下载文档原格式
2021年七年级语文邓稼先教案鲁教版解题：本文是一篇感人至深的回忆性散文。
是杨振宁为纪念邓稼先逝世7周年而写的。
作者站在民族历史、科学发展的高度，将深沉的历史感与民鲜明的时代感熔于一炉，对邓稼先予以高度评价。
文章以人名为题，点明了文章的内容，主题鲜明而突出。
课文内容总体分析：全文共分六个小标题，以醒目的标题，揭示文章的内容。
请阅读课文，说说这六个部分所揭示的内容。
第一部分《从“任人宰割”到“站起来了”》概述了中华民族“最黑暗最悲惨的时代”和中国历史上“最重要，影响最深远的巨大转变”，通过对照，引出为此作出重大贡献的科学家邓稼先。
（作者在此例举了中国近代、现代历史上所遭受的种种耻辱，点明了那是个任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代，足以令人感到愤慨耻辱的时代；和现在中国人在国际上的巨大转折变化、具有较高荣誉地位相比，突出了核技术在其中的重要作用，突出了为此作出了重大贡献的科学家邓稼先。
）第二部分《两弹元勋》简述邓稼先的生平，突出他为中华民族的核武器事业终身奋斗的崇高精神。
（这一部分，列出了13次年份日期，记述了邓稼先的生平、求学、工作历程，杰出的贡献，以及病重治疗经过。
突出了邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高精神。
）第三部分《邓稼先与奥本海默》通过对比，突出了邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的人。
（邓稼先和奥本海默，都是作者杨振宁的老朋友。
分别为两国的功臣。
但是性格和为人迥异。
一个锋芒毕露，恃才自傲；一个则忠厚平实，诚实坦白，从不骄人。
二人对比鲜明，充满了民族自豪感和对邓稼先的钦佩之情。
）第四部分《民族感情？友情？》写杨振宁得知中国独立研制原子弹而引起的感情激荡，为民族自豪，为邓稼先而骄傲的感情交织在一起。
（两个问号，引人注目。
看似一个选择，实际上是交织在一起密不可分的。
这一部分写作者特意询问邓稼先有否有外国人参与研制原子弹，并且得到邓稼先的证实，是中国人自己研制的消息后的感受，表现作者作为一个炎黄子孙的自豪感。
《邓稼先》练习一、字音、字形1. 给加粗的字注音。
邓稼（）先元勋（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕露（）无垠（）殷红（）鲜（）为人知彷徨（）选聘（）2. 填空组成成语。
（）马功劳（）刀（）剑任人（）（）（）（）大海诚（）诚（）含辛（）苦3.解释词语。
鲜为人知：可歌可泣：鞠躬尽瘁；死而后已：家喻户晓：二、语言应用1. 下列各项中；加点的词语使用有误的一项是（）A.《中华上下文五千年》那么厚；叫人惨不忍睹；我一看见它就头疼。
B.我终于可以名正言顺地站到舞台上表演了。
C.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家；在公共场合销声匿迹了。
D.在筹办这次春节联欢晚会中；他立下了汗马功劳！2.下面有语病的一项是（）A．世博园里；众多国家的场馆宛如一张张国家名片；彰显着各自的特色。
B．两弹元勋邓稼先的感人事迹一经报道；就在社会上引起了强烈反响。
C．“鞠躬尽瘁；死而后已”正好准确地描述了他的一生。
D．在本届世乒赛上；经过运动健儿们的奋力拼搏；再次赢得了男子团体冠军三、课内语段阅读（一）①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人；各是两国的功臣；可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖的人物；锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了；已经是妇孺皆知的人物了；打断别人的报告；使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多；不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟；就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白；从不骄人。
他没有小心眼儿；一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中；包括中国人和外国人；他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者；为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心；人们绝对相信他。
闻一多先生的说和做基础知识题1．填空。
闻一多先生是_________、_________、_________。
本文作者是_________。
2．解释下列词语。
①锲而不舍：______________________________________________________。
②迥乎不同：______________________________________________________。
③慷慨淋漓：_______________________________________________________。
④潜心贯注：_______________________________________________________。
3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，______________________________________。
A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花4．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。
C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D．他说了，跟着的是“做”。
