四年级音乐《踩雨》教学设计

踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够通过演唱歌曲，表达出对雨天的喜爱和对大自然的赞美之情。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《踩雨》。

通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和表现力。

通过小组合作、表演等方式，提高学生的团队合作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱之情。

培养学生的审美情趣和艺术修养。

引导学生关注大自然，增强对环境的保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

2. 教学难点歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。

歌曲情感的表达和表现力的提升。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、节奏、旋律和歌词等知识。

示范歌曲的演唱方法和技巧。

2. 演示法播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。

3. 练习法让学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

4. 讨论法组织学生讨论歌曲的情感表达和表现力，引导学生深入理解歌曲的内涵。

鼓励学生分享自己对歌曲的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。

四、教学过程1. 导入新课播放一段雨声的音频，让学生感受雨天的氛围。

提问学生：你们喜欢雨天吗？为什么？引出课题：《踩雨》。

2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。

播放歌曲的音频，让学生整体感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生逐句学习歌曲。

讲解歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生进行练习。

3. 练习巩固让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和反馈。

2024精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章《雨中曲》一节，详细内容包括雨的音效认识，踩雨音乐的节奏分析，以及经典踩雨乐曲的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握雨的音效特点，能准确识别不同类型的雨声；2. 培养学生通过节奏感知音乐，提高音乐鉴赏能力；3. 激发学生对音乐的兴趣和创造力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：雨的音效识别和踩雨音乐节奏的感知。

难点：经典踩雨乐曲的分析与创作实践。

四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、雨声录音、打击乐器（如沙锤、小鼓等）。

学具：学生每人准备一本音乐欣赏本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨声录音，引导学生闭眼聆听，感受雨的音效特点。

邀请学生分享听雨的感受，讨论不同类型的雨声。

2. 例题讲解（10分钟）介绍踩雨音乐的节奏特点，如强弱规律、速度等。

分析经典踩雨乐曲的结构，引导学生通过观察乐谱了解节奏组合。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器模拟雨声，进行踩雨节奏的创作。

教师巡回指导，纠正并指导学生改进节奏感。

4. 踩雨音乐欣赏与实践（10分钟）欣赏经典踩雨乐曲，引导学生关注乐曲中的雨声和节奏变化。

学生跟随乐曲，用打击乐器进行现场演绎。

5. 小组讨论与分享（10分钟）每组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 雨的音效特点2. 踩雨音乐节奏分析3. 经典踩雨乐曲结构七、作业设计1. 作业题目：创作一首踩雨音乐，并记录创作过程。

答案要求：包括乐曲名称、节奏组合、乐器分配等。

2. 课后拓展：欣赏其他与雨相关的音乐作品，分析其音效和节奏特点。

八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如观察自然界的雨声，尝试创作更多与生活相关的音乐作品。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对雨声的聆听与感受。

2. 例题讲解中对踩雨音乐节奏特点的解析。

3. 教学过程中的随堂练习，特别是学生使用打击乐器模拟雨声和踩雨节奏的创作。

《踩雨》小学音乐公开课教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》，具体内容包括教材第29至31页的《踩雨》歌曲学习，以及简单的乐理知识讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。

3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握《踩雨》歌曲的旋律、歌词及简单的乐理知识。

难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引导他们关注生活中的音乐元素。

学生分享自己在雨天的心情和经历，为学习《踩雨》歌曲做铺垫。

2. 歌曲学习（15分钟）老师带领学生学习《踩雨》歌曲的歌词，注意歌词中的节奏感。

分组练习，让学生在小组内练习歌词，互相纠正、鼓励。

3. 乐理知识讲解（10分钟）老师简要讲解音符、节奏等乐理知识，结合《踩雨》歌曲中的实例进行说明。

学生跟随老师一起练习歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。

4. 旋律学习（10分钟）老师用钢琴或电子琴教唱《踩雨》歌曲的旋律，学生跟随学唱。

学生分组练习旋律，互相交流心得。

5. 随堂练习（10分钟）老师挑选部分学生进行现场演唱，其他学生评价，老师给予指导。

学生自主练习，老师巡回指导。

6. 歌曲演唱（15分钟）全班学生共同演唱《踩雨》歌曲，注意节奏和音准。

老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分行展示，标注节奏4. 乐理知识：音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《踩雨》歌曲的歌词，并标注节奏。

2. 答案：歌词及节奏标注正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待加强，下次课需重点复习。

踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲的基本内容和情感表达。

学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱歌曲。

学生能够运用身体语言和面部表情，生动地表现歌曲的情境和情感。

过程与方法目标：通过欣赏、模仿、练习等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。

引导学生感受歌曲中所表达的快乐和童趣，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点教学重点：理解歌曲的基本内容和情感表达。

掌握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱歌曲。

教学难点：运用身体语言和面部表情，生动地表现歌曲的情境和情感。

培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、教学方法讲授法：讲解歌曲的基本内容、旋律和节奏等知识。

