2021年小学学年第二期师训教科工作总结

2021年小学数学培训工作总结5篇多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学.理解数学和发展数学,让数学课堂〝活〞起来,让学生〝动〞起来!一起来看看小学数学培训工作总结范文精选5篇,欢迎查阅!小学数学培训工作总结16月_日,6月_日我有幸参加了在西宁师大附中举办的《全国著名专家小学课堂展示西宁专场教学研讨会》数学新课程培训.两天的学习紧张而有序,简单的开幕式之后,四位老师给我们作了精彩的讲课和简短的报告.介绍了小学数学的教学方法和注意的问题.通过这次小学数学新课程培训,让我对小学新课程有了更进一步的了解.不仅了解了新教材的设计思路,还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题.下面是我参加培训的一些心得:首先是发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间.怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识.积极源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好数学课需要注意以下几点;1.创设情境,发挥最佳效果听了几位专家的讲课和报告后,我认识到.在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学.理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系.从而降低知识的遗忘率,让学生充满活力,给学生在认知的机会.2.奖励激励,提高学习积极性听了专家们的精彩的讲课后,深受启发.在教学中,要充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言.如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心.专家老师们讲美国课堂有〝三声〞掌声,笑声,欢呼声.这样课堂气氛活跃学生的积极性也就高.在提高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求.对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能.思考.解决问题.情感与态度等几个方面.那种追求〝能够教好一节课〞或〝教出了几个能考高分的学生〞为目的的教学已经不符合课改精神了.教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求.3.学生应成为课堂学习的主人听完《用字母表示数》这一节课后,我一直在想,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作.试验.讨论.归纳.总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的〝就照我教的来〞而扼杀.在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者.引导者和合作者,激发学生的学习积极性.创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人.并且像黄爱华讲的要充分尊重学生的成长规律,尊重学生的全面发展和个性发展.4.追求形式和效果统一的课堂听了专家们的报告后,我想到了自己的教学,发现自己的课堂滥用讨论.合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式.就像专家老师讲的课堂热闹了,数学味没了.综合性有了,学科性没了.学生动起来了,教师走了.在教学过程中,教师设计组织有效的.科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流.探究.比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断.新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学.当学生平等.互尊的情感得到满足时,才会轻松.愉快地投入学习,才会主动探究.因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威.尊严的威胁,让学生在率真.坦诚.互尊的环境里一起学习.使学生处于一种心理放松.精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习.因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师.小学数学培训工作总结2通过参加今年暑假继续教育培训,通过几天的学习,我深深体新方法,生活即数学.《数学课程标准》提出〝人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学.〞强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要.因此,我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,调整相应的数学内容,做到生活需要什么样的数学内容,就教学什么样的数学知识,让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求.如过去我们数学内容中计算有些难,而现代社会的飞速发展,计算器.计算机的全面普及,计算难度有所降低,更注重计算的必要性和算理.改变了课程过去〝繁.难.偏.旧〞和过于注重书本知识的现状,加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.二.教师必须改变过去的教学模式化.律.总之,要在一堂课中让学生体验整个数学过程,实现课堂教学的三维目标.三.教师必须改变旧的评价体系以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏,以考试作为评价学生的唯一手段,新的评价体系不仅包括对学生的评价,而且还提出了对教师和学校的评价,不以学期和学年的一次性考试来评定学生,强调对学生在学习过程中进展情况的评价,强调对学生能力与自信心的建立,参与活动的意识和合作学习的精神进行评价.总之,对新课标的学习和实施确实给我的日常教学带来了生机和活力.在一次次的动手实践中.在一次次的探索与交流中,我们的学生越发的活泼与可爱,同时也使我和我的学生们在浑然不觉之中感受着知识的滋养.面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学.理解数学和发展数学,让学生享受〝快乐数学〞.通过寒假对《数学课程标准》进一步的深入学习,在以后的教学工作中,我将不会迷惑.彷徨,我相信在以,上好每节课.提 ,培养学生的观察能力.新课标指出:学生能通过观察.实验.归纳.类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明.低年级学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限.