《踩雨》教案

2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班踢踏舞教材第四章《雨中舞》，详细内容为《踩雨》踢踏舞动作教学。

该章节以雨中踩水的情景为背景，通过踢踏舞的基本步伐，让孩子们感受雨中游戏的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握《踩雨》踢踏舞的基本步伐，提高身体协调性和节奏感。

2. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：踢踏舞步伐的节奏感和身体协调性。

教学重点：《踩雨》踢踏舞的基本步伐及动作顺序。

四、教具与学具准备教具：踢踏舞教学视频、音响设备、雨伞、雨衣、水花道具。

学具：踢踏舞鞋、雨伞、雨衣。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，撑起雨伞，模拟雨中踩水的情景，引导幼儿感受雨中的快乐。

2. 踢踏舞基本步伐教学（10分钟）a. 教师示范《踩雨》踢踏舞的基本步伐，讲解动作要领。

b. 幼儿跟随教师一起练习，注意步伐的节奏感和身体协调性。

c. 分组练习，教师个别指导。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一个幼儿进行示范，讲解动作要点。

b. 其他幼儿跟随示范幼儿一起练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放踢踏舞音乐，幼儿自主练习《踩雨》踢踏舞。

b. 教师观察幼儿练习情况，给予鼓励和指导。

5. 合作舞蹈（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组设计一个雨中踩水的舞蹈动作。

b. 各小组展示自己的舞蹈动作，其他小组给予掌声鼓励。

a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。

b. 全体幼儿共同表演《踩雨》踢踏舞，展示学习成果。

六、板书设计1. 《踩雨》踢踏舞教学2. 内容：a. 踢踏舞基本步伐b. 《踩雨》踢踏舞动作顺序c. 雨中踩水实践情景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《踩雨》踢踏舞，并录制视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他舞蹈艺术，如民族舞、现代舞等，激发他们的兴趣，培养多元化的艺术素养。

踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够通过演唱歌曲，表达出对雨天的喜爱和对大自然的赞美之情。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《踩雨》。

通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和表现力。

通过小组合作、表演等方式，提高学生的团队合作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱之情。

培养学生的审美情趣和艺术修养。

引导学生关注大自然，增强对环境的保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

2. 教学难点歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。

歌曲情感的表达和表现力的提升。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、节奏、旋律和歌词等知识。

示范歌曲的演唱方法和技巧。

2. 演示法播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。

3. 练习法让学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

4. 讨论法组织学生讨论歌曲的情感表达和表现力，引导学生深入理解歌曲的内涵。

鼓励学生分享自己对歌曲的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。

四、教学过程1. 导入新课播放一段雨声的音频，让学生感受雨天的氛围。

提问学生：你们喜欢雨天吗？为什么？引出课题：《踩雨》。

2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。

播放歌曲的音频，让学生整体感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生逐句学习歌曲。

讲解歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生进行练习。

3. 练习巩固让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和反馈。

大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学目标1.通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏，提高音乐感知能力。

2.培养幼儿的协作能力和团队意识。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高审美素养。

二、教学重点1.感知音乐的节奏，跟随音乐进行游戏。

2.培养幼儿的协作能力和团队意识。

三、教学难点1.在音乐游戏中，让幼儿自主创编动作。

2.引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。

四、教学准备1.音乐《踩雨》2.彩虹伞、小雨伞、雨鞋等道具3.教学场地五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.教师出示彩虹伞，引导幼儿观察，引发幼儿对雨天的想象。

（二）基本环节1.教师播放音乐《踩雨》，引导幼儿感知音乐的节奏。

a.教师与幼儿一起跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

b.教师邀请幼儿分享自己跟随音乐时的感受。

2.教师引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。

a.教师示范用脚踩踏的动作，引导幼儿模仿。

b.教师邀请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。

3.教师组织幼儿进行音乐游戏。

a.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。

b.教师播放音乐，小组长带领组员跟随音乐进行踩雨游戏。

c.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。

4.教师引导幼儿自主创编动作。

a.教师邀请幼儿分享自己创编的动作，并进行展示。

b.教师鼓励幼儿相互学习，共同完善动作。

5.教师组织幼儿进行团队表演。

a.教师邀请各小组进行团队表演，展示自己的踩雨动作。

b.教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

（三）结束环节1.教师带领幼儿进行放松运动，缓解疲劳。

3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享踩雨游戏的乐趣。

六、教学反思本节课通过音乐游戏《踩雨》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏，培养幼儿的协作能力和团队意识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿自主创编动作，激发幼儿的创造力和想象力。

