小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版.doc

(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《踩雨》的歌词和旋律2.发扬自己的音乐才能，通过合唱展示个人的音乐素养3.训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力4.鼓励同学们用自己的方式感受和体验音乐教学内容歌曲介绍歌曲《踩雨》选自湖南文艺出版社四年级音乐上册，是一首非常具有户籍地方特色的歌曲，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉，充满形象和感觉的描绘，是一首非常适合儿童的歌曲。

歌曲表演听完歌曲后，老师可以请一些同学出来畅谈自己对这首歌曲的感受，展示个人的音乐素养和艺术修养。

歌曲学唱教学环节中，可以使用“师带生”、“生带生”等方法，训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力。

此外，也可以从以下几个方面进行教学：旋律教学这首歌曲旋律流畅，朗朗上口，可以通过唱跟拍，让学生能够更好地体会歌曲的韵律和节奏。

歌词教学《踩雨》的歌词非常优美，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉。

在教学歌词时，可以让学生分段掌握，逐步练习和融合。

合唱训练通过合唱，让学生能够更好地展示自己的音乐才能。

可以采用小组合唱的方式，分组练习歌曲，最后进行全班合唱。

教学方式1.听歌学唱2.分组练唱3.全班合唱教学设计歌曲欣赏首先，我们播放一遍歌曲《踩雨》，请同学们认真聆听，感受和体验歌曲所表达的感情。

歌曲学唱1.第一遍歌曲：学生跟唱2.第二遍歌曲：师带唱3.第三遍歌曲：生带唱4.第四遍歌曲：小组练唱5.第五遍歌曲：全班合唱歌曲表演学生展示自己的音乐素养，可以唱歌、跳舞，或者其他形式展示。

教学评估1.观察学生的学习态度，鼓励积极参与。

2.适时进行唱歌比赛，提高学生的唱歌水平。

3.通过分组表演，评估学生的音乐素养，以及合作能力和团队精神。

教学反思1.教学时要注意节奏感和协调性，在唱歌的过程中，根据曲中不同的提法，指导学生掌握好歌曲的节奏变化。

2.鼓励学生表现个人特色，在唱歌的过程中，着重培养学生的自信心和舞台表现力，使歌曲表演更加生动传神。

3.教学过程中，可以引导学生进行合唱，提高学生的团队精神和协作能力。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿《踩雨》教学设计教材版本:湘艺版音乐教材教学对象:四年级执教者:岳阳市站东小学李为教学目标:1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，感受音乐所表现的雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能轻松活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

教学重点:能用轻松活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》。

教学难点:听辨相似的旋律。

教学过程:一、创设情境1、师生问好。

2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

(1)提问:你能想像出一幅怎样的画面呢,(2)作品简介。

(3)提问:这段音乐用了那些乐器来演奏,二、歌曲学唱1、导入。

2、听赏《踩雨》。

(播放MTV)3、学生边做声势律动，边读歌词。

4、听教师范唱歌曲。

5、师生用“接唱”的方式学习歌曲。

6、学生跟唱(放MTV跟唱)7、指导演唱。

8、音乐听辨游戏:看谁的耳朵最灵敏。

9、跟伴奏完整演唱。

10、添加伴唱，歌曲处理。

三、创造表现1、故事导入，听音乐分组创编。

2、表现。

3、集体评价。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿一、教材分析本节课是湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。

这首歌曲天真、烂漫、童趣盎然，呈现了一群天真可爱的孩子们在雨中愉快嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

二、本节课教学目标1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》片断，感受音乐所表现雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能欢快活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

三、教学过程在这节课中，我将教学过程设计为“创设情境”、“歌曲学唱”、“创造表现”三个部分。

开头的情境创设，我引用了交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，让学生展开想像，自然的引入雨天的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。

在教唱环节中我采用了听唱教学法，让学生在无意识、不知不觉中去学会歌曲，用不同的形式让学生听，在听的过程中熟悉旋律。

在熟悉旋律后，我设计了一个听辨旋律的环节，这是这节课的高潮部分。

踩雨音乐教案教案标题：踩雨音乐教案教案目标：1. 通过活动和游戏的形式，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

2. 培养学生的听觉感知和节奏感。

3. 提高学生的合作精神和团队意识。

教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生做一些简单的身体运动，如摇摆、拍手等，以放松身心。

- 播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的动作，如摇头、拍手等。

2. 音乐感知游戏（10分钟）：- 向学生介绍“踩雨”这首歌曲，并播放一段歌曲。

- 让学生闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。

- 停止歌曲后，让学生用手指敲打桌面或其他物体，模仿歌曲中的节奏。

3. 团队合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或利用身体发出声音。

- 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，进行合作演奏。

- 鼓励学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。

4. 创作活动（15分钟）：- 让学生自由发挥，利用乐器或身体发出声音，创作一段属于自己的音乐。

- 学生可以根据自己的想法和感受，选择合适的节奏和旋律进行演奏。

- 鼓励学生展示自己的创作，并与其他小组分享。

5. 总结和评价（5分钟）：- 向学生展示他们的创作成果，并对他们的表现给予肯定和评价。

- 回顾整个活动，让学生分享他们对音乐的感受和体验。

- 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案评价：该教案通过多种形式的活动和游戏，旨在培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