他们最初的观察是无目的.无顺序的,只是对教材中的插图.人物.颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识.在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察.例如,在教学〝数一数〞时,一幅生动美丽的校园图展现在学生面前.学生马上被画面中的人物形象.色彩及热闹场面吸引住了,非常高兴,津津有味地看起来.这时教师不急于把问题提出来,牵制学生的注意力,而是给他们一定的时间随意看自己想要看的,还可以说说图上有什么.当学生的好奇心得到满足后,教师再提出要求,如:找.教师方法.(二).利用教材插图,培养学生的语言表达能力.语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展.因此,在教学中,教师充分利用每一幅插图启发学生说,首先鼓励每一位学生试说,并且不作统一要求,让每个学生把自己所观察到的说出来,接着再同桌互相说,这样学生对内容的理解也进了一步.例如:在教学〝比大小〞时,可先出示主题图,让学生先观察并说说图中画的有什么?学生通过观察,可能会说:〝图上画有猴子和一些水果.〞还可能说:〝图上有3只猴子和4个梨.3个桃.2个香蕉.〞对这些同学的回答,教师要给予肯定.然后教师再单独出示3个猴子和3个桃,问:〝谁多谁少?〞学生可能会说:〝一样多〞.教师可引导学生:〝谁能把话说得完整一些?〞从而引导学生回答:〝猴子和桃子一样多.〞这时,教师再出示3个猴子和2个香蕉,引导学生观察比较,学生可能说:〝猴子多,香蕉少.〞教师再出示3个猴子和4个梨,学生可能说:〝猴子少,梨多.〞教师可以引导:〝刚才你们说猴子多,现在又说猴子少,到底猴子是多还是少呢?猴子.香蕉.(三).创设学习情境,培养学生动手操作能力.数学知识是比较抽象的,而低年级学生的思维特点,是以具体形象思维为主的,同时也保留着直观动作思维形式.教师要从学生年龄特点和思维特点出发,本着数学来源于生活这一事实,自始至终都要从学生生活实际出发引入课题,创设操作学习情境,让学生在实际操作中,通过观察来理解数学概念,掌握数学方法,逐步培养学生的各种能力.例如:在教学〝7的组成〞时,教师可先让学生拿出7根小棒,再让学生把这7根小棒分成两堆.放手让学生自己摆小棒,很快学生马上就得出不同种分法,这样,学生通过自己动手操作.观察.比较,很快就得出了7的组成.小学数学培训工作总结3学习《小学数学》使我有了新的认识和体会.我想学生在学习数学的过程中,我们教师应给学生充分发挥的空间,让学生在教学情境中体验数学的趣味,在生活实践中体验数学的价值,在自主合作中体验数学的探索,从而真正享受到数学带来的快乐.下面,我来谈谈对这本书的几点心得:对于如何才能更好地〝关注课堂,实施有效教学〞,小学数学心得体会确实是我们每一位老师值得讨论.研究的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受.首先,加深了我对课前备课环节的理解.平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面.但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的.通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案.先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材.还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的.因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用.就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务.只有明确了这一点,我们的教学才会更有效.其次,为我创造了一个学习的机会.现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者.这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好.事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧.再次,通过这次培训,使我能够取长补短,了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习.请教,对我自己也是一种成长的好方式.跟课堂教学有效性相关的因素太多了,只要我们勤思考,肯探索,把自己当作学生探求知识的同行者,一定会找到更好的办法.美国教育家帕尔墨说:〝教学就是要开创一个实践真理的共同体空间,在这个共同体中,我们与志同道合的朋友一起追求真理.〞让我们共同努力,不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧.新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果 ,使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的.智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展.有效性是课堂教学的生命.一节课,使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的三个重要指标.客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的.但是课堂的有效程度是很不一样的,有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆,日积月累的差异就导致人的素质的差异,人的生活状态的差异.因此,每一节课的效果都不可忽视.任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性,有关这方面的文章也有很多,从我的经历和体会来说,我认为最重要的有以下三点.一.教师要有吸引学生的本事首先要放正心态.当我们拿着教案走进课堂时,如果心里想着:我讲课来了,学生必须坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太精彩!如果你微笑着走进课堂时心里想:我和大家一起学习来了,我一定让我们每个人学得愉快.这节课就成功了一半.人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的,老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的.因此走进课堂时,就要把自己的角色摆正,当成学生学习的合作者.促进者.引导者,忘记师道尊严,全身心投入,营造一个温馨和谐的学习氛围.其次,老师要学会美化目标.任何一节课都有预定的目标,但是如何让目标具有吸引力,就不是每个老师能做到的了.上课前,老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景,吸引每个孩子向着目标前进.第三,要关注学习过程中的身心体验.