爱中有严,严中有爱

严爱相辅相成，方为教育之本淮南四中乔明明俗话说，“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”，此话多年来一直被我们奉为金科玉律，不刊之论而津津乐道。

但是如果只是一味的“严”，严而无爱，把学生只是当成冰冷的教育对象，或者就像有一些老师所说的，我批评你，骂你、打你是为你好，岂不是打着“严师”的幌子，行粗暴之实，实在是与教育的初衷和根本相行渐远。

所以我一贯认为和践行的是，严中有爱，爱中与严，严爱相辅相成，方为教育之本。

首先说说什么才是真正的“严”，我觉得“严”不是某些教师所说所做的打和骂，当然也不是一些老师说的，把孩子完全看在家里，看在教室里，每天除了学习就是学习，剥夺孩子一切娱乐的时间，挤压填充式的催逼学生学习、生活。

“严”应该是一种细致、耐心、方法和表扬。

“严”是一种细致，是一种无微不至、细致入微、润物无声的人文关怀，尤其对那些学习上、生活上、心态上有困难的学生，作为一名合格的教师，是否能看得见、观察得到他们细微的变化和敏感的一举一动，学习上有困难，不是一味的批评、指责、讥讽、挖苦，这不是“恨铁不成钢”，一个不尊重他人的教师，如何去教育学生尊重理解他人呢？如何学高为师，身正为范呢？对学习有困难的学生，而是多一点耐心和细心，帮助他们找到学习中存在的问题，分析存在问题的原因，是基础问题，还是方法问题，基础问题，弥补基础，一个一个知识点去解决、掌握、巩固，最终在循序渐进中掌握解决问题，提高他们的成绩，树立他们的自信心和并提高学习的兴趣。

对生活上有困难的，甚至心态出现问题，尤其成绩较差的后进生，家庭贫困的农村学生，作为教师倒不是一定给他们多少生活钱财的补助，关键是保护他们一颗敏感的心和隐私，润物无声的去关心，哪怕只是一个眼神、一句嘘寒问暖的关心的话，都会让他们体会到来自老师的平易近人、体贴温暖。

在平时的学习中更要多加以估计和表扬。

“严”是一种耐心，学生有这样或者那样的问题，是正常的，偶尔违犯一此、两次错误也是可以理解的，比如成绩落后了，迟到了，上课趴着睡着了，忘记值日了，作业未有完成了，上课走神了，玩手机了等等，这是就更需要老师严格之时，多一份耐心，而不是简单粗暴的批评惩罚了事，企图一劳永逸的做法本身就与学生的实际情况背道而驰，我们教育的对象毕竟属于一个个鲜活可爱的生命个体，每个同学的秉性、习惯、出生家境、甚至身体心理状况都是各有不同的，某些时候，学生犯错并非是有意的，即便如此，也应该找到问题的原因，在严格要求中多一份细致、多一份耐心，也给学生多一份机会，当然这也是一各艺术化处理的过程。

