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733生物进化的原因—江西省上饶市广丰一中锐境学校人教版八年级生物下册课件(共18张PPT)

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人教版生物八年级下册3.3《生物进化的原因》课件 (共39张PPT)

人教版生物八年级下册3.3《生物进化的原因》课件 (共39张PPT)

在某个经常刮大风的海岛上，
有许多无翅或残翅的昆虫。请分 析：在这个海岛上，为什么无翅 的昆虫特别多？
伪装大师：叶尾壁虎
马来西亚的兰花螳螂
狼蛛
猫头鹰纹蝶，翅膀上带有酷似树木纹理的颜色， 并且带有一对恐吓天敌的假眼。
反之，那些不适应环境的不利 变异的个体，则很容易在生存斗 争中失败而死亡。
自然选择
自然界中的生物，通过激烈的生 存斗争，适应者生存下来，不适应者 被淘汰掉，这就是自然选择。
试解释 ：长颈鹿的长颈的形成原因
古代的 长颈鹿
现代的 长颈鹿
试解释 ：长颈鹿的长颈的形成原因
1
2
3
长颈鹿的进化示意图
拟态
生物的变异是不定向的，而进化是 定向的，向着适应环境的方向发展。
自然选择是生物进化的原因之一。 生物的生活环境发生变化,自然选择的结 果也会发生变化,生物进化的方向也会相 应的发生变化，但却永远向着适应环境 的方向发展。
自然选择
1859年，达尔文发表《物种起源》 一书，提出“物竞天择、适者生存” 的论点，震惊当时的社会。
枯叶蝶
螳螂
竹节虫
警戒色
具有绚丽鲜艳色彩的箭毒蛙
自然选择是一个长期并且连 续的过程，生物在遗传变异和自 然选择的作用下不断进化，永远 处在发展过程中，不会停止在一 个水平上。
人工选择的结果
自然选择和人工选择的比较
比较项目 选择因素 选择条件 选择结果
进化速度
自然选择
人工选择
自然环境
人
有利变异
有利于人的变异
第三章 第三节 生物进化的原因
捕食小动物游戏
某种小动物有四种颜色的后
代,
现在,你作为捕

7.3.3 生物进化的原因 课件 人教版八年级生物下册

7.3.3 生物进化的原因 课件 人教版八年级生物下册
• 生物进化的直接证据是化石。
• 生物进化的总体趋势
结构：由简单到复杂 地位：由低等到高等 环境：由水生到陆生
由于岛上经常刮大风,
那些有翅能飞但不够强大的
昆虫, 就常常被吹到海里, 因
在某个经常刮大 而生存和繁殖后代的机会较
少。而无翅或残翅的昆虫，
风的海岛上 ，有许多 由于不能飞，就不容易被吹
无翅和残翅的昆虫(如
特性，只有那些具有 有利变异的个体，在生存 斗争中才容易活下来，并将这些变异遗传给下 一代，而具有 不利变异的个体则容易被 淘。汰
③自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，不适应者则被淘汰掉，这就 是 自然选。择
课后练习参考答案
1.（1）× （2）×。 2.C 3.家养动物是人工选择的结果，而野生动物 是自然选择的结果。与自然选择相比较，人们 根据自己的需要和爱好有目的地选择动物，可 以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。 4.青霉素在刚使用时，能够杀死大多数类型 的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉 素的特性，不会被青霉素杀死而生存下来，并 将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有 更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期 选择，有的细菌已不再受其影响了。
1.用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环
境极为相似的原因是 Ａ.人工选择结果
（B ）
Ｂ.自然选择结果
Ｃ.不能解释的自然现象 Ｄ.动物聪明的表现
2.导致生存斗争的原因是 A.生物之间相互排挤或残杀
（C ）
B.有利变异个体和不利变异个体的互相竞争
C.生物赖以生存的食物和空间有限
D.生物不能适应外界环境的变化
C.经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短
的长颈鹿，保留了颈长的