课内语段阅读题阅读下面文字，完成习题。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。
《邓稼先》教学设计第1课时课题《邓稼先》授课时间教学目标知识与技能有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
了理清作者的思路，深入理解课文的思想内容情感、态度、价值观理解作者思想感情，培养学生爱国主义情操。
教学重点理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。
教学难点通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心；教学方法朗读法，讨论法，合作探究法。
教具多媒体教学过程一、导入新课：图像引趣导入教师展示预先准备的中国第一枚原子弹资料。
师：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。
(学生回答后，教师归纳。
)师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的人物传记《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
二、新课教学：背景说明。
1、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
2、关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安环节时间3分钟7分钟那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
七年级语文山东教育版《纪念白求恩》《邓稼先》同步练习（答题时间：40分钟）《纪念白求恩》世间最美的坟墓我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。
顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前；这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。
他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。
小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。
于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。
托尔斯泰晚年才想起这桩往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。
他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。
他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。
这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。
然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A. 林中偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音侧耳谛听、分辨、捕捉却又没有了B. 人的天性犹如野生的花草求知学习好比修剪移栽C. 那又浓又绿的景色简直是一幅青山水绿画D. 在茫茫人海中人们争名于朝争利于市哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢？【答案】A【解析】A．句子出现并列状语及并列谓语但没有使用修辞手法B．句子使用了比喻的修辞把天性比喻野生花草求知学习比喻修剪移栽C．句子使用了比喻的修辞把景色比喻青山水绿画D．句子使用了反问的修辞写出了追逐名利的人们没有闲情关怀一棵古藤的生死2.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事B. 鲁迅原名周树人文学家、思想家、革命家代表作有小说集《呐喊》《彷徨》散文诗集《朝花夕拾》等C. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》是南北朝时北方的一首乐府民歌与南方的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”D. 《卖油翁》选自《归田录》作者欧阳修字永叔号醉翁晚年号六一居士北宋政治家、文学家唐宋八大家之一【答案】B【解析】B项《朝花夕拾》是散文集3.选出下列说法正确的一项是（）A. “惘然”的“惘”按音序查字法查应查“M” “尴尬”的“尴”按音序查字法应查“G” 笔画共有12画B. 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气（句末“ ”应改为“？”）C. 盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了（用排比的修辞手法强化了期望春天到来的迫切心情）D. 中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚位居金牌榜首位（句中的“囊括”使用不当）【答案】D【解析】A项“惘然”的“惘”按音序查字法查应查“W” “尴尬”的“尴”笔画共有13画B项句意没有疑问语气句末就是句号C项相同的句式三个或三个以上连用才组成排比句式本句不是排比D项“囊括”指包揽所有与实际不符改为“获得”故选D4.下列句子中画线词语使用不正确的一项（）A. G20峰会在杭州举办让每一位杭州人的自豪感油然而生更加坚定了办好峰会的决心B. 我想拆散一家人分成两路各得其所终不愿意C. 在我眼里他就是这不毛之地上涌出的泉水D. 