八年级历史下册第一单元第2课抗美援朝保家卫国教案3岳麓版
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初中历史八年级下册第2课《抗美援朝》优秀教案范文初中历史八年级下册第2课《抗美援朝》优秀教案范文一、导入新课1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。
今日,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚毅信念。
今日就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一:抗美援朝保家卫国(一)朝鲜斗争爆发的背景1.史料解读:材料:1950年6月25日,朝鲜斗争爆发后,美国马上操纵联合国安理睬召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的状况下,通过了指责北朝鲜侵略和紧急制裁两个决议。
7月7日,美国又操纵联合国安理睬授权其组成所谓联合国军,对朝鲜进行大规模侵略斗争。
2.老师提问:依据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。
提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,始终打到中国边疆鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边疆城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻挡人民解放军解放台湾。
3.老师提问:在美军介入朝鲜斗争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的确定?提示:抗美援朝,保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜1.史料解读:材料:毛主席说:我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被限制总之,我们认为应当参战,必需参战。
参战利益极大,不参战损害极大。
2.请学生回答:由材料中毛主席的这几句话,结合所学,可以得出怎样的结论?提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严峻威逼了新中国的平安;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3.老师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝斗争的基本状况,其结果如何。
提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略军赶回到三八线旁边。
岳麓版《中国历史》教材八年级《抗美援朝保家卫国》说课稿各位老师:大家好!我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程和说教学反思等四个方面谈谈我的教学设计思路,敬请各位指正。
一、说教材本课位于岳麓版《中国历史》教材八年级下册第2课,是新中国成立后面对严峻的国内国际形势而采取的三大巩固新政权运动之一,是新中国立国第一战,国内国际意义重大。
本课具有丰富的爱国主义教育营养,是培养学生爱党爱国爱家乡情感和提高民族自豪感的绝佳素材。
课标要求学生认识抗美援朝的正义性,能够讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义精神。
二、说学情我校位于凤凰县阿拉镇,属于农村中学,留守儿童多,底子薄,学习主动性差,教师必须要想方法以多种形式挖掘、展示丰富的乡土历史资源,来达到调动学生学习积极性的目的。
八年级学生行为能力不断提高,已经初步具备课外调查采访的能力,学校周边抗美援朝健在老兵较多,具备学生课后采访的条件。
三、说教学目标知识与技能1.讲述黄继光、邱少云、罗盛教的事迹,提高语言表达能力。
2.分析抗美援朝胜利原因,认识抗美援朝的正义性,初步学会综合分析。
过程与方法1.学会阅读课文,通过讨论,认识抗美援朝的必要性。
2.课后采访,尝试多种渠道获取和处理历史信息,用不同的方法学习历史。
情感、态度与价值观1.讲述英模故事激发学生传承革命英雄主义、爱国主义和国际主义精神。
2.播放凤凰县抗美援朝老兵视频激发学生学习历史的兴趣,体验家乡自豪感。
(四)教学重、难点1、重点:黄继光、邱少云、罗盛教等抗美援朝英雄模范代表身上所体现的精神及抗美援朝战争的正义性。
2、难点:中国要不要出兵抗美援朝。
四、说教法与学法【建构主义理论认为,学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的已有知识和经验,建构自己知识的过程。
】教法:情境法、探究法、讨论法等与多媒体辅助教学相结合。
第2课抗美援朝保家卫国【一】前段分析教学目标:1、朝鲜战争的爆发。
2、抗美援朝战争的胜利及意义。
教学重点:黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点:面对朝鲜半岛的战火,中国要不要出兵。
【二】课堂进行时文本资料:(一)1950年6月25日,朝鲜人民军开始南进,朝鲜战争爆发。
美国为了维护其在亚洲的地位和利益,立即出兵干涉。
6月26日,美国总统杜鲁门命令驻日本的美国远东空军协助韩国作战,6月27日再度命令美国第七舰队驶入基隆、高雄两个港口,在台湾海峡巡逻,阻止中国人民解放军渡海进攻台湾。
10月1日美军越过北纬38°线(简称“三八线”),19日占领平壤,企图迅速占领整个朝鲜,并公然声称:“在历史上,鸭绿江并不是中朝两国截然划分的、不可逾越的障碍。
”同时,美国飞机多次侵入中国领空,轰炸丹东地区,战火即将烧到鸭绿江边。
朝鲜民主主义人民共和国处在危急之中,中国的安全受到威胁。
(二)中国根据朝鲜政府的请求,做出“抗美援朝、保家卫国”的决策,迅速组成以彭德怀为司令员的中国人民志愿军入朝参战。
10月19日,中国人民志愿军赴朝参战。
10月25日,志愿军打响了入朝后的第一仗,拉开了伟大的抗美援朝战争的序幕。
10月25日定为“抗美援朝纪念日”。
战争持续了2年多的时间。
1953年7月27日,战争双方在板门店签署了《朝鲜停战协定》上签字。
至此,抗美援朝战争胜利结束。
“联合国军”总司令克拉克正如他自己所说的,他成为了美国历史上第一个在美国没有取胜的条约上签字的将军。
阅读课本,完成下列提纲1、中国人民志愿军在什么时间入朝作战的?总司令是谁?1950年10月;彭德怀2、抗美援朝战争中最著名的战役是那一次?在朝鲜战场上,志愿军发挥了爱国主义、革命英雄主义精神,涌现出许许多多可歌可泣的功臣和英雄人物,请写出三个。