7.3.3 生物进化的原因 课件-人教版生物八年级下册

7.3.3 生物进化的原因 课件-人教版生物八年级下册

制定计划和实施计划：
分组： 4人一组 组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数
的
适者生存---生物进化的结果
原
因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
●非选择题
●1．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得 为获取足够的食物和空间而进行生存斗争 。
●2．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特 性，只有那些具有 有利变异 的个体，在生存斗争中 才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具 有 不利变异的个体则容易被 淘汰 。
自然选择学说-------达尔文
主要内容：适应者生存下来，不适 应者被淘汰。 生物通过遗传、变异、自然选择不 断地进化
《物种起源》 自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普 遍具有很强的繁殖能力。
——过度繁殖
生物与自然环境之间斗争
梭梭树长于中亚，在戈壁滩的很多地区是唯一能看到的
树。其特色是能保留水源，通过挤压人们还能获得可饮用 的液体。它被称为征服沙漠的先锋，这是因为尽管它的种 子存活时间虽短，但只需一点水就能很快发芽，然后迅速 蔓延沙漠，令人惊叹。
食肉动物与食草动物 之间的捕食和反捕食
两只大角羊在争斗
生物的各种生存资源有限，任何生 物要想生存，就得为获取足够的食物、 空间等而进行生存斗争。

人教版生物八下7.3.3《生物进化的原因》课件(共73张PPT)

人教版生物八下7.3.3《生物进化的原因》课件(共73张PPT)
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
解析：该海岛经常起风暴，昆虫在这样的环境里，只有向这两个 相反方向而发生变化的个体，才有更多的机会生存下来：一是向 着翅膀强大的方向变化。因为翅膀强大的个体，在与暴风的生存 斗争中不容易被刮到海里，而生存下来并繁殖后代；一是向着翅 膀退化的方向变化。翅膀退化，不能飞行的个体也不致被海风刮 到海里去，而生存下来并繁殖后代。就这样，那些具有强大翅膀 和翅膀退化了的昆虫，都被保留下来，而那些翅膀不够强大又不 退化的能够飞行的个体，都被海风刮到海里淹死了。由此可见， 当生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰。
蛾（浅色个体占多数）
（深色个体占多数）
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 这里有几只桦尺蛾？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
你能解释桦尺蛾体 色变化的原因吗？
• 桦尺蛾停在树干上时，翅膀是张开的，我们不 难设想，翅膀应该起到某种伪装作用，才能避 免被天敌（鸟类）捕食。在非工业化地区的森 林中，树干长满浅色的地衣，长着灰色斑点的 翅膀在这种树干上不容易被发现生存下来繁衍 后代，而黑色翅膀则容易被发现被吃掉，繁衍 后代的机会减少。在工业化地区，树干上的苔 藓被黑色的煤烟取代了，情形恰好相反，浅色 的桦尺蛾容易被天敌发现，而深色的桦尺蛾不 容易。
变异包括有利变异和不利变异，自然选 择能保留有利变异的个体。通过这个过 程，生物就能完成不断向前进化的过程。
模拟探究
观察以下图片，模拟探 究保护色的形成过程。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟 草丛中的虎
什么是保护色呢？

7.3.3 生物进化的原因 课件 人教版八年级生物下册

7.3.3 生物进化的原因 课件 人教版八年级生物下册
与环境有什么关系？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
不 同 环 境 的 蛙
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩 和斑纹,这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
有毒刺的热带毛虫
在生物进化的过程中，为什么不断有新的物种产生以及 老物种的灭绝呢？推动生物不断进化的原因是什么?
一、分析生物进化的一个实例
这里有几只桦尺蛾？
这里有几只桦尺蛾？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺蛾 （浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数）
• 1850年，为何浅色桦尺蛾的数量多？这与环境有何关系？ • 1950年，深色胡桦尺蛾为何占多数？这时环境有何特点？
第一代
开始 幸存 数目 数目
第二代
开始 幸存 数目 数目
第三代
开始 幸存 数目 数目
第四代
开始 幸存 数目 数目
第五代
开始 幸存 数目 数目
得出结论：
体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一 代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
讨论与交流
• 第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？ 这与布的颜色有什么关系？
✓ 想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫， 请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
自然选择学说图解
大风大浪
过度 繁殖 原始昆虫 遗传 变异
有翅 残翅 无翅
生存
生存
生存 斗争
淘汰
残翅
无翅 适者 生存

