组合发明例子

根据自然现象发明创造的事例1. 风动发电机：受到自然界中的风力影响，风动发电机能够转化风能为电能，供应给人们的生活和工业需求。

它利用风力推动风轮旋转，通过与发电机结合，产生电能。

2. 海浪能量转换系统：借助海洋中涌动的海浪能量，海浪能量转换系统能够将这种能量转化为电能。

通过安装在海上的浮标和浪能转换装置，系统可以捕获海浪的动能并将其转换为可利用的电能。

3. 太阳能充电器：利用太阳辐射中的能量，太阳能充电器能够将太阳能转化为电能，供应给各种电子设备充电使用。

通过太阳能电池板将太阳光转换为电能，再经过电路调控和存储设备，最终给电子设备充电。

4. 自动雨刷：根据雨滴的落下频率，自动雨刷能够自动感应到雨滴的存在，并及时开始工作。

它使用感应装置来检测雨滴，一旦感应到雨滴，电机便会驱动雨刷进行刮水操作，以保持车窗干净。

5. 水力发电机：利用河流或瀑布中水流的动能，水力发电机能够将水流的动能转化为电能。

通过水轮机和发电机的组合，水力发电机通过水流的推动来驱动水轮机旋转，从而产生电能。

6. 生物光发光材料：受到拟态动物和昆虫发出的冷光启发，科学家发明了生物光发光材料。

这种材料能够在光线的激励下发出柔和的绿色或蓝色光芒，被应用于警示灯、照明设备等各种领域。

7. 运动能量发电装置：通过人体的运动来推动发电机，将运动能量转化为电能。

这样的装置可以安装在跑步机、自行车等运动设备上，当人们运动时，发电机会转动并产生电能，可以为数字设备充电或供电。

8. 光合氢气产生装置：受到光合作用过程中植物产生氢气的启示，科学家发明了光合氢气产生装置。

通过利用太阳能光照，装置中的光敏材料催化水分解为氢气和氧气，这样的装置可以用于可再生能源的制备和储存。

9. 地热能供暖系统：利用地下深处储存的热能，地热能供暖系统可以将地热能转化为热能，供应给建筑物的供暖需求。

通过地热能采集装置和循环水系统，地热能供暖系统能够保持建筑物的温暖。

10. 壳牌斜塔风力增强技术：模仿贝壳和塔形结构的原理，壳牌斜塔风力增强技术可以增加风能设备所能捕获的风能量。

小发明创造技法；形态改变法；圆溜溜的西瓜容易滚动碰伤，运输也不方便。

于是，科学家经过反复研究，培育出了方形西瓜。

那么装载和运输起来就方便多了。

现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。

这种发明技法叫做形态改变法。

方形漏斗；用漏斗往瓶子里灌液体时，因瓶口和漏斗都是圆形的，瓶里的空气不易排出，液体流得很慢，所以需要一边灌，一边提动漏斗，否则灌得稍快一点儿液体就会溢出。

河南的王岩同学则改变了传统漏斗的形状，把漏斗下口的圆形改成方形，使圆瓶口与方形漏斗之间留有较大的空隙。

这样，往瓶里灌液体时，瓶里的气体会沿着瓶口的空隙流出来，既方便了使用，又节省了时间。

尖头插销；家里用的门销一般是圆柱形的，很容易被挡住。

新疆的郭永钢则将插销头锉成了尖的，形态改变后的插销用起来就方便多了。

新型信封章一般的信封章（在信封上盖寄件单位或地址的印章）为长方体形，它存在着盖印质量差、印不实的缺点。

北京178中学赵晨同学则把信封章的印刷面由平面改为圆弧形，相应的变化则把盖章的动作由下压改为滚，由于圆弧面在纸面滚动时与纸面上接触的部分只有一条线，所以盖印质量大为提高，也具有省力和迅速的优点。

