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鲁科版七年级(五四制)生物上册全册课件

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鲁科版(五四学制)七年级上册生物.1人类的起源和发展课件

鲁科版(五四学制)七年级上册生物.1人类的起源和发展课件

生活在 森林中
进化 现代类人猿
发 展
古猿 产生变化
下地生活 进化 人类
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈说中，哪些是事实，哪些
是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
事实
2、“露西”生活在300万年前
事实
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。 事实
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
地上生活对古猿身体形态结构造成了哪些影响？ ①“肢股骨粗壮，说明她可 能采取直立行走的方式，与人类似
直立行走，与人类似
②露西脑容量远小于人类大 脑，与古猿类似
距今300万年 人类骨骼 前的“露西” 骨骼化石
二、人类的发展
森
树栖
林 古 猿
环境 变化
长臂猿
猩 猩 黑猩猩
大猩猩
思 考 （1）这些类人猿的生活环境和生 活方式有什么共同点？
①长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国的云南 省。
黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林中。 猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林 中。 大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。它们 这四种现代类人猿的生活方式的共同点： 大都生活在非洲或亚洲的热带森林中，适于树 栖攀缘生活
第一节 人类的起源和发展
火星探测器
• 人类建立太空站，向宇宙 深处发出探测器，寻找地 外生命，地球是我们唯一 的家园。
人类是从哪里来的 呢？
1，我国早就有“女娲造人”的传说 2，西方国家有上帝创世说 3，的复制论 4，生物学的进化论 ……
探究质疑
1. 走进科学家
19世纪时，进化论的创建者 达尔文，在比较人与现代类人 猿的类似之处后，在著作《物 种起源》一书中提出了人类和 类人猿的共同祖先是（森林古 猿）。从此，神创论观点受到 了猛烈的冲击。

鲁科版五四制生物七上1.4计划生育

鲁科版五四制生物七上1.4计划生育

为了保护人类在内所有生物的共同 家园－－生物圈，为了人类世世代 代都有可供利用的各种资源和美好 生存环境，人类必须－－控制人口
学科网
的增长。
我国采取了何种方法来达到这一目的呢？
为了控制人口＿数＿量＿和提高人 口＿素＿质＿，我国已经把＿计＿划＿生＿育＿
列为一项基本国策。
计划生育的具体要求是？
晚婚、晚育、少生、优生
代都有可供利用的各种资源和美好的生存 环境，人类必须_控__制_身体发生的变化。
zxxkw
学科网
学.科.网
2.青春期心理上发生的变化。
3.如何健康度过青春期。
大女儿
一对夫妇
二女儿 三女儿
四女儿
2
4+2
生育6孩 生育4孩 生育3孩 生育3孩 16+6
生育11孩 生育6孩 生育3孩 生育3孩 23+22 = 45
资料显示
1993年，我国国内生产总值达5446
已经把计__划__生__育__ 列为一项 _基_本__国__策__ 。
3．我国计划生育的具体要求是：__晚_婚_____、 __晚_育_____、_少__生_____、_优__生_____。
4.人口的增长会对资源、环境和_社_会__发__展___
产生巨大的影响。为了保护所有生物共同 的家园——_生__物__圈_____，为了人类世世代
B：坚持晚育，都到25岁生育才能 生育，同样是5年后，人口将是多 少？
结论：
晚育有利于控制人口过快增长。
计划生育不仅能控制人口数量，还有利于提 高人口素质。这是为什么？
计划生育能使每个家庭的孩子少而健康，家长有 更多的时间和精力以及更加集中的的物力来关注 孩子各方面的成长，可以在孩子的教育上有更多 的投入。每个家庭都能这样做，这显然有利于控 制我国的人口数量，提高我国的人口素质。