教学是师生的双边活动,在这个过程中,师生是快乐还是痛苦,是主动还是被动,是评价一节课有效性的重要指标.比如去看大海,如果我们只管看到大海就行了,旅途中吃不好,睡不好,难受极了,等欣赏到大海的美景时,一定会大打折扣.对于师生,学习过程是生命的常态,是我们生活的重要内容,让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题,不可忽视.第四.精心准备每一节课.我们都有这样的感觉:备好课和没有备好课走进课堂时,心情是不一样的.苏霍姆林斯基也说过:要用一生来准备一节课.真的是这样,课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证.二.努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的,要达到的目标是一定的,如果在达到目标的过程中,多了解一些相关的知识,增加课堂的宽度,课堂教学的有效性就会提高.达到这样的境界,需要教师有深厚的知识储备,需要教师留心身边的一切事物,更需要不停的`思考,精心的设计.课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素.三.挖掘课堂的深度决定一个容器大小的是它的容积,容积的大小跟它的深度成正比.一节课的有效性,也与知识的深度成正比.我们的课本知识都是很浅显的,一般智力的学生自己看几遍就能明白,如果老师像传声筒一样,只传授课本知识,很难满足学生的求知欲望.适当的挖掘知识的深度,是提高教学效率有效途径.其实,每节课都应该在课本知识的基础上有所加深,增加课堂的容量,以提高课堂教学效率.四.延伸课堂的长度学生走出课堂时,如果觉得课堂上的东西都学会了,那这节课决不是完美的课;如果学生还愁眉不展,在思索还没有解决的问题,这样的课堂绝对是精彩的.课堂上高悬的永远应该是问号,而不是句号.所以,下课的时候,一定要让学生带着思考走出教室,延伸课堂的长度,提高课堂教学的有效性.总之,面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学.理解数学和发展数学,让学生享受〝数学学科的快乐〞且快乐地学数学.小学数学培训工作总结4我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅.我的教育思想.教学观念.等都得到了更新,而且我的教学方法.教学手法.教育教学策略也得到了很大的提高.现就将本次培训心得体会总结如下:一. 思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业.所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡.可通过这次培训,听了专家们的观点,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高.让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作.让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径.〝爱〞是教育的支点,我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长.二.加强学习,促进专业化成长教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水.但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话.他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发.面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣.让我对如何进行有效备课和上课指明了方向.特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性.冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业.三. 有效课堂的建构通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识.面对着新课程.新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐.有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前.课中.课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突.抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动.教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力.有效教学要把评价渗入课堂.教师要使知识问题化.问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作.探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化.一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价.四.积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念〝人人学有用的数学〞.贴近学生的学习生活,学生更乐意接受.通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中.小学数学培训工作总结5开学以来,我们泗泊河小学在教师中大力开展学习_版新课标,作为数学老师,我受益匪浅.我发现《数学_版课程标准》在课程目标和内容.教学观念和学习方式.评价目的和方法上的变革.使我对新课标的要求有了新的认识和体会,其中〝让学生在学习活动中体验和理解数学〞是《数学新课程标准》给我最深的感悟.因此,本人通过对新课程标准的再学习,有以下的认识:一.在教学情境中体验数学的趣味兴趣是学生学习中最活跃的因素,因此,在数学教学中创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识.一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的学习积极性,使之主动参与到学习活动中.使学生把学习作为一种乐趣.一种享受.一种渴望,积极参与数学活动.二.在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识.《数学课程标准》还指出:〝提倡让学生在做中学〞.因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能.技巧,发挥学生的创造性.数学源于生活.因此我教学时必须紧密联系实际,注重对数学事实的体验,让学生在生活中,实践中学习数学,从而体验学习数学的价值.三.在自主合作中体验数学的探索.小组合作互动学习是一种有效的学习形式,通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的。