白求恩以医疗为职业对同志精益求精对工作从不拈轻怕重【答案】D【解析】A项油然而生自然地产生（某种思想感情）符合语境使用正确B项各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿符合语境使用正确C项不毛之地不长庄稼的地方泛指贫瘠、荒凉的土地或地带符合语境使用正确D项精益求精（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好此处用来形容“对同志” 使用错误故选D5.依次填入下面一段文字横线处的句子运用\underset\cdot最\underset\cdot恰\underset\cdot当的一组是（）中国是诗的国度《诗经》是中国诗歌的滥觞中国诗歌随时代而演变绵延不绝、生生不息 ________ ________ ________ ________①它培养了我们彬彬有礼的待人风格、悲天悯人的民族情感、坚韧不拔的民族性格②首要原因就是它深刻反映了当时的社会生活风貌体现了时代精神③中国的优秀诗歌为什么能够脍炙人口、源远流长④出现了楚辞、唐诗、宋词、元曲等一座座高峰A. ①③④②B. ④①③②C. ②④①③D. ③①④②【答案】B【解析】④句中的“楚辞、唐诗、宋词、元曲“紧承前文“绵延不绝、生生不息” 应为首句①句中的“它”照应了前文“中国诗歌” 点明了中国诗歌的重要意义应为次句③句提出问题应为第三句②是对③句提出问题的解释应为末句故排序为④①③②故选B.二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.（1）我的回答已经让她xǐ chū wàng wài________了6.（2）她也笑了坐在我身边xù xù dāo dāo________地说着“看完菊花咱们就去‘仿膳’ 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿”【答案】喜出望外【解析】(1) “望”易错写成"忘”【答案】絮絮叨叨【解析】(2) “絮”易错写成“续”三、默写题（本大题共计1小题每题15分共计15分）（1）将王湾的《次北固山下》补写完整客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬_____________ ________________________？___________7.（2）根据原文填空①________________ 与儿女讲论文义（《咏雪》）②回乐烽前沙似雪 ________________ （李益《夜上受降城闻笛》）③________________ 下车引之元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）④________________ 小桥流水人家古道西风瘦马（马致远《天净沙·秋思》）7.（3）根据提示默写①某同学学习时只知道死记硬背却不爱动脑思考你可以用《论语》中“_____________________ ___________________”来劝诫他让他明白学与思的关系②《峨眉山月歌》中写月光柔和、江面波光粼粼的句子是 ________________________________________【答案】（1）海日生残夜, 江春入旧年, 乡书何处达, 归雁洛阳边【解析】（1）注意“残”的正确书写【答案】（2）①谢太傅寒雪日内集, ②受降城外月如霜, ③友人惭, ④枯藤老树昏鸦【解析】（2）注意“傅”“惭”的正确书写【答案】（3）①学而不思则罔, 思而不学则殆, ②峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流【解析】（3）①由“让他明白学与思的关系”可推知答案注意“罔”的正确书写②由“写月光柔和、江面波光粼粼”可推知答案注意“羌”的正确书写四、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）下列句子节奏划分正确的一项是（）8.（2）把下面的句子翻译成现代汉语①元方时年七岁门外戏②夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也8.（3）下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（）8.（4）请结合文章说一说李生都向王生讲述了哪些为学的道理？A. 王生好/学而/不得法B. 王生/好学/而不得法C. 王生好/学而不/得法D. 王生/好学而/不得法【答案】B【解析】（1）“王生好学”是主谓短语中间可以停顿“好学”充当谓语中间不能断开排除A、C项“而”是连词表转折与前面谓语之间应断开排除D项故选B【答案】（2）①元方当时七岁在门外玩耍②那些善于学习的人不把向比自己地位低的人请教当成耻辱选择他们当中好的就跟随他学习希望听到真理啊【解析】（2）①时年当时那时戏游戏玩耍②择选择【答案】B【解析】（3）A项真实/诚信B项两个“说”都是通假字同“悦” 高兴愉快C项识记/志向D项更加/好处故选B【答案】（4）学贵善思（既要学习更要思考）不耻下问（要虚心向别人请教）择善而从之（要选择优秀的人学习其优点）不要满足于现有的成绩【解析】（4）结合文章内容从“孔子云‘学而不思则罔’ 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也”“夫善学者不耻下问择善而从之余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外其善学者所应有邪？学者之大忌莫逾自厌盍改之乎”等语句中即可概括得出答案五、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）选文是按照什么顺序写景的？请简要分析9.（2）请从修辞角度赏析文中画线的语句9.（3）除了从视觉绘景外作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例9.