黄继光、丘少云、罗盛教阅读课本内容,完成下列提纲1、抗美援朝战争胜利的时间?签订《朝鲜停战协定》的地点?1953年7月;板门店2、抗美援朝战争胜利的意义?抗美援朝战争的胜利,维护了亚洲和世界和平,提高了中国的国际威望,为新中国的建设创造了有利的外部环境阅读课本内容,完成下列提纲1、抗美援朝战争爆发于哪一年?结束于哪一年?中国人民自愿军司令员是谁?《朝鲜停战协定》在什么地点签订的?1950年10月;1953年7月;彭德怀;板门店2、在朝鲜战场上,志愿军发挥了爱国主义、革命英雄主义精神,涌现出许许多多可歌可泣的功臣和英雄人物,其中用胸膛堵住正在扫射的机枪口的、忍受烈火烧灼的巨痛直至牺牲的、救出了落水的朝鲜少年而自己却不幸牺牲的分别是谁?被彭德怀司令员称谓“全军的国际主义的标志”的是谁?黄继光、丘少云、罗盛教;罗盛教3、抗美援朝战争最著名的战役是哪个战役?上甘岭4、抗美援朝战争中,中国入朝作战的军队叫什么?中国人民志愿军合作学习:面临美国侵略朝鲜,中国应不应该派兵入朝作战?美军把战火烧到鸭绿江边,并派第七舰队侵入台湾海峡,是对新中国的蔑视和侵略,给中国安全带来严重威胁。
益阳市金银山学校“三维”“五步”课堂教学模式备课活页年级八科目历史课题第2课抗美援朝主备课型课时新授1课时指导老师教学目标一、知识与水平(1)通过指导学生阅读课文及观看影视片断,归纳中国人民志愿军入朝作战的原因,培养学生的阅读水平和综合概括水平。
(2)组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事,培养学生的语言表达水平。
(3)通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义,培养学生的综合分析水平。
二、过程与方法(1)引导学生阅读课文,观看相关图片、录像资料,并组织学生对相关问题展开讨论,让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。
(2)组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事,让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
(3)通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务,使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
三、情感态度与价值观(1)通过度析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
(2)讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事,让学生学习志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义精神。
(3)分析抗美援朝战争胜利的伟大意义,培养学生振兴中华的历史使命感。
教学重点难点重点:黄继光、邱少云身上体现的精神。
难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国要不要出兵。
五步预习展示1.朝鲜内战爆发于何时?哪个国家发动了侵朝战争?2.中国人民解放军何时何人率军入朝作战?有哪些重要战役?涌现出哪些英雄人物?3.抗美援朝战争的胜利有何重要意义?预习情况反馈:认知目标1.让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。
2. 让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
3.让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务,使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
式教学程序探究与交流一、朝鲜战争爆发1、朝鲜爆发内战指导学生阅读课文小字部分,了解三八线是怎么回事。
第2课抗美援朝【教学目标】【重点难点】教学重点:抗美援朝的基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵。
【教学过程】一、导入新课1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。
今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课:抗美援朝。
二、新课讲授(一)抗美援朝,保家卫国A.朝鲜战争爆发的背景1.史料解读。
材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。
2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。
提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。
3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定?提示:抗美援朝,保家卫国。
B.中国出兵朝鲜1.史料解读。
材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制……总之,我们认为应当参战,必须参战。
参战利益极大,不参战损害极大。
”2.请学生回答:由材料中毛主席的这几句话,结合所学,可以得出怎样的结论?提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境,新中国进行抗美援朝。
3.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争的基本情况,其结果如何。
提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
八下《抗美援朝,保家卫国》说课稿各位尊敬的评委老师,上午好,你们辛苦了!我是参加中级职称说课的张中历史老师曹艳兵,今天我说课的题目是八下第一单元《第二课抗美援朝,保家卫国》,我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定、教法学法,教学过程、板书设计、设计思路等八个方面进行说课。
一、教材分析本节课来自岳麓版义务教育课程标准实验教材,八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》的第二课。
这一课主要讲述了抗美援朝的原因、开始时间、目的、总司令、主要战役、英雄人物与事迹、结束时间、结束标志与意义。
抗美援朝巩固了新生的人民政权,为新中国的建设创造了有利的外部环境,在中国现代史教材中起着承前启后的重要作用。