第二学期师训工作总结8篇第1篇示例：第二学期师训工作总结随着第二学期的顺利结束，我们对于本学期的师训工作进行了总结，不仅回顾了工作中的得与失，也对未来工作提出了一些新的期望和目标。

一、工作回顾在第二学期的师训工作中，我们主要围绕着以下几个方面展开工作：1.培训计划制定：本学期我们针对教师的不同需求，制定了个性化的培训计划，包括教学技能、课程设计、学科知识等多个方面的内容。

通过针对性的培训，提升了教师们的专业水平。

2.培训方式创新：本学期我们尝试了线上线下相结合的培训方式，不仅减少了师训成本，还让教师们更方便地参与培训。

通过多种形式的培训，激发了教师们的学习热情。

3.评估制度建立：为了更好地评估教师的培训效果，本学期我们建立了全方位的评估制度，包括培训前后的问卷调查、教学观摩评估等多个环节，为教师提供了更加科学的反馈。

4.团队建设加强：本学期我们注重了师训团队的建设，通过团队合作、互助互学等方式，增强了师训团队的凝聚力和战斗力，为教师提供更好的服务。

二、工作成果1.教师水平提升：通过本学期的师训工作，教师们的教学水平得到了提升，教学质量得到了改善，学生学习效果也得到了提高。

2.培训方式创新：本学期我们成功尝试了线上线下相结合的培训方式，为未来的师训工作积累了宝贵经验。

三、展望未来在未来的师训工作中，我们将继续努力，争取更好的成绩：1.继续提升教师水平：未来我们将进一步细化培训计划，更好地满足教师的需求，努力提升教师们的专业水平。

2.不断创新培训方式：未来我们将继续尝试更多的培训方式，创新师训模式，为教师提供更多元化的培训选择。

3.优化评估体系：未来我们将进一步完善评估体系，更科学地评估教师的培训效果，为教师提供更加精准的反馈。

第二学期的师训工作取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战，但我们坚信，只要我们团结合作，共同努力，未来的师训工作一定会更上一层楼，为教师提供更优质的服务，为学校的发展贡献自己的一份力量。

2021年小学科学教学经验总结范文（通用5篇）小学科学教学经验总结1本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。

从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：一、扎扎实实打好基础学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步加强。

这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

2021年小学教育教学工作总结（通用8篇）小学教育教学工作总结1小学教学教研工作总结转眼间一个学期即将结束，通过全体教师的共同努力，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。

一、教学方面1、加强检查评比为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期组织学科组长、备课组长对教师学案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈、有整改，确保检查评比的实效性。

2、加强有效备课发挥年级段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品”的做法，切实提高课堂效率。

3、加强课堂管理严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。

经常由级部、学科组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

4、落实各项制度落实教学常规评估，采用“加法管理”，“每月反馈”、“每周抽测”后，奖金当面兑现，对存在的问题及时反馈并及时整改。

二、教研方面1、扎实开展年段教研学校充分发挥学科组长、备课组长的带头作用，引导各年级段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。

2、扎实开展校本教研根据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨教者第二次试上，学校行政、教研组长研讨教者第三次上，集体研讨”，并坚持“师生共评”制度，逐步形成精品学案，并于下午第三节组织评课，并按学科评出奖项，达到了良好的效果。

3、严格“质量分析”制度每次“学业反馈”后，两天内按学科进行“三级”分析，即个人分析、班主任的班级综合分析、学科组长的学科整体分析。

三、存在问题：1、教研方面活动单一，在“课题立项”、“论文书写与发表”等严重空缺，打算下学期争取校长室的制度支持，完善教科研管理。

小学师训工作总结一、工作概述小学师训工作是一项重要的教育工作，旨在提高小学教师的教育教学能力和专业素养，促进小学教育水平的整体提升。

在过去的一年中，我积极参与并组织了多次小学师训活动，并在教师培训、教学研讨等方面取得了一些成果。

二、工作内容1. 教师培训在过去的一年中，我主持了多次教师培训活动。

通过邀请专家学者进行讲座、举办教学观摩课、组织教学实践活动等方式，提高了教师们的教学技能和知识储备。

同时，我还精心设计了培训课程，注重理论与实践相结合，使教师们能够真正将培训内容应用到实际教学中。

2. 教学研讨为了促进教师们之间的互动交流，我还组织了多次教学研讨活动。

通过课题研讨、教学案例分享、经验总结等形式，教师们可以相互借鉴、交流心得，提高教学水平。

这些教学研讨活动不仅丰富了教师们的教学思路，还增强了他们的团队意识和合作能力。

3. 师德师风培养我还注重培养教师的师德师风，组织了多次师德师风教育活动。

通过讲座、讨论、体验等方式，引导教师们树立正确的教育观念，提高教育教学中的道德素养。

同时，我还注重宣传优秀教师的事迹，激励教师们向他们学习，努力成为一名合格的小学教师。

4. 研究和调研为了更好地了解小学教育的最新动态和需求，我还积极参与相关研究和调研工作。

通过回访家长、调查学生等方式，获取教育信息，为下一步的师训工作提供参考和决策依据。

同时，我还与其他学校的教师展开合作，共同研究课程改革、教学方法等内容，推动小学教育的进步。

三、工作成果通过过去一年的师训工作，取得了以下成果：1. 教师的教育教学能力得到提高。

通过师训活动，教师们的教学技能和知识储备得到了有效的提升，他们对教育教学的理解和应用能力也得到了提高。

2. 教师的专业素养得到增强。

通过教学研讨和经验分享，教师们的教育观念和教学方法得到了进一步的完善，他们的专业素养也得到了提升。

3. 教师的师德师风得到培养。

通过师德师风培养活动，教师们树立了正确的教育观念，养成了良好的师德师风，为学生成长提供了良好的示范。

2021年教师培训总结范文（通用6篇）教师培训总结1教师进修学校为了使我们新进教师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新教师培训。