（4）结合选文说说对“而对着莲微笑的人、出神的人也一样都是有福之人”的理解【答案】（1）时间顺序先点出“惊蛰”这一节气随后用“就这样随着雨一次次的返回”来说明时间在往后推移“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了【解析】（1）写景文章的顺序一般有按方位的顺序写（如由远及近由外到内由上往下由前到后）、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）、按时间顺序写等阅读文本可知文章先点出“惊蛰”这一节气随后用“就这样随着雨一次次的返回”来说明时间的推移而“在这个季节的尾巴上”则说明时间已到暮春由此可以看出文章是按照时间顺序来写景的【答案】（2）运用拟人、比喻的修辞手法生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景流露出作者对春天的热爱和赞美之情【解析】（2）解答此题需首先明确修辞手法再结合具体的语境分析其在表情达意上的效果阅读画线句可知“柳树的心都飞起来了”把柳树人格化赋予其人的情感是运用了拟人的修辞手法“如同一群白衫少年”则把“柳絮”比作“白衫少年” 是运用了比喻的修辞手法生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景表达了作者对春天的热爱和赞美之情【答案】（3）①嗅觉某些不明所以的东西到来白色的烟团包围了四野各处弥漫着蠢动的腥涩②听觉鸟儿用不同的语言对歌在枝头跳来跳去从早到晚都能听见它们的歌唱【解析】（3）视觉绘景属于感官角度除此之外写景的感官角度还有有听觉、嗅觉、味觉等通读文本从文中找出不同角度描写济南春景的句子即可如“某些不明所以的东西到来白色的烟团包围了四野各处弥漫着蠢动的腥涩”从嗅觉方面表现了春的到来而“鸟儿用不同的语言对歌在枝头跳来跳去从早到晚都能听见它们的歌唱”则从听觉方面表现了春天的勃勃生机【答案】（4）济南的春天是多彩而美丽的懂得欣赏大自然的美、热爱生活的人都是有福的人【解析】（4）阅读文本可知文章按照时间顺序描写了济南的美好春景表现了济南春天的多彩美丽充分表现了大自然的美好而有闲情逸致欣赏这种美丽能从这种美丽当中得到快乐和享受的人无疑是有福气的人据此分析作答即可六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）请用一句话概括上述材料的主要内容不超过20个字10.（2）根据以上材料以“英雄”为描述对象运用一种修辞手法写一句话抒发你对“英雄”的赞美之情【答案】（1）示例中华民族不缺乏用生命担当使命（不惧艰难挺身而出）的英雄【解析】（1）本题考查概括内容的能力要读懂材料了解内容抓住关键句分析概括”在绵延五千年的历史长河中中华民族始终不缺乏英雄的身影” 83年前南京保卫战的敢死队 83年后武汉保卫战牺牲在抗疫的战场上的徐辉他们都是英雄他们不惧艰险挺身而出根据这些信息概括主要内容为中华民族不缺乏用生命担当使命（不惧艰难挺身而出）的英雄【答案】（2）示例一英雄是一束光驱散疫情笼罩下的阴霾示例二英雄是一个国家光辉历史的记忆是一个民族坚挺不屈的脊梁是一个社会价值导向的坐标【解析】（2）本题考查拟写句子的能力要求运用一种修辞手法写一句话抒发对“英雄”的赞美之情示例英雄之所以是英雄是因为他大公无私是因为他勇于担当是因为他有一颗为祖国为人民的赤胆忠心。
七年级语文《纪念白求恩》《邓稼先》鲁教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《纪念白求恩》《邓稼先》《纪念白求恩》毛泽东一. 教学目的1. 学习白求恩共产主义精神。
2. 学会归纳各段内容要点。
3. 学习对比手法，理解其作用。
二. 教学重点：1. 夹叙夹议，以议为主的写法。
2. 运用对比的方法，体会对比的作用。
三. 教学过程：（一）关于白求恩白求恩（1890一1939），国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939 年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
（二）整体感知1. 找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
”第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2. 各段内容要点之间的联系是怎样的？明确：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
1 《邓稼先》 【积累·感知】 一.给加点字注音 可歌可泣＿＿＿ 鲜为人知＿＿＿ 鞠躬尽瘁＿＿＿ 锋芒毕露＿＿＿ 热泪满眶＿＿＿ 马革裹尸＿＿＿ 层出不穷＿＿＿ 风悲日曛＿＿＿ 二.据拼音写汉字 至死不xiè＿＿＿ 妇rú＿＿＿皆知 平沙无yín＿＿＿ péng＿＿＿断草枯 家喻户xiǎo＿＿＿ 兽tǐng＿＿＿亡群 燕然lè＿＿＿功 常fù＿＿＿三军 三.词语填空 当之无＿＿＿ 死而后＿＿＿ ＿＿＿然不同 知人之＿＿＿ 盖世无＿＿＿ 德高望＿＿＿ 公而忘＿＿＿ 两＿＿＿清风 四.仿照下面例句写一句话 例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 仿写：
五.整体感悟课文后回答 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？ 4.全文六个部分之间有什么联系？ 【体验·探究】 六.课内语段阅读 “两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。 2
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！ 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。
2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？ 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是：
②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是： ③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是： ④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是： 4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？ 3
