第2课.抗美援朝保家卫国

部编人教版八年级中国历史下册第2课《抗美援朝》说课稿金沙县太平中学李水洪各位领导、评委：大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史八年级下册第一单元第2课《抗美援朝》。

本单元由《中华人民共和国成立》、《抗美援朝》、《土地改革》3课教学构成。

第一单元介绍了从1949到1953年的中国现代史，这一阶段特点是: （1）解放军进军全国，国民党退往台湾；（2）恢复经济是主要任务；（3）巩固新生政权是重中之重。

其中第1课是讲述中华人民共利国的成立，后两课是讲述从内外巩固新生政权。

对外进行抗美援朝战争，对内土地改革。

通过教学让学生认识新中国成立的意义；认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。

知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。

本课教学承载着落实上述目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。

一、说教材。

（一）教材分析《抗美援朝》是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第2课。

本课共两部分，即抗美援朝保家卫国、战斗英雄黄继光和邱少云。

抗美援朝战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。

抗美援朝战争的胜利，巩固了新生的人民政权，为我国嬴得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

通过教学，使学生知道中国人民是如何保家卫国的，在战争中有哪些英雄人物。

（二）教学目标1.知识与能力：分析概括中国人民志愿军出兵朝鲜的原因及目的；了解抗美援朝的主要过程及在战争中涌现出的英雄人物及事迹；理解抗美援朝胜利的历史意义。

2.过程与方法：通过课堂合作探究,提升学生合作学习能力。

在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、读等途径的自主发挥，结合教师的引导，让学生学会自主性学习，并体会到自主学习的快乐；通过观看相关视频，对抗美援朝形成一定的感性认识，然后在小组内讲述历史史实和分组辩论，培养口头表达能力和对历史事件概述能力和历史人物的分析评价能力。

第2课最可爱的人1．抗美援朝保家卫国（1）原因：①美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。

新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。

1950年6月，朝鲜内战爆发。

以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，干涉中国内政，危及新中国政权的巩固。

联合国军1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

1950年9月15日，美帝国主义纠集15个帝国主义国家的军队，打着“联合国军”的旗帜，用了7．5万人，260艘军舰、318架飞机的兵力在朝鲜仁川登陆。

10月1日越过“三八”线侵入朝鲜北部，一直打到中朝边境。

因为它是打的“联合国军”旗子，故称为“联合国军”，而实际上，“联合国军”主要是美国侵略军。

②朝鲜政府请求中国出兵援助。

中朝唇齿相依是友好邻邦，支持朝鲜，也是维护国家利益，巩固人民政权，是反侵略的正义战争，抗美援朝不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。

（2）经过：1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲、不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动五次大规模的战役，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。

1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。

中朝人民取得反侵略战争的胜利，中国人民志愿军分批凯旋回国。

在三年多的战争中，志愿军和朝鲜人民共歼敌109．3万人，其中美军39．75万多人。

第2课抗美援朝认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

知识与能力了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。

过程与方法指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。

情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。

重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。

难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。

他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。

一、抗美援朝保家卫国1．抗美援朝的原因史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。

美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。

1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。

第2课抗美援朝知识点1 抗美援朝，保家卫国1.原因〔1〕美国派兵侵略朝鲜，轰炸我国东北边境城市。

〔2〕美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

〔3〕朝鲜民主主义人民共和国恳求中国政府派兵援助。

2.目的：抗美援朝、保家卫国。

3.时间：1950年10月—1953年7月。

4.司令员：彭德怀。

5.过程〔1〕开场：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

〔2〕重要战役：上甘岭战役。

〔3〕完毕：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。

6.性质：反对帝国主义侵略的正义战争。

7.历史意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。

知识点2 战斗英雄黄继光和邱少云1.黄继光：1952年lO月，美国侵略军发动上甘岭战役。

黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开拓了前进道路，自己英勇牺牲。

2.邱少云：为了保证战斗的成功和埋伏部队的平安，邱少云严守埋伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