此次的培训内容十分丰富，包括我们职业类教育的发展历程，教师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。

通过这次培训，我得到了很大的收获，也对教师这个职业的内涵有了更深一个层次的思考和体会，以下就是我的几个体会：首先，这次培训最重要的是让我对教师这个职业有了一个全面的，系统的认识，虽然之前有幸在职教中心做代课老师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有很多不懂的地方也是根据老教师传授的经验拼拼凑凑的，感觉很凌乱。

现在我知道了职业教育经历过三个阶段，了解了教师需要具备的意识：（1）职业忧患意识，（2）职业责任意识，（3）职业提升意识，（4）职业安全意识。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。

教师的职责是文化的传播者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老教师们的经验传授，我们懂得了教师基本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，了解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目标。

还通过各位经验丰富的教师的进行经验传授，让我们从理论结合实践，加深了对教师的认识跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的基础。

老教师们还向我们传输了如何上好一堂课的经验。

上一堂有效课的标准就是：实现教师和学生的双赢。

该如何做呢？（1）课前做好准备工作，（2）明确教学的目的，（3）导入新课，（4）教学过程：时刻抓住学生的注意力，（5）课堂练习的多样化，（6）课堂小结的重要性，（7）布置作业及批改讲评。

尤其是上好第一堂课很重要，俗话说“万事开头难”，当获得了开门红，以后也会顺利许多。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚踏入学校的我们，对新的环境、新的责任、新的角色多少有些不知所措，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化。

小学2020-2021学年度第二学期学校工作总结小学2020-2021学年度第二学期学校工作总结经过辛苦的工作，我们迎来了学期的结束。

相信大家在这段时间里都有所收获。

现在，我们需要进行关键的工作总结。

那么，一般的工作总结应该如何写呢？下面是小学2020-2021学年度第二学期学校工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、加强德育队伍建设，提高德育队伍的整体素质。

本学期，我们以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路。

在德育方面，我们加强了队伍建设，提高了整体素质。

首先，我们成立了德育工作领导小组，由校长任组长、教务主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与。

这个小组的核心作用是密切各部门配合，形成纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

其次，我们加强了师德师风建设。

学校利用业务研究时间组织教师研究《中小学教师职业道德规范》、《国家义务教育法》等文件，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

我们全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

二、提高教学质量，聚焦学科薄弱点，培养学生优良惯。

在教学方面，我们聚焦学科薄弱点，全面提高教学质量。

我们注重培养学生的优良惯，帮助学生建立正确的研究态度和方法。

同时，我们也注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在研究中不断成长。

三、优化师资队伍，培植素质生长点。

我们不断优化师资队伍，培植素质生长点。

我们加强了教师培训，提高了教师的教学水平和综合素质。

同时，我们也注重培养教师的创新能力和实践能力，让他们在教学中不断成长。

四、加强学校特色建设，寻找发展突破点，放大学校新亮点。

我们加强了学校特色建设，寻找发展突破点，放大学校新亮点。

我们注重发掘学校的特色和优势，推动学校的特色发展。

我们也注重创新工作方式和方法，不断提高工作效率和质量。

2021年第二学期小学工作总结2021年第二学期小学工作总结1时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期，本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师认真贯彻党的教育方针，深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，圆满的完成了学校体育、科学、信息技术、音乐、美术、英语等学科的教育教学任务，现对我们综合组的一学期完成的各项工作作一些简单的回顾和总结。

一、提升自我，与新课程共同成长。

1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解教材特点，认识学科特点及地位，灵活处理教材，合理使用教学方法，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观、人才观和质量观，开展好教学活动。

认真落实常规教学各项任务，抓住艺体科目的共同点，制定切实可行的教研计划，教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。

以教育科研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。

以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的工作计划。

并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。

2、在实施新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现自身的发展，与新课程一同成长。

我们在熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，注重综合组各科目各自的针对性、实用性，不断寻找改革措施，并且落实到了实处，组内老师也形成了相互学习、相互研讨的良好氛围。