同时，教师还组织了团队表演，让幼儿在展示自己的同时，学会互相欣赏和鼓励。

1.在游戏环节，要注意观察幼儿的反应，适时调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与其中。

大班音乐游戏教案《踩雨》活动目标：1．在游戏中掌握节奏型”X - X - ︱X X X O‖”，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。

2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。

感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。

3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。

活动准备：1．音乐《打雷声》和《踩雨》。

2．各种乐器若干。

3．垫子每人一份。

4．节奏型一张。

活动过程：一、游戏”快乐的脚步”。

1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

师：”小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？”（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2．游戏”快乐的脚步”。

（1）师：”小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个”快乐的脚步”的游戏，好吗？”（2）师：”老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。

”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。

）二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。

1．情景表演引出游戏”踩雨”，幼儿自由表演。

（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。

”听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！”提问：”我们怎样躲雨？”（个别幼儿示范，集体演示。

）（2）”雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！”提问：” 怎样呼唤小伙伴？”请个别幼儿来示范，集体学一学。

（3）放音乐”踩雨”，幼儿随音乐自由跳舞。

”小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！”2．引出节奏型，并用各种形式表现。

1）”刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？”出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。

2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。

（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。

个别幼儿示范，集体学一学。

（2）放”踩雨”，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。

踩雨教案踩雨教学案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解节目《踩雨》的故事情节和主题；（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征；（3）认识积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。

2. 能力目标：（1）培养学生的表演能力和创新能力；（2）提高学生的合作意识和团队精神；（3）通过表演学习，激发学生的兴趣和潜能。

3. 情感目标：（1）培养学生的爱国主义精神和民族情感；（2）引导学生积极乐观，正面面对挑战；（3）促进学生身心健康发展，提高其生命素养。

二、教学重点1. 《踩雨》的故事情节和主题。

2. 学生创意表演的能力。

3. 学生团队合作和沟通能力的培养。

三、教学难点1. 学生合作和沟通能力的培养。

2. 如何培养学生表演的基本技能和能力。

四、教学方式小组合作，角色扮演，讨论和练习。

五、教具准备教学课件、音乐、实物道具。

六、教学内容及方法1. 导入手持小雨伞，播放中国传统乐器演奏的音乐，让学生感受雨的气氛和情感。

教师可以引导学生分享对雨的感受，如：雨后天色更加清新，雨声清脆悦耳，雨水清洗身心。

2. 学习（1）了解节目《踩雨》的故事情节和主题，引导学生自主学习并整理故事梗概和人物。

（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征，并展开讨论。

例如：雨是生命之水，代表着丰收和清洗，也是一种祭祀、守护和祈祷的方式。

（3）学生分组角色扮演，练习对话和表演技能，为下一步的表演做好准备。

3. 运用学生分组，制定表演计划，设计服装和道具。

4. 教学反思本教案采用了小组合作、角色扮演、讨论和练习的教学方式，旨在帮助学生理解节目《踩雨》和中国传统文化。

同时，通过表演学习，培养学生的表演能力和创意能力，提高学生的合作意识和团队精神。

教学过程应注意学生合作和沟通能力的培养，以及如何培养学生表演的技能和能力。

同时，需要学生具有积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。

该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。

通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。

2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。

2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。

2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。

2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。

（3）学生分小组练习，教师巡回指导。

3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。

（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。

4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。

（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。

5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。

（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。

（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。

（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。

2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。

（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。

通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。

教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。

（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。

2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。

小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。

歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。

引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。

第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。

第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。

尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。

歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。

教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。

以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。

教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。

积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。

难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。

教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。

教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。

2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。

二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。

老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。

2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。

该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。

3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。

4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。

2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。

2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。

3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。

b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。

c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。

4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：用文字展示歌词。

4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。

雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。

雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。

同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。

重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。

《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。

特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。

富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。

音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。

播放一段大自然的声音。

师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。

师：你们的耳朵真灵。

就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。

出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。

他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。

1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。

2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。