鲁科版(五四制)七年级上册生物4.发生在肺内的气体交换课件

鲁科版(五四制)七年级上册生物4.发生在肺内的气体交换课件

胸骨 肋骨
胸廓是由肋骨、胸骨、 脊柱和肋间肌构成的
肋间肌
脊柱
胸廓（前面观）
（2）呼吸运动
亲自体 验
① 请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到 肋骨如何运动？胸廓如何变化？
深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。 深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
② 胸廓的变化和什么结构有关呢？
“肋间外肌”收缩时， “胸廓”的前后径增大； “肋间外肌”舒张时， “胸廓”的前后径缩小。
误的是（ B ）
A．③和④分别模拟胸廓和膈 B．①表示气体进出肺的通道 C．图甲模拟吸气过程 D．②模拟肺
7．人体每时每刻都必须从空气中获得氧气，并把体内的二氧 化碳排到空气中。下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压变 化曲线，右图是人体内的气体交换示意图，请据图回答下列 问题。
（1）左图中表示吸气过程的曲线 bc 段。 （2）右图中1代表的物质是__二__氧__化__碳______， 血液从毛细血管的B端流到C端后， 其成分的变化是___氧__气_ 含量增加。
肺的容积扩大—→外界气体入肺 肺的容积缩小—→肺 内气体排出
总结
呼吸运动的过程（肺与外界的气体交换）
肋间肌 收缩 胸腔
膈肌
扩大
肺扩张
肺内压 缩小
吸气
肋间肌 舒张 胸腔
膈肌
缩小
肺收缩
肺内压 增大
呼气
学以致用
①为了保持呼吸 道通畅，为什么吃饭不能过饱？ 吃饱了饭，胃顶着膈肌，胸廓扩张受影响，导致呼吸困 难。 ②小孩为什么不要给 吃花生、坚果等难吞咽的食物？ 避免呼吸道受阻，影响肺与外界的气体交换。 ③古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的 身材，但是长期下去，导致了体质降落，你能解释为什么 吗？（倡导：女生不要系过紧的腰带！） 胸部和腰部束得很紧，使膈肌的收缩困难，使胸廓扩张 受影响，导致呼吸受到影响，体质降落。

鲁科版(五四学制)七年级生物上册课件：第四单元第二章人体的营养第一节 食物中的营养物质 (共93页)

鲁科版(五四学制)七年级生物上册课件：第四单元第二章人体的营养第一节 食物中的营养物质 (共93页)

３.参与营养物质以及尿素等废物的运输。
水
来源：饮食、饮水，体内细胞代谢产生。
无机盐
作用：无机盐在人体中的含量不多但作用 却很大，是构成人体组织的重要材料
无机盐作用很大:其中铁是构成血红蛋白的一种成分， 钙、磷是构成牙齿和骨骼的重要成分。
几种无机盐的缺乏症状和食物来源
无机盐的种类 缺乏时的症状
儿童缺钙易患佝偻病（鸡 胸、X形或O形腿）；中 老年人特别是妇女缺钙易 患骨质疏松症。 痛等
细 胞 中 的 物 质 无机物 碳 小 ，一般不含＿＿， ＿＿＿：分子比较___
氧 水 无机盐 如＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿等．
有机物 ＿＿＿：分子比较＿＿，一般含有＿＿， 大 碳
脂类 蛋白质 核酸 如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等． 糖类
人必须摄入一定量的食物，才能维持生命， 并进行各项生命活动。食物中究竟有哪些 营养成分呢？
2.往锥形瓶里注入30ml水，并放入一只温度计（下端浸
入水中）； 3.按照下图安装好试验装置，并测定水温； 4.称出一粒干燥的花生种子的重量，放到火焰上燃烧；
制定一个探究实验需要经过哪些步骤？ 为什么温度计下端不能接触锥形瓶瓶底呢？
答：温度计下端应接触所需测量温度的物体，该实验测量水的温度， 接触瓶底可能导致测温偏高
答：探究只做一次，可能有误差出现，所以不可靠。应该在相同条件下 重复做3次，取三次的平均值，以尽量减少误差的影响
讨论 你们测定的数据与第40~41页附表中的数据有差别吗？原因是什么？
答：有差别。出现差别的原因主要是热能的散失，另 外还有食物燃烧不充分。
你们测定的数据与其他小组的数据相同吗？如不同，原因是什么？
含糖类较多的食物
含糖类较多的食物

