助山羊)。

4、继续观察PPT，自主阅读故事情节第四段(巨人遇到老鼠、狐狸、狗后发生的事)。

5、继续观察PPT，理解故事第五段(小动物送巨人礼物和信)。

6、问题讨论(巨人美在哪里)。

提问：巨人现在又变成了邋遢的人，为什么小动物们却觉得他很美呢?小结：原来，做一个善良的、乐意帮助别人的人，也能给人带来美感。

绘本教学《城里最漂亮的巨人》一、活动目标：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

二、活动准备：城里最漂亮的巨人ppt三、活动过程：（一）、问题引出人物，激发幼儿兴趣。

1、有一种人，个子像树一样高大，手臂特别长，脚大的像艘船，你知道老师说的是哪种人吗？2、今天老师给大家介绍一位巨人，他叫乔治，看他来了。

（二）、理解人物1、在你看来乔治是一个什么样的巨人？（从乔治的打扮和城里人的表情眼神引出乔治是一个邋遢的巨人）2、大家都这样说他，他显然有点不高兴了，可是他该怎么做呢？3、他购买了哪些东西？4、现在他变成了一个什么样的人了？（三）、分析画面，理解故事内容。

A、长颈鹿1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）2、巨人会帮助长颈鹿吗？如果你是他又会怎么做呢？3、乔治帮助了长颈鹿，感到很开心，孩子们，你感到开心的恶时候你会做什么呢？4、用孩子们熟悉的曲调用歌曲小结。

5、他唱了什么？（带着孩子一起学一学、唱一唱。

）B、小山羊巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？1、小山羊遇上什么事情？乔治会用什么来帮助它吗？为什么要选这个呢？2、他是怎么唱的？C、小老鼠一家1、乔治继续往家走，这时候他遇上了谁的一家？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？（学一学巨人单脚边跳边唱的滑稽快乐的样子）D、其余动物故事1、大家看乔治这个样子和帮助了老鼠一家后的样子有什么不一样？（发现袜子和皮带不见了）2、其实乔治还遇上了其他小动物，大家看看到底发生了什么事情？请小朋友看在眼里，记在心里，等一下告诉大家。

（播放狐狸和松鼠的故事图片）3、狐狸遇上了什么事情？乔治是用袜子还是皮带帮助它？为什么？4、松鼠遇上了什么事情？乔治用什么来帮助它？为什么？5、乔治会唱什么？6、这个时候的乔治还漂亮吗？7、他该怎么办？为什么他要在商店门口要哭呢？8、这个时候发现了什么？9、尽管他穿的还是旧袍子、旧凉鞋，但是他有不开心吗？10、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？11、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？12、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？（四）、联系生活实际，情感的交流。

中班语言绘本《城里最漂亮的巨人》活动目标：1、观察画面，理解故事，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节并能说出“乔治把什么送给谁当成了什么”。

2、感知乔治乐观、善良的个性，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：ppt活动过程：一、引出人物老师：小朋友们好！今天老师给你们带来了一个关于“巨人”的故事你们知道巨人长什么样子吗？幼儿：高大强壮老师：今天呢我请来了一位巨人朋友，他的名字叫“乔治”。

乔治生活在城里，但他却是城里最邋遢的巨人。

我请小朋友说一说，为什么说他“邋遢”呢？（ppt2）幼儿：头发乱衣服破旧老师：他的愿望是想和城里所有的人做好朋友，可是大家都不愿意理睬他，你们有什么好的办法帮帮他吗？（ppt3）幼儿：换换衣服幼儿：头发洗干净、梳整齐二、观察图片，理解、讨论故事情节老师：小朋友的办法都很好，于是乔治听取了小朋友们的建议，他来到了商店，里面什么漂亮的衣服都有。

乔治瞅瞅这个，瞅瞅那个，最后买了很多东西。

（ppt4）老师：我们看一看，他都买了什么呢？（ppt5）师幼：衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋老师：乔治把这些东西全部穿在了身上，漂亮极了。

他昂首挺胸，精神抖擞的走上了城里的马路，他心里美滋滋的想：“这回我身上干干静静的，大家肯定愿意和我做朋友了。

”（ppt6）老师：就在这时，他听见了一个声音：“我的脖子太长了，好冷啊！谁来帮帮我？”小朋友你们猜一猜，这是谁在说话？（ppt7）幼儿：长颈鹿老师：长颈鹿怎么了？幼儿：他很冷老师：你觉得乔治会帮它吗？幼儿：会帮老师：那乔治是怎么帮长颈鹿的呢？幼儿回答老师：谁能用一句完整的话来说一说，乔治是怎么帮助长颈鹿的？引导幼儿：乔治把什么送给谁当成了什么？（ppt8）幼儿：乔治把领带送给长颈鹿当成了围巾老师：围巾围在长颈鹿的脖子上就不冷了。