3.“最得意的人〞：中国人民志愿军被誉为“最得意的人〞。

4.抗美援朝精神：爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

5.结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。

6.意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。

【例1】一位美军高级将领在分析一场战争失败的原因时说：“我们是在一个错误的时间，一个错误的地点，和一个错误的对手，打了一场错误的战争！〞这场发生在20世纪50年代的战争被我们称为〔〕A.抗日战争B.解放战争C.抗美援朝战争D.镇压反革命运动解析：根据题干中的“美军高级将领在分析一场战争失败的原因〞“20世纪50年代〞分析可知，此战争发生的时间及美国战败的结局。

A项是发生在1931—1945年中日之间的战争。

B项发生在1946—1949年。

2024年2《抗美援朝保家卫国》优秀课件课件一、教学内容本节课我们将学习《抗美援朝保家卫国》这一章节的内容。

具体包括：抗美援朝战争的背景、原因、经过、重要战役、英雄人物以及这场战争对中国历史和世界格局的影响。

二、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景、原因和经过，掌握重要战役及英雄人物的事迹。

2. 通过学习抗美援朝战争，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。

3. 分析抗美援朝战争对中国历史和世界格局的影响，提高学生的历史思维和分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的重要战役和英雄人物的事迹。

教学重点：抗美援朝战争的背景、原因、经过及其对中国历史和世界格局的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗美援朝战争的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解抗美援朝战争的背景、原因、经过，强调重要战役和英雄人物的事迹。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演历史人物，分析抗美援朝战争中的某个重要战役，培养学生的团队合作和表达能力。

4. 例题讲解：分析一道关于抗美援朝战争的试题，指导学生如何运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些关于抗美援朝战争的选择题、简答题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 内容：背景、原因、经过重要战役：上甘岭战役、长津湖战役等英雄人物：黄继光、邱少云等影响及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述抗美援朝战争的背景、原因和经过。

（2）分析上甘岭战役对整个抗美援朝战争的影响。

（3）谈谈你对抗美援朝战争的认识。

2. 答案：（1）略（2）上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役，它的胜利为我国军队在朝鲜战场上取得了战略主动权，为战争胜利奠定了基础。

（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关历史书籍，深入了解抗美援朝战争，提高学生的历史素养。

八下《抗美援朝，保家卫国》说课稿各位尊敬的评委老师，上午好，你们辛苦了！我是参加中级职称说课的张中历史老师曹艳兵，今天我说课的题目是八下第一单元《第二课抗美援朝，保家卫国》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定、教法学法，教学过程、板书设计、设计思路等八个方面进行说课。

一、教材分析本节课来自岳麓版义务教育课程标准实验教材，八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》的第二课。

这一课主要讲述了抗美援朝的原因、开始时间、目的、总司令、主要战役、英雄人物与事迹、结束时间、结束标志与意义。

抗美援朝巩固了新生的人民政权，为新中国的建设创造了有利的外部环境，在中国现代史教材中起着承前启后的重要作用。

二、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力，但他们对抗美援朝这段历史没有多少了解，知识储备不太多。

鉴于此，在教学中，我一方面运用小组合作探究的方式，表演课本剧，激发学生的学习兴趣，调动学生参与积极性；另一方面通过展示形象生动的资料、图片、视频纪录片等，启发和引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。

三、课程标准基于对教材的理解与分析，本人将本课的目标确定为：1.知识与能力⑴指导学生阅读课文及观看图片、纪录片片断，进行小型辩论赛，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，认识中国出兵朝鲜的必要性，培养学生阅读能力和综合概括的能力⑵请学生讲述黄继光等英雄人物的事迹，组织小型辩论赛，锻炼学生的书面或口头表达能力。

⑶展示材料，引导学生观察、分析、运用，在教学过程中学会从史料中提取有效信息的方法。

2、过程与方法教师借助多媒体进行辅助教学，创设教学情境，激发学生学习热情；以教材为依托，结合时事热点问题进行教学实践；在教师指导下，运用观察、体验、辩论、合作挑战、讲故事等方式加深对教材内容的理解，突破重点难点，全面客观地认识历史事物。

3、情感态度与价值观朝鲜内战的爆发，美国横加干涉，轰炸我国边境地区，中国的国家安全受到严重威胁，中国果断做出“抗美援朝、保家卫国”的决定，中国人民志愿军为了国家安宁和荣誉，舍身忘死，由衷地产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义、革命乐观主义精神，为了祖国的主权与领土完整做出自己应有的贡献，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，并发愤学习，吃苦耐劳，实现中华民族的复兴梦。