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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三单元四边形第一课时四边形的认识教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。
）3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。
——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。
（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
（印发，每人一份）学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。
（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。
（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
第二课时平行四边形的认识教学内容：本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。
教学目的：1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
Unit 4 We love animalsLesson 1一．教学内容：认识动物词 pig, bear,cat,duck,dog.二．能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。
1.知识目标：培养能听懂、会说单词pig,dog,bear,cat,duck .并能够理解句子What`s this? It`s____2. 能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。
3.情感目标:（1）培养学生浓厚的学习兴趣。
（2）学生爱护和保护动物的情感的培养。
(3)了解《中华人民共和国动物保护法》的规定，呼吁孩子们保护动物三．教学重难点：学会单词pig, dog, duck, bear, cat,并且学会使用这些单词。
四．教学准备：1. 动物图片,pig,bear, dog, duck 等。
2.课件五.教学过程1.Greetings(2m`)T:Good afternoon,boys and gilrs. And goodafternoon ,all the teachers.OK,now ,let`s begin our class.I`m very happy to come here.So ,first ,let me tell you myself.Now, you see ,this is my ID card(show ID card)And my name`s Lily.OK,now, everybody, read after me :“Lily（teach to read 3 times）Yes,So my name`s_______?(use my lip to encourage students to say the word)Ss:LilySo my name`s_______?(3times)And you can call me :”Lily”.2.Warm-up(5m`)OK,boys and girls,now, warm-up.When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).OK,now ,everybody,show me your hands ,show me your hands and follow me.(clap clap)When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).if you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)When I sing the song,you should clap your hands.OK?OK,let`s begin.If you`re happy,clap your hands. pa pa (clap clap).If you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)OK,once again.3.Boys and girls, today many animals come here with me. Let`s get to know them.Please look!(play the flash)(4m`)(show the first picture ) and ask:Do you know what`s this?Ss:____Yes ,it`s a pig(show the word)Now read after me:pig pig pig(show other words about animals)“bear cat duck dog”OK,now, let`s read these words once again.4.(show students the pictures of animals)(3m`)Ok,everybody,now,please look at the pictures.What`s this? It`s_a___5.(Play a game)(4m`)Boys and girls,now ,let`s play a game.This guoup, You represent the pig .One ,two, three, The three rows, You represent the bear.One ,two, three,. The three rows, You represent the cat.One ,two, three,. The three rows, You represent the duck.This group, You represent the dog.When I read the word”pig”, this group should stand up at once.So, When I read the word”pig”, this group should stand up at once.When I read duck,these rows should stand up.When I read bear,these rows should stand up.When I read cat,these rows should stand up.When I read dog,this group should stand up.Ok,now,Let`s try.Pig(ask students to stand up):”stand up, stand up.”(3 times)6.(3m`)OK,Let`s look at the screen again.These animals are so cute.What animals do you like?为什么野生动物越来越少呢？学生回答——————（教师总结：人类的捕杀，环境的破坏）提出《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