这项发明只是改变了原物的形状，却是巧妙的设计，在1990年第五届全国发明展览中荣获银牌奖，也同时获得了第五届全国青少年发明创造比赛三等奖。

双色演示算盘；珠算是我国传统的计算工具，方便学习。

许多学校都开设了珠算课，教师用毛算盘挂在黑板上演示，但坐在远处的同学看起来有困难，因为算珠的颜色一样，拨上拨下容易混淆。

辽宁的赵宇同学发明的"双色演示算盘"，解决了这一难题。

他将现在圆柱形算盘柱子的半腰改成了"扭曲180度"，再将黑算珠背面涂上红色，这样，靠上的黑算珠向上推时，在半腰上就旋转了180°，黑珠变成了红珠，坐在后排的同学看到色彩鲜艳的红色，加减乘除，一目了然。

TRIZ理论中的40条发明原理（超牛精品）TRIZ理论中的40条发明原理TRIZ理论中的40条发明原理1、分割原则(分离法)(1)将物体分成独立的部分。

(2)使物体成为可拆卸的。

(3)增加物体的分割程度。

实例:组合家具，分类垃圾箱，百叶窗，分体式冰箱等。

如:分体式电子琴可以拆卸为相互独立的部分，既可单独使用又可联合使用，既便于携带又节省空间。

2、抽取原则(提取法)(1)从物体中抽出产生负面影响(即“干扰”)的部分或属性。

(2)从物体中抽出必要的部分或属性。

实例:避雷针，舞台上的反光镜。

如:避雷针利用金属导电原理，将可能对建筑物造成损害的雷电引入大地，以消除雷电对建筑物的损害。

3、局部性质原则(局部质量改善法)(1)从物体或外部介质(外部作用)的一致结构过渡到不一致结构。

(2)使物体的不同部分具有不同的功能。

(3)物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。

实例:瑞士军刀，家庭药箱，分割式餐盒，多功能手表(兼备通话、存储等功能)等。

如:瑞士军刀整个刀身的不同部分具有其不同的功能。

4、不对称原则(非对称法)(1)物体的对称形式转为不对称形式。

(2)如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度。

实例:将电脑的插口设置为非对称性的以防止不正确的使用;为增强防水保温性，采用多重坡的屋顶等。

如:双角不对称机床铣刀可以增加磨擦力，有利于提高工作效率。

5、联合原则(组合法)(1)把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来。

(2)把时间上相同或类似的操作联合起来。

实例:集成电路板、冷热水混水器等。

如:集成电路板将电子元件结合起来，有利于发挥整体功能并节约空间。

6、多功能原则(一物多用法)使一个物件、物体具有多项功能以取代其余部件。

实例:可以坐的拐杖，可当做U盘使用的MP3、多功能螺丝刀等。

如:数码摄像机兼有摄像、照相、录音、硬盘存储功能。

7、嵌套原则(套叠法)(1)一个物体位于另一个物体之内，而后者又位于第三个物体之内等。

第十七、十八课组合思维案例分析在一次盛大的宴会上，中国人拿出了香气袭人的茅台酒，德国人拿出了威士忌，俄国人拿出了伏特加，意大利人拿出了葡萄酒，法国人拿出了香槟。

轮到美国人时，只见他将各种酒兑在一起说道：“这叫鸡尾酒，它体现了美国人的民族精神——组合就是创造。

”这个小故事向我们说明：几种物质的组合有时能产生奇异效果，会导致新物质或新产品的诞生。

这种组合方式就是组合思维。

（一）组合思维的意义海曼是个穷画家，虽然他非常用功，但技艺不高，又苦于没有名师指点，所以一直没有成名。

海曼经常在凌乱的工作室中画素描。

有一次，海曼要修改他的素描，好不容易找到了一块橡皮，用完后，却又发现铅笔也不见了，这使他十分恼火，于是便用丝线将橡皮系在铅笔上，继续作画，这样用起来就方便了许多。

可是，橡皮一会儿就掉了下来，还是不能使他顺心。

海曼索性专门想办法来固定铅笔上的橡皮。

最后，他终于想出了用薄铁皮将橡皮固定在铅笔尾部的好办法，这就是我们今天仍在使用的带橡皮的铅笔。

接着，海曼又将这一组合的小发明申请了专利。

著名的RABAR铅笔公司知道了海曼的发明后，十分感兴趣，用55万美元买下了这一专利。

海曼于是就由一个穷画家变成了大富翁。

组合是将两个或两个以上的事物（侧面、属性、因素等）组合在一起或把多项貌似不相关的事物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体。