七年级生物上册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养第2节消化和吸收课件鲁科版五四制

七年级生物上册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养第2节消化和吸收课件鲁科版五四制
第四单元 生物圈中的人
第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收
1．探究馒头在口腔中的变化 (1)提出问题： 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌 及唾液有关系吗？ (2)作出假设：馒头在口腔中变甜与 _牙__齿__的__咀__嚼__、__舌__的__搅__拌__及__唾__液______有关。
(3)图示过程(如图2－2－1)：
2．【中考•济宁】食物在口腔中充分咀嚼的重要意 义是 ( ) A．将食物彻底消化 B．进一步释放食物营养 C．有助于对食物的吸收 D．减轻胃肠的负担
【点拨】在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的时间 越长，食物就会被研磨得越小越细，食物中的淀粉与唾液 混合的时间就越长，就越能使食物中更多的淀粉初步消化 为麦芽糖。就餐时如果狼吞虎咽，食物没有与唾液充分混 合，严重影响食物中淀粉的消化，会加重胃肠道的负担。
6．如图所示，在人体消化系统的局部结构中，以下关于 胃的说法，正确的是( C ) A．胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠 B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对 脂肪进行初步消化 C．胃的主要功能是暂时储存食物，并 对食物进行初步消化 D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽 糖、氨基酸、脂肪酸
7．【中考•湘潭】鸡蛋中含有大量的蛋白质，这些蛋
【答案】D
3．试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分 振荡后置于37 ℃温水中，一小时后植物油不见 了。配制的消化液可能是( ) A．胃液、唾液、胆汁 B．肠液、胰液、唾液 C．胰液、肠液、胆汁 D．唾液、胃液、肠液
【点拨】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被 消化。首先在胆汁的作用下，脂肪变成脂肪微粒，加 大了与消化酶的接触面积。而后再在肠液和胰液中酶 的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。因此，配制的消 化液是胆汁、肠液、胰液。

鲁科版(五四制)七年级上册生物4.呼吸道对空气的处理课件

鲁科版(五四制)七年级上册生物4.呼吸道对空气的处理课件

非
北
洲
欧
人
人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空 气中有害物质的危害吗？
哮喘是支气管感染或者过敏引起 的一种疾病，常由吸入花粉、灰尘 等物质引起。
肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起 的严重疾病，常表现为发烧、胸闷疼 痛、咳嗽、呼吸急促等。
2. 呼吸道的作用 （1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
“C”状软骨
喉
骨或软骨作支架，使呼吸道 内的气体通畅。
（2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？
① 温暖空气：鼻腔预热吸入的 冷空气。 ② 清洁空气：鼻毛、鼻腔内的 黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的 灰尘和细菌。 ③ 湿润空气：鼻腔内的粘液湿 润吸入的空气。
声带拉紧
声音是由喉部的声带 发出的，呼吸时两条声 带是分开的，当两条声 带拉紧，中间的间隙缩 小时，从肺部呼出的气 流振动了声带，就发出 了声音。
青春期为了保护声带，应避 免大声喊叫，避免长时间大声 说话，不吸烟、不喝酒。
课堂小结
拓收获展展延示伸
呼吸道对空气的处理
呼吸系统 的组成
呼吸道 的作用
呼吸道：鼻腔→ 咽→喉→气管→支气管
咽和喉的作用
① 咽是食物和空气共同 通道，为什么食物不会进 入气管呢？
呼吸时，喉口开放，空 气畅通无阻；吞咽时，会 厌软骨像盖子一样盖住喉 口，以免食物进入气管。
食团
软腭 咽 会厌软骨 食道 气管
食团
吞咽和呼吸的关系
小常识 吃饭时为什么不要大声说笑？
哈……哈
……
吃饭时大说大 笑会呛着！
吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口， 食物进入气管引起咳嗽。