爱与严并行演讲稿在人生的道路上，我们常常会遇到许多选择和决定，而这些选择和决定往往需要我们在爱与严的两种态度之间取舍。

爱与严并行，是一种对待生活、对待工作、对待他人的态度，也是一种生活哲学。

在今天的演讲中，我将和大家分享一些关于爱与严并行的看法和体会。

首先，让我们来谈谈爱。

爱是一种温暖的情感，是一种对他人的关怀和支持。

在生活中，我们常常需要给予他人爱的力量，让他们感受到温暖和安慰。

无论是家庭中的关系、工作中的合作，还是社会中的互助，爱都是不可或缺的。

爱可以让我们更加包容他人的缺点，更加理解他人的困难，更加愿意给予帮助和支持。

在面对困难和挑战时，爱可以成为我们坚强的后盾，让我们勇敢面对一切困难。

然而，爱并不意味着放任和纵容。

在生活和工作中，我们也需要严格要求自己和他人。

严，是一种对自己和他人的要求和规范。

在工作中，我们需要严格要求自己的工作态度和工作质量，才能取得更好的成绩。

在家庭中，我们需要严格要求孩子的学习和行为，才能让他们成长为有担当的人。

在社会中，我们需要严格要求自己的品行和行为，才能为社会带来正能量。

严，可以让我们更加坚定自己的目标和信念，更加严谨地对待生活和工作。

爱与严并行，意味着在关怀他人的同时，也要有对自己和他人的严格要求。

这种态度，既包含了对他人的善待和关爱，也包含了对自己的要求和规范。

爱与严并行，是一种平衡和协调的艺术，需要我们在实践中不断摸索和努力。

在生活中，我们可以通过关心家人、帮助朋友、支持同事，来体现爱的力量；同时，我们也可以通过严格要求自己、严格要求他人，来体现严的力量。

在工作中，我们可以通过团队合作、互相帮助，来体现爱的力量；同时，我们也可以通过严格要求工作质量、严格执行规章制度，来体现严的力量。

爱与严并行，不仅可以让我们更好地处理人际关系，也可以让我们更好地完成工作任务。

最后，我想说，爱与严并行，并不是一种简单的选择，而是一种智慧和修养。

在人生的道路上，我们需要在爱与严之间找到平衡点，让爱和严相互补充，相互促进。

在班主任工作中做到“严”与“爱”的和谐统一中国又有句俗语：“没有规矩，难以成方圆。

”所以，没有严格的要求就没有教育。

爱，表明教育者对受教育者的态度；严，表明教育者对受教育者的要求。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。

即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

严出于爱，才会严而有理；爱寓于严，才能爱而不纵，班主任的爱是包括着对学生严格要求和耐心教育的，如何处理好严与爱，是我们值得探讨的话题，我认为：（一）严字当先，爱透其中班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”字当先，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。

凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而师之。

比如：要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。

在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。

所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。

在学生心目中，班主任是社会人的缩影，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。

学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

班主任也要站在学生立场上考虑问题，真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"。

真诚的对待学生，随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。

真真切切爱学生，真挚地教育学生，真知灼见地感动学生,教育定能喜获丰收果。

浅谈政治教育工作中严与爱的统一[摘要]对学生的教育，“严”与“爱”两者都不可偏废，这既是教师职业道德的基本要求，也是政治课特殊性质决定的。

在政治教学中必须做到“热爱学生”与“严格要求”相统一。

政治教师必须做到“心中有爱，爱为先导”“手中要严，严为助力”“与时俱进，更新标准”“主动帮助，积极协助”，在工作中“严”与“爱”结合，才能让学生在老师的真诚关怀中启迪心灵，在老师的严格要求中奋发成才。

一、政治教育工作中严与爱的统一的必要性严是约束，爱是感化。

严是爱的具体表现，爱是严的感情基础。

没有严，爱就失其度，变成溺爱；没有爱，严就会失其格，变成瞎严。

没有严就没有爱，没有爱就没有严。

两者结合，则两相促进，相得益彰；两者相离则两相损失，两败俱伤。

（一）是凝聚师生情，提升班级向心力的主要途径自古以来，尊师重道就是我国的优良传统，“一日为师，终身为父”也一直被广为流传，彼时的师生情中蕴含着浓厚的父子情，但由于时代的进步，这种现状已经有所改变。

当今学校中，有部分教师一直遵守严师出高徒的信条，过分的严格使得学生与教师的距离越走越远，甚至有的学生对自己的老师敬而远之。

对于这种现状，我们教育工作者更是要做到严与爱相统一，正确处理好师生之间的关系，拉近师生间的距离，将政治理论渗透到实际生活细节中，用自身实际行动去感染学生，用发自内心的真情去感化学生，影响学生，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间相互激励、互相关怀、互相信任，让学生产生强烈的集体荣誉感，这样才能全班上下凝聚一心，共创佳绩。

（二）是新课改的时代背景下讲好政治课的有效手段先进的教学理念要通过先进的教育方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。

理念不转变，方式、方法转变就没有方向，没有了基础；方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。

因此，在新课程改革的时代背景下必须要求我们教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法,而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。