组合思维的创新方法是指可以通过此事物与彼事物的有机组合，或多种事物间的有机组合，看看是否会产生新的事物、新的功用的思维方法，是创新的又一重要途径。

例如，美国加利福尼亚一家小工厂，将小温度计与汤匙组合，取名叫“温度匙”。

由于它能够在喂养婴儿时方便地看出汤匙里的液体的温度，因此大受母亲们的欢迎；日本的一位理发师将推剪和小吸尘器两部分组合而成一种新型理发工具，使剪下来的头发立即就会被吸尘器吸走，减少了麻烦。

组合是宇宙十分普遍的现象。

从浩瀚无垠的宇宙到分子、原子，从简单的数字排列到复杂的人体结构；从庞大的国家机器到家庭等等，到处都存在有组合的现象。

第三章发明创造技法引言第一节组合就是创造——组合创造法爱因斯坦曾说过：“我认为为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。

”在发明创新活动中，按照所采用的技术的来源可分为两类：一类是在发明中采用全新的技术原理，称为突破型发明；另一类是采用已有的技术并进行重新组合，从而形成新的发明。

从人类的技术历史中可以看出，进入20世纪50年代以来突破型的发明在总发明数量中所占的比重在下降，而组合型发明的比重在增加。

在组合中求发展，在组合中实现创新，这已经成为现代技术创新活动的一种趋势。

组合法是目前应用最为广泛的创造技法之一，美国著名发明家肖克莱说：“所谓创造，就是把以前独立的发明组合起来。

”在一定意义上，组合就是创造。

【案例一】记者发明了坦克20世纪初发生第一次世界大战时，有一名叫斯文顿的英国记者随军去前线采访。

他亲眼看见英法联军向德军的阵地发动攻击时，牢牢守着阵地的德国士兵用密集的排枪将进攻的英法士兵成片地扫倒。

斯文顿非常痛心。

他清醒看到，肉体是挡不住子弹的。

冥思苦想之后，他向指挥官们建议用铁皮将“福斯特公司”生产的履带式拖拉机“包装”起来，留出适当的枪眼让士兵射击，然后让士兵们乘坐它冲向敌军。

他的建议很快被采纳。

履带式拖拉机穿上盔甲之后径直冲向敌人，英法士兵的伤亡大大减少。

德国人望车披靡，兵败如山倒，坦克为英法联军战胜德军立下汗马功劳，成为第一次世界大战中最有影响的发明。

【点评】显然，坦克就是履带拖拉机与枪炮的组合。

在这种组合创新中，拖拉机的主要功能是行进，枪炮的功用是攻击，铁皮盔甲的功能是防御攻击，三种功能组合形成集攻防于一体的新发明——坦克。

【案例二】瑞士军刀被世界各国视为珍品的瑞士军刀，恐怕是迄今为止最精彩的组合发明，其中被称为“瑞士冠军”的款式最为难得，它由大刀、小刀、木塞拔、开罐器、螺丝刀、开瓶器、电线剥皮器、钻孔锥、剪刀、钩子、木锯、鱼鳞刮、凿子、钳子、放大镜、圆珠笔等31种工具组合而成。