人教版小学三年级英语上册第四单元第一课时教案P E P小学英语三年上册第二课时We love animals一、Te ac hi ng p urp o se(教学目标)1、K no wl ed ge知识:c an g ra sp t he n ew w or ds掌握新单词.“Mo nk ey, du ck, p a nd a, c at, ra bbi t”2、A bi li ty能力: c an l ea rn t o act li ke s om e an ima l s学会表演3、Fe el in g情感:ca n lo ve t he an im al s an d pr ot ec t t hea ni ma ls.爱动物、保护动物的情感二、Te ac hi ng p oin t s（教学重点）1.Wo rd s单词: m on k ey, du ck, pa nda, c at, ra bb it, d o g2.Se nt en ce句子: A ct l ik e a mo nke y….三、Te ac hi ng p rep a ra ti on(教学准备)1. photo of animals动物头饰/doc/c116702772.html,puter and OVH电脑和投影仪3.picture and card of words单词的图片和卡片四、Te ac hi ng p roc e ss教学过程（一）Wa rm-u p（1）F re e ta lka.----w ha t’s th e we at he r li k e to da y?----I t’s s u nn y.b.----H el lo,bo y s an d gi rl s. Ho w a re y ou?----Hi, I’m fi ne, th an k y o u. A nd y ou?----V er y we l l, t ha nk y ou.（2）播放歌曲T ed d y Be ar要求学生边拍手边吟唱（3）大小声游戏：ra bb it, mo nk ey, pa nd a, zo o教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
12.我们小点儿声一、教材分析《我们小点儿声》是第三单元《我们在公共场所》里的第四课。
本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”（如针对当前广受诟病的“大声喧哗”这一习惯）这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
本课重在使学生养成在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。
在公共场所下小声说话、不打扰他人就是对他人的尊重，也是一种修养。
与此同时，引导学生学习维护自己的权利和尊重他人。
本节课主要针对课本第一课时进行教学，在校园这一公共场所中注意小点儿声，不打扰别人。
二、学情分析（一）通过和家长微信访谈，了解到二年级的学生，经过一年的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。
但是在公共场所行为落实不到位，经常需要家长提醒。
（二）通过和学生谈话，了解到他们对公共空间要讲文明已有了一定的认识基础，但仍需进一步巩固和深化。
他们往往对常规的认识不深刻，行为的落实不到位。
喜欢过集体生活，但自控能力却不是很好，容易不自觉地大声讲话，打扰别人。
（三）通过对学生进行进一步的问卷调查，提问“你认为在教室里的大声喧哗和内容有关吗？”了解到，大部分的学生能之道在教室里无论什么事，窦不宜大声喧哗，但小部分学生对“小组谈论时是否可以大声讲话”的认识不明确。
提问“当听到周围人吵闹时，我的感受是什么？”，了解到大部分学生对吵闹声是很讨厌的，但是也很无奈。
以上问题反映出学生对哪些声音会影响他人，什么情况下应该小点儿声并不十分明确。
同时，他们也不喜欢吵闹声，但是缺乏正确应对的方法。
三、教学目标1.知道在公共场所应低声说话，不影响别人。
2.感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。
3.强化公共空间意识，愿意在校园中控制言行，知道什么情况下应该小点声儿，形成在校园中保持安静的意识，不打扰他人。
三年级上册数学教案第四单元第一课时∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容1. 乘法口诀的概念：让学生了解乘法口诀是由乘法表中的数字按照一定的顺序排列组成的。
2. 乘法口诀的运用：教授学生如何运用乘法口诀进行乘法计算。
3. 乘法口诀的练习：通过练习，使学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT课件、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示乘法口诀表，引导学生观察并提问。
2. 新课：讲解乘法口诀的概念，让学生了解乘法口诀的组成和意义。
3. 练习：通过练习题，让学生运用乘法口诀进行计算。
1. 乘法口诀2. 内容：乘法口诀的概念、运用、练习作业设计1. 书面作业：完成练习题，巩固乘法口诀的运用。
2. 口头作业：回家后，向家长复述乘法口诀的概念和运用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解乘法口诀的意义，并能熟练掌握乘法口诀的运用。
2. 改进措施：对于乘法口诀的记忆和应用，可以通过游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学效果评价1. 学生参与度：通过课堂提问、练习等方式，评价学生的参与度。
2. 学习效果：通过书面作业、口头作业等方式，评价学生的学习效果。
教学资源1. 教材：《人教新课标》三年级上册数学教材2. 网络资源：相关教学视频、练习题教学时间1. 课时：2课时2. 上课时间：第周第课时教学地点1. 教室：教室2. 网络平台：网络平台1. 年级：三年级2. 班级：班教学方法1. 讲授法：讲解乘法口诀的概念和运用2. 练习法：通过练习题，让学生运用乘法口诀进行计算3. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和合作意识教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂讲解和练习，使学生理解乘法口诀的意义，并能熟练掌握乘法口诀的运用。
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：1.教学课件【let’s learn part A】。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：1. Warming up热身活动①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.What's this? It's a nose.Look! What's this? It's a ...2. Presentation呈现部分①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。
教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。
把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ? It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck. T:Now,look here.There is another bag.touch and guess,what's this ?Yes,it's a duck.Read follow me.教师利用课间的展示，同时逐一呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog 和bear两种动物。
人教版_六_年级下册英语教案Unit 4 Then and now一、单元学习内容本单元学习过去现在的对比，通过对比Mike 一家过去与现在的工作学习生活等方面，让学生感受科技如何改变生活，两种时态一起对比呈现，是一个教学难点，在教学中启发学生通过对比、观察等方式，总结归纳两种时态的用法并在正确语境中运用。
二、单元学习目标（一）知识与技能目标1. 能听懂、会说Part A、B中Let’s talk, Let’s learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2. 能听、说、认读三会单词或词组：star, easy, look up, Internet, different, active, race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream，四会单词或词组：dining hall, grass, gym, ago, cycling, go cycling, ice-skating, badminton.3. 理解Read and write, Let’s Read and write, Let’s wrap it up, story time部分的内容。