长颈说：“谢谢你！谢谢你！还真是一条不错的围巾呢！”虽然没有了领带，可是，乔治依然美滋滋的往前走着。

这时候他又遇到了一个小动物，对他说：“咩咩……帮帮我！帮帮我！”（ppt9）老师：这是谁呀孩子们？幼儿：小羊老师：我们来看看小羊怎么了？（ppt10）幼儿：船帆掉了老师：小朋友，想一想，乔治该怎么帮助小羊呢?幼儿：把衣服给小羊了老师：谁能用一句完整的话说一说，乔治把什么送给谁当成什么了？（ppt11）幼儿：乔治把衬衫送给小羊当成了船帆老师：小羊有了船帆，就可以回家了。

精心整理
中班语言《城里最漂亮的巨人》
活动目标：
1．理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。

2．在讲讲议议中，增强“讲文明”的意识。

活动准备：
1.
2.3.1.去吧2.上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。

想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。

（出示图片）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你。

乔治高兴地继续往前走。

2.他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊到底遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张结实的新船帆，那该多好呀。

小朋友有好办法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。

乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你，他高兴地继续往前走。

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3.你们看，乔治没了漂亮的领带，又没了漂亮的衬衫，可为什么他心里却很高兴呢？因为他帮助了别人，所以感到很快乐。

没关系，他现在的样子仍然很帅，我们接着往下看。

呀，乔治怎么啦？他怎么会变成这样的呢，可能发生了什么事？
三、自主观察画面，寻找答案。

1.其实他在路上又遇到了一些朋友，发生了一些事情。

看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。

他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案，开始吧。

2.幼儿自主观察，教师巡回指导。

1.。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》PPT课件活动目标：1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性2、能根据朋友的需要选择合适的物品3、体验帮助别人的快乐活动准备:PPT活动过程:1、导入提问：什么是巨人?2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

乔治买了什么?最后买了什么?(教案出自：屈老师教案)一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子乔治把他它们都穿在了身上。

乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说：我是城里最漂亮的巨人。

(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。

小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

3、根据故事排图谱(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

即时通讯 /扶着东西站起来。

每年六七月，身边就有很多朋友忙的不亦乐乎。

他们要么就是家有宝宝要入小学的，要么就是孩子要面临小升初或是参加中高考。

年轻的父母们一定遇到过这样的情况吧：您心爱的小宝宝不知为什么哭闹不止，怎么哄也不起作用。

少儿园大班绘本教课设计城里最美丽的巨人(含课件)一、设计企图：《城里最美丽的巨人》是一本很存心思的绘本，故事内容很风趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯串一直，故事情节突出，教育价值很大。

关于大班少儿来说，他们已经有了必定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面充分、内容生动又拥有必定的感情教育意义的图画书很适合大班的少儿。

并且，故事中间巨人的不一样的衣物送给不一样选择小动物也包括了必定的理性思虑——适合与不适合，需要孩子们踊跃探究自己的情节生活经验去理解故事，对孩子也有很强的挑战性。

因此，本次活动我想利用这样一本的绘本，侧重从感情——体验帮助他人的快乐，感知主人公乐观、和善的个性，和认知依据朋友的需要选择适合的物件进行赠予和帮助。

二、教课目的 1、经过理解故事，畅享帮助他人的快乐，感知乔治乐观、和善的个性。

2、愿意和乔治一前一后在帮助朋友的过程查尔斯中，依据朋友的需要恰入选择适合的物件。

三、教课准备自制绘本 PPT四、教课过程一、讲话导入，领会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

1、教师：小朋友们，你以为何样以为的人长是最美丽的？（少儿谈论，慢慢来自己的想法） 2、出示 PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最镇上美丽的巨人。

你感觉他美丽吗？（不美丽）你从哪里看下来的？教师：你们看，像不乔治这样对衣着一点儿固然不讲究，我们能够用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示 PPT2:乔治是个迷糊的巨人，那四周的人会怎么看他？怎么谈论他呢？（指引少儿察看人们的奇异的眼神和表情符号并想象人们内心内心想说的话）小结：你们嘛了不起的察看家！乔治听完了你们的谈论悲伤的说：“我不想当城里最邋遢的魔鬼巨人了”。

二、乔治变美丽。

1、出示 PPT3：于是，乔治打算好好地妆扮自己。

令他喜悦的是：他发现城里开了卖巨人衣服的商铺，他走进了商铺，买了什么呢？（出示 PPT4指引少儿用适合的量词来谓词表示） 2、哇！穿上时这些美丽的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（少儿用一句话迪尔邦乔治）教师：听了大家的夸奖，乔治高兴地说：“此刻，我但是别处最美丽的巨人了”，乔治把旧衣服和原有袍子留在了商铺里。