第四课拼拼凑凑出新招[教育目的]让学生认识粘合创造法，培养其创造力。

[主题分析]一位曾完成多项发明的科学家范奇曾说：“所谓创造，不过是己有的要素的重新组合，所谓创造性，乃是进行这种组合的能力。

”大科学家爱因斯坦也说：“组合作用似乎是创造思维的本质特征。

”粘合或组合是把客观事物中从未结合过的属性、特征，部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。

通过这种组合，人们创造了许多童话、神话中的形象。

如美人鱼、猪八戒、飞马等，也创造发明出许许多多的新产品，来满足人们的需要，如水陆两用坦克，带橡皮的铅笔等等。

[教学方法]讲解与训练。

[教学建议]1．教师结合课文中的实例向学生讲解组合创造法。

2．让学生举出由组合法创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。

[课文正文]第四课拼拼凑凑出新招（一）画家海曼是个粗粗拉拉的人，他经常把橡皮丢到一边，想用时却不知道掉在哪里，或者因橡皮埋在纸堆里而无法找到。

“唉，真讨厌！”他时时为自己粗粗拉拉而苦恼、无奈，只好将橡皮拴在铅笔后端，这样一来，只要手中握着铅笔便不会把橡皮丢掉，什么时候都有橡皮可供使用。

事有凑巧，拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友看见了。

“嗯，这玩意儿能成!”于是他设计了带橡皮的铅笔，并申请专利。

带橡皮的铅笔为同学们的学习带来很多的方便。

（二）桃江县农民杨国锋叔叔，他家养了几十头猪。

猪栏四周的墙壁上装上鸡笼，养了许多鸡，鸡粪掉下来成了猪最爱吃的饲料，猪吃了长得快。

猪粪流入旁边的池子里，用来沤沼气。

沼气又用来煮饭、点灯，这样既省煤，省柴，又清洁卫生。

沤完沼气的粪渣流到旁边的鱼塘里，又是鱼的饲料。

鱼塘的四周种上葡萄，架子伸到鱼塘上空，夏天鱼儿还可以乘凉。

晚上鱼塘中央点上一盏灯，飞蛾见灯，蜂涌而来，碰到灯泡上，掉到池塘里，鱼又可以美餐一顿。

这种“立体农业”的模式为农业找到了一条生态平衡的路子，取得了良好的社会效益和经济效益。

[读读想想]１.海曼的朋友借助于什么发明了带橡皮铅笔？２.杨国锋创造的“立体农业”有什么优点和作用？３.“带橡皮铅笔”与“立体农业”共同特点是什么？[试试做做]１.除课文中举出的两个例子外，你还能举出五种以上由组合法发明的物品吗？２.请你用６个正三角形，拼出１２种面积相等、形状不同的图形。

第一节 方法概述一、组合法的概念组合是客观世界中十分普遍的现象。

小至微观世界的原子、分子，大至宇宙中的天体、星系，到处都存在组合的现象。

组合的结果是复杂的，组合的可能性是无穷的。

同样是碳原子，由于晶体构造不同，便有了异常坚硬的金刚石和脆弱的石墨。

在化学中，具有相同的分子式，但由于内部结构不同，而表现出不同特性的化学物质更是屡见不鲜。

为组合现象提供精确的数学描述是组合数学和概率论，其中包含大家所熟知的排列组合和各种“博彩”游戏。

从人的思维角度来看，想象的本质就是组合。

心理学研究表明，创造性想象可以借助不同的手段去建立不同的表象。

中国古代的“龙”就是以蛇为主体，结合兽脚、马头、鹿角、鱼鳞等其他特征的超现实想象。

人面狮身的斯芬克斯和传说中的美人鱼都是人类组合思维的杰作。

组合的概念有广义与狭义之分。

广义的组合是指不受学科、领域限制的信息的汇合、事物的结合、过程的排列等。

它体现在各个不同的领域当中，其形式也是极为多样的。

例如，儿童的积木游戏、饮食中的烹调、产品新功能的设计、文学艺术形象的创作、建筑学和电影中的“蒙太奇”等。

狭义的组合则是指在技术发明范围内，将多个独立的技术因素（如现象、原理、材料、工艺、方法、物品、零部件等）进行重新的组合，以获得具有统一整体和功能协调的新产品、新材料、新工艺等，或者使原有产品的功能更加全面、原有的工艺过程更加先进等。

这里的组合并不是一种简单的罗列、机械的叠加。

例如，一支饮料吸管和一把小勺放在一起并不是创造组合，而把小勺固定在吸管的一端，并满足人们的实用和审美要求时，就可以称为创造组合。

所以说，组合法是一种以综合分析为基础，并按照一定的原理或规则对现有的事物或系统进行有效的综合，从而获得新事物、新系统的创造方法。

二、组合法的原理组合法的原理本质上是系统的原理，其具体表现在以下三个方面：第一，从系统的思想来看，组合法就是把两个或多个系统按照一定原则进行组合生成新系统的过程，在统一的整体目标下，其中各个组成元素能够协调、有机地进行组合，并且在某些方面相互作用；第二，产生的新系统具有新的特征或效果，系统的功能总和必须大于系统内各组成元素的单独功能之和；第三，系统具有不同的属性或状态，这就要求在运用组合法进行创造活动时，创造者需要从各个不同的方面或角度进行系统的分析和评价。