二、学情分析通过近两年的历史学习,八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力,但他们对抗美援朝这段历史没有多少了解,知识储备不太多。
鉴于此,在教学中,我一方面运用小组合作探究的方式,表演课本剧,激发学生的学习兴趣,调动学生参与积极性;另一方面通过展示形象生动的资料、图片、视频纪录片等,启发和引导学生发表见解,发挥学生在学习中的主体作用。
三、课程标准基于对教材的理解与分析,本人将本课的目标确定为:1.知识与能力⑴指导学生阅读课文及观看图片、纪录片片断,进行小型辩论赛,归纳中国人民志愿军入朝作战的原因,认识中国出兵朝鲜的必要性,培养学生阅读能力和综合概括的能力⑵请学生讲述黄继光等英雄人物的事迹,组织小型辩论赛,锻炼学生的书面或口头表达能力。
⑶展示材料,引导学生观察、分析、运用,在教学过程中学会从史料中提取有效信息的方法。
2、过程与方法教师借助多媒体进行辅助教学,创设教学情境,激发学生学习热情;以教材为依托,结合时事热点问题进行教学实践;在教师指导下,运用观察、体验、辩论、合作挑战、讲故事等方式加深对教材内容的理解,突破重点难点,全面客观地认识历史事物。
3、情感态度与价值观朝鲜内战的爆发,美国横加干涉,轰炸我国边境地区,中国的国家安全受到严重威胁,中国果断做出“抗美援朝、保家卫国”的决定,中国人民志愿军为了国家安宁和荣誉,舍身忘死,由衷地产生对他们的崇敬之情,并自觉学习他们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义、革命乐观主义精神,为了祖国的主权与领土完整做出自己应有的贡献,从而珍惜今天来之不易的幸福生活,并发愤学习,吃苦耐劳,实现中华民族的复兴梦。
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第2课 抗美援朝保家卫国
教学目标:
1、通过指导学生阅读课文及观看影片片段,归纳中国人民志愿军入朝作战的原因,培养学生
的阅读能力和综合概括能力。
2、组织学生讲述抗美援 朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事,培养学生的语言表达
能力。
3、通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义,培养学生的综合分析能力。
教学重点:
黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点:
面对朝鲜半岛燃起的战火,中国要不要出兵是本课的难点。
教学用具:
powerpoint演示文稿、视频
教学方法:
教师启发引导,学生自主探究,相互帮助学习。
教学过程 :
课前引导:
中华人民共和国是什么时候成立的?有什么意义?学生回答后,教师进一步引导:中华人民共
和国成立后,帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢?
一、朝鲜战争爆发
情景体验:
多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图,并放映有关朝鲜
战争的历史影视资料片段,使学生置身于当年的战争环境中。
问题探究:
(1)三八线是怎么回事?三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果?
(2)朝鲜战争爆发后,美国有何反应?这种反应的实质是什么?
(3)金日成首相为什么要请求中国出兵援助?
(4)中国政府应不应该派兵入朝援助?如果不派志愿军入朝作战,可能会产生什么严重后果?
二、中国人民志愿军入朝作战
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情景体验:
教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段,播放《中国人民志
愿军战歌》、《英雄赞歌》,并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》、《邱少云》
图像等,让学生置身于“抗美援朝,保家卫国”的氛围之中,全身感受志愿军战士的革命英雄
主义精神和爱国主义情感。
问题探究:
(1)抗美援朝战争什么时候开始?中国人民志愿军总司令是谁?入朝的中国军队为什么叫中国
人民志愿军而不叫中国人民解放军?
(2)在朝鲜战场上,志愿军遇到了哪些困难?
(3)黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习?
(4)为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神?
三、抗美援朝战争的胜利
情景体验:
继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况,签订《朝鲜停战协定》,美国陆军上将、“联合国
军”总司令克拉克的讲话,中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话,中国人民志愿军回国受到热
烈欢迎情景的历史影视资料片段,让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的
喜悦。问题探究:
(1)美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的?
(2)新中国刚成立,贫穷落后;美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜
战场上,中国却以弱胜强,这是为什么?
(3)彭德怀说:“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是
一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史,谈谈对这句话的理解和认识。
(4)中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎?
通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题
小结:
通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的
共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继
光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我
们赞美!
作业:
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指导学生完成课后习题。