演示法：通过教师的示范演唱和表演，让学生更加直观地感受歌曲的情境和情感。

练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新能力。

欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐感知能力和审美情趣。

四、教学过程导入新课播放一段关于下雨的视频，让学生观察视频中下雨的场景和人们在雨中的活动。

提问学生：你们有没有在雨中玩耍过？在雨中玩耍是什么感觉？引导学生回忆自己在雨中玩耍的经历，激发学生对歌曲的兴趣。

讲授新课介绍歌曲的背景和作者。

播放歌曲的音频，让学生倾听歌曲的旋律和节奏。

讲解歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲所表达的情感。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

练习巩固让学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和纠正。

请几组学生上台演唱歌曲，其他学生进行评价和打分。

让学生根据歌曲的情境和情感，设计一些身体语言和面部表情，进行表演练习。

《踩雨》教学设计一、教材分析：《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

教学分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌词的词意充满着童趣，听''踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。

特定的象声词''沙里格沙”、“叭里格叭〃亲切而通俗。

富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

学生分析：四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。

教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。

二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。

音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、设计流程: 本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以''雨”为主线，按''听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨〃为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。

该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。

通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。

2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。

2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。

2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。

2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。

（3）学生分小组练习，教师巡回指导。

3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。

（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。

4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。

（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。

5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。

（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。

（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。

（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。

2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。

（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。

2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。

详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。

教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。

引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。

学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。

3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。

结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。

教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。

5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。

2. 答案：见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。

《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。

详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。

3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。

重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。

b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。

c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。

b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。

4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。

b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。

通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。

教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。

（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。

2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了雨后的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的探讨，如节奏、旋律等。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

但在音乐理论方面，部分学生可能还对节奏、旋律等概念较为模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论的培养，提高他们对音乐的感知和理解能力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《踩雨》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动情感。

2.培养学生对音乐理论的认识，如节奏、旋律等。

3.引导学生通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的节奏和旋律。

2.音乐理论知识的掌握，如节奏、旋律等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生跟唱歌曲，教师及时指导，提高学生的演唱能力。

4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的曲谱、图片等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《踩雨》的录音，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。

《踩雨》音乐教案教学目标1、知识目标：、能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教学准备:电子琴教具教学过程：一、听雨谈话导入师：同学们请闭上你们的眼睛听听，你们听到些什么？（播放下雨的声音）生：（略）师：同学们你们看外面天气怎么样，很晴朗，假如现在突然飘来一朵乌云下起了大雨，那么大雨的声音是怎么样的？谁能用自己的声音来模仿一下大雨的声音吗？生：哗啦啦、、、师：很好，那么现在雨越下越小，谁又能来模仿一下小雨的声音呢？（教师可做提示“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙）生答：沙沙沙师:请这场大雨用它的雨滴声奏出一首美妙的歌声，请同学们一起来欣赏一下（师范唱）2、读谱唱歌《大雨和小雨》由学生自主试唱旋律跟老师模唱师:谁能把歌曲中的力度变化用打击乐完整的表达出来？生:略师：现在老师演唱时加上力度记号的变化同学们听听那种好听？生（略）完整地把歌曲要求唱出来（设计意图通过对自然界中声音的观察，用人声很好的表达出来，通过生活中的对声音了解，用音乐的形式把声音力度完整的表达出来。

）二、戏雨1、导入师:下雨了出门不方便，所以我们要带上些什么工具呢?生（雨伞）师：看看老师今天带来几把特殊雨伞，请看黑板.生：（略）师：老师来介绍一下这些叫旋律雨伞，现在我们来做个小游戏，叫“找朋友”。

请同学们为这把红色的雨伞找找它得好朋友，看看那一把旋律雨伞跟红色伞旋律伞听起来比较顺畅。

（用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友）师:首先同学们和老师一起来听一听、唱一唱每把旋律上的谱子。

生（略）（设计意图通过游戏中培养学生旋律流畅感，同时熟悉歌曲（踩雨）第二段的旋律，也解决了本课的一个难点）三、看雨1、谈话导入师:同学们能用一个动词形容雨落下的动作吗？生（滴、敲、打。

小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。

歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。

引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。

第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。

第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。

尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。

歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。

教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。

以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。

教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。

积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。

难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。

教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。

教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。

2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。

二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。

老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。

2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。

该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。

3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。

4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。

2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。

2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。

3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。

b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。

c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。

4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：用文字展示歌词。

4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。

雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。

雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。

同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。

重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。

湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。

歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。

歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。

在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。

3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。

《踩雨》教案一、教学对象：小学四年级二、教学目标：1、能用轻快、甜美的声音有感情地演唱《踩雨》，感受踩雨的乐趣。

2、学习音乐伴奏音型，积极参与到踩雨的音乐表现中。

3、通过学习能感受到雨带给人们的喜悦，从而让孩子们更加保护环境、爱护大自然。

三、教学重难点：重点是把握音准，学会有感情地演唱《踩雨》难点：学习两种节奏音型和律动，并为歌曲伴奏。

四、学情分析：四年级学生在音乐的表现力上较低年级的学生强！且上课秩序良好乐于发言，在音乐课的设计上我采用演唱和律动表演相结合，学生对好听旋律的接受度普遍较高，很感兴趣，同时律动表演也能增加他们的参与性和互动性。