人教生物八年级下册7.3.3生物进化的原因课件 (共16张PPT)

人教生物八年级下册7.3.3生物进化的原因课件 (共16张PPT)

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 2时37 分21.8.5 02:37A ugust 5, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月5日 星期四2 时37分 16秒02 :37:165 August 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时37 分16秒 上午2 时37分0 2:37:16 21.8.5
颈长…… 颈短
适者 生存
长颈鹿的进化示意图
食物 空间 天敌
长颈鹿产生的后代超 过环境承受能力 （过度繁殖）
它们有颈长和颈短的 差异
（遗传变异）
草没有了，它们都要 吃树叶而树叶较高
（生存斗争）
颈长的能吃到树叶生 存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿
死了 （适者生存）
1．生物进化的内在因素是（Ｂ） A. 自然选择 B. 遗传和变异 C. 生存斗争 D. 适者生存
再见
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 521.8.5 Thursday, August 05, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。02: 37:1602 :37:160 2:378/ 5/2凡 。21.8.5 02:37:1 602:37 Aug-21 5-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。02:37: 1602:3 7:1602: 37Thurs day, August 05, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.5 21.8.50 2:37:16 02:37:1 6Augus t 5, 2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四上午2 时37分 16秒02 :37:162 1.8.5

人教版八年级生物 下册 7.3.3 生物进化的原因 课件(63张PPT)


哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 长满地衣的树干上的桦尺蛾
根据桦尺蠖的工业黑化事例,小组讨论、交 流以下问题：
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有 何意义？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主 要是受什么的影响？
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？ 你从中受到哪些启发？
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意 义？
人教版八年级生物 下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
3.3 生物进化的原因
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数 量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的 原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力 。
请大家利用5分钟时间：
自主阅读教材，理解教材内 容，初步归纳出本节课的知识点， 并标注在教材中。
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？ 你从中受到哪些启发？
桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变 异，而且变异的性状遗传给了后代；并且是在外界 环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结 果。启发：在工业高度发达的今天，更应注重环境 保护，减少工业“三废”对环境的污染。
小结:
变异 生物
有利变异 遗传 生存
2、对达尔文自然选择学说的不正确
理解是( A )
A．选择是不定向的 B．变异一般是不定向的 C．可遗传的变异是生物进化的基础 D．生物的有利变异经过长期的自然 选择和积累就可能产生生物的新类型
3、对达尔文自然选择学说的不正确理解
是：（B ）
A．选择是不定向的 B．变异一般是不定向的 C．可遗传的变异是生物进化的基础 D．生物的有利变异经过长期的自然选 择和积累就可能产生生物的新类型
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段 时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害 虫产生了抗药性吗？

人教版生物八年级下册 7.3.3生物进化的原因 课件(共22张PPT)

3.制订计划 (1)准备红、绿、黄、蓝等颜色的小纸片各25张，备
用的各色小纸片若干，一块面积为0.8米×0.8米的彩 色布（应注意彩色小纸片的颜色之一应该与彩色布的 颜色一致）。
2.以小组为单位，5~6个同学为一组，推举一人为组长。 3.组长在桌子上展开彩布，作为生物的“生活环境”，并检查小纸片， 记下纸片的颜色（小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型） 和数目。 4.组长是监督人，其他同学都是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片， 组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数和剩下的“猎物”数。
在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体才容易生存下来， 并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被 淘汰。也就是说，一般情况下，凡是生存下来的生物都是适应 环境的，而不能适应环境的个体则被淘汰。
自然选择的意义
意义
促使新物种的出现、生物多样
01
性和适应性的形成。
02 促使生物不断进化
课后习题
二、生存斗争（手段和动力）：生物生存所需的食物、水和生存空间等是有 限的，为了生存，生物与环境之间，生物与生物之间要进行生存斗争
：生物繁殖的后代数量很多，但是生物赖以生存的食物和空间都 是非 常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的 食物和空间而进行生存斗争。
：类型及举例：生存斗争既包括生物种间的斗争，如食肉动物与 食草动物之间的捕食和反捕食，麦田里的小麦和杂草争夺阳光、 水分、无机盐等；还包括生物种内的斗争，如同种生物争夺食物、 配偶、生存空间等。
1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ A）。 Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色 Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈 2．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上 的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（ A ）。 A.适者生存的结果 B.过度繁殖的结果 C.人工选择的结果 D.蝗虫会 飞的结果 3．某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99%，黑尺蛾仅占1%；建 成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。这种变化的 原因是（ C ）。 A．工业黑烟使灰尺蛾变黑 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入 C．不定向变异的结果 D．外界环境对两种尺蛾的选择