本学期我们综合组教师积极参加了学校组织的每人一课的教科研活动，努力培养新教师的教学水平，指导新教师在县上汇报课。

二、辛勤耕耘，为学校增光添彩。

本学期我们综合教研组教师在完成教育教学任务的同时，积极辅导学生参加各级各类学科竞赛活动并取得了优异成绩：（一）学生获奖：体育学科：县广播操录像比赛二等奖；学区广播操比赛二等奖；学区排球赛第五名。

小学科研师训中心工作总结_小学科学老师工作总结一、工作概况经过一年的努力，小学科研师训中心取得了丰硕的成果。

我们以“培养科学素养，构建科学乐园”为主题，围绕小学科学教育展开了一系列的工作，包括教研活动、教师培训、科学实验室建设等方面。

在各项工作中，我们都取得了一定的成绩，为小学科学教育的发展贡献了自己的力量。

二、教研活动为了提高小学科学教师的教学水平，我们组织了一系列的教研活动。

通过教学观摩、活动研讨等方式，我们帮助老师们掌握了科学课程的核心要点，提高了他们的科学素养和教学能力。

在教研活动中，我们还邀请了一些科学专家和教育学者，为老师们进行了专题讲座，使他们对科学教育有了更深入的了解。

通过这些教研活动，我们成功地提高了小学科学教师的教学水平，为学生提供了更高质量的科学教育。

三、教师培训四、科学实验室建设为了激发学生对科学的兴趣，我们着力推动小学科学实验室的建设。

我们对实验室进行了设备更新和环境美化，为学生们提供了更好的实践条件。

在实验室建设方面，我们还开展了一系列的实验教学活动，让学生们在实践中感受科学的魅力，增强了他们对科学知识的理解和掌握。

通过实验室建设，我们成功地激发了学生对科学的兴趣，为他们的科学素养培养打下了良好的基础。

五、心得体会通过一年的工作，我深刻地体会到了科学教育的重要性。

科学是培养学生综合素质的重要途径，培养学生的科学素养是小学教育的一项重要任务。

作为小学科研师训中心的一员，我深感责任重大。

在今后的工作中，我将继续努力，通过不懈的努力和不断的探索，为小学科学教育的发展贡献自己的力量。

六、展望未来展望未来，小学科研师训中心将继续围绕科学教育，不断拓展工作领域，为小学科学教育的发展做出更大的贡献。

我们将继续加强教研活动，帮助小学科学教师提高教学水平；将继续开展教师培训，提高小学科学教师的专业素养；将继续推动科学实验室建设，激发学生对科学的兴趣。

相信在全体工作人员的共同努力下，小学科研师训中心一定能够取得更加辉煌的成就，为小学科学教育的发展做出更大的贡献。

2021年—2021学年第二学期实验小学教科室工作总结在即将已往的一个学期里，教科室认真贯彻县教科研劳动筹划及学校劳动筹划的指导思想，进步教科研劳动实效，为学校的可持续性成长提供科研保障和理论支撑，为西席的专业成长创设优良的研究氛围，指引科学的研究偏向。

坚定把教诲科研作为提拔学校教诲水平的推进器，着力开创我校教诲科研的新场面。

现将一学期劳动，做如下回顾：一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效1、健全科研组织制度，激发西席科研热情。

为激发西席到场教科研的热情，营造我校教诲科研的优良氛围，开学初，在议决校长室领导答应，教科室同道充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科劳动奖惩制度》。

刚开学第一周，教科室立即召开了部门劳动会议，会上罗鹏程校长讨教科室同道的分劳动了具体明确的部署，并对本学期教科研劳动发起了明确的要求。

会后教科室根据各级主管部门的筹划及学校劳动筹划马上制定了教科研劳动筹划，并召开了全体传授职员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研劳动奖惩制度》。

2、确切减轻西席包袱，追讨教科研劳动实效。

本学期教科室对教研组活动举行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周举行。

为使课题组实验研究劳动落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究劳动的资料，并领导大众学习了课题研究的一般历程、要领等，让宽大西席消除了课题研究劳动的神秘感，越发主动地投入到课题研究中来。

二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色1、认真组织了作文传授优质课评选活动。

为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同道组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名到场了本次选拔活动。

参赛选手都能细心准备，讲堂传授精美纷呈，评委同道能挤时间调好课务征服困难顾全大局，为本次活动花了大量的时间和物质。

经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校到场县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。