鲁科版五四制(初中一年级)七年级生物上册全套PPT课件

《鲁科版五四制(初中一年 级)七年级生物上册全套 ppt课件》
2023-10-26
目录
• 第一单元 走近生命 • 第二单元 生物体的结构层次 • 第三单元 细胞中的物质和能量 • 第四单元 细胞的生命历程 • 第五单元 生物体的生长发育和生殖
01
第一单元 走近生命
生命是什么
总结词
生命是由生物体所表现出来的现象和过程，具有能量代谢、遗传和自我复制等特征。
每种细胞器都有特定的结构和功能，共同维持细胞的正常代谢和 生命活动。
细胞器的协调合作
各种细胞器之间相互依存、协调合作，构成细胞的复杂代谢体系 。
03
第三单元 细胞中的物质和能量
细胞中的元素和化合物
总结词
重要、基础
详细描述
本节内容主要介绍了细胞中的元素和化合物，包括水、无机盐、糖类、脂质 和蛋白质等，这些物质是细胞结构和功能的基础，对于理解细胞的生命活动 至关重要。
娩出。
THANKS
谢谢您的观看
无性生殖
不经过精子和卵细胞的结合，而 是通过分裂、孢子等方式繁殖后 代。
生殖细胞的产生
精子和卵细胞分别通过减数分裂和 卵泡发育产生。
胚胎发育的过程和胎儿的出生
胚胎发育的过程
受精卵在子宫内着床，逐渐发 育成胚胎，形成胎儿。
胎儿的出生
当胎儿发育到足够大时，通过 分娩来到这个世界。
分娩的过程
子宫收缩、宫颈扩张、胎头下 降等过程，胎儿最终通过阴道
细胞中的能量转换器
要点一
总结词
关键、核心
要点二
详细描述
本节内容重点介绍了细胞中的能量转换器——线粒体 和叶绿体。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能 够将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能； 叶绿体则是植物进行光合作用的重要器官，能够将光能 转化为化学能并储存在糖类中。这两种能量转换器在细 胞生命活动中起着核心作用。

七年级生物上册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第2节发生在肺内的气体交换课件鲁科版五四制


D．中间值
2．某人的胸围差越大，说明( C ) A．肺容积越小 B．肺泡越多 C．肺与外界气体交换量越大 D．肺越大
3．【中考•泰安】下列关于人体的肺与外界进行气体交换过 程的叙述，正确的是( A ) A．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积增大，完成吸气 B．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积缩小，完成呼气 C．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积增大，完成吸气 D．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积缩小，完成呼气
9．肺泡中的氧气进入缠绕在肺泡外的毛细血管中至少 要经过细胞膜的层数是( D ) A．一层 B．二层 C．三层 D．四层
【点拨】肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮 细胞构成的，肺泡内的气体进入毛细血管时要跨越 这两层上皮细胞，共四层细胞膜。
10．【改编•德阳】根据下表数据，分析下列说法正确的是( D )
【点拨】呼吸系统由[7]呼吸道和[6]肺两部分组成，肺位于 胸腔内，左右各一，是气体交换的场所，A正确；乙图中 的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成，有利于进行气体交 换，B正确；丙图中的A表示氧气，B表示二氧化碳，C错 误；血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作 用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血 液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样 血液中氧气含量增加，二氧化碳减少，D正确。
3．【中考•临沂】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与 外界气压差曲线，下列叙述错误的是( C ) A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态 B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等 于外界气压 C．在曲线BC段的变化中，胸廓 的前后径和左右径由小变大 D．C点是本次呼吸中呼气结束的 瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
深呼气时 的胸围
80.0 厘米

鲁科版五四制七年级上册生物 第四章单元复习课件


(4)氧的持续运输。人体组织细胞时刻需要氧，血液只有不停流 动才能持续运输氧。构成心脏的肌肉能够_有__节__律__地__收__缩___， 从而使心脏不断地将血液泵至全身各处。
(5)其他精密之处。人体血液循环系统的精密之处还有很多，请 你再举一例(要说明通过什么结构，实现了什么功能)： _在__心__脏__的__四__个__腔__中__，__壁__最__厚__、__收__缩__力__最__强__的__是__左__心__室__，__其___ _输__送__血__液__距__离__长__，__能__将__血__液__输__送__到__全__身__(_合__理__即__可__)_。
(3)图甲中，当血液流经人体器官M后，血液中的葡萄糖 、氨基酸等物质的含量增多，则器官M可能是 ____A____。 A．小肠 B．大脑 C．肾脏 D．肺
(4)图乙中，心脏所处的工作状态是：左、右心房舒张，
左、右心室收缩，心房与心室之间的瓣膜____关__闭____
(填“打开”或“关闭”)。
(5)图乙中，①②③④血管内
2．血型与输血 (1)安全输血：输同型血为原则。 (2)成分输血：以“缺什么补什么”为原则。 (3)我国倡导无偿献血。
ห้องสมุดไป่ตู้
3．动脉、静脉、毛细血管的区别
血管
动脉 静脉
毛细血管
模式图
管壁、弹性
厚、弹性 大
较薄、弹 性小
非常薄，由一层 上皮细胞构成
管径
小
大
最小，只允许红 细胞单行通过
血管
动脉
静脉
毛细血管
(3)请描述图二中心房和心室的工作状态： __心__室__收__缩__、__心__房__舒__张____。
(4)如果做心脏灌流实验，从b处灌水，水将会从[ b ] __肺__动__脉____流出。