热身活动可以帮助学生放松身心，为后续活动做好准备。

音乐感知游戏和团队合作活动可以提高学生的听觉感知和合作精神。

创作活动则鼓励学生发挥创造力，培养他们对音乐的表达能力。

通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时也能够培养他们的团队意识和合作能力。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了雨后的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的探讨，如节奏、旋律等。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

但在音乐理论方面，部分学生可能还对节奏、旋律等概念较为模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论的培养，提高他们对音乐的感知和理解能力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《踩雨》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动情感。

2.培养学生对音乐理论的认识，如节奏、旋律等。

3.引导学生通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的节奏和旋律。

2.音乐理论知识的掌握，如节奏、旋律等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生跟唱歌曲，教师及时指导，提高学生的演唱能力。

4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的曲谱、图片等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《踩雨》的录音，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。

该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。

3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。

4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。

2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。

2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。

3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。

b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。

c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。

4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：用文字展示歌词。

4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。

雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。

雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。

同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。

重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。

湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。

歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。

歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。

在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。

3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。

《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。

特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。

富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。

音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。

播放一段大自然的声音。

师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。

师：你们的耳朵真灵。

就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。

出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。

他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。

1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。

2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。

小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。

教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 音乐乐谱。

4. 录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。

2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。

2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。

三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。

3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。

四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。

2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。

五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。

2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。

教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。

教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。

要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。

六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。

2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。

踩雨音乐教案一、教学目标1.了解踩雨音乐的历史背景和特点；2.掌握踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.能够演奏一首踩雨音乐曲目。

二、教学内容1. 踩雨音乐的历史背景和特点踩雨音乐是一种源于中国南方的传统音乐形式，起源于广东、福建、台湾等地。

它的名称来源于演奏时的动作，演奏者在地上踩着木板，模拟雨声，配合打击乐器演奏出独特的节奏和旋律。

踩雨音乐的特点是节奏明快、旋律优美、富有变化。

它通常由打击乐器、弦乐器和管乐器组成，演奏时需要多人协作，配合默契。

2. 踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧踩雨音乐的基本节奏是“一、二、三、四、五、六、七、八”，其中“一、三、五、七”为重拍，“二、四、六、八”为弱拍。

演奏时需要注意节奏的准确性和稳定性，同时要注意与其他乐器的配合。

踩雨音乐的演奏技巧包括：1.踩板：演奏者需要在地上踩着木板，模拟雨声。

踩板的力度和频率需要根据曲目的要求进行调整。

2.打击乐器：踩雨音乐中常用的打击乐器包括锣、鼓、钹等。

演奏者需要掌握打击乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

3.弦乐器：踩雨音乐中常用的弦乐器包括二胡、琵琶等。

演奏者需要掌握弦乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

4.管乐器：踩雨音乐中常用的管乐器包括笛子、唢呐等。

演奏者需要掌握管乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

3. 踩雨音乐曲目的演奏踩雨音乐曲目的演奏需要多人协作，演奏者需要根据曲目的要求进行分工，配合默契。

演奏者需要注意节奏的准确性和稳定性，同时注意与其他乐器的配合。

三、教学方法本教案采用“理论结合实践”的教学方法，具体包括：1.讲解踩雨音乐的历史背景和特点；2.演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.分组练习踩雨音乐曲目的演奏；4.整体演奏踩雨音乐曲目。

四、教学步骤1. 讲解踩雨音乐的历史背景和特点教师简要介绍踩雨音乐的历史背景和特点，让学生对踩雨音乐有一个初步的了解。

2. 演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧教师演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧，让学生跟随演奏。

湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，通过踩雨的声音，展现出孩子们活泼开朗的性格。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。

在学习《踩雨》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

同时，这一年龄段的学生具有较好的合作意识和团队协作能力，可以完成一些简单的合唱形式。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踩雨》的背景，感受歌曲所表达的情感。

2.学会歌曲《踩雨》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。

2.合唱部分的协调性和准确性。

3.创造性地表现歌曲，如动作、表情等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境地感受歌曲。

2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。

3.小组合作法：分组进行合唱练习，提高团队协作能力。

4.创作教学法：鼓励学生发挥想象，创作动作和表情。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料，相关图片等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天场景，让学生回忆在雨中玩耍的场景。

引导学生谈论对雨天的感受，从而引入课题《踩雨》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《踩雨》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的踩雨声音。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。

在合唱部分，分组进行练习，提高协调性和准确性。

4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

邀请部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。