人教版生物八下3.3《生物进化的原因》课件 (共68张PPT)

➢ 尽管我们不能重复桦尺蛾体色变化的整 个过程，但我们可以设法模拟。模拟探 究有助于你对这一现象的理解。在模拟 探究之前，我们先来了解一下自然界中 几种常见的动物自我保护的现象。
➢ 保护色的概念：
动物的体色与周围环境的色彩非常相似， 人们把这种体色称为保护色。
动物的保护色
➢ 保护色的作用：
草丛中的鸟
1850年，一些生物学家来这里考察，发现 大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深 色的。
提示： 深色桦尺蛾 是浅色桦尺 蛾在自然条 件下的变异 类型。
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立， 烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露并被 熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察， 令他们惊讶的 是，这里的深 色桦尺蛾变成 了常见类型， 而浅色桦尺蛾 却成了少数。
➢ 保护色和拟态都表现为与环境色彩相似， 不易被识别，而警戒色则表现得与环境不
同，容易被发现，且具警戒色的动物一般都 具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与其他 两者区分开。
警戒色
拟态
拟态
是
是 考考
落
花 你的
叶
吗 眼力
吗
？
？
都
是
我是树在枯叶哪
枝
吗
儿
吗
？
？
？
警戒色
小心！ 别碰我！ 有毒！危险！
思考：科学探究一般有哪些基本步骤？
活学活用
若要使曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾恢复 为常见类型，你认为该怎样做？
应关闭该地区的污染企业和工厂，治理环境， 恢复“林木葱茏，空气清新”的良好环境。 同时要保护鸟类等生物，维持食物链的相对 稳定，充分发挥鸟类对桦尺蛾的选择作用。
➢ 深色桦尺蛾利用变异而来的深体色保住 了自身的性命，并得以繁衍和发展。那 么，生物圈中其它生物不断进化的原因， 是否与此类似呢？

人教版生物八下3.3《生物进化的原因》课件 (共27张PPT)(1)