但基于他们对歌唱的发声基础和音乐知识的积累较弱，所以本课在我以节奏的学习切入，让学生自然地熟悉音乐旋律。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程师生唱问好歌，组织教学一、猜雨——谜语导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见——打一种气象是的，这就是下雨天！师问：你们喜不喜欢下雨呢？为什么？生答……总结：老师觉得下雨天里空气中有很清新的味道、也非常地凉爽，这时，到户外去踩一踩雨是不错的选择！二、听雨、踩雨、唱雨1、听，有一群小朋友们唱着歌儿来到了雨中！请带着以下问题来听音乐（播放音乐，初听歌曲）音乐的速度和情绪是怎样的？（欢快、开心轻松地）音乐中下雨声和踩雨声是怎么表现的？（沙里格沙、叭里格叭）2、同学们，假如在炎热的夏天里突然下了一场清爽的雨，你想不想和他们一样去踩一踩呢？生答：想！（1）、老师要带大家来玩一个节奏游戏，想象一下：天空中下起了小雨：有沙沙沙的声音，看一看这条节奏，你能用沙沙沙的节奏语言读出来么？（播放PPT）注意休止符！×○×○︱×××○︱下雨声：沙沙沙沙沙踩一踩：叭叭叭叭叭A、播放引子和A乐段，拍手练习沙沙沙的雨声为音乐伴奏；B、老师要邀请一名学生进行“×○×○︱×××○”的踩雨律动练习，其他同学伴奏。

小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。

教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 音乐乐谱。

4. 录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。

2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。

2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。

三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。

3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。

四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。

2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。

五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。

2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。

教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。

教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。

要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。

六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。

2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。

湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教学设计一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息和童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，歌曲旋律欢快，节奏灵活，富有弹性。

歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆和传唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识和感知能力。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益增长，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于富有生活气息和趣味的歌曲更感兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过学唱歌曲，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《踩雨》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中节奏的灵活运用和音乐的表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受歌曲带来的乐趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的音乐表现力。

4.小组合作教学法：分组练习，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

4.教学音频：歌曲《踩雨》的示范演唱、伴奏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，创设一个雨天的情境，引导学生感受雨天的乐趣。

然后引入歌曲《踩雨》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏练习。

湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教学设计一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的湖南民歌，采用2/4拍子，大调式，节奏明快，旋律优美。

歌曲通过生动描绘雨中的场景，展现了一幅鲜活的乡村生活画面。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对湖南民歌文化的了解。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的鉴赏力和表现力，他们喜欢富有生活气息的歌曲，能够积极参与音乐活动。

但部分学生可能对湖南民歌文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《踩雨》的曲调，学会用正确的节奏和情感演唱歌曲。

2.培养学生对湖南民歌的兴趣和鉴赏力。

3.通过歌曲学习，感受乡村生活的美好，增强对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的曲调掌握。

2.湖南民歌文化的了解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入乡村生活场景，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，如分组演唱、节奏游戏等。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏湖南民歌，培养对民族音乐的兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐器材：钢琴、吉他等。

3.歌曲乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示乡村雨天的景象，引导学生进入歌曲情境。

同时，简单介绍湖南民歌的特点，激发学生对《踩雨》的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

分组进行演唱，培养学生的合作意识。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

再次播放歌曲，让学生边听边跟唱，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）介绍其他湖南民歌，引导学生进行欣赏和比较，提高对民族音乐的鉴赏力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《踩雨》的特点和演唱技巧。

鼓励学生在课后主动练习，巩固所学。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生学会演唱《踩雨》，并了解一首其他湖南民歌。

湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，通过踩雨的声音，展现出孩子们活泼开朗的性格。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。

在学习《踩雨》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

同时，这一年龄段的学生具有较好的合作意识和团队协作能力，可以完成一些简单的合唱形式。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踩雨》的背景，感受歌曲所表达的情感。

2.学会歌曲《踩雨》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。

2.合唱部分的协调性和准确性。

3.创造性地表现歌曲，如动作、表情等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境地感受歌曲。

2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。

3.小组合作法：分组进行合唱练习，提高团队协作能力。

4.创作教学法：鼓励学生发挥想象，创作动作和表情。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料，相关图片等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天场景，让学生回忆在雨中玩耍的场景。

引导学生谈论对雨天的感受，从而引入课题《踩雨》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《踩雨》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的踩雨声音。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。

在合唱部分，分组进行练习，提高协调性和准确性。

4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

邀请部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。