鲁科版五四制生物七上第4单元第1课-人类的起源和发展d(39张)


（2）人类起源的标志：
①直立行走 ②使用工具、制造工具 ③能够产生火 ④语言的产生 ⑤脑的发达
人类的起源：
1.进化论的建立者—— 达尔文 2.人类起源于—— 森林古猿 3.原因—— 环境变化 4.证据—— 化石
现代类人猿和人的相似与不同—共同的祖先是森林古猿
人
类
地球环境
的
森林古猿 发生变化
起
源
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲 等地的热带森林中。
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
森林古猿 及其生活 的想像图
与现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流
火
语言
工具 大脑
工具
人类的起源
19世纪著名的进化论的建立者——达尔文，提出了 人类和类人猿有着共同的祖先，他们是一类古猿— —森林古猿，指出人不是由神创造的。
1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们 的生活方式有什么共同点？ 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但 究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 3．人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益 减少，为什么会这样呢？
1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。他在这本 书中暗示了他的观点将会给人类起源的研究提供重要 的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指 出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与 大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神 创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点 的支持者展开了激烈的争论。
用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适
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热带丛林
稀树草原
阅读课本上的“资料分析”，思考：科学 家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
1.“露西”少女的上肢和
下肢有什么区别？ 上肢较细 下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态，猜
Hale Waihona Puke 想她的运动方式是怎样的？ “露西”少女 直立行走
1.古人类用图中所示的石 块做什么？ 当作工具，用来 砍砸和削刮物体
A.骨器
C.石器
B.瓷器
D.以上都不是
4.人类学家把下列哪项作为人与猿分界 的重要标准之一？（ D ） A.下肢增长 B.脊柱由弓形变成“S”形 C.骨盆变短增宽 D.直立行走
“人类从哪里来”？这个问题尚未有一个 完美的最终答案。人们从未停止过对这个问题 的探索。
人的生殖
我是从哪里来的
呢?
输精管
尿道 阴茎 附睾 阴 囊 睾丸
男性生殖系统示意图（侧）
膀胱
输精管
尿道 阴茎
睾丸
功能结构——连连看
精囊腺 前列腺 输精管 附睾 阴囊
储存和输送精子 输送精子
保护睾丸和附睾
产生精子，分泌雄性激素 排出精液和尿液
睾丸 尿道 分泌黏液
女性生殖系统示意图（正）
子宫 输卵管 （输送卵细胞 和受精场所） 阴道 卵巢 （产生卵细胞， （精子进入和胎 儿产出的通道） （胚胎发育的场所）
人与类人猿的根本区别
类人猿
运动方式 制造工具的 能力 脑的发育 程度
臂行
现代人
直立行走 能制造和使用 简单或复杂的工具 脑容量大 （1200mL），有 很强的思维能力、 语言文字能力
可以使用工 具，但不能制造 脑容量小 （400mL)，没有 语言文字能力
为什么类人猿的数量日益减少？
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
5.脑的发达
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？ 不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能 变成人吗？
讨论2：要让类人猿在自然环境中生存下 去，人类应该怎么做？ 1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己 的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
现代类人猿和人的相似与不同——共同的 祖先是森林古猿
鲁科版七年级上册
生物
全册优质课课件