六.深入探究下列问题 1.试从课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟。
2.试举例说明对比手法在本文中的应用及作用。 【实践·拓展】 八.阅读下文，回答问题 忆父亲 ①父亲去世已经一个月了；这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 ②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这干什么？回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 ③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。 ④父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道qiàn＿＿＿。 ⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话儿，使我、妻、母亲面面相qù＿＿＿，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“嗐，那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在＿＿＿＿＿＿＿。 ⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说说的事？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？” …… ⑦是呀，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。 4
1.根据④⑤段拼音写汉字 道qiàn（ ） 面面相qù（ ） 2.第⑤段横线上应补出的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。
4.对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的神情？ 5.第⑤⑥两段划线的句子，反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情？ 6.第②⑤段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么？ 7.“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思该如何理解？ 8.联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是什么？ 9.与父亲“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口？ 九.读下列材料，简要谈谈你的看法 杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”
参考答案 一.略。 二.略。 三.略。 四.略。 五. 1.先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 5
2.把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 3.要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。 真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。 4.第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。 六. 1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 2.热爱祖国 3.①鞠躬尽瘁，死而后已 ②两弹元勋 ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平 ④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。 4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。 七. 1. 开放题，言之有理即可。如：作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。作者从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和任人宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，把眼光射到了历史的深处。作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写。 2. 开放题，言之有理即可。如：①中国人民“百年屈辱”史与中国人民“站起来”的现实对比。这为邓稼先出场做背景，使其品质和胸怀显得大气磅礴，突出邓稼先的功勋。②邓稼先与奥本海默的对比，突出了邓稼先虚怀若谷的品质和忠厚朴实的美德以及堪为人杰的伟大形象。③邓稼先在“文革”中的出色表现与“两派群众组织”表现对比，展现了邓稼先的隐忍顽强和柔中有刚，刚柔相济的高尚情操和人格魅力，表现了他善于做思想工作的卓越的领导才能。④中西文化的对比，反映出中国传统文化的博大精深和迷人的魅力。 八. 1.歉 觑 2.背台词 3.正襟危坐 6
4.郑重其事 5.敬重、体贴、略有惧怕 6.在潜意识里，父亲认为自己是一位“演员”，这流露出他的敬业精神和自豪心理。 7.表演时说话的内容与脸上的表情不一致。 8.父亲做群众演员时的另外一些小事。 9.父亲对工作有一丝不苟的敬业精神。
