中图版(2019)高中信息技术必修2课件1.1信息技术及其应用

信息系统的开发过程
【教学目标】
●了解信息系统的生命周期。

●理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节。

●理解信息系统的工作过程。

【学情分析】
对于高一的学生，他们具备使用信息系统的经验，对于常用信息系统的各项功能比较熟悉，可以较明确表达自己的需求。

学生对于系统开发的过程很陌生。

通过上学期的教学，对于我校高一年级学生基本学习情况、学习能力等方面有了一定的了解。

在上一节教学中，通过观察学生的课堂表现和课堂练习，了解到大部分学生使用的信息系统种类比较单一，尤其是在对某一系统进行分析时，显得无从下手；学生有创新性的想法，但不太会有条理地表达观点。

【教学重点】
理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节；理解信息系统的工作过程。

【教学难点】
对信息系统进行需求分析并设计功能模块。

【教学方法】
采用讲授法、小组讨论法、任务驱动教学法。

【教学过程】。

分组探究：
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
随着智能手机的信息处理能力越来越强，有人认为：“在不就的将来，智 能手机或许会取代计算机。”对此你有什么看法？
作业:
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
通过网络了解：计算机为什么能同时处理多个任务？
作能力。
知识回顾：
信 息 系 统 的 组 成
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
应用表现层 业务逻辑层 资源管理层 基础设施层
移动终端：
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
计算机的发展史
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
Байду номын сангаас算机的发展阶段
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
第一个发展阶段：1946-1958年 第二个发展阶段：1958-1964年 第三个发展阶段：1964-1970年 第四个发展阶段：1970——现在
电子管计算机的时代。 晶体管的计算机时代 集成电路计算机时代 超大规模集成电路的计算机时代。
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
存 储 程 序 、 程 序 控 制
移动终端的工作原理
人教中图版(2019) 信息系统与社会 第三章 信息系统的基础设施
从计算机技术的角度看，移动终端所包含的软硬件结构和计算机相仿。移动终端具有中 央处理器、存储器、输入输出设备，是一台具备通信功能的微型计算机设备。相对于计算机 设备而言，移动终端的输入、输出方式更多样化，如触摸屏、定位、摄像头和各种感应单元 等。

抢险提供依据
2．地理信息系统在城市管理中的应用
管理功能
具体内容
城市信息管 向城市居民提供日常工作和生活的各种信息，如道 理与服务 路、建筑物分布等
城市规划
规划部门可以把用地资料记录到数据库里，随时查 询统计，并用三维影像显示市貌，以分析城市现状
城市交通 管理
可以把有关道路状况、交通流量、沿线环境等信息 显示出来，可以提供空间信息查询、时间信息查询、 路面质量查询等
三、车辆导航调度 1．利用技术：全球 导航卫星系统 。 2．应用方面：对车辆进行 导航跟踪 、调度管理，合理分 配车辆。 四、旅游信息查询 1．利用技术：三维数字地球平台。 2．实践意义：快速实现旅游资源的可视化 、旅游资源和信 息的 快速查询 与空间定位功能，有助于建立旅游地理信息系统， 实现旅游资源的 信息化管理，使用户能够全方位观察旅游资源。
星系统的好处？ 提示：能对装有全球导航卫星系统的出租汽车进行合理配
备，能最大程度地满足乘客的要求，从而减少了空载率，降低能 源消耗，节省运行成本，并使行车、乘车安全系数大大提高。当 车辆在营运途中出现机械故障、交通事故或人员意外受伤等情况 时，可通过全球导航卫星系统及时采取救援措施。全球导航卫星 系统还能监控声音，对于司机不文明用语或刁难、欺骗乘客等行 为，通过全球导航卫星系统遥控监督，对司机及时发出警告，责 令其立即改正。一旦车辆遭劫或被盗，跟踪监视系统和车载报警 系统会不断地将车辆位置、前进路线以及紧急报警信号等，发送 到监控中心，以便通过卫星定位跟踪，锁定车辆的具体位置并报 警，甚至发出遥控锁车指令，使车辆强行熄火，停止行驶。
1．运用“综合思维”分析这次交通事故处理中所用到的地 理信息技术有哪些？
提示：地理信息系统、全球导航卫星系统。 2．运用“综合思维”分析全球导航卫星系统的主要功能， 并提出一些在城市交通方面的具体应用。 提示：定位、导航、测速。租车服务、物流配送、救援服务、 车辆调度、车辆跟踪等。

-教师进行自我反思，回顾教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。
2.改进措施及实施计划：
-根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和策略，如增加互动环节、优化教学资源等。
-加强对学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
-丰富课后拓展活动，如组织信息技术竞赛、开展信息技术实践项目等，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
1.1信息技术及其应用（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（人教中图2019版必修2）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.1信息技术及其应用（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（人教中图2019版必修2）
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为人教中图2019版必修2“1.1信息技术及其应用”。内容涵盖信息技术的定义、特征、发展历程及其在现代社会中的应用，具体包括数据与信息的关系、信息系统的组成、信息技术的发展趋势以及信息技术在日常生活、学习、工作中的应用实例。
2.能力层面：高一学生在信息获取、处理和应用方面具备一定的能力，但在分析、综合、创新等方面的能力有待提高。此外，学生的自主学习能力、协作能力、问题解决能力等方面也存在一定差距。
3.素质层面：学生在道德素质、心理素质、身体素质等方面发展不平衡。部分学生对信息技术课程兴趣浓厚，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；但也有部分学生对信息技术课程重视程度不够，学习积极性不高。
2.课后自主学习和探究：
-研究信息技术在生活中的具体应用，如智能家居、无人驾驶汽车等，并分析其对人们生活方式的改变。
-探索云计算、物联网、人工智能等新兴技术的发展趋势，以及它们在未来的应用前景。