人类的起源和发展
我从哪里来？
人类从哪里来？
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的 斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展示意图，
概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等 方面的变化。
人类的祖先是森林古猿
自读课文，尝试完成以下问题： 1.进化论的建立者是谁？ 达尔文 2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？ 森林古猿
分裂
子宫 胚 分裂 泡 植入 内膜 胚 胎
移动
婴 儿
40周
8周
胎 儿
分娩
分裂 分化
氧和 养料
胎盘
二氧化碳等废 物
氧和 养料
母体子宫
二氧化碳等废 物
知识要点
精子+卵细胞——受精卵 受精部位——输卵管
受精卵分裂——胚泡
胚泡植入(着床)子宫内膜——怀孕(妊娠) 胚泡细胞继续分裂和分化——胚胎 怀孕8周左右——胎儿 胎盘和脐带——与母体进行物质和气体交换 40周胎儿成熟——分娩
2.人类开发森林，破坏、污染环境。
从猿到人的进化
阅读教材里的图片，尝试描述森林古猿的
生活状况是怎样的。
阅读教材的文字，思考：古猿是怎么进 化成人的呢？ 森 林 古 猿 现代人类
树栖、群居 以果实为食
现代类人猿
阅读课本上的“资料分析”，思考：东非大裂谷
的热带丛林变成了稀树草原，对生活在那里的森林古 猿会产生什么影响？ 使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
1.男性的生殖器官包括（ ①子宫 ②精囊和前列腺
） ③输精管
B
④睾丸 ⑤附睾
A.①②③⑤ C.②③④⑥
⑥阴道
B.②③④⑤ D.③④⑤⑥
2.受精卵开始进行细胞分裂的场所是（
人 类 的 起 源 和 发 展
森林 地球环境 古猿 发生变化
生活 在森 林
进化
现代类人猿
生活在 稀树草 原
进化 人类
1.在人类起源和发展的漫长历程中， 森林古猿下地生活的原因是( B ) A.由于其他动物入侵 B.由于地形和气候的变化 C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
2.直立行走使古人类能够（B ） A.从树上摘取果实 B.将前肢解放出来，使用工具 C.扩大行动范围 D.保护环境 3.你认为古人类最先制造的工具是（C ）
2.从石块的形状推测，古人类
已经具有什么能力？ 制造和使用工具
人类起源和发展的过程中，在哪
些方面逐渐发生了变化？
体形： 半直立行走 使用工具：不会使用工具 直立行走
使用天然工具
制造和使用简单的工具
制造和使用复杂的工具 是否着衣：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源的标志：
1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.能够产生火 4.语言的产生
女性：
卵巢
输卵管
子宫
阴道
卵细胞
受精卵细胞的分裂形成胚泡放大图示
二细胞分裂期
四细胞分裂期
胚泡植入子宫内膜
八细胞分裂期
胚胎发育过程图示
6周的胚胎
8周的胚胎（胎儿）
11周的胚胎
8个月的胚胎
刚出生的婴儿
3 1胎儿 2 脐带
胎盘
胎儿与母体之间的物质交换
重点点拨： 受 精 卵
生命的雕塑——胚胎的发育及营养
男性和女性生殖系统各有哪些结构？它们
各有什么功能？受精的过程是怎样的？胚胎发
育的大致过程是怎样的？
生殖系统——生命的火种
仔细观察课本上的男女生殖系统结构模式图， 思考： 1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器 官分别是什么？ 2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
男性生殖系统示意图（正） 膀胱 精囊腺 前列腺
现代类人猿和人类的比较
思考：1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 2.它们的生活方式有什么共同点？
南亚、东南亚地区
以及我国的云南省
亚洲的加里曼丹和 苏门答腊的热带森林中
现代类人猿和人类的比较
非洲中部和西 部的热带森林中
非洲西部和东 部赤道地区一带
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等 食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能 力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
分泌雌性激素）
女性生殖系统示意图（侧）
输卵管 卵巢 子宫 膀胱 肛门 尿道
生殖过程——生命的约会
精子外形像蝌蚪，头 大，尾长，能够游动。
卵细胞呈球形，细胞质中 含卵黄，是人体最大的细胞。
受精部位 输卵 管
胚胎发育 子宫内膜
排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程
受精过程
精子 男性： 睾丸 附睾 输精管 阴茎