（二）过程与方法目标1. 学习描述过去和现在不同的句型:There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? T here were no computers or Internet in my time. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.2. 能掌握四会单词及词组：dining hall, grass, gym, ago, cycling, go cycling, ice-skating, badminton.3. 能听、说、认读单词或词组: star, easy, look up, Internet, different, active,race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream.（三）情感、态度与价值观1. 通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2023年青岛版（六三制）小学科学六年级下册第四单元《能量的转换》第一课时《有趣的碰碰球》教案一、教学分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《能量的转换》第一课时《有趣地鹏鹏球》。
主要旨在引导学生从生活中发现动能势能的转换现象，进一步理解动能和势能可以相互转化，认识到动能、势能在生活中应用很广泛；并了解产生动能的原因是由于小球被举高产生势能，自由下落势能转换为动能。
二、教学目标【科学观念】：知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动能和势能可以相互转换；列举生活中动能和势能相互转换的例子。
【科学思维】：通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题；能基于所学的知识设计实验证明动能、势能的存在以及影响动能、势能的因素，分析动能、势能的相互转换现象。
【探究实践】：表现出对动能和势能相互转换进行科学探究的兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
【态度责任】：了解动能和势能相互转换在生活中的应用。
三、教学重难点【教学重点】：知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动能和势能可以相互转换；列举生活中动能和势能相互转换的例子。
【教学难点】：通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题。
四四、学情分析六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。
本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。
这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
五、说法教法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
充分的发挥了自主探究的能力。
做到了“玩中学”“做中学”。
【教学准备】：小黑板碰碰球课件六、教材过程（一）、导入新课教师演示实验：把 A4纸蒙在纸杯口上，用皮筋把 A4纸绑紧。
第四课时
教学重点：
1．继续学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2．学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。
3．用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
教学重点：
用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
教学难点：
创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
教学过程：
一、复习演唱《叫我唱歌我唱歌》
1.上节课我们学习了《叫我唱歌我唱歌》这首歌，同学们还记得吗？
让我们跟着琴声再来唱一唱吧！
2.学生跟着琴声练唱。
二、为歌曲设计不同的演唱形式
1．让我们随着琴声唱一唱，来感受一下劳动的心情吧！
（随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。
）
2、还可以设计怎样的演唱形式呢？
（领唱、齐唱、独唱……）
3.让我们受用“一领众唱”的演唱形式，来体验一下“劳动号子”的独特演唱效果。
三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。
集体创编插秧、抛秧、收割等动作。
小组合作创编，推荐代表表演，最后
边歌唱边表演!
四、音乐游戏
同学们，接下来我们要来做一个游戏：跳格子，请你们将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，再按不同顺序方向边唱边跳。
来，我们来试试看吧！
学生做音乐游戏。
五、竖笛练习
用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
六、课堂小结
今天，我们再次学习了《叫我唱歌我唱歌》这首歌曲，通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。
希望同学们以后能够去接触欣赏更多的民歌!
第四单元《采山谣》
第一课时《树叶儿飘飘》
教学目标：
1．学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。
2．在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。
3．让学生初步掌握和认识全音符时值。
教学重点、难点：
1．引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2．尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
教学过程：
一、感受音乐激发兴趣
1．导语
（欣赏一段二胡乐曲）
你们知道他刚才演奏的是什么乐曲吗？（简介二胡的构造、性能）
2．听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》
这段音乐表现了什么内容呢？它的情绪又是怎样的呢？
3．再次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律。
4．第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。
二、创设情境、激发兴趣
1．刚才我们欣赏的这首乐曲描绘的是什么季节呀？你们眼里的秋天是什么样的？
2．（出示画面，树叶飘动的情景）
树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看见它？
3．聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
4．（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们谁能再来模仿一下蚂蚁和小鱼的动作呢？
5．你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？
6．教师范唱
三、参与学习，寓教于乐
1．教师再次范唱（出示歌词）
2．练习重、难点：切分音“5 3 •”“3 2 •”跳进“3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3．跟琴轻声模唱，音要唱准。
4．分角色进行配乐朗颂歌词
5．学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达体验乐趣
1．教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2．各组汇报，相互评价
3．布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？还是公园里的花朵？请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说。
另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
五、课后小结。