幸开 幸 开 幸 开 幸 开 幸 存始 存 始 存 始 存 始 存 数数 数 数 数 数 数 数 数
境）
目 目目 目 目 目 目 目 目 目
红 25
28 0 0 0 0 0
00
蓝
黄 25
28 0 0 0 0 0
00
蓝 25
18 72 24 96 25 100 25 100 25
白 25 3 12 1 4 0 0 0 0 0
泥土上的蛙 绿叶上的蛙
落叶上的蛙 枯叶上的蛙
一、保护色的概念: 动物的体色与周围环境的色彩非
常相似,人们把这种体色叫做保护色。
二、你还能举出有关动物保护色的例子吗？
警戒色
达尔文的自然选择学说的主要内容：
1、过度繁殖
在自然界中，各 种生物普遍具有很强 的繁殖能力，能够产 生大量的后代。
鲫鱼和鲫鱼卵
为 什 么 会 有 这 样 的 结 果？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺 黑褐色树干上的桦尺蠖
蠖（浅色个体占多数）
（深色个体占多数）
你能解释桦 尺蠖体色变化的原 因吗？
所以我们要保护环境
•生物进化的外在动力： 环境的改变
生物进化的基础： 遗传和变异
夏 冬天的内容：
2、生存斗争
生物在生存 过程中,既要与 自然环境进行 斗争,又要与其 他生物进行斗 争。
小麦与杂草
达尔文的自然选择学说的主要内容：
3、遗传和变异
４、适者生存
在生存斗争中， 具有有利变异的 个体容易生存下 来（适者生存） 具有不利变异的 个体则被淘汰， 这便是自然选择。
背景 颜色 （生 活环 境）
猎物 颜色
第一 第二 第三 第四 第五 代代代代代
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2.通过对比1850年和1950年，两种体色桦尺蠖的 数量变化，说出造成该变化的外在原因和内在原 因？
• 遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物 进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才 能生存和繁衍。
3、关于生物进化的原因，其中被人们普遍接受的 是什么？
达尔文的自然选择学说
4、自然选择学说的内容？生物怎样进化？ 过度繁殖、生存斗争（包括生物与生物之间、
自然选择： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，
适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。 过度繁殖
自然选择：生存斗争
遗传变异 适者生存
当堂训练
学生自背，互背，教师抽查 当堂练习《生物作业本》 P29—31，要求独立完成，字迹工整。
比一比，10分钟后看谁能得满分
1850年考察
1950年考察
➢ 分析生物进化的一个实例
这时又有一些生物 学家来考察，发现 这里的深色桦尺蠖 变成了常见类型， 而浅色桦尺蠖却成 了少数。
长满地衣的 树干上的桦 尺蠖（浅色 个体占多数）
黑褐色树干 上的桦尺蠖 （深色个体
占多数）
➢ 分析生物进化的一个实例
把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树 干上，一群爱吃蛾的鸟飞后，浅色桦尺蛾所剩无几， 而大部分深色桦尺蛾逃过了这场灾难。
1、什么叫保护色？对动物的生存有什么意义？
2、通过对比1850年和1950年，两种体色桦尺蠖 的数量变化，说出造成该变化的外在原因和内在 原因？
3、关于生物进化的原因，其中被人们普遍接受 的是什么？
4、自然选择学说的内容及排序？生物怎样进化？
1、什么叫保护色？对动物的生存有什么意义？
动物的体色与周围环境的色彩非常相似， 人们把这种体色称为保护色。具有保护色的 动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌 害或者捕食都十分有利。
➢ 分析生物进化的一个实例
• 桦尺蛾在英文中被称做 “斑点蛾”，之所以这么 叫是因为在19世纪中叶之 前采集到的这种蛾的种类 都是浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
➢ 分析生物进化的一个实例
18世纪的英国曼彻斯特 地区，山清水秀绿树成 荫。那的树林里生活着 一种桦尺蠖，其成虫是 一种飞蛾，它们夜间活 动，白天栖息在长满地 衣的树干上。
➢ 分析生物进化的一个实例
1850年，生物学家来这 里考察，发现大多数桦 尺蠖成虫的体色是浅色 的，只有少数是深色的。 深色的桦尺蠖是浅色桦 尺蠖在自然条件下的变 异类型。
➢ 分析生物进化的一个实例
100年后，这里变成了工 业城市，工厂林立，烟 雾弥漫，煤烟杀死了地 衣，使树皮裸露，并被 熏成黑褐色。
生物与无机环境之间的斗争）、遗传变异、适者 生存。
生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。
➢ 自然选择
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间差异（变异）
生存斗争
适者生存
长颈、长前肢个体
现代长颈鹿
（遗传积累） 自然选择
达尔文 对长颈 鹿进
➢ 自然选择
自然 选择 学说
过度繁殖(进化的基础）
•
自然界中的生 物，通过激烈
的生存斗争，
生存斗争（进化的动力） 适应者生存下
来，不适应者
遗传和变异（进化的内因） 被淘汰掉，这
种现象就是自
适者生存（进化的结果） 然选择。
课堂小结
保护色：动物具有与环境色彩非常相似的体色
保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的表 现。都是自然环境对动物进行选择（自然选择） 的结果。自然选择形成适应的 多样性。
冬天的雷鸟 夏天的雷鸟
你能看出蛙在哪里吗？
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
学习目标
1、能正确分析生物进化的原因。 2、知道自然选择学说的内容，形成生物
进化的基本观点。
自学指导
请同学们认真默读课本P62-67的内容（注意模拟 探究），找出下列思考题的答案并划出来，8分钟后 比谁能正确回答下列问题：